Lesson15LeftandRight(教案)

小学英语冀教版三年级上册Unit 3 Feelings and Body《lesson15 Left and Right》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.知识与能力:能够认读、掌握、灵活运用eye,ear,mouth,nose,hair,face,left,right八个单词。

能够理解、会唱本课歌谣。

2. 过程与方法:采用同学合作式、游戏体验式的方法进行学习。

3. 情感态度、价值观:鼓励学生用英语说出所学的身体部位,并在日常生活中运用,使其保持对英语的兴趣。

2学情分析三年级学生活泼好动,善于模仿,乐于参与活动,喜欢表现自我,大部分学生初次接触英语,通过前面课程的学习,对英语已有初步认识。

在教授过程中教师应从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,要让每一位同学参与其中,互帮互助完成各项学习任务。

3重点难点1.学生能够正确地说、读、写,用eye,ear,mouth,nose,hair,face,left,right八个单词。

2.能够理解并口头应答下列句子:What is it?It’s a/an _____.What are they? They are ____. 4教学过程教学活动1【导入】Step one：Class Opening and Review.1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Sunny!T: How do you feel?S: I’m happy.T: What will you do if you are happy? Do you want to sing?S:Yes.T: Now let’s sing together.2. Sing a song.播放歌曲《If you are happy and you know it》,师生同唱歌曲边做动作。

冀教版英语三年级上册Lesson 15 Left and Right获奖优质课教学设计一、Teaching goals:1、Knowledge aims: The students can listen and read the new words: nose, ear, mouth, hair, eye, face, left and right.2、Ability aims: The students can read and point the part of body according to instructions.3、Emotional aims: The students will be interest in learning English and like to talk about body in English.二、Key and difficult points in teaching1、The students can listen and read the new words: nose, ear, mouth, hair, eye, face, left and right.2、The students can read and point the part of body according to instructions.三、Teaching preparationPPT，cards四、Teaching procedure1、Greeting:T: Good morning boys and girls! Today we will learn the Lesson 15: 《Left and Right》2、Warm-upT: First, Let’s listen a chant, ok?（播放歌谣视频）T: What did you hear?S: hand, footT: Good! Ok, What is it? (教师指自己的手) S: handT: What is it?(教师指自己的头)S: head(Review the words at last class by ppt.）3、Presentation(1)(Show the face picture)T: Look at this boy, Let’s complete it. What does he need?T:眼睛Teacher stick the eyes. And guide students read the word after teacher. (other new words in the same way.)(2)Practice 1Let students read these words together with clap our hands more and more faster.Practice 2Let’s play a game, That is” You say, I stick”,Teacher picks these cards down, Ask one volunteer to stick the cards according to others say, And students say the word according to teacher’s point.(3)T：we have two eyes, two ears and two hands, how to distinguish them?S：左，右Teacher write “left” and “right” on the blackboard.Let students read them after teacher with their arms.(4)Practice 3:Let’s sing the chant together(5)Practice 4:Using these words to make a dialogue with your partner. After that, Teacher will ask one student to make a dialogue for reference by other students.After three minutes later, Let students to show it.4、SummaryShow all of the words we have learned this lesson.Read the word you see for three times.Then, Tell me what you have learned.5、HomeworkPractice these words with your parents.6、Blackboard DesignLeft Right nose hairear Face picture eyeMouth face。

Lesson 15 Left and Right 教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标：1.能听懂、会说和认读下列词汇：hair , nose , eye , mouth , ear , face。

2.能听说、认读方位词left 和right 。

（二）情感目标：；敢于模仿，乐于开口二、教学重点：hair , nose , eye , mouth , ear , face 。

三、教学难点：left 和right; 会唱歌曲。

四、教具学具：多媒体，图片。

五、教学过程：Step 1: Warm-upPlay the game: Teacher says, review the word about the body: hand, head ,arm , leg , foot 。

教师活动：发送指令Touch your …学生活动：接受指令，做动作。

Step 2: Lead in:T:Touch the cat.(学生会看到幻灯片找到小猫) T:Are these your feet? Ss:...T:Let’s look! Whose feet are these?Step 3.Key words:1. ear T:I like Tutu. I like his big ears. This is an/my/his ear. Show me your ear. 教师活动：指认，领读,出示单词并渗透ea的发音。

学生活动：触摸，展示并进行跟读。

2. left T:Look!This is my left ear。

This is my left hand/leg/ arm. Show me your left…. 教师活动：示范对应部位，解释left含义并渗透e的发音。

学生活动：触摸，展示并进行跟读。

3. right T: One is ear, two are ears. Everyone has two ears. And this is my right ear。

教案：三年级上册英语教案_Lesson 15 Left and Right｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于左边和右边的词汇：left, right, turn left, turn right, go straight, go ahead。

2. 能够用英语描述方向，并能够根据指令进行相应的动作。

3. 培养学生的空间感和方位感，提高他们的实际应用能力。

教学内容：1. 学习关于左边和右边的词汇：left, right。

2. 学习指令词汇：turn left, turn right, go straight, go ahead。

3. 能够用英语描述方向并按照指令行动。

教学重点与难点：1. 重点：掌握关于左边和右边的词汇以及指令词汇。

2. 难点：能够正确运用英语描述方向并按照指令行动。

教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、文具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2. 老师带领学生做一些简单的英语游戏，如“Simon says”，以调动学生的积极性。

Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过展示图片或实物，引导学生谈论关于左边和右边的概念。

2. 老师用英语解释左边和右边的词汇：left, right，并让学生模仿发音。

Step 3: 教学新课（15分钟）1. 老师通过动画或实物演示，教授指令词汇：turn left, turn right, go straight, go ahead。

2. 老师让学生分组进行练习，互相发出指令并执行。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 老师组织学生进行角色扮演，模拟在实际场景中使用英语描述方向和发出指令。

2. 学生分组进行表演，鼓励他们大胆开口说英语。

Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 老师给出一些方向指令，让学生按照指令行动。

2. 学生闭上眼睛，老师发出指令，学生需要根据指令行动。

教案：冀教版三年级上册英语Unit 3 Lesson 15 Left andRight一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词“left”和“right”。

（2）能够听懂、会说、会读句子“This is my left hand. This is my right hand.”。

（3）能够用“left”和“right”描述自己的双手。

2. 能力目标（1）能够用英语简单描述自己的双手。

（2）能够用英语进行简单的左右分辨。

3. 情感目标培养学生的观察能力和表达能力，提高学生学习英语的兴趣。

二、教学内容1. 单词：left, right2. 句子：This is my left hand. This is my right hand.3. 功能：用英语描述自己的双手，进行简单的左右分辨。

三、教学重点与难点1. 重点：单词left, right的读音、书写和用法。

2. 难点：句子This is my left hand. This is my right hand.的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、左右手模型。

2. 学具：课本、练习册。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候。

（2）学生展示上一节课学到的内容。

2. 导入（10分钟）（1）教师通过展示左右手模型，引导学生关注左右概念。

（2）教师提问学生关于左右手的问题，如：“Can you show me your left hand?”，引导学生用英语回答。

3. 呈现（10分钟）（1）教师展示单词卡片“left”和“right”，引导学生学习这两个单词的读音、书写和用法。

（2）教师示例句子“This is my left hand. This is my right hand.”，引导学生学习这两个句子的结构。

4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行左右手分辨的游戏，如：教师说出一个单词，学生要举起相应的手。

三年级上册英语教案_Lesson 15 Left and Right｜冀教版教学目标1.学生可以通过教学活动加深对左右的理解；2.学生可以听懂、会说、会读和会写词汇：left, right；3.学生可以通过教学活动加深对方向的理解；4.学生可以运用所学知识描述和指示方向。

教学重点1.左右的概念和用法；2.词汇：left, right。

教学难点1.对方向的理解；2.运用所学知识描述和指示方向。

教学准备1.PPT课件；2.左右手；3.圆形带（或名片）；4.盲人眼罩或布条。

教学过程步骤一：引入新知识1.用手比划问学生，右手在哪里，左手在哪里；2.写出右边和左边的单词，让学生学习并讲解其含义、用法。

步骤二：学习新单词让学生跟随老师在黑板上学习新单词left和right，并与其相应的手指比划示范。

步骤三：套圈游戏1.首先让学生围成一个圆圈，穿戴盲人眼罩或布条；2.然后老师在圆圈外平行地画一条左右两边的线，让学生分别知道左右两边；3.最后老师将圆圈中放入圆形带（或名片），将该圆形带悄悄地传递给孩子；4.当音乐停止时，学生将该圆形带（或名片）传递给右边的同学。

步骤四：学习方位词汇学生在游戏过程中会加深对方向的理解，老师可以结合游戏让学生学习词汇：front（前面）、behind（后面）、in front of（在……前面）、next to （在……旁边）等。

步骤五：方向指示练习老师让学生模拟走路，通过指挥左右方向，让学生掌握描述和指示方向的方法。

步骤六：作业布置1.完成课堂练习；2.外出时，观察左右两边的标识牌、交通指示牌等；3.完成教材P19的练习。

教学反思通过课堂活动和游戏，让学生愉快地学习和加深了对左右、方向、方位词汇这一部分内容的理解和掌握。

同时通过游戏的方式减轻了学生学习的压力，提高学生对该部分内容的兴趣和积极性，很好地达到了教学目标。

Unit 3 Lesson 15 Left and Right (教案）-2022-2023学年英语三年级上册一、教学内容Lesson 15 Left and Right二、教学目标1.了解英文单词“left”和“right”的含义。

2.熟练掌握描述方向的基本表达方式。

3.能够在日常生活中正确地使用“left”和“right”表达方向。

三、教学重点1.熟练掌握英文单词“left”和“right”的含义和发音。

2.学会使用“left”和“right”表达方向。

四、教学难点1.学生理解“left”和“right”这两个方向词的含义，能够在实际生活中应用。

2.学生能够正确使用“left”和“right”来描述方向。

五、教学准备1.教材P48-P49。

2.一张大型地图。

3.知识卡片。

六、教学过程1. Warm-up1.教师拿出一张大型地图，让学生观察。

2.教师问学生：“你们知道地图上的北、南、东、西分别对应哪个英文单词吗？”3.学生回答后，教师把四个方向单词写在黑板上，引入“left”和“right”的讲解。

2. Presentation1.教师向学生介绍英文单词“left”和“right”的含义和发音，让学生大声跟读几遍。

2.教师用地图示范左转和右转，让学生观察动作并跟读相关表达方式。

3. Practice1.教师向学生出示几幅图片，让学生根据图片描述物品位置，如：“The book is on the left of the table”等。

2.学生两个一组练习合作，彼此给出方向，如：“Please turn left”，“Please turn right”等。

4. Production1.学生分组，互相给出方向，模拟在城市中行走的场景，如：“Go straight ahead”、“Turn left”、“Turn right”等。

2.学生赛跑比赛，其中一人拿着一个物品，另一个人给出方向，如谁先到终点谁就是胜利者。

教案：Lesson 15 Left and Right一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于左右方向的单词：left, right, left hand, right hand。

（2）能够运用所学单词描述物体的左右位置。

2. 能力目标（1）能够正确辨别左右方向。

（2）能够用英语简单描述物体之间的左右位置关系。

3. 情感目标培养学生的空间感知能力，提高他们用英语进行交流的兴趣。

二、教学内容1. 单词：left, right, left hand, right hand。

2. 主要句型：What's this? It'sWhere is? It'sShow meIs it? No, it's三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读关于左右方向的单词和句型。

2. 难点：正确辨别左右方向，并用英语描述物体之间的左右位置关系。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物等。

2. 学具：学生卡片、笔、练习本等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生问候，询问身体状况。

（2）引导学生模仿动作，如：left, right, up, down等。

2. 引入（10分钟）（1）向学生展示左右手的图片，引导学生辨别左右手。

（2）引导学生用英语描述左右手，如：This is my left hand. This is my right hand.3. 新课（15分钟）（1）向学生介绍单词：left, right, left hand, right hand。

（2）通过图片和实物，引导学生理解左右方向的含义。

（3）分组进行实践活动，让学生用英语描述物体之间的左右位置关系。

4. 练习（10分钟）（1）学生分组，进行左右方向的练习。

（2）教师出示图片，学生用英语描述图片中的物体左右位置。

5. 巩固（5分钟）（1）学生分组，进行左右方向的竞赛游戏。

（2）教师出示句子，学生快速反应并模仿。

教案：冀教版英语三年级上册：Lesson15 Left and Right一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于左右方向词汇left和right。

（2）能够运用left和right描述物体之间的左右位置关系。

2. 能力目标（1）能够通过图片和情景判断物体的左右位置。

（2）能够用英语简单描述物体之间的左右位置关系。

3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，提高学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 单词：left，right2. 句型：What’s left? What’s right?3. 情景：描述物体之间的左右位置关系。

三、教学重点与难点1. 重点：单词left，right的认读和运用。

2. 难点：能够用英语描述物体之间的左右位置关系。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物等。

2. 学具：学生卡片、笔、本子等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语问候，引导学生进入英语学习氛围。

（2）学生表演上一课学过的歌曲“The wheels on the bus”。

2. 引入（10分钟）（1）教师展示一张图片，引导学生观察并回答：“What’s this?”学生回答：“It’s a cat.”教师追问：“Is the cat leftor right?”学生回答：“It’s right.”（2）教师再展示一张图片，引导学生观察并回答：“What’s this?”学生回答：“It’s a dog.”教师追问：“Is the dog leftor right?”学生回答：“It’s left.”3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示left和right的卡片，引导学生学习并认读这两个单词。

（2）教师引导学生用left和right描述图片中的物体位置关系。

4. 巩固练习（10分钟）（1）教师发放学生卡片，让学生两两一组，用left和right描述卡片中的物体位置关系。

教案：三年级上册英语教案－《Lesson 15 Left and Right》｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够正确理解和使用英语表达左右方向。

2. 能够通过听力练习，提高对左右方向的听力和理解能力。

3. 能够运用所学知识，进行简单的日常交流。

教学内容：1. 单词：left, right, left hand, right hand2. 句型：Is it in your left hand? No, it's in your right hand.3. 歌曲：Left and Right教学重点与难点：1. 重点：单词left, right, left hand, right hand和句型的正确使用。

2. 难点：对左右方向的听力理解和日常交流的运用。

教具与学具准备：1. 教具：卡片、图片、实物等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。

2. 引导学生复习上节课学过的内容，如方向词up, down, front, back。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍左右方向，并用英语解释left和right。

2. 教师用实物或图片展示左右手，并引导学生用英语表达。

Step 3: 讲解与练习（10分钟）1. 教师讲解句型Is it in your left hand? No, it's in your right hand.的用法。

2. 教师与学生进行角色扮演，用该句型进行左右方向的练习。

Step 4: 听力练习（10分钟）1. 教师播放左右方向的听力材料，要求学生根据听力内容选择正确的答案。

2. 教师与学生一起检查答案，并对学生的回答进行反馈。

Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，用英语进行左右方向的互动游戏。

2. 教师巡回指导，并对学生的表现进行评价。

2. 布置作业：完成课本P44的练习题。

Unit 3 Lesson15 Left and Right(教案)一、教学任务1.学习本课的词汇：left, right, turn left, turn right。

2.掌握课文里人物的描述。

3.能够根据指令正确判断和区分左右方向。

4.能够用英语简单描述某个地点或者场景中物体的位置。

5.探讨孩子们在日常生活中如何应用所学知识。

二、教学材料1.PPT或者黑板、彩笔2.教材（《英语三年级上册》第三单元第十五课）3.实物道具（如图钉、小乐高人）三、教学过程1.热身活动教师出示图片或者实物（如小乐高人），请同学们描述人物的左边和右边分别有什么。

引导学生说出单词：left和right。

2.呈现课文播放课文录音，让学生跟读，并将重点词汇left和right标出。

3.复习词汇提问学生：left和right的意思是什么？再问学生：turn left和turnright是什么意思？引导学生用手比划和口语模仿这两个动作。

4.针对课文进行讲解读一段课文并放映相关图画。

请学生回答问题：妈妈让George向左转，他朝哪个方向走呢？（向妈妈的左边），对学生提问：当你面对妈妈时，你的左边是什么，你的右边是什么？引导学生回答问题并指引左右方向。

5.练习课文中的指令教师组织游戏。

学生们围成一圈，其中一个同学扮演妈妈，所有人朝着同一个方向固定站好。

妈妈喊指令，看哪个学生先准确地走到指定的方向上。

依次请同学扮演妈妈，让每个孩子都玩一遍。

如果孩子们还不太理解指令的话可以使用追逐跑、跳、爬的方式来练习。

6.练习描述物体位置教师出示图片或通过实物摆放让学生描述物体在什么位置。

例如：乐高人在哪里？球在哪里？桌子在哪里？等等。

7.结尾课堂小结：同学们学会了用英语描述方向和物体位置。

下一次请大家继续努力加油哦！四、课后作业1.继续练习和复习本课的重要词汇。

2.记录下本周的左右方向的应用场合和发生的情况。

三年级上英语教案-Lesson15 Left and Right- 冀教版
一、教学目标
1.学习并掌握单词left和right的读音、意思及用法。

2.学会用英语描述身体左右的位置。

3.理解并掌握授课内容，并能用英语进行简单的交流。

二、教学准备
1.教材：《冀教版三年级英语》
2.课件：PPT
3.教具：卡片、动画
三、教学过程
1. 创设情境
1.老师随机找两个学生站在教室前，让他们分别向左右转动20度，然后询问其他学生，他们的左边站的是谁，右边站的是谁。

2.老师出示左右手、左右脚的图片，让学生说出左右的英文单词。

2. 知识理解
1.出示left和right的单词卡片，带领学生读出来。

2.在PPT上出示图示，指引学生学会认识left和right的含义，并且学会描述他们的所在位置。

3. 情景演示
1.老师出示各种图片，让学生描述图片中的物品在图片中的位置。

2.然后让学生自己拿卡片站在教室前，展示给同学看他所在位置，并请同学说出他的位置。

3.最后，让学生进行小组交流，一起讨论如何用英语描述物品的位置。

4. 课堂小结
1.左右的英文单词是什么？
2.如何用英语描述物品的位置？
5. 作业
1.完成课后练习册第15页的习题。

2.预习下一个单元的内容，并背诵出next to的含义和用法。

四、教学提示
1.整个教学过程要以学生为主体，让学生主动参与互动。

2.注意学生的发音，纠正学生的发音错误。

3.老师要尽可能的让学生在学习中获得快乐，增强他们对英语学习的积极性。

教案：Unit 3 Lesson 15 Left and Right一、教学目标1. 知识目标：（1）能够理解并运用单词：left, right, handed, foot, body。

（2）能够理解指令，并用英语描述身体左右部位。

（3）能够听懂、会说、会读关于左右方位的句子。

2. 能力目标：（1）能够用英语描述自己的身体左右部位。

（2）能够与他人合作完成左右方位的指令任务。

3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高他们学习英语的兴趣。

二、教学内容1. 主题：左右方位。

2. 单词：left, right, handed, foot, body。

3. 句型：描述身体左右部位的句子。

三、教学重点与难点1. 重点：单词left, right, handed, foot, body的学习与运用。

2. 难点：描述身体左右部位的句子表达。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生打招呼，询问他们昨天学习了什么内容。

（2）引导学生回顾已学的关于身体部位的单词，如head, eye, ear等。

2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍今天的主题：左右方位。

（2）展示课件，引导学生观察并说出左右方位的单词，如left, right。

3. 新课内容（15分钟）（1）教授单词：handed, foot, body，并让学生跟读。

（2）展示句型，让学生模仿并练习描述身体左右部位。

4. 实践环节（10分钟）（1）学生两人一组，用英语描述对方的身体左右部位。

（2）教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

5. 巩固环节（10分钟）（1）进行左右方位的游戏，如“猜猜看”、“指令任务”等。

（2）学生分组进行游戏，教师观察并给予评价。

（2）布置作业：完成练习册的相关练习。

六、板书设计1. 板书主题：左右方位2. 板书单词：left, right, handed, foot, body3. 板书句型：描述身体左右部位的句子七、作业设计1. 完成练习册的相关练习。

冀教版三年级上册英语（Lesson15：Left andRight）教案及教学反思Lesson15：Left andRight一、教学目标●言语知识趋于掌握词汇：leftright以及身体各部位名称的词汇。

●言语技能能在一般生活中熟练运用表示方向的词汇和身体部位名称的词汇。

●感情态度〔1〕通过亲身感知体验、稳固新知，培养学生学习英语的兴趣及自信心。

〔2〕大胆实践，勇于开口说英语，积极参与交流。

二、教学重点〔1〕能听、说、认读left right以及身体各部位名称的单词。

〔2〕让学生懂得left right的区别。

教学难点〔1〕如何引导学生完成一系列任务。

〔2〕个别新单词的发音。

如：shoulder，stomach，elbow。

三、教具磁带，左，右的单词牌，身体各部位图片四、教学过程1、打招呼复习所学过的知识，挑几位同学来问一下，how do you feel并让学生来答复。

how do you feel I feel cold.how do you feel I feel happy.how do you feel I feel hot.2、教授新课(1)学习新课前复习上节课学过的知识。

What is it It is arm.What is it It is leg.What is it It is foot.(2)ask aquestionHow many ears do you haveI have two ears.How many eyess do you haveI have two eyes.How many hairs do you haveI don’t know.How many faces do you haveI have one face.(3)let’s playa game.Please show me your left arm.Please show me your right eye.Please show me your left foot.Please show me your right ear.五、板书Lesson 15:left and rightleft--------rightnose eye faceHair mouth ear六、教学反思:。

冀教版三年级英语上册Lesson 15 Left and Right 教案课时目标：知识目标：1.能听、说、读、写关于面部器官的6个单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 。

2.能听说、认读和运用 left 和 right 。

3.理解“Let′s chant!”中的内容，并能边唱边表演。

能力目标：会运用句型：“What is it? It is your....”进行交际。

情感目标：通过小组合作培养学生的合作意识和能力。

教学重难点：重点：四会面部器官的六个单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 。

难点：left 和 right; 会唱歌曲。

教具学具：卡片，图片，录音机。

教学过程：Step 1: Warm-up and reviewing1.Greeting.2.Reviewing.Review the word about the body: hand , head ,arm , leg , foot 。

Step 2: Lead in:T: What is this?(教师伸出左手问学生)S：It is a hand.T: What is this? (教师伸出右手问学生)S：It is a hand.T: 同学们要想把两只手分开咱们需要用到哪两个词？S：左和右。

T: 领读：左 left 右rightS: 跟读5遍T: 板书 Lesson 15 Left and RightT: 引导学生说出：left hand right hand left foot right foot Step3: Let′s chant.1.听关于“左右”的歌曲。

2.跟老师一起唱“左右”歌曲。

Step4: Presentation and reading1.Learning the new wordsLook at my face and learn the new words. 教师指着自己的脸说“face” Read after me 5 times please. (板书face) 然后指着不同的面部器官来教授单词：hair, eye, nose, mouth,ear.2.Reading the new wordsTeacher shows the word cards and the students read the words. Then show the pictures and say out the words.3.practicing the new words Give the students 3 miuntes to practice reading the words.4.5.Playing the word games.6.Play “point and say” gameGive students 3 minutes to practice “point and say”。

Unit 3 Lesson15 Left and Right (教案）教学目标1.学生能够正确地使用词汇left和right来描述位置。

2.学生能够正确地使用小学英语日常交际用语，如“please”和“thank you”。

3.学生能够通过游戏和练习巩固所学知识。

教学重点1.描述位置并使用日常交际用语。

2.理解常用单词，并用英语进行交流。

教学难点1.阅读理解：阅读简短的故事并回答问题。

2.运用所学知识进行小组活动。

教学方法1.演示法：教师将动作和示范组合起来，帮助学生理解词汇和语言。

2.交流法：学生将在小组内讨论并解决问题。

3.游戏法：学生将在游戏中使用所学知识。

教学准备1.图片：一个小人图片。

2.板书：left和right。

教学过程导入新课1.通过展示一个小人图片并向学生询问“这个小人在哪边？”，帮助学生理解left和right这两个词汇。

2.将left和right写在板上并解释两个词汇的意思。

新课讲解1.介绍日常交际用语：please和thank you。

2.演示这两个交际用语的使用方法：当你想要别人帮助你时，请说“please”，当别人帮助你后，请说“thank you”。

3.提供例子并让学生模仿理解和使用这两个交际用语。

合作探讨1.将学生分成小组，并提供一系列问题，例如：“你现在是站在哪边？”或“你现在向哪个方向走？”。

2.要求学生使用所学的词汇和交际用语来回答问题，并讨论他们的答案。

3.教师将会检查每个小组的回答，并鼓励学生分享他们的答案和想法。

游戏练习1.提供两个桶，并在第一个桶中放入数字，如“3”或“5”。

2.要求学生描述桶的位置和数字，并将这些数字移动到另一个桶中。

3.使用日常交际用语，“please”和“thank you”，来鼓励学生彼此帮助和表达感谢之情。

4.学生可以与小组中的其他成员轮流执行任务。

结束课程回顾今天学到的内容，并对学生进行评估。

评估1.学生是否正确理解了left和right这两个词汇？2.学生是否能够正确地使用日常交际用语，请和thank you？3.学生是否可以在游戏中应用所学知识？课后作业使用“please”和“thank you”和你的同伴一起玩游戏，练习描述位置。

教案：Unit 3 Lesson 15 Left and Right一、教学目标1. 知识目标：（1）能够理解并运用单词：left, right, swim, boat, pool, ball。

（2）能够理解故事内容，并能够进行角色扮演。

（3）能够用英语描述图片中的动作和场景。

2. 能力目标：（1）能够听懂并能够唱左脚右脚歌。

（2）能够用英语讨论方向。

3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。

二、教学内容1. 单词：left, right, swim, boat, pool, ball。

2. 句子：Look at the pictures and say. Swim left, swim right. Turn left. Turn right.3. 歌曲：Left, right, left, right, we are marching on.三、教学重点与难点1. 教学重点：单词left, right, swim, boat, pool, ball的掌握和运用。

2. 教学难点：能够用英语描述方向。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、课件。

2. 学具：课本、练习册。

五、教学过程1.热身（5分钟）（1）唱歌曲“Left, right, left, right, we are marching on.”。

（2）引导学生做左脚右脚的动作，并说出左脚右脚。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示图片，引导学生说出单词：left, right, swim, boat, pool, ball。

（2）播放课件，让学生跟读句子。

（3）讲解单词和句子的意思，让学生进行角色扮演。

3. 课堂活动（10分钟）（1）学生分成小组，进行方向游戏。

（2）学生用英语描述图片中的动作和场景。

4. 巩固练习（10分钟）（1）完成练习册的相关题目。

（2）学生互相检查，教师进行反馈。

（1）回顾本节课所学内容。

（2）强调单词和句子的运用。

Unit 3 Lesson 15 Left and Right教学(jiāo xué)目标：1.掌握(zhǎngwò)单词、词组foot (feet), time, turn, left, right, hand, leg,2. 能听懂(tīnɡ dǒnɡ)、会说、会读和会写句型Put … on …, Touch …with …3. 能听懂、会说、会读日常(rìcháng)交际用语Stand in a line. Let’s do some exercise. Now, listen carefully. Jump up and down.教学(jiāo xué)重点：单词lift与left, hand与head, lie与line, order的正确发音。

教学难点：初步了解掌握句型Put … on …, Touch … with …教学过程第一步：重难点突破用时：10分钟T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 同学们，大家好。

很高兴认识你们。

T: Today, we are going to learn Unit6 A PE lesson.T: First, let’s do warm-up! 首先，让我们一起来热热身吧。

先来看看这几位同学是如何做的。

（学生示范chant）Left, left, right, right, everybody, stand up!Left, left, right, right, walk carefully, run fast!Left, left, right, right, dance beautifully, jump high!Left, left, right, right, everybody, stop!T: Wonderful! 他们做得真棒！你一定也想试试吧。

Unit 3 Lesson15 Left and Right - 教学设计
一、教学目标
1.能够识别和了解左右的概念
2.能够运用左右的概念进行简单的方向指引
3.能够通过游戏和活动加深对左右的理解和记忆
二、教学内容
1.左右的概念认识
2.左右的运用
3.游戏和活动
三、教学过程与方法
1. Warm-up
1.教师用图片和实物道具向学生展示左右的概念，让学生通过观察、比较，识别与认知。

2.通过走路、跳跃等动作，加深对左右的理解与记忆。

2. Presentation
1.教师通过图片、动画等形式，给学生展示左右的运用，并向学生讲解左右的概念。

2.对比左右的位置，让学生形成左右的区别。

3. Practice
1.让学生分成小组互相指引，并加以巩固。

2.自由活动，引导学生在实践中运用。

4. Recap
1.教师利用游戏等形式的复习巩固左右概念。

2.确认学生对左右概念的记忆与理解程度。

四、教学评价与反思
通过这节课，学生通过听、说、看、动手等方式，对左右概念有了更深刻的认识。

针对难点，教师设计了多种形式的活动和游戏，极大地提高了课堂的趣味性和吸引力。

但也需要注意的是，活动和游戏需要合理且有效地安排时间和内容，不能因为耗时间而使学生出现疲劳和不耐烦的现象。

此外，教师需要结合学生实际情况，适当调整教学内容和节奏。