幼儿园小班社会活动《听声音》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园小班主题教案《听声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材第四章《奇妙的声音世界》，具体内容包括：辨识不同物体发出的声音、学习用语言描述声音的特点、探索声音的来源。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨识并说出生活中常见物体的声音。

2. 培养幼儿用简单的语言描述声音的特点。

3. 激发幼儿对声音产生好奇，探索声音的来源。

三、教学难点与重点难点：用语言描述声音的特点。

重点：辨识不同物体的声音，了解声音的来源。

四、教具与学具准备教具：录音机、各种物体（如闹钟、小鼓、小喇叭等）。

学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内走动，让幼儿闭上眼睛，辨识周围物体的声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种物体，让幼儿说出它们的名字，并引导幼儿关注这些物体发出的声音。

3. 随堂练习（5分钟）教师播放录音，让幼儿辨识并说出录音中的声音。

4. 课堂讨论（5分钟）教师引导幼儿用简单的语言描述声音的特点，如“闹钟的声音是滴答滴答的”、“小鼓的声音是咚咚的”。

5. 探索声音来源（5分钟）教师让幼儿分组，每组探索一个物体的声音来源，如敲击小鼓，观察声音是如何产生的。

6. 创作环节（10分钟）教师让幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的声音。

教师邀请幼儿分享自己的画作，并说出画作中的声音。

六、板书设计1. 《听声音》2. 内容：闹钟：滴答滴答小鼓：咚咚小喇叭：滴滴答答七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的声音答案：幼儿根据自己喜欢的声音，创作画作。

2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起寻找家中的声音，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动让幼儿辨识不同物体的声音，培养了幼儿的观察力和表达能力。

课后，教师可以鼓励幼儿在家庭中继续探索声音，观察生活中的声音是如何产生的，进一步激发幼儿对声音的兴趣。

在拓展延伸方面，可以组织一次“声音主题”的亲子活动，让幼儿和家长共同参与，分享彼此对声音的认识和感受。

幼儿园小班主题教案《听声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材第四章《奇妙的声音》，详细内容包括：引导幼儿辨识周围环境中的声音，如自然界的声音、生活中的声音等；让幼儿学会用耳朵去倾听、分辨不同的声音，并能够简单描述。

二、教学目标1. 让幼儿能够关注到周围环境中的各种声音，培养他们的听觉感知能力。

2. 培养幼儿对声音的辨识和描述能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察能力，激发他们对大自然和生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用耳朵去辨识和描述不同的声音。

教学重点：培养幼儿的听觉感知能力，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、各种动物叫声的磁带、风声、雨声等自然声音磁带。

2. 学具：画有不同声音来源的图片，如小鸟、小狗、汽车、雨滴等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放各种声音，让幼儿闭上眼睛，仔细倾听，并说出他们所听到的声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示画有不同声音来源的图片，引导幼儿辨识和描述这些声音。

3. 随堂练习（10分钟）教师播放一段包含多种声音的录音，让幼儿用手指表示他们听到的声音，并简单描述。

4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己所了解的声音，并进行简单的讨论。

教师邀请部分幼儿分享自己的学习心得，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《听声音》2. 内容：声音来源：小鸟、小狗、汽车、雨滴等声音描述：啾啾、汪汪、嘀嘀、滴答等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找周围环境中的声音，并用简单的词语描述。

2. 答案示例：我听到了流水的声音，它像唱歌一样，嘀嘀咕咕的。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在辨识和描述声音方面的困难，进行教学策略的调整。

2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察和记录更多的声音，激发他们对声音的兴趣，培养他们的观察力和思考能力。

2024年幼儿园小班科学《听声音》优质精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《奇妙的声音》，详细内容为“听声音”。

通过本节课的学习，让幼儿感知各种声音，培养他们倾听、分辨声音的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认真倾听各种声音，提高他们的听觉注意力。

2. 培养幼儿分辨不同声音的能力，提高他们的观察力和想象力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确分辨各种声音，并用语言进行描述。

2. 教学重点：培养幼儿倾听、分辨声音的能力，激发他们对科学的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、小木鱼等）。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内走动，让幼儿注意倾听周围的声音。

邀请幼儿模仿教师做动作，如拍手、敲击物品等，让他们感受不同声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种能发出声音的物品，让幼儿观察、倾听。

教师分别演示每个物品的发声方法，引导幼儿分辨不同声音。

邀请幼儿模仿教师，尝试用语言描述各种声音。

3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相分享自己带来的能发声的物品。

各小组分别进行讨论，分辨并描述各种声音。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 创作环节（10分钟）教师发放画笔、彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿根据自己的喜好，制作一个能发声的玩具。

教师引导幼儿思考：你的玩具发出了怎样的声音？为什么会发出这样的声音？教师邀请幼儿分享自己的作品，让他们用语言描述作品发出的声音。

六、板书设计1. 《听声音》2. 内容：声音的分类：自然环境、人工制品声音的描述：音量、音调、音色声音的来源：物体的振动七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里寻找一个能发出声音的物品，观察并记录下它的特征和发出的声音。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与到课堂学习中。

小班主题听声音精品教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动，涉及教材《听声音》章节。

详细内容包括：认识各种声音，学会用耳朵分辨声音，培养幼儿对声音的敏感度；学习用语言描述所听到的声音；通过声音游戏，培养幼儿的听觉能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 能够用耳朵分辨出不同的声音，并说出声音的来源。

2. 学会用语言描述所听到的声音，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、注意力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用耳朵分辨声音，并用语言描述。

教学重点：培养幼儿对声音的敏感度，提高听觉能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：各种能发出声音的物品（如铃铛、小鼓、哨子等）、录音机、录音带。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放事先录制的各种声音，让幼儿闭上眼睛，用耳朵听，分辨出声音的来源。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种能发出声音的物品，让幼儿观察、触摸，引导他们用语言描述声音的特点。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分成小组，每组挑选一个声音，用画笔、彩泥等方式表现声音的特点。

4. 分享与交流（10分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿猜测是哪种声音，并说出理由。

六、板书设计1. 板书听声音2. 内容：各种声音的名称、特点及幼儿作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请家长协助幼儿记录下生活中听到的声音，并尝试用语言描述。

答案示例：声音1：汽车的喇叭声，很响亮，有点刺耳。

声音2：鸟儿的叫声，清脆悦耳，很好听。

2. 课后拓展：让幼儿用画笔、彩泥等方式表现所找到的声音。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 丰富教学内容，引导幼儿发现生活中的声音。

3. 加强家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的成长。

拓展延伸：1. 开展“声音音乐会”，让幼儿用各种方式表现声音。

2. 组织户外活动，让幼儿在自然环境中感受声音的美妙。

幼儿园小班科学《听声音》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《听声音》，涉及第四章《奇妙的声音》第二节《声音从哪里来》。

详细内容包括：声音的产生、声音的传播、生活中的各种声音以及如何分辨不同声音。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，认识到声音是由物体的振动产生的。

2. 培养幼儿倾听、分辨不同声音的能力，提高他们的观察力和注意力。

3. 激发幼儿对声音的兴趣，培养他们的科学探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。

教学重点：倾听、分辨不同声音，培养观察力和注意力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、铃铛、鼓、小木棒等能发出声音的物品。

2. 学具：纸杯、绳子、小豆、塑料瓶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示音响、铃铛、鼓等物品，让幼儿闭上眼睛，倾听不同的声音，并猜一猜是什么物品发出的声音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示声音的产生：敲击鼓面，让幼儿观察鼓面的振动。

（2）教师通过绳子传递振动，让幼儿感受声音的传播。

（3）教师讲解声音是由物体的振动产生的，传播需要介质。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用小木棒敲击纸杯、塑料瓶等物品，观察振动的现象。

（2）让幼儿用纸杯传递声音，感受声音的传播。

4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用学具进行实验，探索声音的产生和传播。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：介质（固体、液体、气体）3. 声音的分类：高音、低音、清脆、沉闷等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出能发出声音的物品，并记录下来。

答案示例：门铃、水龙头、闹钟等。

2. 作业题目：用纸杯和绳子制作一个“传声筒”，与家人进行交流。

答案示例：将纸杯底部固定在绳子上，两个人分别拉住绳子的两端，通过纸杯传递声音。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生和传播，提高了他们的观察力和注意力。

幼儿园小班教案《听声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》的第三章《奇妙的声音》一节，详细内容包括：引导幼儿关注身边的声音，培养幼儿倾听和表达声音的能力，让幼儿通过听声音、模仿声音、创造声音，体验声音带来的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够主动关注生活中的各种声音，培养他们的听觉敏感度。

2. 培养幼儿通过倾听、模仿、创造声音，表达自己的情感和想法。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会倾听、模仿和创造声音，并能用声音表达自己的情感。

教学重点：培养幼儿对声音的敏感度，激发他们对声音的兴趣。

四、教具与学具准备教具：音响设备、各种能发出声音的物品（如铃铛、鼓、小木鱼等）。

学具：小鼓、小铃铛、小木鱼等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作，让幼儿感受音乐带来的快乐。

（2）邀请幼儿分享他们在生活中听到过的有趣声音，如动物的叫声、交通工具的鸣笛声等。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示一个铃铛，让幼儿倾听铃铛的声音，并引导幼儿模仿铃铛的声音。

（2）教师拿出一个鼓，敲击鼓面，让幼儿倾听鼓的声音，并尝试模仿。

3. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一个教具，让幼儿相互模仿声音，并尝试用声音表达自己的情感。

（2）组织幼儿进行“声音接龙”游戏，每个幼儿用不同的声音接龙，锻炼他们的听觉和表达能力。

（2）布置课后作业，让幼儿回家后观察家里的声音，并尝试用声音表达自己的情感。

六、板书设计1. 板书《奇妙的声音》2. 板书内容：（1）生活中的声音：动物叫声、交通工具鸣笛声等。

（2）模仿声音：铃铛、鼓、小木鱼等。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的声音，用声音表达自己的情感。

2. 答案示例：妈妈炒菜的声音（沙沙沙），表达的情感：开心。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让幼儿在愉快的氛围中学习了声音，达到了教学目标。

幼儿园小班科学《听声音》优质优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班科学领域《听声音》主题，依据教材第二章“奇妙声音世界”展开。

详细内容包括：引导幼儿关注日常生活中各种声音，通过听、辨、模仿等环节，让幼儿感知声音特性，培养他们对声音敏感性。

二、教学目标1. 让幼儿能够主动关注并倾听周围声音，培养他们听觉注意力。

2. 帮助幼儿辨别不同声音特点，提高他们听觉辨识能力。

3. 激发幼儿对声音产生好奇心，培养他们科学探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会辨别不同声音特点，如高低、长短等。

教学重点：培养幼儿倾听声音习惯，激发他们对声音好奇心。

四、教具与学具准备教具：音响器材、各种能发出声音物品（如小鼓、铃铛、木鱼等）。

学具：每人一个彩色小纸杯，用于声音传递游戏。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）上课开始，我邀请孩子们闭上眼睛，用心倾听周围声音。

然后让他们分享自己听到是什声音，从哪里来。

2. 例题讲解（10分钟）我拿出音响器材和各种能发出声音物品，逐一展示并发出声音。

引导孩子们关注声音高低、长短等特点，并让他们模仿这些声音。

3. 随堂练习（5分钟）孩子们分成小组，我给出一个声音，他们需要辨别出是哪种物品发出声音。

进行声音传递游戏，培养他们听觉注意力。

六、板书设计1. 在黑板上画出各种能发出声音物品，旁边标注声音特点。

2. 用彩色粉笔在黑板上写出本节课教学目标。

七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起寻找家中物品，听听它们发出声音，记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们积极参与，课堂氛围良好。

但在声音传递游戏中，部分孩子注意力不集中，需要加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续关注周围声音，发现生活中奇妙声音世界。

同时，可以向家长推荐相关书籍和视频，让孩子们深入解声音奥秘。

重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入环节，如何引导幼儿闭上眼睛，用心倾听周围声音。

幼儿园小班科学《听声音》优质教案
教案标题：听声音
教学目标：
2.培养幼儿的听觉能力；
3.学会用简短的描述方式，表达对声音的感受。

教学重点：
2.培养幼儿的辨别声音的能力；
3.学会描述声音的感受。

教学准备：
1.音响设备；
2.不同种类的声音录音；
3.描述声音的图片。

教学过程：
一、导入（10分钟）
1.老师放一段悦耳的音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的节奏与旋律。

二、激发兴趣（10分钟）
2.让幼儿听一段录音，让他们猜一猜是哪个声音，例如猫叫声、汽车
发动声、钟声等。

三、感受不同声音（15分钟）
1.老师播放不同种类的录音，如雷雨声、鸟叫声、汽车喇叭声等。

让幼儿仔细听并描述这个声音。

2.幼儿描述自己觉得声音的感受，例如：声音很大、声音很小、声音很高亢等。

四、辨别声音（15分钟）
1.老师播放两种不同的声音，然后让幼儿分辨哪种声音是自己刚才听到的声音。

2.通过多次练习，培养幼儿的辨别声音的能力。

五、总结讨论（15分钟）
1.老师展示描述声音的图片，鼓励幼儿用简短的语句描述这些图片中的声音。

2.鼓励幼儿分享自己喜欢的声音，并理解每个人对声音的感受是不同的。

六、拓展延伸（15分钟）
1.老师让幼儿利用现场的素材，制作自己喜欢的声音，如用材料制作乐器等。

2.幼儿表演自己制作的声音，引导他们一起探索和分享各种有趣的声音。

七、结束（5分钟）
2.鼓励幼儿关注身边的声音，继续培养他们的听觉能力。

教学反思：。

幼儿园小班科学《听声音》优质精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的科学》第三章《声音的世界》，详细内容为第1节《听声音》。

通过本节课的学习，让幼儿了解声音的来源，学会倾听和分辨不同的声音。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，能认识到生活中各种声音的来源。

2. 培养幼儿倾听和分辨不同声音的能力，提高他们的观察力和注意力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的探索精神和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音的产生原因和传播过程。

教学重点：培养幼儿倾听和分辨不同声音的能力。

四、教具与学具准备教具：音响设备、各种能发出声音的物品（如闹钟、铃铛、小鼓等）。

学具：每人一个空饮料瓶、小石子、米粒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示音响设备，播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿关注音乐中的各种声音。

（2）教师邀请幼儿闭上眼睛，分辨音乐中的各种声音，如钢琴、小提琴、鼓等。

2. 例题讲解（1）教师拿出各种能发出声音的物品，演示声音的产生过程，让幼儿观察并了解声音是由物体的振动产生的。

（2）教师邀请幼儿用空饮料瓶、小石子、米粒等学具，自己动手制作小乐器，体验声音的产生。

3. 随堂练习（1）教师播放一段声音，让幼儿分辨声音的来源，如闹钟、电话、汽车等。

（2）教师邀请幼儿模仿各种声音，如动物的叫声、交通工具的声音等。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考：生活中还有哪些声音是我们没有听到的？激发幼儿对未知声音的好奇心。

六、板书设计1. 大听声音2. 副声音的产生与传播3. 板书内容：（1）声音是由物体的振动产生的。

（2）声音可以通过空气传播。

（3）我们能够听到声音，是因为声音进入了我们的耳朵。

七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的声音，并记录下来。

答案示例：（1）闹钟的滴答声（2）汽车的喇叭声（3）鸟儿的鸣叫声2. 拓展延伸教师鼓励幼儿用画笔、彩泥等材料，创作一幅关于“声音”的画作，展示在班级墙上。

2024年小班科学优质课教案及教学反思《听声音》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《奇妙的声音》第二章，内容详细涉及声音的产生、声音的传播以及声音的辨识。

具体包括声音是如何产生的，如何通过空气、固体传播，以及如何辨别不同的声音。

二、教学目标1. 让学生理解声音是由振动产生的，能够感受声音的传播。

2. 培养学生通过听觉辨识不同声音的能力，提高观察力和注意力。

3. 培养学生的团队协作能力，激发对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：声音的传播原理，声音的辨识。

教学重点：声音的产生，声音在不同介质中的传播。

四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、绳子、气球、纸杯电话。

学具：小纸片、小石子、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师敲击鼓，让学生闭上眼睛，感受声音的振动。

分组讨论：声音是如何产生的？2. 例题讲解（10分钟）通过展示音响、铃铛等物品，讲解声音是由振动产生的。

演示声音在空气、固体（绳子、气球、纸杯电话）中的传播，让学生理解声音的传播原理。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用不同的物品（小纸片、小石子、铅笔、橡皮）制造声音，辨识声音的振动。

用纸杯电话进行传声游戏，感受声音在固体中的传播。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享制作声音的方法和感受声音传播的过程。

提问：生活中还有哪些声音传播的例子？六、板书设计1. 声音是由振动产生的。

2. 声音可以在空气、固体中传播。

3. 声音辨识：铃铛、鼓、小石子、铅笔等。

七、作业设计1. 作业题目：用身边的物品制造声音，记录声音的产生和传播过程。

2. 答案示例：用铅笔敲击桌面，发出声音。

声音通过空气传播到耳朵，我们就能听到。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，对声音的产生和传播有了直观的认识。

但在声音辨识环节，部分学生对声音的描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的声音，探索不同声音的传播特点。