三册上 Christmas Lesson15教案 春梅

Grade Three(上册)Lesson 15 任保春一、Teaching aims:1、To learn the new words: head ear2、To learn the new pattern: “How are you? Good! And you? I’m fine. Thanks.”3、Let’s sing.二、The main points:1、Listen、speak and read the words: head ear2、Ask and answer about the pattern: “How are you? Good! And you? I’m fine. Thanks.”三、The difficult points:1、Ask and answer about new pattern.2、Make up new dialogues.3、Practice the pattern of the chant: “Touch your(my)…”四、Teaching aids:CD PPT pictures school things五、Teaching procedures:1、Warm-upa: Sing the song: “Hello! How are you?”b: Let’s do: “Touch ...”c: Let’s chant. (little teacher)d: Show pictures: practice “He has... She has...”2、Presentation:①To learn the words: head eara: Show a picture of the bear to learn the words: head earb: practice the sentence: “It has...”c: Let’s do: Teacher: Touch your head. Pupils: Touch my head.d: Let’s chant: (Touch...) (little teacher)e: Drawing: Pupils speak and two pupils draw on the blackboard.②To learn the dialogues.a: Show a picture of park.Teacher greets: “How are you?”Pupils: “Fine, thank you...”(practice)b:Introduce other answer: “Good. And you? I’m fine. Thanks!” (do the dialogue about text)c: Other answers: “Fine, thanks. I’m fine, too.”d: Ask and answer with new answers.3、Practice:a: Look at CD and read after it.b: Open the book and read the text by themselves.4、Consolidation:a: Make up new dialogues about the text in pairs or in groups.b: Do some exercises.5、Homework:a: read the new words: head earb: recite the text.六、Writing:Lesson 15How are you? headGood! And you? earI’m fine. Thanks!学情分析：三年级的学生对英语的兴趣非常浓厚，所以在英语教学方面就应该利用歌曲、歌谣、游戏等活动来激发和保持英语的兴趣。

《Lesson 15》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《Lesson 15》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《Lesson 15》是教材名称中的一课，这一单元的主题是单元主题。

本节课在整个单元中起着承上启下的作用，既巩固了前面所学的知识，又为后面的学习奠定了基础。

从教材内容来看，本节课主要包括了具体的知识点 1、具体的知识点 2和具体的知识点 3等。

这些内容与学生的日常生活密切相关，具有较强的实用性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

二、学情分析我所授课的班级是年级和班级，学生们在经过之前的学习后，已经具备了一定的相关知识基础，但对于本节课的重点和难点内容可能还存在一些理解上的困难。

此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢参与各种课堂活动，但他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法来吸引他们的注意力。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够掌握重点单词和短语，理解并正确运用重点句型。

2、能力目标能够运用所学知识进行相关的语言表达和交流活动，提高学生的语言运用能力和交际能力。

3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作精神和积极的学习态度。

四、教学重难点1、教学重点重点单词和短语的记忆和运用，重点句型的理解和掌握。

2、教学难点难点内容的理解和运用，如何引导学生在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言，提高学生的语言理解和运用能力。

2、任务驱动法布置各种任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高语言运用能力和解决问题的能力。

3、合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，同时促进学生之间的交流和互助。

Lesson 15 Left and Right一、学情分析：（一）学习者分析：三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。

大部分学生初次接触英语，通过前几课的学习，对英语已有初步认知。

少数学生有一些英语基础。

因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。

（二）学习内容分析：本课主要学习有关脸部的一些词汇：hair, eye, ear, mouth, nose, face以及表示方位的词left and right ，其中左右的学习主要放在歌谣中，欢快的韵律能帮助他们记忆新词汇。

二、教学目标：（一）知识与技能目标：1.能听懂、会说和认读词汇hair, eye, ear, mouth, nose, face2.能听懂、会说和认读表示方位的词：left, right.（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。

（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。

三、教学重点：听懂、会说和认读词汇hair, eye, ear, mouth, nose, face, left, right.四、教学难点：1.left, right 的意思。

2.单数与复数的区别: It’s a/an _____. They are _____s.五、教学过程：I. Warm upGreetings:Hello, boys and girls. How are you?T: How do you feel? S: I feel _________.S1: How do you feel? S2: I feel/I’m _________.T: What’s it? S: It’s a /an ______. (parts of the body)S1: What’s it? S2: It’s a /an ______.II. New Concept1. Introduce the body part words: hair, eye, ear, mouth, nose, face,Point to each part of the body, say the word.Watch the video, follow to read.Wha t is it? It’s a /an ______.(此处提醒学生还记得哪些词汇前面用an 而不是a 吗？)2. Introduce: This is the left/ right eye/ear.Left/ right hand/ arm / leg/ foot.Practice with left and right:First teacher says, the students point to it.Then teacher points to it, the students say it.T: Look at our eyes/ ears… .How many? (two)3. Introduce: What are they? They are eyes/ ears/ arms / legs….(此处教师可用汉语向学生解释，通常我们在词尾加s 来表示一个以上的东西。

教案：三年级上册英语教案Unit3 Lesson 15冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（3）了解西方的节日文化，提高跨文化交际意识。

2. 能力目标（1）能够正确书写字母Nn。

（2）能够运用所学生词和句子进行情景表演。

3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 词汇：tree, flower, sun, sky, cloud, wind, snow, ice, hot, cold。

2. 句子：What's the weather like? It's hot./It's cold.3. 功能句：What's the weather like? 及其回答。

4. 西方节日文化介绍。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够正确书写字母Nn。

2. 难点：weather的用法，以及hot和cold的区分。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字母卡片、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

2. 引入（10分钟）教师播放录音，让学生听懂、会说、会读本课的生词和句子。

然后，教师引导学生进行情景表演，巩固所学知识。

3. 新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的词汇和句子，引导学生学习。

同时，教师讲解weather的用法，以及hot和cold的区分。

4. 练习与巩固（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行交流。

然后，教师选取部分学生进行情景表演，检查他们的掌握情况。

5. 书写练习（5分钟）教师引导学生书写字母Nn，并进行评价。

6. 课堂小结（5分钟）7. 课后作业（课后自主完成）（1）抄写本课生词。

三年级英语上册 Lesson15 教学设计一、教学目标：1. 知识与能力目标：听说认读 head、ear,会听懂会说 How are you? Good! And you? I’m fine, too.2.过程与方法目标：学会 How are you?问候语及答语，并能在真实场景中运用。

3. 情感态度目标：学会礼貌待人和培养英语学习兴趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：单词的学习及发音和对话的学习。

2. 教学难点：I’m fine.的发音和 head 的发音。

三、教学方法：多媒体学习及游戏教学、歌曲教学。

四、教具准备：PPT五、教学过程：1. 热身：1）课前播放歌曲Hello! How are you?渲染气氛。

教师边唱边表演，引导学生一起唱，并及时对学生表现给予肯定，鼓励全体学生踊跃参与。

2）观看 lesson 14 教图，请生回到教图中对话内容。

2. 新课导入：1) 教师走向学生，依次用 Hello! How are you?问候，引导学生回答 Fine. Thank you.2) 在刚才语言运用基础上出示本课教学图，为学生提供会话背景，学习本课会话。

3) 提供学校门口场景图，鼓励学生两人一组，自编对话。

4) 继续学唱歌曲 Hello! How are you?巩固所学内容。

5)出示大嘴猴图片，引导生依次运用英语说出大嘴猴头部各部分名称，并引出本课新学 head、ear，再运用Touch your…进行联系（先师生互动，再分组互动，再分组比赛）,教师及时给与学生肯定性评价。

6)身体部位中英文连线，请生回答。

检查学生对英语单词整体认读情况。

7)听指令画画游戏。

教师用眼罩把两个同学眼睛蒙起来，发出指令：Draw a face. Draw a nose. Draw a mouth. Draw two eyes. Draw two ears.等。

此游戏可以活跃课堂气氛，提高学生的英语学习兴趣。

8)教师带领学生一起回忆本课学习内容9)家庭作业：熟读课文。

精通英语三年级上册lesson15 说课稿清原天桥逸夫小学今天我说课的内容是人教版英语三年级上册的lesson 15 。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、教学过程，这几个方面进行说课。

一，教材分析我说课的内容是小学三年级上册第三单元第十五课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二，学情分析我们班共有 44 个活泼、可爱、好学的同学。

它们初步接触英语，对英语充满了好奇，对英语充满了学习热情，它们上课认真听讲，积极发言，主动配合老师的教学工作。

三，教学目标结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：1，语言知识目标：1）本课以公园里熟人互致问候，让学生在真实的环境中感知 How are yo u ? Good! And you? I ’m fine .Thanks! 等表达方式。

让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式。

12）能够听、说、认、读单词：head ,ear3）学唱歌曲 Hello! How are you? 巩固复习教学内容。

2，语言技能目标：1）使学生能够根据指令做动作。

2）根据图片和情境说出单词和句子。

3）在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

3，情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

四，教学重点和难点本课的重难点设置为 :1、能够熟练地掌握句型：How are yo u ? Good! And you? I ’m fine.Thanks! 等表达方式。

课题Lesson15 Jenny’sfavourite colour课型新授课课时2-1教学目标知识与技能目标：能听说读写字母Uu Vv Ww Xx Yy Zz及单词过程与方法目标：能够熟练说出英语中的26 个字母情感态度价值观目标：培养善于交际和合作能力。

重点难点教学重点：字母教学教学难点：26个字母记忆。

学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案Step1 RevisionRevision the letter from A to T.Step2 New1.介绍新字母：Uu Vv Ww XxYy Zz说明这些字母是字母表中的最后几个字母。

2.介绍字母构成的单词：umbrellavegetableWinow X-ray强调每个词首字母的发音并让学生同老师一起发音。

3.播放录音，学生跟读。

Step 4 《活动手册》L15 N2本题要求学生练习书写字母。

教师应在黑板上演示怎样写每一个字母。

当教师在黑板上写字母时，学生应跟着比画书写。

Step 4 课堂检测Step 5 Homework课堂检测写出相应小写字母U VW XY Z教学反思课题Lesson15 Jenny’sfavourite colour课型新授课课时2-2教学知识与技能目标：能听说读写单词：favourite过程与方法目标：能熟练运用句型：My favourite colour is ____.目标情感态度价值观目标：培养善于交际和合作能力. 重点难点教学重点：单词的书写教学难点：句型的熟练运用学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案Step 1Revision复习表示颜色的10 个单词Step2 New1介绍单词：favourite当陈述下列用语时，可以通过动作和面部表情向学生表达favourite 的意思。

My favourite colour is _______is my favourite colour.My favourite book is ___.My favourite food is ___.2、播放录音，学生跟读课文。

三年级英语第15课教案和教学反思Lesson plan and teaching reflection of English Lesson 15 in grade three三年级英语第15课教案和教学反思前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

本教案根据英语教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

Greeting②New concepts. Make a scene to educe the dialogue. And explain the sentence. “May I borr ow ____, please?”③Practice. Make sentence one by one. And let the students ask somebody to answer.④Chant. Have a break to say a chant. And review the food words.⑤Look at the disc to learn how to make soup. And educe “We need____.”⑥Listen a story. And ask them what the story tells us.5.Teaching Tool①Disc② A piece of paper and a pencil.6.Teaching TimeOne lesson7.Process①GreetingTeacher: Hello, everyone!Students: Hello, teacher!T: How are you?S: Fine. And you?T: I’m fine. Thank you.②New ConceptsT: Please look here. I want to draw a pictu re. I am drawing a tree. Oh, no. My pencil. I need a pencil. May I borrow your pencil, please?S: Yes.T: Thank you.S: You’re welcome.Ask somebody to borrow a ruler.T: Now please look here. What’s meaning of this sentence?S: 我能借用一下你的铅笔吗?T: Yes, very good. What’s meaning of borrow?S: 借.T: Good. Now who can make sentence?S: I can.T: Ok. Please make a sentence.S: May I borrow your book, please?Ask somebody to make sentence.T: You do very well. Ok. Now you’re Group One. And you are Group Two. Let’s have match. G roup One asks Group Two. Which group is right, I will give you one star. Are you ready?S: Yes.Have a match to practice.T: Do well. Open your book Lesson15.And look at No.1.Read after me.Read the dialogue after the teacher.T: Who wants to read No.1?Ask the students to read No.1.T: Ok. Now let’s have a break. Say a cha nt.Say a chant with action.T: We learn a lot. Now I am hungry. Are yo u hungry?S: Yes.T: I want to drink soup. But can you make soup?-------- Designed By JinTai College ---------。

人教（精通）三年级上册英语教案：Unit 3 Lesson 15教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用本课的关键词汇和句型，如“red, yellow, blue, green”以及“I like”。

2. 技能目标：培养学生通过视觉和听觉识别和描述颜色的能力，提高他们的听说技能。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的团队合作精神。

教学内容重点词汇：red, yellow, blue, green重点句型：I like教学重点与难点重点：学生能够正确使用颜色词汇和句型表达个人喜好。

难点：颜色的正确发音及句型的自然运用。

教具与学具准备彩色卡片彩色气球彩色图片录音机教学过程1. 导入：通过展示彩色图片，引导学生复习已学的颜色词汇。

2. 新授：利用彩色卡片教授新词汇，并通过游戏加强记忆。

3. 练习：分组练习，用“I like”句型表达对颜色的喜好。

4. 巩固：播放录音，让学生跟读并模仿正确的发音。

板书设计中心：Unit 3 Lesson 15左侧：重点词汇（红色、黄色、蓝色、绿色）右侧：重点句型（I like）作业设计书面作业：完成课后练习题，巩固颜色词汇。

口头作业：与家长用英语讨论喜欢的颜色。

课后反思反思教学过程中的有效方法和需要改进的地方。

考虑如何更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度。

教学过程详细说明1. 导入阶段：教师展示一系列彩色图片，包括学生在之前课程中已经学过的颜色。

通过快速问答的方式，让学生复习这些颜色词汇，如“这是什么颜色？”“你最喜欢哪种颜色？”这个阶段的目的在于激活学生的背景知识，为他们接受新知识做好心理准备。

2. 新授阶段：教师使用彩色卡片教授新颜色词汇。

每展示一张卡片，教师清晰、缓慢地发音，并重复几次，确保学生能够听清并模仿。

接着，通过“我说你做”的游戏，加强学生对新词汇的记忆。

例如，教师说“红色”，学生需要找到红色的物品。

这个阶段的目标是让学生在趣味中学习新词汇，增强记忆。

冀教版三年级上册英语（Lesson15：Left andRight）教案及教学反思Lesson15：Left andRight一、教学目标●言语知识趋于掌握词汇：leftright以及身体各部位名称的词汇。

●言语技能能在一般生活中熟练运用表示方向的词汇和身体部位名称的词汇。

●感情态度〔1〕通过亲身感知体验、稳固新知，培养学生学习英语的兴趣及自信心。

〔2〕大胆实践，勇于开口说英语，积极参与交流。

二、教学重点〔1〕能听、说、认读left right以及身体各部位名称的单词。

〔2〕让学生懂得left right的区别。

教学难点〔1〕如何引导学生完成一系列任务。

〔2〕个别新单词的发音。

如：shoulder，stomach，elbow。

三、教具磁带，左，右的单词牌，身体各部位图片四、教学过程1、打招呼复习所学过的知识，挑几位同学来问一下，how do you feel并让学生来答复。

how do you feel I feel cold.how do you feel I feel happy.how do you feel I feel hot.2、教授新课(1)学习新课前复习上节课学过的知识。

What is it It is arm.What is it It is leg.What is it It is foot.(2)ask aquestionHow many ears do you haveI have two ears.How many eyess do you haveI have two eyes.How many hairs do you haveI don’t know.How many faces do you haveI have one face.(3)let’s playa game.Please show me your left arm.Please show me your right eye.Please show me your left foot.Please show me your right ear.五、板书Lesson 15:left and rightleft--------rightnose eye faceHair mouth ear六、教学反思:。

北京版小学英语三年级英语学习基础很重要，记住单词，默写单词，不要粗心大意。

北京版小学英语和你一起共同进步学业有成！Lesson15 参考教案【内容来源】北京出版社（一起点）三年级上册Unit5 It’s a nice autumn day一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能用“What’s the weather like today?” “It’s sunny.” “It’s a nice autumn day.”等句子询问并描述天气情况。

2. 会用“Let’s go to the park.”等提建议。

3. 能正确指认、朗读sunny、warm、cool、cold、hot等表示天气和冷暖的词汇。

4. 能用“I like autumn.”等表达喜爱的句子表达自己热爱大自然的情感。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）(1) 能用“What’s the weather like today?” “It’s sunny.” “It’s a nice autumn day.” 等询问并描述天气情况。

(2) 能正确指认、朗读sunny、warm、cool、cold、hot等表示天气和冷暖的词汇。

（二）难点(Difficulties)单词weather和cool的发音。

三、课前准备（Teaching preparation）教学挂图、教学音频、单词图卡、韵文动画课件、小兔子头饰以及教师自制sunny、warm、cool、cold、hot等5张单词图卡两套。

四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入(1) 韵文激趣。

•播放课件复习二下Unit 6中关于季节和天气的韵文。

“Summer is hot. We have no school. Autumn is cool. We go back to school.”(2) 展开话题。

Unit 8 Christmas Lesson 15优秀教案教学设计板书Unit 8 Christmas Lesson 15优秀教案教学设计板书发布者：黄长凤Unit 8 Christmas Lesson 1Teaching aims：1、能听懂、会说：What presents do you want,children? I want a computer.I want a computer.I want a bike.What present does Sally want?She wants…并能在实际情景中应用，要求语音准确、语调自然。

2、学习新单词：computer、 Santa、 want、robot。

3、能演唱英语歌曲A Merry Christmas!要求语音清晰，演唱大方、自然。

Teaching difficult points：What present does Sally want?She wants…Teaching important points：What presents do you want,children?I want a computer.I want a robot.I want a bike.Teaching aids：录音带、录音机、单词卡片、玩具、圣诞帽。

Teaching steps：Step1：热身、复习（Warm-up.\Revision）。

1、 Greeting.2、 Let us say a rhyme.------Snow.3、请学生们说一说自己喜欢的玩具，食品。

4、圣诞节快到了，请同学们猜猜圣诞老人，带来了什么礼物。

Step2：呈现新课（ Presentation）。

1、“圣诞老人”背着礼物袋来到班级，全班同学向圣诞老人打呼问好。

2、“圣诞老人”：I have brought you many presents.What present do you want,children?示意学生用I want …来交流。

Unit 3 ChristmasLesson 15 Christmas Gifts!This is the third lesson in this unit. The main topic is Christmas gifts, so improving the students’ abilities of listening and talking about the topic of Christmas gifts is very important.【知识目标】Key vocabulary: Christmas gift, special, China, Merry ChristmasKey structures: What do you want to buy?What would you like for Christmas?【能力目标】1.To understand conversations involving Christmas gifts.2.To practice the conversation about Christmas gifts with partners.【情感目标】Learn to respect others when we talk with others.Learn to answer your partners’ questions in the right way.【教学重点】Students can understand and use the following expressions: What would you like for Christmas? 【教学难点】Learn to use the structures: What do you want to buy? /What would you like for Christmas?Tape recorder, MultimediaStep 1. Greetings and warm-up activitiesAsk the students to answer the questions: What is Christmas?Why Christmas is special?What do we do on Christmas?When is Christmas?Step 2. Watch the cartoonT: Danny and Li Ming are shopping for Christmas gifts. (课文导入)Step 3. Listening and vocabulary1.Play the recording in part 1.2.Play it again and ask the students to check the words they hear.3.Check the answers with the whole students.Step 4. Let’s do itAsk the students to answer the questions in PPT.Step 5. SpeakingWork in pairs. Ask and answer the questions in the pictures.A: What holiday do you know?B: Christmas Day.A: Christmas is special. What’s on the Christmas tree?。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 3 Lesson 15 Christmas Gifts 教案教学目标：1.知识目标：掌握四会单词Santa, something, thing;了解课文内容，熟读课文。

2.能力目标：学会与人合作学习。

教学重、难点：重点：掌握四会单词，理解课文。

难点：区分something 与thing的用法。

教具：日历、单词卡。

教学过程：Step 1 Class opening and Review1) Greeting2) Review①Play “Never Never” to review adverbs of frequency .②Review the words : umbrella buy rainy snowy.Step 2 Presentation and practice1、Teaching “Santa something thing” .1) Demonstrate “Santa” with your poster showing Santa. Note the capital letter at the beginning of the word.2) To demonstrate “thing”and “something”.T: (Point to the green objects)This pen is green. This shoe is green. This apple is green. These things are green. Say it, please, class.C: These things are green.T: Yes! These things are red. What color are these things? These ……C: These things are red.T: (Point to the yellow objects.) What color are these things? C: These things are yellow.T: Very good! I want something blue. Say it, please, class. C: Here is something blue.T: What is it?C: It’s.3) Practice①Read row by row .②Make sentences with “ thing and something”.2、Teaching “the text”.Read the text and think over the question:①what do you think Li Ming wants for Christmas ?②Discuss in groups .③Answer the questions .④Listen to the tape .⑤Role – play the text .Step 3 Consolidation1) Play “I see something.”2) Play “Santa” to practice “thing and something”.课后作业：Finish the exercise of page 39.。