无机盐与植物的生长教案

My heart is unwilling to move forward. The road is too far away and I feel too tired. When love becomes so barren, my heart has no place to belong.通用参考模板（页眉可删）植物生长需要水和无机盐教案植物生长需要水和无机盐教案1一、教学目标：知识性目标：举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。

二、教学重点：难点：含氮的无机盐对植物生长的影响的实验。

三、教学准备：1、FLASH：(1)无机盐对植物生长的作用;(2)根对水分的吸收。

2、学生准备实验：《含氮的无机盐对植物生长的影响》。

四、教学过程：教学内容教师活动学生活动根毛吸水的道理[复习提问]：细胞吸水和失水的原理是什么?[提出问题]：根是如何吸收水分的呢?[播放FLASH]：根对水分的吸收。

[想一想]：(1)一般情况下，根毛吸水还是失水?(2)吸水的条件是什么?(3)水分如何进入液泡中?[小结]：在土壤溶液浓度小于根细胞的细胞液浓度的情况下，土壤溶液中的水就通过根细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质进入细胞中。

同样道理，根细胞吸收进来的水逐步运送到植物体的各各种组织器官中。

[设疑]：(1)什么情况下根会失水?(2)俗话说的“烧苗”的原因是什么?如何补救?(3)盐碱地为何长不出庄稼?回忆旧知识。

带着问题观看FLASH，并进行思考。

(1)一般情况下，根毛是吸水的。

(2)吸水的条件是根毛细胞细胞液的浓度要大于外界溶液(土壤溶液)的浓度。

(3)水分由根毛细胞吸收进入植物体内。

以小组为单位进行讨论，并推举代表进行全班交流。

教学内容教师活动学生活动植物生长需要无机盐实验：含氮的无机盐对植物生长的影响。

[小结]：当土壤溶液浓度过大时，大于根细胞细胞液溶度时，根细胞中的水就会逐步渗出去，造成植物体严重失水。

这也是“烧苗”现象的原因。

第三节无机盐与植物的生长【学习目标】1．了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；2．懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。

【学习重难点】氮、磷、钾对植物生活的意义。

【学法指导】通过一些实验来证明植物的生活确实需要无机盐，而且所需的无机盐是从土壤溶液里吸收的；教师还可以收集大量的生活资料或图片，或让学生收集有关资料进行汇报等方式来学习这部分内容。

【学习过程】★预习·导学★(一) 植物生活需要无机盐：无机盐是植物生活必需的营养物质。

当土壤溶液中的无机盐不能满足植物生活的需要时，就需要通过施肥补充无机盐。

(二)含氮、磷、钾的无机盐：含氮、磷、钾的无机盐对植物生活影响很大，是植物生活过程中需要最多的无机盐。

它们对植物的生活各有不同的作用。

作用缺乏症含氮的无机盐含磷的无机盐含钾的无机盐(三)其他的无机盐：在植物生活中，除了需要氮、磷、钾外，还需要_________等多种无机盐。

有些无机盐，需要量虽然微小，但对植物很重要。

例如苹果缺____,引起小叶病，油菜缺____ ,造成只开花不结果。

（四）学以致用：1. 农民在施肥过程中的依据是什么？2. 合理施肥有什么意义？3. 什么是无土栽培？优点有哪些？★小小练兵场★一．穿针引线以生产叶为主的植物（白菜、菠菜）多施氮肥以生产茎或根为主的植物（甘薯、马铃薯）多施磷肥以生产果实和种子为主的植物（蕃茄、小麦）多施钾肥二．慧眼识珠1. 植物生活中需要最多的三类无机盐是（）A．氮、磷、铁 B．氮、磷、钾C．氮、硫、钾 D．硼、磷、锌2. 含钾的无机盐对植物生活的主要作用是（）A．枝叶繁茂 B．幼苗良好发育C．茎秆健壮 D．开花结果和种子成熟好3. 植物特别矮小，叶片呈暗绿色并出现紫色，这种症状可能是缺乏（）A．铁 B．磷 C．钾 D．氮4. 让植物枝叶生长茂盛应增施（）A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．化学肥料5. 植物缺磷时，叶片常呈现（）A．黄色、棕色 B．暗绿色、紫红色C．褐色、焦枯 D．淡棕色、褐色6. 在幼苗生长期，宜施含（）较多的无机盐。

《无机盐与植物的生长》教学设计
课题
无机盐与植物的生长
单元
第三单元
学科
生物
年级
八年级
学习
目的
知识目的：1、举例说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用。
2、剖析不同肥料的特点及在消费生活中的运用
才干目的：尝试探求某种无机盐在植物生活中的作用
情感目的：体验迷信探求成功的乐趣
重点
1、根吸收无机盐的条件
2．氮、磷、钾对植物生活的意义
氮、磷、钾三种元素对植物的生长有不同的作用，一旦缺乏，植物会出现不良症状。缺氮会使植株矮小，新叶淡绿，老叶黄色枯焦。缺磷会使植株矮小，茎叶暗绿或呈紫白色。缺钾会使茎秆细弱，易倒伏，叶色黄，老叶焦枯并卷缩。
依据对植物元素缺乏症的剖析及进一步研讨得出：含氮无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶茂盛；含磷无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子延迟成熟；含钾的无机盐使植物茎秆强健，促进淀粉的构成和运输。
磷酸二铵
磷
64%
磷酸二氢钾
磷
52%
钾
34%
农业消费中常施用的化肥主要有氮肥、钾肥和磷肥。由此可见，植物生活进程中需求最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
为研讨各种无机盐对植物生活的作用，可以用人工配制的培育液来培育植物，然后，依据植物在缺少某种无机盐的培育液中的表现来剖析这种无机盐的作用。
探求竟•观察
观察教员预备好的正常、缺氮、缺磷和缺钾的四株植物。对照正常植株，描画缺氮、缺磷和缺钾的植株区分具有什么特点，推测含氮、含磷、含钾三种无机盐的作用。
无土栽培是人们依据植物生活所需求无机盐的种类和数量，按一定的比例配成营养液，在无土的基质中培育植物的方法。无土栽培技术使植物摆脱了对土壤的依赖，能满足植物对各类无机盐的正常需求，增加自然灾祸对植物生长的影响，种植出优质、无污染的蔬菜和花卉，为农业消费的工厂化、现代化开拓了宽广的前景。

无机盐与植物的生长教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】第三节无机盐与植物的生活【教学目标】1.知识目标（1）通过根吸收无机盐的演示实验，使学生明白植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐。

（2）了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。

2.能力目标通过观察演示实验，继续培养学生的观察能力，学习设计对照实验的方法。

3.情感目标通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行科学价值观的教育。

【教学重难点】1.教学重点：（1）根吸收无机盐的条件；（2）氮、磷、钾对植物生活的意义。

2.教学难点：让学生对根吸收无机盐以及无土栽培产生一定的感性认识。

【教学方法】以教师引导学生观察、讨论为主的教学方法【教学过程】一、导入：1.提问：根吸收水分的原理是什么？2.组织学生回答，引出演示实验：“土壤溶液具有一定的浓度，也就是说在土壤溶液中含有一些可溶于水的物质，为了证明这一观点，请同学们观察下面的演示实验”。

二、讲授新课：（一）植物生活需要无机盐：1.组织学生观察演示实验。

2.讲解：土壤浸出液蒸发后留下灰白色的物质，而蒸馏水蒸发后没有灰白色的物质。

这种物质是无机盐。

（二）无机盐在植物生活中的作用：1.出示图片，介绍不同种类的无机盐对植物生活的作用（重点是氮、磷、钾三种无机盐）；2.组织学生讨论无机盐的作用；3.指导学生进行列表归纳。

（三）合理施肥：1.提出问题：请根据不同无机盐在植物生活中的作用，判断不同植物需要增加哪一类无机盐，如：小麦、白菜、马铃薯等。

2.组织学生讨论。

3.讲解：（1）土壤中的无机盐，特别是氮、磷、钾等，不断被植物大量吸收，必须补充才能保持土壤的肥沃度。

（2）不同植物的各类无机盐的需要量是不同的，同一种植物随着生长期的不同，对无机盐的需要量也不同。

第三节无机盐与植物的生长一、学习目标1．认识无机盐对植物生长的重要性；2．分析得出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的病症；3．说明无土栽培的原理和优点。

二、自学指导1．肥料分为和两种。

农家肥适宜做，化肥适宜做。

2．植物生活过程中需要量最多的是含、、的无机盐。

3．氮、磷、钾三种元素对植物的生长有不同的作用，缺乏，植物会产生不良的病症。

缺氮会使植株，新叶，老叶。

缺磷会使植株，茎叶或成。

缺钾会使茎杆，易，叶，老叶并。

4．植物生活中还需要很多种微量元素，如苹果树缺锌会引起，油菜缺硼，会造成。

5．不同的植物对各类无机盐的需要量。

同一植物不同的生长期对各类无机盐的需求也。

苗期需要较多，中、后期需要、较多。

6．无土栽培是人们根据植物生活所需无机盐的和，按一定的比例配成，在中培养植物的方法。

三、课堂探究：1．判断：你能说一说这些植物缺乏哪种无机盐吗？2．探究：氮、磷、钾三种无机盐的作用3．了解无土栽培的优点四、自我检测：1．如果植物体生长得特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色，这说明植物缺少了〔〕。

A．含钾无机盐B．水分C．含磷无机盐D．含氮无机盐2．植物可以进行无土栽培的原因是〔〕A．植物吸收的并不是土壤中的无机盐B．植物的根吸收的只是水和无机盐C．土壤对植物生长并没有作用D．根只吸收水和含氮、磷、钾的三类无机盐3．苹果的小叶病和油菜的只开花不结果分别是由于缺少〔〕A．氮和硼 B．硼和锌 C．锌和硼 D．锌和氮4．作物苗期需要较多的〔〕A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．磷肥和钾肥第二课时第 7 周第1 课时一、教学目标：1、描述绿色植物的呼吸作用。

2、说明呼吸作用和光合作用之间的关系。

3、说明呼吸作用对植物生长发育的意义。

二、教学重点：呼吸作用的概念、意义难点：观察实验得出结论的过程教学方法：实验法，自学三、教学过程自学指导：〔一〕、新课导入：我们在购置水果时，如果在家放时间久了就会降低甜味，甚至会腐烂，萝卜放久了也会空心，你知道是什么原因吗？1、阅读课本39页分析原因。

无机盐与植物的生长教案教案标题：探索无机盐与植物的生长教学目标：1. 了解无机盐对植物生长的重要性；2. 掌握不同无机盐对植物生长的影响；3. 学会设计实验，观察和记录无机盐对植物生长的影响；4. 培养学生的科学思维和实验操作能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 实验材料：不同无机盐溶液、植物种子、培养皿、土壤、喷壶、测量器具等；3. 实验记录表格；4. 学生实验报告模板。

教学过程：引入：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍无机盐对植物生长的重要性，并引发学生的思考和兴趣。

知识探究：2. 解释无机盐对植物生长的作用，包括提供必需的营养元素、维持渗透压和酸碱平衡等。

3. 分析不同无机盐对植物生长的影响，如氮、磷、钾等元素的作用和缺乏症状。

实验设计：4. 分组让学生设计实验，探究不同无机盐对植物生长的影响。

例如，可以选择不同浓度的氮肥溶液，观察植物的生长情况。

5. 学生根据实验目的和步骤，列出实验材料和方法。

实验操作：6. 学生按照实验设计，进行实验操作。

老师提供必要的指导和帮助。

数据收集与分析：7. 学生观察和记录实验结果，包括植物的生长情况、叶片颜色等。

使用实验记录表格整理数据。

8. 学生分析实验结果，讨论不同无机盐对植物生长的影响，并总结规律。

实验报告：9. 学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论等。

老师提供指导和修改建议。

展示与讨论：10. 学生展示实验结果和报告，进行互动讨论。

学生可以分享自己的观察和发现，提出问题和建议。

拓展活动：11. 鼓励学生进行更多相关的实验和研究，探索无机盐与植物生长的其他方面。

评估：12. 通过学生的实验报告、展示和讨论参与度等进行评估，评价学生对无机盐与植物生长的理解和实验能力。

教学延伸：13. 将学生的实验报告整理成小册子或海报，展示给其他班级或家长，增加学生的科学交流和合作能力。

教学反思：14. 教师根据学生的表现和反馈，进行教学反思和改进，以提高教学效果。

教学重点
尝试实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
根尖的结构、根吸收水和无机盐的主要部位以及根吸收水分的原理和过程。
教学难点
尝试实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。 根对水分吸收的原理，根尖的结构。 三、教学准备
教师准备：1、制作多媒体课件；
2、实验用具：有刻度的烧杯、玻棒、刀片、尺、放大镜、培养皿、载玻片、木
地种植普通植物难以成活？
问题的答案就藏在开始做的“探究实验”中。一起来观察
实验现象。
演示：这是老师课前一天准备的大萝卜条做的实验，实验
前长度是 10 厘米，从甲乙两烧杯中取出萝卜条，用手捏一
捏，发现浸在浓盐水中的萝卜条变软、变小，浸在清水中
的萝卜条变硬挺、变大。现在我请一位同学来用尺量一量
它们的长度。PPT 展示记录表：
思考回答（溶液浓度的大小，即浓盐水 和清水） 思考回答：还可以观察烧杯中溶液量的 变化。 分组实验
一切推理和假设都必须从观察和实验中来，请进行实验。 因为实验需等待一段时间，才能观测到现象，所以先进入 下一环节的学习。 2、认识根尖、观察根毛 演示 PPT：
观察
茄子幼苗带土移栽
移栽大树带土缠根
设置问题： 这两幅图有什么共同点？想一想，为什么？ 提出问题：根为什么能吸收水分和无机盐？这是本节课学 习的重点。我们先来认识一下“根的结构”。 指导学生自 主学习并演示 PPT 组织交流
2、从根毛吸水的角度分析，多数植物在盐碱地上为什么长
不好？
结束语：
盐碱地的土壤溶液浓度大于根内部溶液浓度，种植普 情感升华
通植物不但不能吸水，反而会失水。
我国盐碱地大约有 4 亿亩，其中耕地占四分之一，采
取什么措施为作物生长创造良好的条件，这就需要同学们

本节课程设计的是七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》实验教案，旨在通过实践操作，让学生了解植物生长和生命活动所需的重要条件，同时培养学生的实验设计和操作能力。

一、教学目标1.知识目标：学生了解植物生长和生命活动所需的必要条件：水和无机盐。

2.能力目标：培养学生实验设计和操作的能力，提高科学实验的素养；帮助学生掌握实验中数据记录和分析的方法，提高学生探究问题和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生合作交流的能力，提高学生的实践操作兴趣和科学探究的积极性。

二、教学内容1.实验一：观察植物对水的生长影响2.实验二：观察植物对无机盐的生长影响三、教学过程实验一：1.实验目的：通过观察植物在不同水分条件下的生长情况，了解植物对水的依赖关系。

2.实验材料：小麦种子、砂土、小盆、水、喷壶、测量器等设备。

3.实验步骤：（1）将小麦种子用水浸泡6小时，然后把它拿出来。

（2）准备小盆和砂土，用砂土将小盆填满。

（3）在小盆中分别按照以下比例加入不同数量的水——5毫升、10毫升、15毫升和20毫升的水，每组5个小麦种子。

（4）将分别加有不同水量的小盆放到阳台上，注意保持每个盆的其他条件一致。

（5）每天用喷壶给每个盆中的小麦喷水，每隔一天记录小麦的生长状况、茁壮程度以及水平衡和营养情况。

4.实验结论：随着水量的增加，小麦的生长越发良好，茁壮成长。

实验二：1.实验目的：通过观察植物在有或无无机盐的条件下生长情况，了解植物对无机盐的依赖关系。

2.实验材料：小麦种子、砂土、无机盐水溶液、小盆、喷壶等设备3.实验步骤：（1）将小麦种子用水浸泡6小时，然后把它拿出来。

（2）准备好小盆和砂土，用砂土将小盆填满。

（3）在小盆中分别加入有无机盐水溶液的砂土，每组5个小麦，注意盆与盆之间不能混淆。

（4）将分别加有无机盐水溶液的盆放在一个能够让小麦生长的环境下，每隔一天记录小麦的生长状况，茁壮程度和生命活动等。

4.实验结论：在无机盐水溶液中生长的小麦得到了更好的生长，生长更健康，茁壮成长。

《绿色植物的生长需要水和无机盐》参考教案教案参考：绿色植物的生长需要水和无机盐一、教学目标1.知识与理解：了解绿色植物生长需要水和无机盐的原因；掌握植物吸水的方式；认识无机盐对植物生长的重要性。

2.能力培养：培养学生的观察能力和实验操作能力；训练学生的科学探究能力；培养学生的合作与沟通能力。

3.情感态度与价值观培养：增强学生的自主自学与合作学习的意识，培养学生对植物生长的热爱与关注，培养学生的环保意识。

二、教学重点1.了解绿色植物生长需要水和无机盐的原因。

2.掌握植物吸水的方式。

3.认识无机盐对植物生长的重要性。

三、教学难点1.如何培养学生的科学探究能力。

2.如何通过实验观察的方式让学生了解植物吸水的方式。

3.如何让学生理解无机盐对植物生长的重要性。

四、教学方法1.情景教学法：通过场景模拟的方式让学生感受到植物生长需要水和无机盐的重要性。

2.实验教学法：通过进行实验观察，让学生亲身体验植物吸水的方式，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

3.讨论教学法：通过学生讨论和交流的方式，培养学生的合作与沟通能力。

五、教学过程Step 1 导入 (15分钟)1.教师与学生进行互动沟通，询问学生他们所了解植物生长的必要条件是什么。

2.学生回答后，教师补充并引入本堂课的话题，绿色植物的生长需要水和无机盐。

Step 2 情景体验 (20分钟)1.教师通过演示和讲解的方式，让学生观察不同条件下植物的生长情况，比较生长正常的植物与缺水或缺少无机盐的植物的差异。

2.学生在观察的过程中，记录下一些关键问题和观察结果，如：缺水植物的叶子颜色是否变黄、是否容易凋谢等。

3.学生进行小组讨论，分享自己的观察结果与感受，并总结出绿色植物生长需要水和无机盐的重要性。

Step 3 实验操作 (30分钟)1.学生分成小组，每组一盆水仙花。

2.学生根据教师的指导，设计实验并进行观察。

例如，将水仙花分别放在不同的条件下，如只给水不给无机盐、只给无机盐不给水、同时给水和无机盐等。

第二章第三节无机盐与植物生长（导学案）一学习目标1、分析不同肥料的特点及在生产生活中的应用；2、举例说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用；3、了解无土栽培技术；二重点、难点1 无机盐对植物生长的重要性 2植物生长，生活所需主要元素的作用三教学过程（一）复习检测1.土壤溶液中的水分通过，，进入根毛细胞的液泡中。

根毛细胞的水分又会进入。

再由输送到茎和其他器官里。

（细胞壁、细胞膜、细胞质与根毛相邻的细胞导管）2.不同植物或同种植物的不同生长时期，浇水量应有所。

（不同）（二）自学指导1.肥料一般分和两种。

来源广，成本低，肥效长，能改良，但肥效较慢，适合做基肥。

的肥效高、见效快，但是，长期施用会污染环境土壤易板结，因此宜作追肥少量施用。

（农家肥、化肥农家肥、土壤化肥、养分单一）2.不同植物对各类无机盐的需要量，同一植物的不同生长期对无机盐的需要量。

（不同、不同）3.无土栽培是人们根据植物生活所需要的无机盐的和，按一定的配成，在无土的基质中培养植物的方法。

（种类、数量比例、营养液）（三）知识点拨1、农家肥与化肥肥料的优缺点比较：肥料一般分农家肥和化肥两种.农家肥来源广，成本低，肥效长，能改良土壤,但肥效较慢,适宜做基肥;化肥的肥效高，见效快,但养分单一,长期使用不仅污染环境,土壤也易板结,因此适宜做追肥.合理施肥：化肥和农家肥配合使用2、无机盐分大量元素和微量元素，大量元素主要有氮、磷、钾；微量元素主要有硫、镁、钙、锌、硼、铁、锰等。

3、氮、磷、钾的作用及缺乏症状一句话总结：氮长叶子、磷肥促进开花结果、钾肥长茎。

4、苹果树缺锌引起小叶病；油菜缺硼造成只开花不结果5、无土栽培（1）.概念:无土栽培是人们根据植物生活所需要无机盐的种类和数量，按一定的比例配成营养液，在无土的基质中培养植物的方法。

（2）.优点 :见课本28页。

(四)课堂检测1、油菜出现只开花不结果的现象，需要施加（）A含硼的无机盐 B含铁的无机盐C含硫的无机盐 D磷的无机盐2、种植百合,有人取其地下茎入药,需多施( )A 含氮的无机物B 含磷的无机物C含钾的无机物 D 含锌的无机物3、栽培白菜、菠菜等植物(可食用部分主要是叶),应多施一些( ) A含钾的无机盐 B 含锌的无机盐C含氮的无机盐D 含磷的无机盐4 对于番茄、花生等我们以利用果实为主的植物,施肥时应多施( )A含钾的无机盐 B 含氮的无机盐C 含磷的无机盐D 含铁的无机盐5、植物需要的无机盐是（）A由叶吸收B 主要由根吸收C根、茎、叶都可以 D主要由茎吸收6、植物的一生需要多种无机盐，其中需要量最多的是（）A 钾、铜、氮 B磷、锌、硼C 磷、钾、氮 D氮、硼、铜7、在水稻生长的后期，为防止灌溉后倒伏，应多施（）A含氮的无机盐B含钾的无机盐 C含磷的无机盐 D含锌的无机盐（五）堂堂清8、用以下三种水培养同样大小的番茄幼苗，一个月后他们的高度的顺序可能是（）(1)蒸馏水（2）河水（3）稻田中的浑水A(1)（2）（3）中都一样 B（1）中最高（2）中次之（3）中最矮C（3）中最高（2）中次之（1）中最矮 D（1）（2）中一样（3）中最矮9、种植白菜想获高产,应适量多施氮肥的原因是( )A 使枝叶茂盛B 促进开花\结果产生种子C 使植物茎秆健壮D 以上都对10、苹果树的小叶病发生的主要原因是( )A害虫的噬咬 B 水质受到重金属的污染C土壤中缺乏含锌的无机盐 D 土壤中缺乏含铜的无机盐11、需要磷肥较多的植物是( )A甘薯和甘蔗 B 番茄和白菜C 豆角和黄瓜D 芹菜和萝卜12、植物的根吸收的无机物主要来源于( )A雨水中 B 灌溉的水中C 土壤溶液中D 土壤颗粒中13、下列关于农家肥的说法,错误的是( )A来源广 B 含多种无机盐,肥效快C 不污染环境,能改良土壤 D成本低肥效长。

《无机盐与植物的生长》教案【教学目标】1.知识目标(1)通过根吸收无机盐的演示实验，使学生明白植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐。

(2)了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。

2.能力目标通过观察演示实验，继续培养学生的观察能力，学习设计对照实验的方法。

3.情感目标通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。

【教学重难点】1.教学重点：(1)根吸收无机盐的条件；(2)氮、磷、钾对植物生活的意义。

2.教学难点：让学生对根吸收无机盐以及无土栽培产生一定的感性认识。

【教学方法】以教师引导学生观察、讨论为主的教学方法【教学过程】一、导入：1.提问：根吸收水分的原理是什么？2.组织学生回答，引出演示实验：“土壤溶液具有一定的浓度，也就是说在土壤溶液中含有一些可溶于水的物质，为了证明这一观点，请同学们观察下面的演示实验”。

二、讲授新课：(一)植物生活需要无机盐：1.组织学生观察演示实验。

2.讲解：土壤浸出液蒸发后留下灰白色的物质，而蒸馏水蒸发后没有灰白色的物质。

这种物质是无机盐。

(二)无机盐在植物生活中的作用：1.出示图片，介绍不同种类的无机盐对植物生活的作用(重点是氮、磷、钾三种无机盐)；2.组织学生讨论无机盐的作用；3.指导学生进行列表归纳。

(三)合理施肥：1.提出问题：请根据不同无机盐在植物生活中的作用，判断不同植物需要增加哪一类无机盐，如：小麦、白菜、马铃薯等。

2.组织学生讨论。

3.讲解：(1)土壤中的无机盐，特别是氮、磷、钾等，不断被植物大量吸收，必须补充才能保持土壤的肥沃度。

(2)不同植物的各类无机盐的需要量是不同的，同一种植物随着生长期的不同，对无机盐的需要量也不同。

人们对各种植物的需求部分不一样，对无机盐的需求种类也不一样，因为不同的无机盐对植物所起的作用也不一样。

(3)肥料分为化学肥料和农家肥料。

《无机盐与植物的生活》教学设计一、设计思路本节知识与农业生产联系紧密，因此在学习过程中紧密联系农业生产，让学生认识到无机盐对植物生长的重要性、植物生长需要的无机盐—N、P、K等元素对植物生长的重要性及缺乏症状。

N、P、K是植物生长过程中需要量最大的元素，一般农民施用的肥料主要是含N、含P、含K的肥料，因此在农作物栽培过程中特别注意这三种肥料的使用。

二、教学目标（一）知识目标1. 举例说明氮、磷、钾等无机盐对植物生活的影响。

2. 分析不同肥料的特点及生产生活中的作用。

（二）能力目标1.尝试探究某种无机盐在植物生活中的作用。

2.通过联系生活实际，培养学生发散思维和创新能力。

（三）情感、态度、价值观1.体验科学探究的乐趣。

2.培养学生热爱劳动的习惯。

三、教学重点和难点1. 重点：氮、磷、钾等无机盐对植物生活的影响2. 难点：合理施肥的原理和无土栽培技术。

四、教学方法氮、磷、钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础知识，因此这部分是本节课学习的重点内容。

由于学生缺乏农业生产经验，不能立即理解，所以教师通过演示实验来证明植物的生活确实需要无机盐，而且所需要的无机盐是从土壤溶液中吸收的。

对于合理施肥原理和缺元素植物症状了解甚少，所以在课堂教学中，先让学生阅读课本知识、观察课本中彩色插图，分析无机盐在植物生长发育过程中缺乏时所表现出的症状，进而分析每种元素的作用。

由于图片与实物不尽相同，色差也有些夸张，所以准备真实的植株让学生观察，通过分析实验现象入手，消化理解本节知识，这样培养学生的观察能力和运用基础知识解决实际问题能力。

本节的亮点就是利用通俗易懂的词语，将本节的知识进行归纳。

如：茶叶蛋（氮）、零（磷）花钱、假（钾）正经（茎）。

五、教学准备1.教学课件2.多盆植株、实验室六、教学过程教学步骤、内容幻灯片演示教师活动学生活动设计目的一、问题导入准备两盆植株，一盆土壤种植，一盆是水培植物。

创设问题情境，组织学生回答，引入新课。

3.2.3无机盐与植物的生长一、教学目标知识目标1、举例说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用。

2、分析不同肥料的特点及在生产和生活中的应用。

能力目标尝试探究某种无机盐在植物生活中的作用。

情感目标1、让学生懂得合理施肥的原理，使学生了解事物之间是相互影响的。

2、体验科学探究成功的乐趣。

二、教学重难点：重点：植物生活需要无机盐，含氮、磷、钾的无机盐对植物生长的重要性及缺乏症。

难点：植物缺氮、磷、钾时所表现的症状。

三、课时安排(1课时)四、教具准备教师准备：多媒体课件，五、教学过程（一）情境导入教师：出示农民伯伯施肥的画面。

提问：农民伯伯为什么要施肥呢？肥料对植物的生长有何作用呢？（二）新授教师：出示农家肥与化肥的图片。

提问：这两类化肥有何不同呢？学生：阅读教材，分析农家肥与化肥的优点和不足。

教师：我们该如何证明植物生长需要无机盐呢？学生：小组合作，讨论探究方案。

教师：出示实验装置及实验结果。

师生得出结论：植物生长需要无机盐。

教师：出示生长正常的植物及缺乏氮、磷、钾不同元素的植株图片。

学生：对照图片描述植物缺乏氮磷钾时的特点。

推测氮磷钾在植物生活中的作用。

教师：出示无土栽培的图片或者比方有关视频。

讲述无土栽培技术。

学生：阅读教材，了解无土栽培的优点和前景。

（三）课堂小结学生：畅谈收获，构建知识体系。

教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。

（四）达标训练教师：通过多媒体出示达标练习。

学生：独立完成练习教师：反馈、释疑六、板书设计第三节无机盐与植物的生长农家肥与化肥的特点二、氮、磷、钾的作用及缺乏症三、无土栽培七、课下作业完成教材P29【试试看】八、教学反思这节课注重培养学生主动探究学习和人际交流合作能力，发挥学生的观察能力和发散思维的能力，增强学生的竞争意识。

让学生自主合作学习，得出结论，共同体验成功的喜悦。

引导学生积极主动的学习，领悟科学研究的方法，能激发学生学习的兴趣，生生互动，师生互动性比较强，营造出了良好的课堂氛围，达到了比较好的学习氛围。

第三节无机盐与植物的生长1.重点:植物生长需要无机盐,说明氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用。

2.分析不同肥料的特点及生产实践中的应用。

3.重点:说明合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践中的应用。

知识点一:植物生长需要无机盐1.活动:两株大小相同的健壮幼苗,一株培养在蒸馏水中,一株培养在含有适量氮肥的溶液中,一段时间后,出现了右图所示的现象。

其中图乙是放在蒸馏水中的幼苗,图甲是放在含氮的溶液中的幼苗。

这个实验现象说明了植物的生长需要无机盐。

2.植物的生活需要无机盐:植物生活中需要多种多样的无机盐,需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。

3.含氮、磷、钾的无机盐在植物生活中的作用:4.其他无机盐的作用:在植物生活中,需要很多种无机盐。

除需要量大的含氮、磷、钾的无机盐外,还需要钙、镁、硫、铁、硼、锰、铜、锌、钼等多种无机盐。

有些无机盐,植物需要量虽然微少,但是它们对植物生活的影响,却是很大的。

知识点二:合理施肥1.肥料的类别:农家肥和化学肥料(化肥)。

农家肥的特点宜做基肥化肥的特点宜做追肥,少量使用2.合理施肥知识点三:无土栽培1.无土栽培:人们根据植物生活所需要的无机盐的种类和数量,按照一定的比例配成营养液,在无土的基质中培养植物的方法。

2.无土栽培的优点1.活动:植物生长需要无机盐。

(1)将土壤浸出液和蒸馏水分别滴在载玻片上,放在三角架的石棉网上,用火烘干,观察现象。

结果滴土壤浸出液的载玻片上出现白色物质,滴蒸馏水的载玻片上没有白色物质。

这种白色物质是什么?这一现象说明了什么?这种白色物质是无机盐。

该现象说明土壤浸出液的成分与蒸馏水的成分最大区别就在于是否含有无机盐。

(2)在土壤浸出液中的幼苗,生长很旺盛;在蒸馏水中生长的幼苗矮小、发黄。

这一现象说明什么?由于土壤浸出液与蒸馏水相比,在成分上含有无机盐,所以这种现象说明植物生长需要无机盐。

2.在农业生产中常用的化肥:(1)碳酸氢铵、尿素、硝酸铵等,都是以氮元素为主要营养成分的化肥;(2)过磷酸钙、钙镁磷肥等,都是以磷元素为主要营养成分的化肥;(3)氯化钾、硫酸钾、硝酸钾等,都是以钾元素为主要营养成分的化肥。

第三节植物生长需要水和无机盐【设计依据和构想】本节课的核心是使学生体会到植物生长需要水和无机盐，并在获取知识的同时通过实验探究、资料分析、技能训练等活动过程使学生得到多种能力的综合训练，为学生接下来的学习奠定基础。

本节课以学生的生物学探究活动为主线，以让学生积极参与教学活动为核心，引导学生自主探究，合作交流、讨论分析，逐步培养学生的探究能力和问题意识。

在此基础上，通过探究让学生自己来感悟，同时采用多媒体辅助教学，提高教学效率。

【教学目标】1.说明植物细胞吸水和失水的原因；2.说出植物根尖吸水的主要部位及其原因；3.举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。

4.通过探究实验，体验探究的一般过程，培养学生的动手操作能力、设计实验的能力；【教学重难点】教学重点1.说明植物细胞吸水和失水的原因；2.说出植物根尖吸水的主要部位及其原因；3.举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。

教学难点1.说明植物细胞吸水和失水的原理和过程；2.含氮无机盐对植物生长影响的实验。

【课前准备】教师准备：1.准备探究实验材料：烧杯，质量分数为10%的食盐水，新鲜萝卜或马铃薯，量筒，小刀，尺，玻璃管，浓盐水，食盐，白糖，清水等；2.制作多媒体课件。

搜集关于植物生长需要水和无机盐方面的知识。

学生准备：1.组建探究小组，每小组8人，选一名组长。

提前1个月，各小组选取不同的种子，如玉米、小麦、番茄等，培育幼苗。

2.提前10天，预习教科书P74的实验“含氮的无机盐对植物生长的影响”，并将培育的番茄幼苗分别移栽到A、B两个可乐瓶中培养。

两个可乐瓶中分别装入洗净的小石子，A瓶只浇自来水，B瓶除了浇自来水，还施加适量含氮的无机盐。

每天观察幼苗的大小、颜色等，并做好记录。

3.另外设两个小组做“植物缺乏无机盐”的实验。

也将培育的幼苗分别移栽到1、2、3、4号可乐瓶中培养。

4个可乐瓶中分别装入洗净的小石子，1号瓶浇配好的营养液，2号瓶浇缺氮的营养液，3号瓶浇缺磷的营养液，4号瓶浇缺钾的营养液，每天观察幼苗的大小、颜色等，并做好记录。

送 水分 和 无机盐 的通道，水分和无机盐由 导管 输送到 茎
和 叶 等其他器官中。
3
设计意图：通过填写，学生明白根毛适于吸收水分的结构。 五、小节与收获： 1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？ 2、前置作业准备时的疑难解决了吗？
（1）教学反思
4
萎缩的蔬菜放入水中 吸水 干海带侵泡在水中
紫菜干浸泡在水中 分组讨论： 1、运用所学的知识，“溶液浓度大小对植物吸水影响”的知识分析盐碱地步适 合植物生长的原因。（盐碱地溶液浓度大，植物根不能吸水） 2、分析一次施肥过多造成“烧苗”的原因。（植物失水死亡） 3、为什么喝盐开水越喝越渴？（人体细胞不能吸水，反而失水）
设计意图：观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响，这个涉及到浓度，与化学 有关，对于七年级的学生来说有些抽象，所以用一些生活实例帮学生理解。如： 凉拌黄瓜，烧菜加盐，流出汁水，萎缩的蔬菜放入水中等等。
环节三：观察根尖分生区和根毛
1、根毛吸水的条件：根毛细胞液的浓度>土壤溶液的浓度
水（土壤） 根毛细胞
内层细胞 导管
茎
叶 气孔
2、根毛适于吸收水的结构：
细胞壁薄，细胞质少，液泡大
3、请同学度总比土壤溶液的浓度 大 ， 土壤里
的水分 会渗入到 根毛细胞 再向 表皮以内的细胞逐步渗入，最后进入 导
管 。土壤溶液中的 无机盐 也被植物吸收进入 导管 。__导管 是植物输
第 2 节 绿色植物的生长需要水和无机盐
一、教学目标 1、知识目标
（1）说明绿色植物的生活需要水和无机盐； （2）了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程； 2、能力目标 培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是 的科学态度。 3、情感态度与价值观 认同“无土栽培”等现代生物科技发展在生产，生活和社会发展中的作用。 二、教学重难点 1、教学重点： 通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐 2、教学难点： 细胞吸水和失水的原理 三、资料准备： 教科书，教参书，课件 四、教学过程： 环节一：导入：来自土壤的养料 海尔蒙特的实验中土壤减少了 60kg，那么植物从土壤中究竟吸收了什么 呢？ 探究无机盐对植物生长发育的作用：60 页实验： ①你知道这个实验的变量是什么嘛？ ②实验中 3 株植物的生长出现了什么差异？ 结论：植物的生长需要无机盐。 分析无土栽培： 在有一些现代化的蔬菜生产基地，可以不用土壤栽培植物。人们根据植物生 长需要的无机盐种类和数量的不同，将水和各种不同比例的无机盐配制成植物培

生 活 中 的 无 土 栽 培
.
1、氮、磷、钾的作用及缺乏时的症状； 2、了解化肥和农家肥的区别； 3、了解无土栽培的原理和优点。
.
➢土壤浸出液与蒸馏水的区别
是什么?
➢两株幼苗的根茎叶长势有
什么不同?
土壤浸出液
两周后
➢你得到了什么结论?
植物生长需要无机盐
蒸馏水
.
4.根的特性：（ ）( ). ( )
➢水总是向着 浓度高 的方向去。
> 细胞液浓度 周围溶液的浓度 细胞吸水 < 细胞液浓度 周围溶液的浓度 细胞失水
.
庄稼一枝花， 全靠肥当家。 有收无收在于水， 收多收少在于肥。
他(她)们在做什么? .
➢了解化肥和农家肥的区别；
➢举例说出氮、磷、钾对植物生长的
第三节 无机盐与植物的生长
.
回顾根尖的结构
1.说出图中的结构名称：
①__成__熟___区___ ②__伸__长___区___
①
③__分__生___区___ ④__根__冠______ 2._伸__长__区_是根尖生长最快的区域②。
3.根生长的原因：
（ 分生区细胞数目增加 ） ③
（ 伸长区细胞体积的增大 ） ④
例：苹果树缺锌会引起小叶病
油菜缺硼会造成只开花不结果
.
二、植物生长需要无机盐
➢不同植物对
各类无机盐的需 要量是不同。
多氮肥
多磷肥
➢同种植物不同
生长时期，对某
种无机盐的需要
量也是不同的。
.
多钾肥
三、无土栽培技术
➢无土栽培：人们根据植物生活所需要无机盐的种
类和数量，按一定的比例配成培养液，在无土的基 质中培养植物的方法。