精选-《无机盐与植物的生长》教学设计

第三节无机盐与植物的生长一、学习目标1．认识无机盐对植物生长的重要性；2．分析得出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；3．阐明无土栽培的原理和优点。

二、自学指导1．肥料分为和两种。

农家肥适宜做，化肥适宜做。

2．植物生活过程中需要量最多的是含、、的无机盐。

3．氮、磷、钾三种元素对植物的生长有不同的作用，缺乏，植物会产生不良的症状。

缺氮会使植株，新叶，老叶。

缺磷会使植株，茎叶或成。

缺钾会使茎杆，易，叶，老叶并。

4．植物生活中还需要很多种微量元素，如苹果树缺锌会引起，油菜缺硼，会造成。

5．不同的植物对各类无机盐的需要量。

同一植物不同的生长期对各类无机盐的需求也。

苗期需要较多，中、后期需要、较多。

6．无土栽培是人们根据植物生活所需无机盐的和，按一定的比例配成，在中培养植物的方法。

三、课堂探究：1．判断：你能说一说这些植物缺乏哪种无机盐吗？2．探究：氮、磷、钾三种无机盐的作用3．了解无土栽培的优点四、自我检测：1．如果植物体生长得特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色，这说明植物缺少了（）。

A．含钾无机盐 B．水分 C．含磷无机盐 D．含氮无机盐2．植物可以进行无土栽培的原因是（）A．植物吸收的并不是土壤中的无机盐B．植物的根吸收的只是水和无机盐C．土壤对植物生长并没有作用D．根只吸收水和含氮、磷、钾的三类无机盐3．苹果的小叶病和油菜的只开花不结果分别是由于缺少（）A．氮和硼 B．硼和锌 C．锌和硼 D．锌和氮4．作物苗期需要较多的（）A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．磷肥和钾肥第二章第一节酵母菌和霉菌第周第课时教学目标：识别青霉和曲霉教学重点难点：识别青霉和曲霉教学方法：实验、讲述、自学教学过程:身边事1.比较烙饼和馒头（面包）的区别，尝试找到原因。

2.说出食物发霉变坏的形态、味道，进而追究食物变坏的原因。

探究竟1.观察：酵母菌的“芽体”与高等植物的“芽”的发育方向的不同二者的区别。

2.实验：学生讨论对比，总结课本上表格中内容。

无机盐与植物的生长教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】第三节无机盐与植物的生活【教学目标】1.知识目标（1）通过根吸收无机盐的演示实验，使学生明白植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐。

（2）了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。

2.能力目标通过观察演示实验，继续培养学生的观察能力，学习设计对照实验的方法。

3.情感目标通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行科学价值观的教育。

【教学重难点】1.教学重点：（1）根吸收无机盐的条件；（2）氮、磷、钾对植物生活的意义。

2.教学难点：让学生对根吸收无机盐以及无土栽培产生一定的感性认识。

【教学方法】以教师引导学生观察、讨论为主的教学方法【教学过程】一、导入：1.提问：根吸收水分的原理是什么？2.组织学生回答，引出演示实验：“土壤溶液具有一定的浓度，也就是说在土壤溶液中含有一些可溶于水的物质，为了证明这一观点，请同学们观察下面的演示实验”。

二、讲授新课：（一）植物生活需要无机盐：1.组织学生观察演示实验。

2.讲解：土壤浸出液蒸发后留下灰白色的物质，而蒸馏水蒸发后没有灰白色的物质。

这种物质是无机盐。

（二）无机盐在植物生活中的作用：1.出示图片，介绍不同种类的无机盐对植物生活的作用（重点是氮、磷、钾三种无机盐）；2.组织学生讨论无机盐的作用；3.指导学生进行列表归纳。

（三）合理施肥：1.提出问题：请根据不同无机盐在植物生活中的作用，判断不同植物需要增加哪一类无机盐，如：小麦、白菜、马铃薯等。

2.组织学生讨论。

3.讲解：（1）土壤中的无机盐，特别是氮、磷、钾等，不断被植物大量吸收，必须补充才能保持土壤的肥沃度。

（2）不同植物的各类无机盐的需要量是不同的，同一种植物随着生长期的不同，对无机盐的需要量也不同。

无机盐与植物的生长教案教案标题：探索无机盐与植物的生长教学目标：1. 了解无机盐对植物生长的重要性；2. 掌握不同无机盐对植物生长的影响；3. 学会设计实验，观察和记录无机盐对植物生长的影响；4. 培养学生的科学思维和实验操作能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 实验材料：不同无机盐溶液、植物种子、培养皿、土壤、喷壶、测量器具等；3. 实验记录表格；4. 学生实验报告模板。

教学过程：引入：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍无机盐对植物生长的重要性，并引发学生的思考和兴趣。

知识探究：2. 解释无机盐对植物生长的作用，包括提供必需的营养元素、维持渗透压和酸碱平衡等。

3. 分析不同无机盐对植物生长的影响，如氮、磷、钾等元素的作用和缺乏症状。

实验设计：4. 分组让学生设计实验，探究不同无机盐对植物生长的影响。

例如，可以选择不同浓度的氮肥溶液，观察植物的生长情况。

5. 学生根据实验目的和步骤，列出实验材料和方法。

实验操作：6. 学生按照实验设计，进行实验操作。

老师提供必要的指导和帮助。

数据收集与分析：7. 学生观察和记录实验结果，包括植物的生长情况、叶片颜色等。

使用实验记录表格整理数据。

8. 学生分析实验结果，讨论不同无机盐对植物生长的影响，并总结规律。

实验报告：9. 学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论等。

老师提供指导和修改建议。

展示与讨论：10. 学生展示实验结果和报告，进行互动讨论。

学生可以分享自己的观察和发现，提出问题和建议。

拓展活动：11. 鼓励学生进行更多相关的实验和研究，探索无机盐与植物生长的其他方面。

评估：12. 通过学生的实验报告、展示和讨论参与度等进行评估，评价学生对无机盐与植物生长的理解和实验能力。

教学延伸：13. 将学生的实验报告整理成小册子或海报，展示给其他班级或家长，增加学生的科学交流和合作能力。

教学反思：14. 教师根据学生的表现和反馈，进行教学反思和改进，以提高教学效果。

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。

——达尔文《无机盐与植物的生活》教学设计一、设计思路本节知识与农业生产联系紧密，因此在学习过程中紧密联系农业生产，让学生认识到无机盐对植物生长的重要性、植物生长需要的无机盐—N、P、K等元素对植物生长的重要性及缺乏症状。

N、P、K是植物生长过程中需要量最大的元素，一般农民施用的肥料主要是含N、含P、含K的肥料，因此在农作物栽培过程中特别注意这三种肥料的使用。

二、教学目标（一）知识目标1. 举例说明氮、磷、钾等无机盐对植物生活的影响。

2. 分析不同肥料的特点及生产生活中的作用。

（二）能力目标1.尝试探究某种无机盐在植物生活中的作用。

2.通过联系生活实际，培养学生发散思维和创新能力。

（三）情感、态度、价值观1.体验科学探究的乐趣。

2.培养学生热爱劳动的习惯。

三、教学重点和难点1. 重点：氮、磷、钾等无机盐对植物生活的影响2. 难点：合理施肥的原理和无土栽培技术。

四、教学方法氮、磷、钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础知识，因此这部分是本节课学习的重点内容。

由于学生缺乏农业生产经验，不能立即理解，所以教师通过演示实验来证明植物的生活确实需要无机盐，而且所需要的无机盐是从土壤溶液中吸收的。

对于合理施肥原理和缺元素植物症状了解甚少，所以在课堂教学中，先让学生阅读课本知识、观察课本中彩色插图，分析无机盐在植物生长发育过程中缺乏时所表现出的症状，进而分析每种元素的作用。

由于图片与实物不尽相同，色差也有些夸张，所以准备真实的植株让学生观察，通过分析实验现象入手，消化理解本节知识，这样培养学生的观察能力和运用基础知识解决实际问题能力。

本节的亮点就是利用通俗易懂的词语，将本节的知识进行归纳。

如：茶叶蛋（氮）、零（磷）花钱、假（钾）正经（茎）。

五、教学准备1.教学课件2.多盆植株、实验室六、教学过程教学步骤、内容幻灯片演示教师活动 学生活动 设计目的一、问题导入准备两盆植株，一盆土壤种植，一盆是水培植物。

本节课程设计的是七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》实验教案，旨在通过实践操作，让学生了解植物生长和生命活动所需的重要条件，同时培养学生的实验设计和操作能力。

一、教学目标1.知识目标：学生了解植物生长和生命活动所需的必要条件：水和无机盐。

2.能力目标：培养学生实验设计和操作的能力，提高科学实验的素养；帮助学生掌握实验中数据记录和分析的方法，提高学生探究问题和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生合作交流的能力，提高学生的实践操作兴趣和科学探究的积极性。

二、教学内容1.实验一：观察植物对水的生长影响2.实验二：观察植物对无机盐的生长影响三、教学过程实验一：1.实验目的：通过观察植物在不同水分条件下的生长情况，了解植物对水的依赖关系。

2.实验材料：小麦种子、砂土、小盆、水、喷壶、测量器等设备。

3.实验步骤：（1）将小麦种子用水浸泡6小时，然后把它拿出来。

（2）准备小盆和砂土，用砂土将小盆填满。

（3）在小盆中分别按照以下比例加入不同数量的水——5毫升、10毫升、15毫升和20毫升的水，每组5个小麦种子。

（4）将分别加有不同水量的小盆放到阳台上，注意保持每个盆的其他条件一致。

（5）每天用喷壶给每个盆中的小麦喷水，每隔一天记录小麦的生长状况、茁壮程度以及水平衡和营养情况。

4.实验结论：随着水量的增加，小麦的生长越发良好，茁壮成长。

实验二：1.实验目的：通过观察植物在有或无无机盐的条件下生长情况，了解植物对无机盐的依赖关系。

2.实验材料：小麦种子、砂土、无机盐水溶液、小盆、喷壶等设备3.实验步骤：（1）将小麦种子用水浸泡6小时，然后把它拿出来。

（2）准备好小盆和砂土，用砂土将小盆填满。

（3）在小盆中分别加入有无机盐水溶液的砂土，每组5个小麦，注意盆与盆之间不能混淆。

（4）将分别加有无机盐水溶液的盆放在一个能够让小麦生长的环境下，每隔一天记录小麦的生长状况，茁壮程度和生命活动等。

4.实验结论：在无机盐水溶液中生长的小麦得到了更好的生长，生长更健康，茁壮成长。

《无机盐与植物的生长》教案【教学目标】1.知识目标(1)通过根吸收无机盐的演示实验，使学生明白植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐。

(2)了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。

2.能力目标通过观察演示实验，继续培养学生的观察能力，学习设计对照实验的方法。

3.情感目标通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。

【教学重难点】1.教学重点：(1)根吸收无机盐的条件；(2)氮、磷、钾对植物生活的意义。

2.教学难点：让学生对根吸收无机盐以及无土栽培产生一定的感性认识。

【教学方法】以教师引导学生观察、讨论为主的教学方法【教学过程】一、导入：1.提问：根吸收水分的原理是什么？2.组织学生回答，引出演示实验：“土壤溶液具有一定的浓度，也就是说在土壤溶液中含有一些可溶于水的物质，为了证明这一观点，请同学们观察下面的演示实验”。

二、讲授新课：(一)植物生活需要无机盐：1.组织学生观察演示实验。

2.讲解：土壤浸出液蒸发后留下灰白色的物质，而蒸馏水蒸发后没有灰白色的物质。

这种物质是无机盐。

(二)无机盐在植物生活中的作用：1.出示图片，介绍不同种类的无机盐对植物生活的作用(重点是氮、磷、钾三种无机盐)；2.组织学生讨论无机盐的作用；3.指导学生进行列表归纳。

(三)合理施肥：1.提出问题：请根据不同无机盐在植物生活中的作用，判断不同植物需要增加哪一类无机盐，如：小麦、白菜、马铃薯等。

2.组织学生讨论。

3.讲解：(1)土壤中的无机盐，特别是氮、磷、钾等，不断被植物大量吸收，必须补充才能保持土壤的肥沃度。

(2)不同植物的各类无机盐的需要量是不同的，同一种植物随着生长期的不同，对无机盐的需要量也不同。

人们对各种植物的需求部分不一样，对无机盐的需求种类也不一样，因为不同的无机盐对植物所起的作用也不一样。

(3)肥料分为化学肥料和农家肥料。

无机盐与植物的生长课时目标1.尝试探究无机盐在植物生活中的作用,说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用及其缺乏时的症状,体验探究的乐趣。

2.分析不同肥料的特点及其在生产和生活中的应用,让学生懂得合理施肥与无土栽培的原理,了解事物之间是相互影响的。

3.通过了解无机盐的作用以及合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践上的应用,对学生进行生物科学价值观的教育。

学习重点:含氮、磷、钾的无机盐对植物生长的作用及其缺乏症。

学习难点:植物缺氮、磷、钾时所表现出的症状。

课时活动设计创设情境,导入新课。

教师活动:展示农民施肥的图片,配文:庄稼一枝花,全靠肥当家。

有收无收在于水,收多收少在于肥。

提出问题:农民们为了使庄稼能很好地生长,不断地往地里撒化肥,这是为什么?这些化肥对植物的生长有什么影响呢?设计意图:以农业生产中常见的现象为切入点,同时配上相关文字,活跃了课堂气氛,激发了学生的求知欲,用问题引入本课的学习主题。

植物生活需要无机盐。

教师活动:展示图片,两株健壮的幼苗,一株培养在蒸馏水中,另一株培养在有无机盐的土壤浸出液中。

两周以后,观察这两株幼苗的生长状况有何不同。

这种现象能说明什么?学生活动:观察图片,讨论实验现象,得出结论——生长在土壤浸出液中的幼苗的生长状况较好,生长在蒸馏水中的幼苗生长较慢。

教师活动:提出问题——①土壤浸出液与蒸馏水的区别是什么?②土壤中含有哪些无机盐呢?它们对植物又有哪些作用呢?学生回答:①土壤浸出液中含有植物生长过程中所需的无机盐。

②土壤中含有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等多种无机盐。

它们对植物的生活有不同的作用。

设计意图:通过探究实验得出植物生长需要无机盐的结论,培养学生的科学思维,提高学生探究实践的能力。

探究无机盐的作用及其缺乏症。

教师活动:展示正常植物和缺少氮、磷、钾的植物的图片,提出问题——无机盐对植物生长有何作用?植物缺乏了这些无机盐会出现什么症状?学生活动:讨论并结合课本内容得出氮、磷、钾三种元素对植物生长的作用及其缺乏症。

第三节无机盐与植物的生长1.重点:植物生长需要无机盐,说明氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用。

2.分析不同肥料的特点及生产实践中的应用。

3.重点:说明合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践中的应用。

知识点一:植物生长需要无机盐1.活动:两株大小相同的健壮幼苗,一株培养在蒸馏水中,一株培养在含有适量氮肥的溶液中,一段时间后,出现了右图所示的现象。

其中图乙是放在蒸馏水中的幼苗,图甲是放在含氮的溶液中的幼苗。

这个实验现象说明了植物的生长需要无机盐。

2.植物的生活需要无机盐:植物生活中需要多种多样的无机盐,需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。

3.含氮、磷、钾的无机盐在植物生活中的作用:4.其他无机盐的作用:在植物生活中,需要很多种无机盐。

除需要量大的含氮、磷、钾的无机盐外,还需要钙、镁、硫、铁、硼、锰、铜、锌、钼等多种无机盐。

有些无机盐,植物需要量虽然微少,但是它们对植物生活的影响,却是很大的。

知识点二:合理施肥1.肥料的类别:农家肥和化学肥料(化肥)。

农家肥的特点宜做基肥化肥的特点宜做追肥,少量使用2.合理施肥知识点三:无土栽培1.无土栽培:人们根据植物生活所需要的无机盐的种类和数量,按照一定的比例配成营养液,在无土的基质中培养植物的方法。

2.无土栽培的优点1.活动:植物生长需要无机盐。

(1)将土壤浸出液和蒸馏水分别滴在载玻片上,放在三角架的石棉网上,用火烘干,观察现象。

结果滴土壤浸出液的载玻片上出现白色物质,滴蒸馏水的载玻片上没有白色物质。

这种白色物质是什么?这一现象说明了什么?这种白色物质是无机盐。

该现象说明土壤浸出液的成分与蒸馏水的成分最大区别就在于是否含有无机盐。

(2)在土壤浸出液中的幼苗,生长很旺盛;在蒸馏水中生长的幼苗矮小、发黄。

这一现象说明什么?由于土壤浸出液与蒸馏水相比,在成分上含有无机盐,所以这种现象说明植物生长需要无机盐。

2.在农业生产中常用的化肥:(1)碳酸氢铵、尿素、硝酸铵等,都是以氮元素为主要营养成分的化肥;(2)过磷酸钙、钙镁磷肥等,都是以磷元素为主要营养成分的化肥;(3)氯化钾、硫酸钾、硝酸钾等,都是以钾元素为主要营养成分的化肥。