初中生物 《无机盐与植物的生长》教案3

《无机盐与植物的生长》教学设计
课题
无机盐与植物的生长
单元
第三单元
学科
生物
年级
八年级
学习
目的
知识目的：1、举例说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用。
2、剖析不同肥料的特点及在消费生活中的运用
才干目的：尝试探求某种无机盐在植物生活中的作用
情感目的：体验迷信探求成功的乐趣
重点
1、根吸收无机盐的条件
2．氮、磷、钾对植物生活的意义
氮、磷、钾三种元素对植物的生长有不同的作用，一旦缺乏，植物会出现不良症状。缺氮会使植株矮小，新叶淡绿，老叶黄色枯焦。缺磷会使植株矮小，茎叶暗绿或呈紫白色。缺钾会使茎秆细弱，易倒伏，叶色黄，老叶焦枯并卷缩。
依据对植物元素缺乏症的剖析及进一步研讨得出：含氮无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶茂盛；含磷无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子延迟成熟；含钾的无机盐使植物茎秆强健，促进淀粉的构成和运输。
磷酸二铵
磷
64%
磷酸二氢钾
磷
52%
钾
34%
农业消费中常施用的化肥主要有氮肥、钾肥和磷肥。由此可见，植物生活进程中需求最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
为研讨各种无机盐对植物生活的作用，可以用人工配制的培育液来培育植物，然后，依据植物在缺少某种无机盐的培育液中的表现来剖析这种无机盐的作用。
探求竟•观察
观察教员预备好的正常、缺氮、缺磷和缺钾的四株植物。对照正常植株，描画缺氮、缺磷和缺钾的植株区分具有什么特点，推测含氮、含磷、含钾三种无机盐的作用。
无土栽培是人们依据植物生活所需求无机盐的种类和数量，按一定的比例配成营养液，在无土的基质中培育植物的方法。无土栽培技术使植物摆脱了对土壤的依赖，能满足植物对各类无机盐的正常需求，增加自然灾祸对植物生长的影响，种植出优质、无污染的蔬菜和花卉，为农业消费的工厂化、现代化开拓了宽广的前景。

无机盐与植物的生长教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】第三节无机盐与植物的生活【教学目标】1.知识目标（1）通过根吸收无机盐的演示实验，使学生明白植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐。

（2）了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。

2.能力目标通过观察演示实验，继续培养学生的观察能力，学习设计对照实验的方法。

3.情感目标通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行科学价值观的教育。

【教学重难点】1.教学重点：（1）根吸收无机盐的条件；（2）氮、磷、钾对植物生活的意义。

2.教学难点：让学生对根吸收无机盐以及无土栽培产生一定的感性认识。

【教学方法】以教师引导学生观察、讨论为主的教学方法【教学过程】一、导入：1.提问：根吸收水分的原理是什么？2.组织学生回答，引出演示实验：“土壤溶液具有一定的浓度，也就是说在土壤溶液中含有一些可溶于水的物质，为了证明这一观点，请同学们观察下面的演示实验”。

二、讲授新课：（一）植物生活需要无机盐：1.组织学生观察演示实验。

2.讲解：土壤浸出液蒸发后留下灰白色的物质，而蒸馏水蒸发后没有灰白色的物质。

这种物质是无机盐。

（二）无机盐在植物生活中的作用：1.出示图片，介绍不同种类的无机盐对植物生活的作用（重点是氮、磷、钾三种无机盐）；2.组织学生讨论无机盐的作用；3.指导学生进行列表归纳。

（三）合理施肥：1.提出问题：请根据不同无机盐在植物生活中的作用，判断不同植物需要增加哪一类无机盐，如：小麦、白菜、马铃薯等。

2.组织学生讨论。

3.讲解：（1）土壤中的无机盐，特别是氮、磷、钾等，不断被植物大量吸收，必须补充才能保持土壤的肥沃度。

（2）不同植物的各类无机盐的需要量是不同的，同一种植物随着生长期的不同，对无机盐的需要量也不同。

5、巩固练习
当堂练练习书本28页
六、布置作业
创新练习： 基础夯实
学生自主完成无机盐与植物的生长的习题
检查预习情况为新课作准备
讲授分析，了解运动的基础
当堂练习检测学生掌握情况
布置作业，巩固本节内容
板书设计
教学反思
3、植物的生长还需其他无机盐：铁、锰、鋅、铜、铍、钼、钙等等
4、合理施肥：
（1）不同植物对同种无机盐的需求是不同的；
（2）同种植物在 不同时期对无机盐的需求也是不同的。
5、无土栽培
（1）定义：无土栽培是人们根据植物生活所需要无机盐的种类和数量。按一定的比例配成营养液，在无土基质中培养植物的方法。
4、课堂小结
无机盐与植物的生长
课题
课型
无机盐与植物的生长
年级
日期
初二
新授
主备人
复备人
授课人
教学
目标
1 、比 较农家肥与化肥的优缺点；2、氮、磷、钾的缺乏症及作用；3、如何科学合理施肥。
重点
1、比较农家肥与学合理施肥 。
难 点
1、比较农家肥与化肥的优缺点；2、氮、磷、钾的缺乏症及作用；3、如何科学合理施肥。
（1） 植物主要的三大无机盐：氮、磷、钾
（2）缺乏症：缺氮会植株矮小，新叶淡绿老叶黄色枯焦；缺磷：植株矮小，茎叶暗绿或紫红色；缺钾：茎杆细弱 ，易倒伏，叶色黄，老叶焦枯并蜷缩。
（3）三大无机盐的作用：含氮无机盐：促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含磷无机盐：促进幼苗的生长和花的开放，使果实和种子提早成熟；含钾无机盐：促进 淀粉的形成和运输，使茎杆健壮。
教 学过程
学生活动
设计意图
授课人标注
一、检查预习
肥料的种类有哪些？

无机盐与植物的生长教案教案标题：探索无机盐与植物的生长教学目标：1. 了解无机盐对植物生长的重要性；2. 掌握不同无机盐对植物生长的影响；3. 学会设计实验，观察和记录无机盐对植物生长的影响；4. 培养学生的科学思维和实验操作能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 实验材料：不同无机盐溶液、植物种子、培养皿、土壤、喷壶、测量器具等；3. 实验记录表格；4. 学生实验报告模板。

教学过程：引入：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍无机盐对植物生长的重要性，并引发学生的思考和兴趣。

知识探究：2. 解释无机盐对植物生长的作用，包括提供必需的营养元素、维持渗透压和酸碱平衡等。

3. 分析不同无机盐对植物生长的影响，如氮、磷、钾等元素的作用和缺乏症状。

实验设计：4. 分组让学生设计实验，探究不同无机盐对植物生长的影响。

例如，可以选择不同浓度的氮肥溶液，观察植物的生长情况。

5. 学生根据实验目的和步骤，列出实验材料和方法。

实验操作：6. 学生按照实验设计，进行实验操作。

老师提供必要的指导和帮助。

数据收集与分析：7. 学生观察和记录实验结果，包括植物的生长情况、叶片颜色等。

使用实验记录表格整理数据。

8. 学生分析实验结果，讨论不同无机盐对植物生长的影响，并总结规律。

实验报告：9. 学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论等。

老师提供指导和修改建议。

展示与讨论：10. 学生展示实验结果和报告，进行互动讨论。

学生可以分享自己的观察和发现，提出问题和建议。

拓展活动：11. 鼓励学生进行更多相关的实验和研究，探索无机盐与植物生长的其他方面。

评估：12. 通过学生的实验报告、展示和讨论参与度等进行评估，评价学生对无机盐与植物生长的理解和实验能力。

教学延伸：13. 将学生的实验报告整理成小册子或海报，展示给其他班级或家长，增加学生的科学交流和合作能力。

教学反思：14. 教师根据学生的表现和反馈，进行教学反思和改进，以提高教学效果。

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。

——达尔文《无机盐与植物的生活》教学设计一、设计思路本节知识与农业生产联系紧密，因此在学习过程中紧密联系农业生产，让学生认识到无机盐对植物生长的重要性、植物生长需要的无机盐—N、P、K等元素对植物生长的重要性及缺乏症状。

N、P、K是植物生长过程中需要量最大的元素，一般农民施用的肥料主要是含N、含P、含K的肥料，因此在农作物栽培过程中特别注意这三种肥料的使用。

二、教学目标（一）知识目标1. 举例说明氮、磷、钾等无机盐对植物生活的影响。

2. 分析不同肥料的特点及生产生活中的作用。

（二）能力目标1.尝试探究某种无机盐在植物生活中的作用。

2.通过联系生活实际，培养学生发散思维和创新能力。

（三）情感、态度、价值观1.体验科学探究的乐趣。

2.培养学生热爱劳动的习惯。

三、教学重点和难点1. 重点：氮、磷、钾等无机盐对植物生活的影响2. 难点：合理施肥的原理和无土栽培技术。

四、教学方法氮、磷、钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础知识，因此这部分是本节课学习的重点内容。

由于学生缺乏农业生产经验，不能立即理解，所以教师通过演示实验来证明植物的生活确实需要无机盐，而且所需要的无机盐是从土壤溶液中吸收的。

对于合理施肥原理和缺元素植物症状了解甚少，所以在课堂教学中，先让学生阅读课本知识、观察课本中彩色插图，分析无机盐在植物生长发育过程中缺乏时所表现出的症状，进而分析每种元素的作用。

由于图片与实物不尽相同，色差也有些夸张，所以准备真实的植株让学生观察，通过分析实验现象入手，消化理解本节知识，这样培养学生的观察能力和运用基础知识解决实际问题能力。

本节的亮点就是利用通俗易懂的词语，将本节的知识进行归纳。

如：茶叶蛋（氮）、零（磷）花钱、假（钾）正经（茎）。

五、教学准备1.教学课件2.多盆植株、实验室六、教学过程教学步骤、内容幻灯片演示教师活动 学生活动 设计目的一、问题导入准备两盆植株，一盆土壤种植，一盆是水培植物。

《无机盐与植物的生长》教案【教学目标】1.知识目标：(1)举例说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用；(2)分析不同肥料的特点及在生产和生活中的应用。

2.技能目标尝试探究某种无机盐在植物生活中的作用。

3.情感目标(1)让学生懂得合理施肥的原理，使学生了解事物之间是相互影响的；(2)体验科学探究成功的乐趣。

【教学重难点】1.教学重点：植物生活需要无机盐，含氮、磷、钾的无机盐对植物生长的重要性及缺乏症。

2.教学难点：植物缺氮、磷、钾时所表现的症状。

【教学准备】两周前与学生共同准备的土壤浸出液和蒸馏水中分别培育的两株幼苗、载玻片、滴管、石棉网、酒精灯、火柴、正常的、缺氮、磷、钾的植物图。

【教学过程】一、趣味导入：我们都知道人每天要是只喝水，不吃东西，是不能健康的生活的。

为了人类自己的健康，我们也要多吃点有营养的食物。

在两周前，我们学习了种子的萌发，种子萌发后要长成一株成年的植物体。

你想如果只给植物浇水不加肥料它能健康生长吗？提出问题：1.农民们为了使庄稼能很好的生长，不断地往地理撒化肥。

请问这是为什么？2.这些无机盐(化肥)对植物的生长有什么影响呢？二、实验探究1.植物生活需要的无机盐播放实验探究的图片，这是两株健壮的幼苗，一株培养在蒸馏水中，另一株培养在有无机盐的土壤浸出液中。

两周以后，观察这两株植物的生长状况有何不同？这种现象能说明什么？现象：生长在土壤浸出液中的植物生长较好，生长在蒸馏水中的植物生长较慢。

实验分析：展示幅图并问题：1.这株长势较好的植物为什么会长的如此旺盛呢？2.土壤中到底都含有哪些无机盐呢？它们对植物又有哪些作用呢？学生讨论思考后回答。

结论：(1)植物生活过程中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。

它们对植物的生活各有不同的作用。

(2)在植物生活中还需要钙、镁、硫、铁、硼、锰、铜、锌、钼等多种无机盐。

2.无机盐的作用(1)无机盐对植物有何作用呢？结论：含氮无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含磷无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。

本节课程设计的是七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》实验教案，旨在通过实践操作，让学生了解植物生长和生命活动所需的重要条件，同时培养学生的实验设计和操作能力。

一、教学目标1.知识目标：学生了解植物生长和生命活动所需的必要条件：水和无机盐。

2.能力目标：培养学生实验设计和操作的能力，提高科学实验的素养；帮助学生掌握实验中数据记录和分析的方法，提高学生探究问题和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生合作交流的能力，提高学生的实践操作兴趣和科学探究的积极性。

二、教学内容1.实验一：观察植物对水的生长影响2.实验二：观察植物对无机盐的生长影响三、教学过程实验一：1.实验目的：通过观察植物在不同水分条件下的生长情况，了解植物对水的依赖关系。

2.实验材料：小麦种子、砂土、小盆、水、喷壶、测量器等设备。

3.实验步骤：（1）将小麦种子用水浸泡6小时，然后把它拿出来。

（2）准备小盆和砂土，用砂土将小盆填满。

（3）在小盆中分别按照以下比例加入不同数量的水——5毫升、10毫升、15毫升和20毫升的水，每组5个小麦种子。

（4）将分别加有不同水量的小盆放到阳台上，注意保持每个盆的其他条件一致。

（5）每天用喷壶给每个盆中的小麦喷水，每隔一天记录小麦的生长状况、茁壮程度以及水平衡和营养情况。

4.实验结论：随着水量的增加，小麦的生长越发良好，茁壮成长。

实验二：1.实验目的：通过观察植物在有或无无机盐的条件下生长情况，了解植物对无机盐的依赖关系。

2.实验材料：小麦种子、砂土、无机盐水溶液、小盆、喷壶等设备3.实验步骤：（1）将小麦种子用水浸泡6小时，然后把它拿出来。

（2）准备好小盆和砂土，用砂土将小盆填满。

（3）在小盆中分别加入有无机盐水溶液的砂土，每组5个小麦，注意盆与盆之间不能混淆。

（4）将分别加有无机盐水溶液的盆放在一个能够让小麦生长的环境下，每隔一天记录小麦的生长状况，茁壮程度和生命活动等。

4.实验结论：在无机盐水溶液中生长的小麦得到了更好的生长，生长更健康，茁壮成长。

七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》教学设计案例一、教材分析本次课程是七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》的教学设计案例，本节课的教学目标是要求学生了解植物生长需要水和无机盐的原因和重要性，并且能够列举各种植物在生长过程中需要的各种无机盐。

二、教学内容及步骤1、引入环节（10分钟）在引入环节中，我将会通过一些引人入胜的植物图片和视频来激发学生对本节课的学习兴趣。

同时，我会以问题的形式向学生提出问题，引导学生思考：（1）你认为植物生长需要哪些条件？（2）为什么植物需要水和无机盐？2、概念解释环节（15分钟）在这个环节中，我将给学生讲解植物生长需要水和无机盐的原因和重要性。

我还将介绍学生不同的种类植物如何通过吸收无机盐来进行生长和繁殖。

同时，我会通过一些模拟实验来帮助学生更好地理解。

3、实践操作环节（15分钟）在这个环节中，我将会设计一些小的实验让学生亲自动手操作。

比如，我们可以给学生提供不同水质的水，让他们自行选择不同的水给植物浇灌，以观察不同的水质对植物生长的影响。

4、小组合作环节（20分钟）在这个环节中，我会把学生分成若干小组，让他们共同讨论如何能够最大程度地提高植物生长的效率。

同时，我会要求学生在小组内完成一些小作业，比如列举不同种类的植物在生长过程中所需要的无机盐。

5、课堂总结（10分钟）在课堂总结中，我会邀请学生分享他们在小组内所得到的收获和思考，同时，我会再次总结本节课的重点内容和教学目标，以确保学生已经充分掌握了本节课的知识点。

三、教学亮点1、多元化的引入环节。

通过图片和视频的形式，以问题的形式向学生提出问题，激发学生对本节课程的学习兴趣。

2、生动有趣的概念解释环节。

通过模拟实验，辅以适当的动画演示，让学生更加深入理解和掌握本节课的知识点。

3、亲身体验的实践操作环节。

让学生亲自动手操作，提高学生的实际操作能力和实验思维能力。

4、自主学习和小组合作环节。

授课引导学生在小组内探讨如何最大程度地提高植物生长的效率，培养学生的自主学习和合作能力。

学习必备欢迎下载【学习目标】：1、认识无机盐对植物生长的重要性。

2、分析得出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。

3、阐明无土栽培的原理和优点。

【重点、难点】：学习重点：植物生活需要无机盐，含氮、磷、钾的无机盐对植物生长的重要性及缺乏症。

学习难点：植物缺氮、磷、钾时所表现的症状。

【学习过程】：一、知识链接：微量元素肥料的由来见练习册13页二、学法指导：三、预习导航：1、肥料分为和两种。

农家肥适宜做，化肥适宜做。

2、植物生活过程中需要量最多的是含、、的无机盐。

3、氮、磷、钾三种元素对植物的生长有不同的作用，缺乏，植物会产生不良的症状。

缺氮会使植株，新叶，老叶。

缺磷会使植株，茎叶或成。

缺钾会使茎杆，易，叶，老叶并。

4、植物生活中还需要很多种微量元素，如苹果树缺锌会引起，油菜缺硼，会造成。

5、不同的植物对各类无机盐的需要量。

同一植物不同的生长期对各类无机盐的需求也。

苗期需要较多，中、后期需要、较多。

6、无土栽培是人们根据植物生活所需无机盐的和，按一定的比例配成，在中培养植物的方法。

四、课堂探究：1、判断：你能说一说这些植物缺乏哪种无机盐吗？2、探究：氮、磷、钾三种无机盐的作用【小组合作】要求：仔细阅读教材第27页的第4段，学习三种无机盐的作用，能进一步判断植物缺乏时的表现。

练习：见达标检测3、了解无土栽培的优点五、达标检测：1、如果植物体生长得特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色，这说明植物缺少了（）。

A．含钾无机盐B．水分C．含磷无机盐D．含氮无机盐2、植物可以进行无土栽培的原因是（）A．植物吸收的并不是土壤中的无机盐B．植物的根吸收的只是水和无机盐C．土壤对植物生长并没有作用D．根只吸收水和含氮、磷、钾的三类无机盐3.苹果的小叶病和油菜的只开花不结果分别是由于缺少（）A．氮和硼 B.硼和锌 C.锌和硼 D.锌和氮4.作物苗期需要较多的（）A．氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.磷肥和钾肥5、请把下列植物与所需肥料正确连线生菜多施氮肥以生产果实和种子为主的作物红薯多施磷肥以生产叶为主的作物橘子多施钾肥以生产茎和根为主的作物。

无机盐与植物的生长课时目标1.尝试探究无机盐在植物生活中的作用,说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用及其缺乏时的症状,体验探究的乐趣。

2.分析不同肥料的特点及其在生产和生活中的应用,让学生懂得合理施肥与无土栽培的原理,了解事物之间是相互影响的。

3.通过了解无机盐的作用以及合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践上的应用,对学生进行生物科学价值观的教育。

学习重点:含氮、磷、钾的无机盐对植物生长的作用及其缺乏症。

学习难点:植物缺氮、磷、钾时所表现出的症状。

课时活动设计创设情境,导入新课。

教师活动:展示农民施肥的图片,配文:庄稼一枝花,全靠肥当家。

有收无收在于水,收多收少在于肥。

提出问题:农民们为了使庄稼能很好地生长,不断地往地里撒化肥,这是为什么?这些化肥对植物的生长有什么影响呢?设计意图:以农业生产中常见的现象为切入点,同时配上相关文字,活跃了课堂气氛,激发了学生的求知欲,用问题引入本课的学习主题。

植物生活需要无机盐。

教师活动:展示图片,两株健壮的幼苗,一株培养在蒸馏水中,另一株培养在有无机盐的土壤浸出液中。

两周以后,观察这两株幼苗的生长状况有何不同。

这种现象能说明什么?学生活动:观察图片,讨论实验现象,得出结论——生长在土壤浸出液中的幼苗的生长状况较好,生长在蒸馏水中的幼苗生长较慢。

教师活动:提出问题——①土壤浸出液与蒸馏水的区别是什么?②土壤中含有哪些无机盐呢?它们对植物又有哪些作用呢?学生回答:①土壤浸出液中含有植物生长过程中所需的无机盐。

②土壤中含有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等多种无机盐。

它们对植物的生活有不同的作用。

设计意图:通过探究实验得出植物生长需要无机盐的结论,培养学生的科学思维,提高学生探究实践的能力。

探究无机盐的作用及其缺乏症。

教师活动:展示正常植物和缺少氮、磷、钾的植物的图片,提出问题——无机盐对植物生长有何作用?植物缺乏了这些无机盐会出现什么症状?学生活动:讨论并结合课本内容得出氮、磷、钾三种元素对植物生长的作用及其缺乏症。

3.2.3无机盐与植物的生长一、教学目标知识目标1、举例说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用。

2、分析不同肥料的特点及在生产和生活中的应用。

能力目标尝试探究某种无机盐在植物生活中的作用。

情感目标1、让学生懂得合理施肥的原理，使学生了解事物之间是相互影响的。

2、体验科学探究成功的乐趣。

二、教学重难点：重点：植物生活需要无机盐，含氮、磷、钾的无机盐对植物生长的重要性及缺乏症。

难点：植物缺氮、磷、钾时所表现的症状。

三、课时安排(1课时)四、教具准备教师准备：多媒体课件，五、教学过程（一）情境导入教师：出示农民伯伯施肥的画面。

提问：农民伯伯为什么要施肥呢？肥料对植物的生长有何作用呢？（二）新授教师：出示农家肥与化肥的图片。

提问：这两类化肥有何不同呢？学生：阅读教材，分析农家肥与化肥的优点和不足。

教师：我们该如何证明植物生长需要无机盐呢？学生：小组合作，讨论探究方案。

教师：出示实验装置及实验结果。

师生得出结论：植物生长需要无机盐。

教师：出示生长正常的植物及缺乏氮、磷、钾不同元素的植株图片。

学生：对照图片描述植物缺乏氮磷钾时的特点。

推测氮磷钾在植物生活中的作用。

教师：出示无土栽培的图片或者比方有关视频。

讲述无土栽培技术。

学生：阅读教材，了解无土栽培的优点和前景。

（三）课堂小结学生：畅谈收获，构建知识体系。

教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。

（四）达标训练教师：通过多媒体出示达标练习。

学生：独立完成练习教师：反馈、释疑六、板书设计第三节无机盐与植物的生长农家肥与化肥的特点二、氮、磷、钾的作用及缺乏症三、无土栽培七、课下作业完成教材P29【试试看】八、教学反思这节课注重培养学生主动探究学习和人际交流合作能力，发挥学生的观察能力和发散思维的能力，增强学生的竞争意识。

让学生自主合作学习，得出结论，共同体验成功的喜悦。

引导学生积极主动的学习，领悟科学研究的方法，能激发学生学习的兴趣，生生互动，师生互动性比较强，营造出了良好的课堂氛围，达到了比较好的学习氛围。

第三节无机盐与植物的生长1.重点:植物生长需要无机盐,说明氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用。

2.分析不同肥料的特点及生产实践中的应用。

3.重点:说明合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践中的应用。

知识点一:植物生长需要无机盐1.活动:两株大小相同的健壮幼苗,一株培养在蒸馏水中,一株培养在含有适量氮肥的溶液中,一段时间后,出现了右图所示的现象。

其中图乙是放在蒸馏水中的幼苗,图甲是放在含氮的溶液中的幼苗。

这个实验现象说明了植物的生长需要无机盐。

2.植物的生活需要无机盐:植物生活中需要多种多样的无机盐,需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。

3.含氮、磷、钾的无机盐在植物生活中的作用:4.其他无机盐的作用:在植物生活中,需要很多种无机盐。

除需要量大的含氮、磷、钾的无机盐外,还需要钙、镁、硫、铁、硼、锰、铜、锌、钼等多种无机盐。

有些无机盐,植物需要量虽然微少,但是它们对植物生活的影响,却是很大的。

知识点二:合理施肥1.肥料的类别:农家肥和化学肥料(化肥)。

农家肥的特点宜做基肥化肥的特点宜做追肥,少量使用2.合理施肥知识点三:无土栽培1.无土栽培:人们根据植物生活所需要的无机盐的种类和数量,按照一定的比例配成营养液,在无土的基质中培养植物的方法。

2.无土栽培的优点1.活动:植物生长需要无机盐。

(1)将土壤浸出液和蒸馏水分别滴在载玻片上,放在三角架的石棉网上,用火烘干,观察现象。

结果滴土壤浸出液的载玻片上出现白色物质,滴蒸馏水的载玻片上没有白色物质。

这种白色物质是什么?这一现象说明了什么?这种白色物质是无机盐。

该现象说明土壤浸出液的成分与蒸馏水的成分最大区别就在于是否含有无机盐。

(2)在土壤浸出液中的幼苗,生长很旺盛;在蒸馏水中生长的幼苗矮小、发黄。

这一现象说明什么?由于土壤浸出液与蒸馏水相比,在成分上含有无机盐,所以这种现象说明植物生长需要无机盐。

2.在农业生产中常用的化肥:(1)碳酸氢铵、尿素、硝酸铵等,都是以氮元素为主要营养成分的化肥;(2)过磷酸钙、钙镁磷肥等,都是以磷元素为主要营养成分的化肥;(3)氯化钾、硫酸钾、硝酸钾等,都是以钾元素为主要营养成分的化肥。

《植物生长需要水和无机盐》教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解植物生长需要水和无机盐的基本概念。

掌握水对植物生长的作用。

了解植物所需的无机盐及其作用。

2.过程与方法：通过小组讨论，提高合作交流和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对生物科学的兴趣和好奇心。

增强学生关爱环境、保护植物的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：植物生长需要水和无机盐的基本概念。

水对植物生长的作用。

植物所需的无机盐及其作用。

2.教学难点：植物生长过程中水和无机盐的具体作用机制。

如何运用所学知识解决实际问题。

三、教学过程（一）导入新课1.提问：同学们，你们知道植物生长需要什么吗？2.学生回答：阳光、空气、水、土壤等。

（二）探究水对植物生长的作用1.实验观察：展示两组植物，一组正常供水，一组缺水，让学生观察两组植物的生长状况。

2.学生分组讨论：根据观察结果，分析水对植物生长的作用。

（三）探究无机盐对植物生长的作用1.实验观察：展示几组植物，分别施加不同种类的无机盐，让学生观察植物的生长状况。

2.学生分组讨论：根据观察结果，分析不同无机盐对植物生长的作用。

（四）案例分析1.展示案例：某地区农民种植的庄稼长势不好，请同学们分析可能的原因。

2.学生分组讨论：根据所学知识，分析可能的原因并提出解决措施。

（五）课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述植物生长需要水和无机盐的基本概念。

2.强调水和无机盐在植物生长中的重要性。

（六）作业布置1.请同学们结合所学内容，思考如何合理灌溉和施肥，提高农作物产量。

2.完成课后练习题。

四、教学反思本节课通过实验观察、小组讨论等形式，让学生充分理解植物生长需要水和无机盐的基本概念，掌握水和无机盐在植物生长中的作用。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

同时，通过案例分析，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

重难点补充：（一）探究水对植物生长的作用1.实验观察：此时，教师拿出两盆植物，一盆是土壤湿润的，另一盆是土壤干涸的。

同一种植物在不同生长时期，对各类无机盐的 需要量不同。
苗期需要氮肥较多，中后期需磷肥、钾肥较多。
根据土壤不同性质施肥
碱性土壤应多施酸性肥料 沙土地应多施用农家肥
三、无土栽培技术
概念：无土栽培是人们根据植物生活所 需要无机盐的种类和数量，按一定的比例配 成营养液，在无土的基质中培养植物的方法。
无土栽培实例展示
A.含氮无机盐
B.含磷无机盐
C.含钾无机盐
D.含铁无机盐
2.在肥沃的土壤浸出液里培养的幼苗要比清水里培
A 养的幼苗健壮，这说明植物的生长需要（ ）
A.无机盐 B.空气 C.水分 D.温度
3.进行植物的无土栽培能获得成功，其主要原因是
C 植物能从营养液里获得足够的（ ）
A.水和氧气
B.水和有机物
C.水和无机盐
缺乏氮、磷、钾
缺钾
你能判断出下面的玉米叶片缺少什么元素吗？
你能总结出三类无机盐的作用吗？
在植物体中的作用
缺乏症
含氮无机盐
细胞分裂、生长， 使枝叶繁茂。
植株矮小， 新叶淡绿， 老叶枯黄
含磷无机盐
促进发育开花， 植株矮小，茎叶 使果实种子早熟。 暗绿或紫红色
D.无机盐和氧气
4.水稻生长的后期，为防止灌溉后倒伏，应多施
（B）
A.含氮的无机盐
B.含钾的无机盐
C.含磷的无机盐
D.含锌的无机盐
本课小结
含氮的无机盐：促进细胞分裂和生长 无机盐在
无
含磷的无机盐：促进幼苗发育、花的开 植物生活
机
放、果实和种子成熟
盐 中的作用 含氮的无机盐：促进淀粉的形成和运
与
植
输，使茎秆健壮
•1.举例说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的 作用； •2.分析不同肥料的特点及在生产生活中的应用； •3.尝试探究某种无机盐在植物生活中的作用。

生 活 中 的 无 土 栽 培
.
1、氮、磷、钾的作用及缺乏时的症状； 2、了解化肥和农家肥的区别； 3、了解无土栽培的原理和优点。
.
➢土壤浸出液与蒸馏水的区别
是什么?
➢两株幼苗的根茎叶长势有
什么不同?
土壤浸出液
两周后
➢你得到了什么结论?
植物生长需要无机盐
蒸馏水
.
4.根的特性：（ ）( ). ( )
➢水总是向着 浓度高 的方向去。
> 细胞液浓度 周围溶液的浓度 细胞吸水 < 细胞液浓度 周围溶液的浓度 细胞失水
.
庄稼一枝花， 全靠肥当家。 有收无收在于水， 收多收少在于肥。
他(她)们在做什么? .
➢了解化肥和农家肥的区别；
➢举例说出氮、磷、钾对植物生长的
第三节 无机盐与植物的生长
.
回顾根尖的结构
1.说出图中的结构名称：
①__成__熟___区___ ②__伸__长___区___
①
③__分__生___区___ ④__根__冠______ 2._伸__长__区_是根尖生长最快的区域②。
3.根生长的原因：
（ 分生区细胞数目增加 ） ③
（ 伸长区细胞体积的增大 ） ④
例：苹果树缺锌会引起小叶病
油菜缺硼会造成只开花不结果
.
二、植物生长需要无机盐
➢不同植物对
各类无机盐的需 要量是不同。
多氮肥
多磷肥
➢同种植物不同
生长时期，对某
种无机盐的需要
量也是不同的。
.
多钾肥
三、无土栽培技术
➢无土栽培：人们根据植物生活所需要无机盐的种
类和数量，按一定的比例配成培养液，在无土的基 质中培养植物的方法。

第三节无机盐与植物的生长一、学习目标1．认识无机盐对植物生长的重要性；2．分析得出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；3．阐明无土栽培的原理和优点。

二、自学指导1．肥料分为和两种。

农家肥适宜做，化肥适宜做。

2．植物生活过程中需要量最多的是含、、的无机盐。

3．氮、磷、钾三种元素对植物的生长有不同的作用，缺乏，植物会产生不良的症状。

缺氮会使植株，新叶，老叶。

缺磷会使植株，茎叶或成。

缺钾会使茎杆，易，叶，老叶并。

4．植物生活中还需要很多种微量元素，如苹果树缺锌会引起，油菜缺硼，会造成。

5．不同的植物对各类无机盐的需要量。

同一植物不同的生长期对各类无机盐的需求也。

苗期需要较多，中、后期需要、较多。

6．无土栽培是人们根据植物生活所需无机盐的和，按一定的比例配成，在中培养植物的方法。

三、课堂探究：1．判断：你能说一说这些植物缺乏哪种无机盐吗？2．探究：氮、磷、钾三种无机盐的作用3．了解无土栽培的优点四、自我检测：1．如果植物体生长得特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色，这说明植物缺少了（）。

A．含钾无机盐 B．水分 C．含磷无机盐 D．含氮无机盐2．植物可以进行无土栽培的原因是（）A．植物吸收的并不是土壤中的无机盐B．植物的根吸收的只是水和无机盐C．土壤对植物生长并没有作用D．根只吸收水和含氮、磷、钾的三类无机盐3．苹果的小叶病和油菜的只开花不结果分别是由于缺少（）A．氮和硼 B．硼和锌 C．锌和硼 D．锌和氮4．作物苗期需要较多的（）A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．磷肥和钾肥。

针对以上学情，本章节教学设计将注重激发学生兴趣，采用生动形象的教学手段，引导学生主动探究，培养他们的观察、分析、解决问题和团队合作能力。同时，关注学生的情感态度，培养他们关爱植物、保护环境的意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解植物生长过程中水与无机盐的作用及相互关系，掌握植物吸收、运输和利用水与无机盐的基本途径。
（4）总结：引导学生运用比较、归纳、概括等方法，总结植物生长与水和无机盐的关系，加深对知识的理解。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、实验探究、小组合作等方面的表现，评价学生的观察、分析、解决问题和团队合作能力。
（2）终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，评价学生对本章节知识的掌握程度。
（2）如何合理施肥，以促进植物健康生长？
（3）在生活中，如何节约用水，保护水资源？
2.学生在小组内分享自己的观点和想法，通过讨论、交流，形成共识。
（四）课堂练习
1.教师发放课堂练习题，题目包括以下内容：
（1）填空题：植物吸收、运输和利用水与无机盐的过程。
（2）选择题：关于植物生长与水和无机盐的关系。
2.设计一个简单的实验，探究不同种类和浓度的无机盐对植物生长的影响。要求学生明确实验目的、方法、步骤，并记录实验结果。通过实验，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
3.请学生思考以下问题，并撰写一篇短文：
（1）为什么说水是植物生长的“生命之源”？
（2）如何合理施肥，以促进植物健康生长？
（3）在你的生活中，有哪些节约用水和保护水资源的好方法？
4.引导学生运用比较、归纳、概括等方法，总结植物生长与水和无机盐的关系。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学科的兴趣，激发他们探索生命奥秘的热情。