初中生物 《无机盐与植物的生长》教案3

无机盐与植物的生长教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】第三节无机盐与植物的生活【教学目标】1.知识目标（1）通过根吸收无机盐的演示实验，使学生明白植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐。

（2）了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。

2.能力目标通过观察演示实验，继续培养学生的观察能力，学习设计对照实验的方法。

3.情感目标通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行科学价值观的教育。

【教学重难点】1.教学重点：（1）根吸收无机盐的条件；（2）氮、磷、钾对植物生活的意义。

2.教学难点：让学生对根吸收无机盐以及无土栽培产生一定的感性认识。

【教学方法】以教师引导学生观察、讨论为主的教学方法【教学过程】一、导入：1.提问：根吸收水分的原理是什么？2.组织学生回答，引出演示实验：“土壤溶液具有一定的浓度，也就是说在土壤溶液中含有一些可溶于水的物质，为了证明这一观点，请同学们观察下面的演示实验”。

二、讲授新课：（一）植物生活需要无机盐：1.组织学生观察演示实验。

2.讲解：土壤浸出液蒸发后留下灰白色的物质，而蒸馏水蒸发后没有灰白色的物质。

这种物质是无机盐。

（二）无机盐在植物生活中的作用：1.出示图片，介绍不同种类的无机盐对植物生活的作用（重点是氮、磷、钾三种无机盐）；2.组织学生讨论无机盐的作用；3.指导学生进行列表归纳。

（三）合理施肥：1.提出问题：请根据不同无机盐在植物生活中的作用，判断不同植物需要增加哪一类无机盐，如：小麦、白菜、马铃薯等。

2.组织学生讨论。

3.讲解：（1）土壤中的无机盐，特别是氮、磷、钾等，不断被植物大量吸收，必须补充才能保持土壤的肥沃度。

（2）不同植物的各类无机盐的需要量是不同的，同一种植物随着生长期的不同，对无机盐的需要量也不同。

无机盐与植物的生长教案教案标题：探索无机盐与植物的生长教学目标：1. 了解无机盐对植物生长的重要性；2. 掌握不同无机盐对植物生长的影响；3. 学会设计实验，观察和记录无机盐对植物生长的影响；4. 培养学生的科学思维和实验操作能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 实验材料：不同无机盐溶液、植物种子、培养皿、土壤、喷壶、测量器具等；3. 实验记录表格；4. 学生实验报告模板。

教学过程：引入：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍无机盐对植物生长的重要性，并引发学生的思考和兴趣。

知识探究：2. 解释无机盐对植物生长的作用，包括提供必需的营养元素、维持渗透压和酸碱平衡等。

3. 分析不同无机盐对植物生长的影响，如氮、磷、钾等元素的作用和缺乏症状。

实验设计：4. 分组让学生设计实验，探究不同无机盐对植物生长的影响。

例如，可以选择不同浓度的氮肥溶液，观察植物的生长情况。

5. 学生根据实验目的和步骤，列出实验材料和方法。

实验操作：6. 学生按照实验设计，进行实验操作。

老师提供必要的指导和帮助。

数据收集与分析：7. 学生观察和记录实验结果，包括植物的生长情况、叶片颜色等。

使用实验记录表格整理数据。

8. 学生分析实验结果，讨论不同无机盐对植物生长的影响，并总结规律。

实验报告：9. 学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论等。

老师提供指导和修改建议。

展示与讨论：10. 学生展示实验结果和报告，进行互动讨论。

学生可以分享自己的观察和发现，提出问题和建议。

拓展活动：11. 鼓励学生进行更多相关的实验和研究，探索无机盐与植物生长的其他方面。

评估：12. 通过学生的实验报告、展示和讨论参与度等进行评估，评价学生对无机盐与植物生长的理解和实验能力。

教学延伸：13. 将学生的实验报告整理成小册子或海报，展示给其他班级或家长，增加学生的科学交流和合作能力。

教学反思：14. 教师根据学生的表现和反馈，进行教学反思和改进，以提高教学效果。

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。

——达尔文《无机盐与植物的生活》教学设计一、设计思路本节知识与农业生产联系紧密，因此在学习过程中紧密联系农业生产，让学生认识到无机盐对植物生长的重要性、植物生长需要的无机盐—N、P、K等元素对植物生长的重要性及缺乏症状。

N、P、K是植物生长过程中需要量最大的元素，一般农民施用的肥料主要是含N、含P、含K的肥料，因此在农作物栽培过程中特别注意这三种肥料的使用。

二、教学目标（一）知识目标1. 举例说明氮、磷、钾等无机盐对植物生活的影响。

2. 分析不同肥料的特点及生产生活中的作用。

（二）能力目标1.尝试探究某种无机盐在植物生活中的作用。

2.通过联系生活实际，培养学生发散思维和创新能力。

（三）情感、态度、价值观1.体验科学探究的乐趣。

2.培养学生热爱劳动的习惯。

三、教学重点和难点1. 重点：氮、磷、钾等无机盐对植物生活的影响2. 难点：合理施肥的原理和无土栽培技术。

四、教学方法氮、磷、钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础知识，因此这部分是本节课学习的重点内容。

由于学生缺乏农业生产经验，不能立即理解，所以教师通过演示实验来证明植物的生活确实需要无机盐，而且所需要的无机盐是从土壤溶液中吸收的。

对于合理施肥原理和缺元素植物症状了解甚少，所以在课堂教学中，先让学生阅读课本知识、观察课本中彩色插图，分析无机盐在植物生长发育过程中缺乏时所表现出的症状，进而分析每种元素的作用。

由于图片与实物不尽相同，色差也有些夸张，所以准备真实的植株让学生观察，通过分析实验现象入手，消化理解本节知识，这样培养学生的观察能力和运用基础知识解决实际问题能力。

本节的亮点就是利用通俗易懂的词语，将本节的知识进行归纳。

如：茶叶蛋（氮）、零（磷）花钱、假（钾）正经（茎）。

五、教学准备1.教学课件2.多盆植株、实验室六、教学过程教学步骤、内容幻灯片演示教师活动 学生活动 设计目的一、问题导入准备两盆植株，一盆土壤种植，一盆是水培植物。

《无机盐与植物的生长》教案【教学目标】1.知识目标：(1)举例说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用；(2)分析不同肥料的特点及在生产和生活中的应用。

2.技能目标尝试探究某种无机盐在植物生活中的作用。

3.情感目标(1)让学生懂得合理施肥的原理，使学生了解事物之间是相互影响的；(2)体验科学探究成功的乐趣。

【教学重难点】1.教学重点：植物生活需要无机盐，含氮、磷、钾的无机盐对植物生长的重要性及缺乏症。

2.教学难点：植物缺氮、磷、钾时所表现的症状。

【教学准备】两周前与学生共同准备的土壤浸出液和蒸馏水中分别培育的两株幼苗、载玻片、滴管、石棉网、酒精灯、火柴、正常的、缺氮、磷、钾的植物图。

【教学过程】一、趣味导入：我们都知道人每天要是只喝水，不吃东西，是不能健康的生活的。

为了人类自己的健康，我们也要多吃点有营养的食物。

在两周前，我们学习了种子的萌发，种子萌发后要长成一株成年的植物体。

你想如果只给植物浇水不加肥料它能健康生长吗？提出问题：1.农民们为了使庄稼能很好的生长，不断地往地理撒化肥。

请问这是为什么？2.这些无机盐(化肥)对植物的生长有什么影响呢？二、实验探究1.植物生活需要的无机盐播放实验探究的图片，这是两株健壮的幼苗，一株培养在蒸馏水中，另一株培养在有无机盐的土壤浸出液中。

两周以后，观察这两株植物的生长状况有何不同？这种现象能说明什么？现象：生长在土壤浸出液中的植物生长较好，生长在蒸馏水中的植物生长较慢。

实验分析：展示幅图并问题：1.这株长势较好的植物为什么会长的如此旺盛呢？2.土壤中到底都含有哪些无机盐呢？它们对植物又有哪些作用呢？学生讨论思考后回答。

结论：(1)植物生活过程中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。

它们对植物的生活各有不同的作用。

(2)在植物生活中还需要钙、镁、硫、铁、硼、锰、铜、锌、钼等多种无机盐。

2.无机盐的作用(1)无机盐对植物有何作用呢？结论：含氮无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含磷无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。

本节课程设计的是七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》实验教案，旨在通过实践操作，让学生了解植物生长和生命活动所需的重要条件，同时培养学生的实验设计和操作能力。

一、教学目标1.知识目标：学生了解植物生长和生命活动所需的必要条件：水和无机盐。

2.能力目标：培养学生实验设计和操作的能力，提高科学实验的素养；帮助学生掌握实验中数据记录和分析的方法，提高学生探究问题和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生合作交流的能力，提高学生的实践操作兴趣和科学探究的积极性。

二、教学内容1.实验一：观察植物对水的生长影响2.实验二：观察植物对无机盐的生长影响三、教学过程实验一：1.实验目的：通过观察植物在不同水分条件下的生长情况，了解植物对水的依赖关系。

2.实验材料：小麦种子、砂土、小盆、水、喷壶、测量器等设备。

3.实验步骤：（1）将小麦种子用水浸泡6小时，然后把它拿出来。

（2）准备小盆和砂土，用砂土将小盆填满。

（3）在小盆中分别按照以下比例加入不同数量的水——5毫升、10毫升、15毫升和20毫升的水，每组5个小麦种子。

（4）将分别加有不同水量的小盆放到阳台上，注意保持每个盆的其他条件一致。

（5）每天用喷壶给每个盆中的小麦喷水，每隔一天记录小麦的生长状况、茁壮程度以及水平衡和营养情况。

4.实验结论：随着水量的增加，小麦的生长越发良好，茁壮成长。

实验二：1.实验目的：通过观察植物在有或无无机盐的条件下生长情况，了解植物对无机盐的依赖关系。

2.实验材料：小麦种子、砂土、无机盐水溶液、小盆、喷壶等设备3.实验步骤：（1）将小麦种子用水浸泡6小时，然后把它拿出来。

（2）准备好小盆和砂土，用砂土将小盆填满。

（3）在小盆中分别加入有无机盐水溶液的砂土，每组5个小麦，注意盆与盆之间不能混淆。

（4）将分别加有无机盐水溶液的盆放在一个能够让小麦生长的环境下，每隔一天记录小麦的生长状况，茁壮程度和生命活动等。

4.实验结论：在无机盐水溶液中生长的小麦得到了更好的生长，生长更健康，茁壮成长。

七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》教学设计案例一、教材分析本次课程是七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》的教学设计案例，本节课的教学目标是要求学生了解植物生长需要水和无机盐的原因和重要性，并且能够列举各种植物在生长过程中需要的各种无机盐。

二、教学内容及步骤1、引入环节（10分钟）在引入环节中，我将会通过一些引人入胜的植物图片和视频来激发学生对本节课的学习兴趣。

同时，我会以问题的形式向学生提出问题，引导学生思考：（1）你认为植物生长需要哪些条件？（2）为什么植物需要水和无机盐？2、概念解释环节（15分钟）在这个环节中，我将给学生讲解植物生长需要水和无机盐的原因和重要性。

我还将介绍学生不同的种类植物如何通过吸收无机盐来进行生长和繁殖。

同时，我会通过一些模拟实验来帮助学生更好地理解。

3、实践操作环节（15分钟）在这个环节中，我将会设计一些小的实验让学生亲自动手操作。

比如，我们可以给学生提供不同水质的水，让他们自行选择不同的水给植物浇灌，以观察不同的水质对植物生长的影响。

4、小组合作环节（20分钟）在这个环节中，我会把学生分成若干小组，让他们共同讨论如何能够最大程度地提高植物生长的效率。

同时，我会要求学生在小组内完成一些小作业，比如列举不同种类的植物在生长过程中所需要的无机盐。

5、课堂总结（10分钟）在课堂总结中，我会邀请学生分享他们在小组内所得到的收获和思考，同时，我会再次总结本节课的重点内容和教学目标，以确保学生已经充分掌握了本节课的知识点。

三、教学亮点1、多元化的引入环节。

通过图片和视频的形式，以问题的形式向学生提出问题，激发学生对本节课程的学习兴趣。

2、生动有趣的概念解释环节。

通过模拟实验，辅以适当的动画演示，让学生更加深入理解和掌握本节课的知识点。

3、亲身体验的实践操作环节。

让学生亲自动手操作，提高学生的实际操作能力和实验思维能力。

4、自主学习和小组合作环节。

授课引导学生在小组内探讨如何最大程度地提高植物生长的效率，培养学生的自主学习和合作能力。

学习必备欢迎下载【学习目标】：1、认识无机盐对植物生长的重要性。

2、分析得出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。

3、阐明无土栽培的原理和优点。

【重点、难点】：学习重点：植物生活需要无机盐，含氮、磷、钾的无机盐对植物生长的重要性及缺乏症。

学习难点：植物缺氮、磷、钾时所表现的症状。

【学习过程】：一、知识链接：微量元素肥料的由来见练习册13页二、学法指导：三、预习导航：1、肥料分为和两种。

农家肥适宜做，化肥适宜做。

2、植物生活过程中需要量最多的是含、、的无机盐。

3、氮、磷、钾三种元素对植物的生长有不同的作用，缺乏，植物会产生不良的症状。

缺氮会使植株，新叶，老叶。

缺磷会使植株，茎叶或成。

缺钾会使茎杆，易，叶，老叶并。

4、植物生活中还需要很多种微量元素，如苹果树缺锌会引起，油菜缺硼，会造成。

5、不同的植物对各类无机盐的需要量。

同一植物不同的生长期对各类无机盐的需求也。

苗期需要较多，中、后期需要、较多。

6、无土栽培是人们根据植物生活所需无机盐的和，按一定的比例配成，在中培养植物的方法。

四、课堂探究：1、判断：你能说一说这些植物缺乏哪种无机盐吗？2、探究：氮、磷、钾三种无机盐的作用【小组合作】要求：仔细阅读教材第27页的第4段，学习三种无机盐的作用，能进一步判断植物缺乏时的表现。

练习：见达标检测3、了解无土栽培的优点五、达标检测：1、如果植物体生长得特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色，这说明植物缺少了（）。

A．含钾无机盐B．水分C．含磷无机盐D．含氮无机盐2、植物可以进行无土栽培的原因是（）A．植物吸收的并不是土壤中的无机盐B．植物的根吸收的只是水和无机盐C．土壤对植物生长并没有作用D．根只吸收水和含氮、磷、钾的三类无机盐3.苹果的小叶病和油菜的只开花不结果分别是由于缺少（）A．氮和硼 B.硼和锌 C.锌和硼 D.锌和氮4.作物苗期需要较多的（）A．氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.磷肥和钾肥5、请把下列植物与所需肥料正确连线生菜多施氮肥以生产果实和种子为主的作物红薯多施磷肥以生产叶为主的作物橘子多施钾肥以生产茎和根为主的作物。

无机盐与植物的生长课时目标1.尝试探究无机盐在植物生活中的作用,说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用及其缺乏时的症状,体验探究的乐趣。

2.分析不同肥料的特点及其在生产和生活中的应用,让学生懂得合理施肥与无土栽培的原理,了解事物之间是相互影响的。

3.通过了解无机盐的作用以及合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践上的应用,对学生进行生物科学价值观的教育。

学习重点:含氮、磷、钾的无机盐对植物生长的作用及其缺乏症。

学习难点:植物缺氮、磷、钾时所表现出的症状。

课时活动设计创设情境,导入新课。

教师活动:展示农民施肥的图片,配文:庄稼一枝花,全靠肥当家。

有收无收在于水,收多收少在于肥。

提出问题:农民们为了使庄稼能很好地生长,不断地往地里撒化肥,这是为什么?这些化肥对植物的生长有什么影响呢?设计意图:以农业生产中常见的现象为切入点,同时配上相关文字,活跃了课堂气氛,激发了学生的求知欲,用问题引入本课的学习主题。

植物生活需要无机盐。

教师活动:展示图片,两株健壮的幼苗,一株培养在蒸馏水中,另一株培养在有无机盐的土壤浸出液中。

两周以后,观察这两株幼苗的生长状况有何不同。

这种现象能说明什么?学生活动:观察图片,讨论实验现象,得出结论——生长在土壤浸出液中的幼苗的生长状况较好,生长在蒸馏水中的幼苗生长较慢。

教师活动:提出问题——①土壤浸出液与蒸馏水的区别是什么?②土壤中含有哪些无机盐呢?它们对植物又有哪些作用呢?学生回答:①土壤浸出液中含有植物生长过程中所需的无机盐。

②土壤中含有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等多种无机盐。

它们对植物的生活有不同的作用。

设计意图:通过探究实验得出植物生长需要无机盐的结论,培养学生的科学思维,提高学生探究实践的能力。

探究无机盐的作用及其缺乏症。

教师活动:展示正常植物和缺少氮、磷、钾的植物的图片,提出问题——无机盐对植物生长有何作用?植物缺乏了这些无机盐会出现什么症状?学生活动:讨论并结合课本内容得出氮、磷、钾三种元素对植物生长的作用及其缺乏症。