听一听,猜一猜

课题：一年级上册《听一听》教材分析：《听一听》一课，主要让学生用耳朵辨别生活中常见事物发出的声音，使学生认识到用耳朵辨别声音，也是一种观察方法。

本课教材安排了三个探究活动，一是“看一看”，借助手电筒观察我们的耳朵；二是“听一听”，通过敲击不同材质的杯子，听一听声音的不同；三是“猜一猜”，分别晃动装满沙子和石子的塑料瓶，借助眼罩，通过声音的不同，让学生猜一猜。

让学生在探究的过程中用耳朵辨别声音，满足与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，培养其学会观察并且善于观察的良好思维习惯，提高科学素养的能力。

教学目标知识目标：1、知道耳朵的作用，明确耳朵对听觉的关键作用。

2、能在敲击不同材质的杯子的情况下，学会区分声音的不同。

3、能在闭眼或用眼罩遮住眼睛的情况下，果断通过听觉判断出具体的声音。

能力目标：1、能学会区分或分辨出声音的不同。

2、通过活动的探究，感受到听觉的关键作用，提高听觉的敏锐性。

情感目标：1、善于观察，勇于探究，大胆发言，在过程中学会交流与分享。

2、走进生活，学会聆听各种声音，形成热爱自然，热爱生活的积极态度。

教学重点：能通过探究活动，认识到耳朵能辨别不同的声音。

教学难点：能体会到用耳朵辨别声音也是一种观察方法。

教学准备：手电筒、瓶子、沙子、石子、眼罩。

教法、学法：在教学时，利用学生在日常生活中常见的事物，充分调动学生的积极性与主动性。

重视学生的亲身体验，让学生在观察、探究活动中学习。

另外，充分发挥同桌合作，小组合作的巨大作用，让学生在合作、探究中掌握知识，从而培养学生的合作意识、探究能力。

教学过程：一、做中思（猜想假设，制定计划）孩子们老师在正式上课之前啊，先给大家带来一个谜语，打一个身体器官，我看咱班谁最快猜出来。

圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能听见，从小到老不见面。

真聪明，同学们很快就猜出来了，对是耳朵。

那我们的小耳朵有什么用途呢？嗯，有些同学说可以听课，可以听上课的铃声，小小的耳朵功能可真多啊，我们可以用它听好多东西呢，今天这节课就让我们和好朋友耳朵一起，去听一听吧！（板书课题）为什么耳朵能够听到声音？耳朵里有什么秘密呢？猜猜看。

听一听猜一猜小班数学教案一、教学目标：1. 发展学生的听说能力和观察力；2. 培养学生细心观察事物并加以描绘的能力；3. 培养学生运用基本数学知识解决问题的能力。

二、教学重点：通过听和观察，培养学生的观察力和数字概念。

三、教学难点：发展学生的观察力和数字概念。

四、教学准备：1. 准备一些具有明显特征的物品或图片，如水果、动物、交通工具等；2. 准备一些数字卡片，数字范围从1到10。

五、教学过程：Step 1: 创设情境老师拿出一些特定的物品或图片，例如苹果、狗、小汽车等，并将其放在桌子上展示给学生看。

老师逐个指向物品或图片，发出相应的声音，例如：“这是什么？”、“叫一叫它的名字。

”Step 2: 听一听，猜一猜要求学生仔细听老师发出的声音，并猜测老师指的是哪个物品或图片。

学生可以通过声音的特点和上下文线索来判断。

Step 3: 进行讨论老师引导学生讨论他们是如何判断出正确答案的。

鼓励学生分享自己的观察和思考过程，例如他们是如何辨别声音特点的、如何关联声音和物品或图片等。

Step 4: 数量概念老师拿出数字卡片范围从1到10，逐个展示给学生。

老师可以口头提问学生有关数量的问题，例如：“这个数字是几？”、“你能找到几个相同的数字？”等。

Step 5: 听说结合老师将先前展示的物品或图片与数字卡片结合起来。

老师发出一个声音，学生猜测声音对应的物品或图片，并选择相应的数字卡片。

例如，老师发出“汪汪”的声音，学生可以猜测对应的是狗，然后选择数字卡片“2”。

Step 6: 游戏活动老师组织学生进行一系列的听音游戏活动，例如：“听声音猜水果”、“听声音猜动物”等。

学生通过辨别声音特点和与物品或图片的联系来猜测正确答案，并选择相应的数字卡片。

Step 7: 小结总结教师引导学生回顾一天的学习内容，并总结观察和听辨声音的重要性。

教师鼓励学生分享他们的学习心得和体会。

六、教学延伸：1. 学生可以制作自己的声音与物品或图片的配对卡片，与同学互相猜测。

湘艺版音乐二年级上册第6课《听一听猜一猜-范唱》说课稿一. 教材分析《听一听猜一猜-范唱》是湘艺版音乐二年级上册第6课的一首教学曲目。

本节课主要通过聆听和演唱的方式来培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

教材中提供了丰富的音乐元素和图示，帮助学生更好地理解和感受音乐。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐节奏和旋律有一定的认识。

但是，对于具体的音乐术语和技巧还不够了解。

因此，在教学过程中需要注重基础知识的巩固和提升学生的音乐表达能力。

三. 说教学目标1.能够通过聆听和演唱，体验音乐的美妙之处。

2.学会正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3.培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

4.能够通过音乐表达自己的情感和思想。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会正确的歌唱姿势和呼吸方法，能够自然流畅地演唱歌曲。

2.教学难点：对于音乐术语和技巧的理解和运用，以及能够通过音乐表达自己的情感和思想。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、模仿、合作等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.使用多媒体教学手段，如音乐播放器、投影仪等，帮助学生更好地理解和感受音乐。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一首轻松愉快的歌曲，引起学生的兴趣，并导入本节课的主题。

2.教学歌曲：教师范唱歌曲，学生聆听并模仿。

引导学生注意歌曲的节奏和旋律。

3.分组练习：学生分组，每组选择一种乐器或嗓音，进行分组练习，培养学生的合作能力。

4.歌曲演唱：学生集体演唱歌曲，教师进行指导和纠正。

5.音乐欣赏：播放一些经典的儿童音乐，让学生欣赏并分析其音乐元素。

6.音乐创作：学生根据所学知识，尝试创作自己的音乐作品，并进行展示。

7.总结：教师对本节课的内容进行总结，并强调正确的歌唱姿势和呼吸方法。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，能够清晰地展示本节课的重点内容。

可以采用图示、文字结合的方式，例如：•正确的歌唱姿势•呼吸方法示意图•音乐术语解释八. 说教学评价教学评价可以通过学生的演唱、创作和课堂参与度来进行。

罐子的声音小班教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班语言活动教案15篇活动目标1、喜欢朗读古诗?咏鹅?，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、初步了解大白鹅的外形特征。

3、愿意欣赏咏鹅，感知咏鹅语言的优美，幽默。

4、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言能力。

重点难点喜欢朗读古诗?咏鹅?，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。

活动准备录音机、白鹅叫声录音带、?咏鹅?朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河〞。

活动过程〔一〕听一听，猜一猜。

1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。

〔激发幼儿学习的兴趣〕2、出示大白鹅的图片。

〔事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣〕。

〔二〕看一看，说一说，学一学。

1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。

〔1〕鹅的羽毛是什么颜色的？〔2〕大白鹅的脖子长得怎么样呢？〔长长的〕〔3〕这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。

〔放白鹅叫声〕〔4〕我们也来学一学白鹅唱歌吧。

带着幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。

〔引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌〞〕〔4〕大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢？〔引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水〞〕〔5〕大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀？〔红色〕那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀？请幼儿自主创编动作，然后集体模仿〔引出诗句“红掌拨清波〞〕。

〔三〕听一听，读一读。

1、放?咏鹅?朗读带，幼儿欣赏。

2、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。

3、教读两次。

第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。

4、跟读一次。

放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。

〔四〕音乐游戏：快乐的大白鹅1、放音乐歌曲?咏鹅?。

2、教师带着幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河〞里尽情的嬉水玩耍。

教学反思人们常说：“良好的开端是成功的一半。

〞精彩的导入能在极短的时间之内就把幼儿的注意力吸引过来，激发他们学习的兴趣，使他们产生强烈的求知欲，从而调动幼儿学习的主动性。

How many dogs? Three dogs. Guess it. 猜一猜。

How many pandas? Eight pandas. Guess it. 猜一猜。

How many balls? Guess it. 猜一猜。

Seven balls. How many balls? Guess it. 猜一猜。

Eight balls. Module 4 模块分析教学主题：颜色语言功能：询问、回答常见颜色。

单词：green, blue, black, red, white, yellow, ball. 核心语句：What colour? It’s red. How many blue balls? Three blue balls. 歌曲：I can sing a rainbow. 活动建议模块教学建议1. 找一找，说一说；2. 听指令，快速反应（使用蜡笔/彩笔/橡皮泥等）。

Module 5 模块分析教学主题：指令语言功能：运用、回应指令。

单词：window, door. 核心语句：Stand up! Sit down! Open the window/door. Point to the window/floor/…歌曲：Stand up. 活动建议模块教学建议1. 快速反应；2.Simon says ；3. 传悄悄话，快速指认图片；4. 看口型，发指令，指图片（Point to the …）。

Module 6 模块分析教学主题：指示代词语言功能：介绍近处和远处的人或物。

单词：cat, dog, desk, seat, classroom. 核心语句：This is …That is …歌谣：I’m a cat. 活动建议模块教学建议1. 听指令，快速反应；2. Find and say ；3. 男女生对抗赛；4. 自创歌谣。

This, this, this. This is a desk. This is my desk. That, that, that. That is a seat. That is my seat. Chant it. 说歌谣。

小班数学教案听一听猜一猜本次数学教案的主题是“听一听猜一猜”，旨在通过听力训练和猜测的方式，培养小班学生的数学思维能力和解决问题的能力。

通过引入有趣的故事情节和认知游戏，激发学生的兴趣，提高他们的数学学习效果。

本教案适用于3-5岁的小班学生，可以作为数学启蒙课程的一部分进行教学。

一、教学目标1. 培养学生良好的听力习惯，提高他们的听音辨识能力。

2. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们的猜测能力。

3. 通过游戏的方式培养学生对数字的兴趣，为后续数学学习打下基础。

二、教学准备1. 教师准备一段有趣的故事情节，内容包含数字和简单的数学概念。

2. 打印或制作数字卡片，用于游戏环节。

3. 准备一些小礼物或奖品作为奖励。

三、教学过程1. 引入（5分钟）教师通过引入一段有趣的故事情节来吸引学生的注意力。

比如“小明有5个苹果，他吃了2个苹果，请问他还剩下几个苹果？”引导学生思考和猜测。

2. 听力训练（15分钟）教师播放数个简单的数学问题录音，如数数、加减法等，要求学生仔细听并回答问题。

例如：“听一听，有3个小朋友在玩球，其中有2个拿了红色的球，请问还有几个小朋友拿了红色的球？”通过反复的听力训练，提高学生的听力辨识能力。

3. 数字游戏（20分钟）1）教师准备好数字卡片，将数字卡片放在桌上，让学生观察。

2）教师按顺序展示数字卡片，然后快速翻转卡片，学生需要猜测卡片上的数字。

可以设置一分钟的时间，看学生能猜对几个数字。

3）教师给予学生奖励、表扬和鼓励，激发他们的学习积极性。

4. 总结（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结学生的表现，并强调数学学习的重要性。

鼓励学生继续努力学习数学，并在日常生活中积极运用数字。

四、教学反思通过本次教案，学生在听力训练和猜测游戏中得到了锻炼，提高了他们的观察力和思维能力。

教师通过有趣的故事情节和认知游戏，激发了学生的兴趣，使数学学习变得更加生动有趣。

对于小班学生来说，他们对数字的认知和理解是数学学习的基础，本教案通过游戏方式培养了他们的数字兴趣，为后续的数学学习奠定了基础。

《有趣的声音》优秀教案《有趣的声音》优秀教案（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《有趣的声音》优秀教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《有趣的声音》优秀教案1活动目标1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。

2.获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。

3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。

2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。

3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。

活动过程一、听一听，摇一摇1.以谈话的形式激发兴趣导入。

师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。

3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。

二、听一听，猜一猜1.幼儿探索罐子发出的不同声音，为自己找朋友。

师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼儿自由操作找到自己的朋友。

三、听一听，玩一玩1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。

2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。

(1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。

”告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。

(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。

3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。

4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。

小班科学教案听一听猜一猜科学教育是幼儿教育中的一项重要内容，通过科学教育，幼儿可以学习到丰富的科学知识，提高观察、实验和分析问题的能力。

为了让幼儿对科学感兴趣，教师们可以设计一些有趣的小班科学教案，其中听一听猜一猜的教学模式能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。

一、听一听猜一猜的教学模式听一听猜一猜是一种互动性较强的教学模式，它通过声音的传播让幼儿们进行思考和猜测。

在小班科学课中，可以通过听一听猜一猜的方式，启发幼儿对科学现象进行观察和思考，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

二、教案设计示例下面是一篇小班科学教案听一听猜一猜的设计示例：教学目标：1. 培养幼儿的观察力和思考能力；2. 让幼儿了解简单科学实验；3. 激发幼儿对科学的兴趣。

教学准备：1. 一张大海报或幻灯片；2. 多种不同材质的物品。

教学过程：1. 引入：教师拿出一张海报或幻灯片，上面贴着多种物品的图片，例如：红色的苹果、蓝色的玩具汽车、黄色的橡皮擦等。

教师引导幼儿观察这些物品，并提出问题：“你们能根据这些图片猜一猜它们是什么颜色的吗？”2. 听一听猜一猜：教师播放一段关于物体颜色的声音，例如：切水果的声音、车子开动的声音、橡皮擦擦拭的声音等。

然后教师提问：“你们听到的声音是什么物体在发出呢？它是什么颜色的呢？”引导幼儿根据声音猜测物体的颜色。

3. 示范实验：教师选择一个物品进行示范实验，例如：教师选择了一个红色的苹果，让幼儿闭上眼睛，然后轻轻放在他们的手上，让他们摸一摸这个物体。

之后，教师问幼儿：“你们摸到的这个物体是什么颜色的呢？”4. 小组讨论：把幼儿分成小组，每个小组分配一个物品，让他们轮流进行示范实验。

每个小组完成实验后，让幼儿们进行小组讨论，交流自己摸到物体的颜色并给出解释。

5. 总结：教师引导幼儿总结这次活动中的经验和教训，让他们认识到通过声音和触觉也能判断物体的颜色。

三、教学互动和评价在听一听猜一猜的教学过程中，教师与幼儿之间可以进行积极的互动。