无机盐与植物的生活

第三节无机盐与植物的生活课前自主梳理开心自主预习，轻松搞定基础。

1．植物在生活过程中需要最多的是含____、____、____的无机盐。

2．含氮的无机盐能促进细胞的____，使枝叶____；含磷的无机盐可以促进____ 的发育和____的开放，使果实和种子____；含钾的无机盐使植物茎秆____，促进 ____的形成和运输。

3．对番茄、小麦等以生产果实和种子为主的植物要多施____肥；对马铃薯、甘薯等以生产茎或根为主的植物要多施____肥。

4．肥料一般分为____和____两种。

5．在南方水乡，船户常将蔬菜种在竹筏上，竹筏随船在水中移动，成为“水上菜园”。

这种栽培方式称为____。

课堂合作研习重难疑点，一网扛尽。

6．农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥”，这说明植物的生活需要____和肥料中的____。

7．某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”，于是他将两株同样大小的玉米苗分别放在盛有蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。

实验结果如右图，请据图回答问题。

(1)设计本实验时提出的问题应该是____？(2)蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是___________________________________________________.(3)实验中，用一支试管盛蒸馏水进行培养的目的是____。

(4)通过这个实验现象，可以得到的结论是____。

(5)两支试管中的玉米幼苗除长势不同以外，还会有哪些可见的区别？_______________________________________________________________8．无土栽培也称为溶液栽培。

在配制培养液时，除了考虑到溶液的酸碱度、含氧量外，还应该考虑到无机盐的____。

9．将不同的无机盐与它们的作用用线连起来。

①含氮的无机盐 A．硕果累累②含磷的无机盐 B．枝繁叶茂③含钾的无机盐 C．茎秆健壮④含硼的无机盐 D．开花结果10．植物需要的无机盐是( )。

绿色植物的生活需要水和无机盐一、植物与水1.绿色植物的生活需要水绿色植物与其他生物一样，生活需要水，其原因是：①水是植物体的重要组成成分。

②水分充足时植物才能保持直立的形态，叶片才能舒张，有利于光合作用。

③绿色植物进行光合作用制造有机物时需要水，水是光合作用的原料。

④植物的生活需要无机盐，土壤中的无机盐只有溶解在水中才能被根吸收，根吸收的无机盐只有溶解在水中才能运输到茎、叶、花、果实和种子等各个器官。

⑤种子必须吸足水才能萌发成幼苗。

⑥生命活动是个很复杂的过程，而它的每一个过程都必须在有水的情况下才能进行，细胞中的含水量相对增多，则代谢越旺盛，可见植物体内的含水量与植物的生命活动密切相关。

从上面可得出下列结论：植物的生活与水息息相关，没有水，说明活动就将停止，生命也就会终结。

2.水影响植物的分布植物的生活离不开水，因此水影响植物的分布。

沙漠、草原和森林的植物有所不同，起重要作用的是水。

①长白山森林因为有充足的水分，它的植物种类多，有草本，有灌木，还有高大的乔木。

②锡林郭勒草原因为干旱、少水，因此植物以草类为主，很少有灌木，根本没有高大的乔木，因为高大的乔木需水多。

③沙漠干旱，不下雨的地方（特干旱）没有植物的生长，而有植物生长的地方则是有水的地方，我们称之为“沙漠绿洲”。

又如苔藓植物，只能生活在阴湿的环境里，可见水对植物的分布是多么的重要。

二、水分进入植物体内的途径1.水分被吸收的部位：根。

根是绿色植物吸收水分和无机盐的主要器官，根尖的四个部分中，伸长区和成熟区具有吸收作用，其中成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位，成熟区有许多根毛，根毛能增大吸收面积，表现出了根毛的构造与根吸收功能相适应的特点。

2.水分的运输途径①根吸水的条件：细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度。

②运输途径：根吸收的水分木质部导管植物体各处3.植物茎的结构①导管：位于木质部中，由许多长形、管状细胞组成的中空管道，由下向上运输水和无机盐。

一丶植物生长需要无机盐1、无机盐：植物生长除了要从土壤中吸收水分外，还需要吸收无机盐。

不同的无机盐对植物的生长起到不同的作用。

植物生长需要量最多的元素是氮、磷、钾。

★注意：植物的根并不能直接吸收有机质，而是需要靠微生物分解成无机质后再被根吸收利用。

且固态的无机盐也不能被根吸收利用，根直接吸收的是溶解在土壤中的无机盐。

2、氮磷钾的作用及异常时的症状：（氮叶、钾茎、磷根）1、土壤为植物生长提供水和无机盐；2、植物可以帮助土壤积累有机物，使土壤更为肥沃。

因此，在农业生产中常提倡“秸杆还田”，以提高农田的肥力。

同时，农业生产也会对土壤产生一些负面影响。

★过多施用化肥会使土壤板结，改变土壤的结构。

★过多施用化肥有可能造成水体富营养化污染。

使淡水出现“水华”现象，海水出现“赤潮”现象。

3、水体富营养化：主要指水体中氮、磷含量过高，引起藻类等生物过量繁殖生长，从而破坏水质的现象原因主要是人体将含大量氮、磷的城市生活污水(如含大量洗涤剂的生活污水等)或者某些工业废水直接排入河流、湖泊、海洋等水体中，还有农业上大量施有化肥等。

4、无土栽培：根据植物生长所需要的无机盐种类和数量配制适宜的营养液，用营养液来栽培植物，就是无土栽培。

原理：跟只是从土壤中吸收水分和无机盐，而土壤仅对植物体起固定作用。

无土栽培法有许多优点：人口增多使可耕种土地面积不断减少，因此，无土壤栽培植物的方法就显得十分重要；通常，无土栽培法生产的水果和蔬菜还会含有更多的营养成分；用营养液栽培法种植植物更便宜，更利于保护环境。

1、取两株同样大小的小麦幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。

在相同环境中培养一段时间后，出现如图所示变化，说明小麦幼苗生长需要（）A．水B．温度C．阳光D．无机盐【答案】D【解析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。

植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。

由题意可知，蒸馏水中没有无机盐，因此幼苗生长不良，长得弱小矮；土壤浸出液，含有大量的无机盐，因此幼苗长得旺盛幼苗健壮。

第三节无机盐与植物的生活【教学目标】1.知识目标〔1〕通过根吸收无机盐的演示实验，使学生明白植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐。

〔2〕了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的病症；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。

2.能力目标通过观察演示实验，继续培养学生的观察能力，学习设计对照实验的方法。

3.情感目标通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物学价值观的教育。

【教学重难点】1.教学重点：〔1〕根吸收无机盐的条件；〔2〕氮、磷、钾对植物生活的意义。

2.教学难点：让学生对根吸收无机盐以及无土栽培产生一定的感性认识。

【教学方法】以教师引导学生观察、讨论为主的教学方法【教学过程】一、导入：1.提问：根吸收水分的原理是什么？2.组织学生答复，引出演示实验：“土壤溶液具有一定的浓度，也就是说在土壤溶液中含有一些可溶于水的物质，为了证明这一观点，请同学们观察下面的演示实验〞。

二、讲授新课：〔一〕植物生活需要无机盐：1.组织学生观察演示实验。

2.讲解：土壤浸出液蒸发后留下灰白色的物质，而蒸馏水蒸发后没有灰白色的物质。

这种物质是无机盐。

〔二〕无机盐在植物生活中的作用：1.出示图片，介绍不同种类的无机盐对植物生活的作用〔重点是氮、磷、钾三种无机盐〕；2.组织学生讨论无机盐的作用；3.指导学生进行列表归纳。

〔三〕合理施肥：1.提出问题：请根据不同无机盐在植物生活中的作用，判断不同植物需要增加哪一类无机盐，如：小麦、白菜、马铃薯等。

2.组织学生讨论。

3.讲解：〔1〕土壤中的无机盐，特别是氮、磷、钾等，不断被植物大量吸收，必须补充才能保持土壤的肥沃度。

〔2〕不同植物的各类无机盐的需要量是不同的，同一种植物随着生长期的不同，对无机盐的需要量也不同。

人们对各种植物的需求局部不一样，对无机盐的需求种类也不一样，因为不同的无机盐对植物所起的作用也不一样。

〔3〕肥料分为化学肥料和农家肥料。

《无机盐与植物的生活》教学设计一、设计思路本节知识与农业生产联系紧密，因此在学习过程中紧密联系农业生产，让学生认识到无机盐对植物生长的重要性、植物生长需要的无机盐—N、P、K等元素对植物生长的重要性及缺乏症状。

N、P、K是植物生长过程中需要量最大的元素，一般农民施用的肥料主要是含N、含P、含K的肥料，因此在农作物栽培过程中特别注意这三种肥料的使用。

二、教学目标（一）知识目标1. 举例说明氮、磷、钾等无机盐对植物生活的影响。

2. 分析不同肥料的特点及生产生活中的作用。

（二）能力目标1.尝试探究某种无机盐在植物生活中的作用。

2.通过联系生活实际，培养学生发散思维和创新能力。

（三）情感、态度、价值观1.体验科学探究的乐趣。

2.培养学生热爱劳动的习惯。

三、教学重点和难点1. 重点：氮、磷、钾等无机盐对植物生活的影响2. 难点：合理施肥的原理和无土栽培技术。

四、教学方法氮、磷、钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础知识，因此这部分是本节课学习的重点内容。

由于学生缺乏农业生产经验，不能立即理解，所以教师通过演示实验来证明植物的生活确实需要无机盐，而且所需要的无机盐是从土壤溶液中吸收的。

对于合理施肥原理和缺元素植物症状了解甚少，所以在课堂教学中，先让学生阅读课本知识、观察课本中彩色插图，分析无机盐在植物生长发育过程中缺乏时所表现出的症状，进而分析每种元素的作用。

由于图片与实物不尽相同，色差也有些夸张，所以准备真实的植株让学生观察，通过分析实验现象入手，消化理解本节知识，这样培养学生的观察能力和运用基础知识解决实际问题能力。

本节的亮点就是利用通俗易懂的词语，将本节的知识进行归纳。

如：茶叶蛋（氮）、零（磷）花钱、假（钾）正经（茎）。

五、教学准备1.教学课件2.多盆植株、实验室六、教学过程教学步骤、内容幻灯片演示教师活动学生活动设计目的一、问题导入准备两盆植株，一盆土壤种植，一盆是水培植物。

创设问题情境，组织学生回答，引入新课。

3.2.3无机盐与植物的生长一、教学目标知识目标1、举例说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用。

2、分析不同肥料的特点及在生产和生活中的应用。

能力目标尝试探究某种无机盐在植物生活中的作用。

情感目标1、让学生懂得合理施肥的原理，使学生了解事物之间是相互影响的。

2、体验科学探究成功的乐趣。

二、教学重难点：重点：植物生活需要无机盐，含氮、磷、钾的无机盐对植物生长的重要性及缺乏症。

难点：植物缺氮、磷、钾时所表现的症状。

三、课时安排(1课时)四、教具准备教师准备：多媒体课件，五、教学过程（一）情境导入教师：出示农民伯伯施肥的画面。

提问：农民伯伯为什么要施肥呢？肥料对植物的生长有何作用呢？（二）新授教师：出示农家肥与化肥的图片。

提问：这两类化肥有何不同呢？学生：阅读教材，分析农家肥与化肥的优点和不足。

教师：我们该如何证明植物生长需要无机盐呢？学生：小组合作，讨论探究方案。

教师：出示实验装置及实验结果。

师生得出结论：植物生长需要无机盐。

教师：出示生长正常的植物及缺乏氮、磷、钾不同元素的植株图片。

学生：对照图片描述植物缺乏氮磷钾时的特点。

推测氮磷钾在植物生活中的作用。

教师：出示无土栽培的图片或者比方有关视频。

讲述无土栽培技术。

学生：阅读教材，了解无土栽培的优点和前景。

（三）课堂小结学生：畅谈收获，构建知识体系。

教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。

（四）达标训练教师：通过多媒体出示达标练习。

学生：独立完成练习教师：反馈、释疑六、板书设计第三节无机盐与植物的生长农家肥与化肥的特点二、氮、磷、钾的作用及缺乏症三、无土栽培七、课下作业完成教材P29【试试看】八、教学反思这节课注重培养学生主动探究学习和人际交流合作能力，发挥学生的观察能力和发散思维的能力，增强学生的竞争意识。

让学生自主合作学习，得出结论，共同体验成功的喜悦。

引导学生积极主动的学习，领悟科学研究的方法，能激发学生学习的兴趣，生生互动，师生互动性比较强，营造出了良好的课堂氛围，达到了比较好的学习氛围。

植物吸收无机盐的原理植物吸收无机盐的原理植物的神奇吸收：无机盐的秘密在我们的日常生活中，植物扮演着至关重要的角色。

它们不仅为我们提供氧气和食物，还有助于净化空气，保持水土，甚至影响气候。

然而，你是否知道，植物是如何吸收无机盐的呢？这是一种我们通常不会直接观察到的过程，但它却是植物生长和繁衍的基础。

首先，让我们理解一下无机盐的重要性。

无机盐是构成土壤和水的基本元素，对于植物来说，它们提供了生命所需的营养物质。

这些营养物质包括钙、磷、钾等矿物质，以及钠、氯、硫等元素。

这些元素在植物的生长过程中起着关键作用，例如帮助形成细胞壁、维持酸碱平衡、进行光合作用等。

那么，植物是如何吸收这些无机盐的呢？这涉及到一个复杂的生物学过程，需要借助一些特殊的器官——根和叶子。

植物的根部有专门的细胞来吸收土壤中的水分和无机盐。

当水从根部进入植物体内时，它会溶解在细胞内的液态环境中，然后通过细胞膜进入细胞质。

在这个过程中，细胞膜上的某些蛋白质会与离子结合，形成可溶性的复合物。

这些复合物随后可以通过细胞膜的运动被转运到其他部位，比如叶子中的叶绿体。

在叶子中，这些复合物会进一步与光合作用的酶结合，参与到光合作用的过程中。

这个过程是植物将阳光能转化为化学能的关键步骤，也是生成有机物(如葡萄糖)的基础。

同时，这些无机盐也为植物提供了必要的能量和营养物质，支持其生长和繁衍。

值得注意的是，虽然植物可以吸收大量的无机盐，但它们并不会无限制地吸收。

植物还可以通过其他途径吸收无机盐。

例如，一些水生植物可以通过其叶片表面的气孔吸收空气中的二氧化碳和水分；而一些沙漠植物则可以通过其厚实的表皮来减少水分蒸发和光合作用的损失。

总之，植物吸收无机盐的方式多种多样，但它们都有一个共同点：都需要通过质膜传递来实现。

植物生长需要水和无机盐知识点归纳知识点：1.植物生活为什么需要水(1)水是植物体的重要组成部分(2)使植物体保持一定的姿态(3)无机盐只有融解在水中才能被吸收和运输(4)水参与植物的新陈代谢2.水影响植物的分布(1)缺少水的地方形成沙漠(2)水相对较多的地方形成草原(3)水分充足的地方形成森林3.植物生长需要多种无机盐，其中需要较多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐：练习题：1.根毛存在对植物的意义是()A.增加根的牢固性B.保护根尖C.增加吸收面积D.加快营养运输2.小强种了一棵花，有一天他移栽这颗花时发现，有一侧的根特别发达，一侧的根特别少，造成这种现象的最可能因素是()A.有遗传物质决定B.有浇水不均匀引起的C.由于花盆没有转动造成的D.由于光照总在一侧引起的3.通常农民在移栽植物时，都要带一个土坨，目的是()A.保持土壤水分B.避免根尖受到损伤C.保证原有土壤的营养D.土坨不容易被清理掉4.植物的根吸收水分的主要部位是根尖的()A.根冠B.分生区C.成熟区D.伸长区5.与玉米根细胞吸水有关的结构是( )A.叶绿体B.液泡C.细胞壁D.细胞膜6.当植物细胞处于周围溶液浓度大的环境中时，液泡将会出现的变化是 ( )A.缩小B.胀大C.消失D.正常7.放入浓盐水中的萝卜条过一段时间后，出现的变化是 ( )A.变大.变软B.变小.变软C.变大.变硬D.变小.变硬8.当根毛细胞从土壤中吸收水分时，说明根毛细胞液浓度比土壤溶液浓度 ( )A.大B.小C.相等D.不能确定9.植物营养“三要素”不包括( )A.氮B.磷C.钾D.铁10.要使马钤薯和甘薯高产应当注意使用哪种无机盐 ( )A.含氮无机盐B.含磷无机盐C.含钾无机盐D.含硼无机盐【植物生长需要水和无机盐知识点归纳】。

《无机盐与植物的生活》讲学稿●课题：无机盐与植物的生活●课型：讲练【学习目标】：1．了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；2．懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。

【学习重点、难点】：氮、磷、钾对植物生活的意义。

【学法指导】：通过一些实验来证明植物的生活确实需要无机盐，而且所需的无机盐是从土壤溶液里吸收的；教师还可以收集大量的生活资料或图片，或让学生收集有关资料进行汇报等方式来学习这部分内容。

【学习过程】：★预习·导学★(一) 植物生活需要无机盐：无机盐是植物生活必需的营养物质。

当土壤溶液中的无机盐不能满足植物生活的需要时，就需要通过施肥补充无机盐。

(二)含氮、磷、钾的无机盐：含氮、磷、钾的无机盐对植物生活影响很大，是植物生活过程中需要最多的无机盐。

它们对植物的生活各有不同的作用。

(三)其他的无机盐：在植物生活中，除了需要氮、磷、钾外，还需要_________等多种无机盐。

有些无机盐，需要量虽然微小，但对植物很重要。

例如苹果缺____,引起小叶病，油菜缺____ ,造成只开花不结果。

★小小练兵场★一．穿针引线以生产叶为主的植物（白菜、菠菜）多施氮肥以生产茎或根为主的植物（甘薯、马铃薯）多施磷肥以生产果实和种子为主的植物（蕃茄、小麦）多施钾肥二．慧眼识珠1. 植物生活中需要最多的三类无机盐是（）A．氮、磷、铁 B．氮、磷、钾C．氮、硫、钾 D．硼、磷、锌2. 含钾的无机盐对植物生活的主要作用是（）A．枝叶繁茂 B．幼苗良好发育C．茎秆健壮 D．开花结果和种子成熟好3. 植物特别矮小，叶片呈暗绿色并出现紫色，这种症状可能是缺乏（）A．铁 B．磷 C．钾 D．氮4. 让植物枝叶生长茂盛应增施（）A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．化学肥料5. 种植白菜、青菜等叶类蔬菜，应多施（）A．含氮的无机盐 B．含磷的无机盐C．含钾的无机盐 D．含钙的无机盐6. 下列农作物的农业生产中，应注意多施加钾肥的一组植物是（）A．甘薯、马铃薯 B．番茄、花生C．白菜、油菜 D．菠菜、芹菜7. 植物缺磷时，叶片常呈现（）A．黄色、棕色 B．暗绿色、紫红色C．褐色、焦枯 D．淡棕色、褐色8. 李超与周祥进行同品种西红柿盆种比赛，光照和浇水情况基本相同，李超的西红柿结的大而多，周祥的西红柿结的小而少。