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选修三旅游地理知识点第一节现代旅游业一、旅游业的定义1、旅游活动的主体、客体、联系纽带旅游活动的三要素包括旅游者、旅游资源、旅游业。
其中旅游者是旅游主体，旅游资源是旅游客体，旅游业是二者之间的联系纽带。
2、旅游业的定义：旅游业是联系旅游主体和旅游客体的纽带，是以旅游者为对象，为他们提供所需商品和服务的综合性产业，它不仅能满足现代人的旅游需求，而且对经济、社会、文化的发展起着促进和带动作用。
二、旅游活动的发展历史三、现代旅游业的特点1、旅游主体的大众化2、旅游形式的多样化3、旅游空间的扩大化4、旅游目的的娱乐化思考：1、一个人要想成为旅游者应具备哪些个人条件?① 经济条件（即金钱）② 闲暇时间③ 动机（即旅游的愿望）2、旅游主体的大众化说明了什么问题？旅游主体的大众化说明了社会经济的发展和进步。
广大人民的经济收入提高，劳动时间缩短使闲暇时间延长，为外出旅游提供了金钱和时间的保证。
此外，随着竞争的激烈化，人们逐渐进入了节奏快、强度高、风险大的工作状态。
在这种背景下，大众对旅游休闲的需要也随之提高。
3、旅游空间扩大化的原因是什么？科学技术的进步和交通工具的发展，使世界各地的距离日趋缩小”。
加上人们求知、探秘和搜奇欲望的增长，旅游活动的空间日趋扩大。
4、为什么娱乐、消遣成为现代旅游发展的一大原动力？现代生活的快节奏，使娱乐性、消遣性的旅游占绝对优势，据统计，在全部的现代旅游中，以娱乐、消遣为目的的旅游占75%。
四、现代旅游的基本要素及相互之间的关系1、现代旅游的基本要素：现代旅游由食、宿、行、游、购、娱六个基本要素构成。
⑴旅游交通是旅游活动的基本条件。
⑵游是旅游六要素的核心，游览活动主要依托旅游景区开展。
旅游景区的吸引力是旅游餐饮业、商业和娱乐业兴旺的基础。
⑶购和娱是增加旅游收入的重要途径。
2、旅游六要素之间是相互联系、相互作用的第二节现代旅游对区域发展的意义一、拉动经济发展1、发展国际旅游，能够增加国家外汇收入。
2020-2021学年湘教版地理选修3教师用书：第2章第3节国外名景欣赏含解析第三节国外名景欣赏学习目标：1。
了解亚洲旅游资源丰富的原因,掌握泰姬陵的建筑风格和艺术特色。
(重点)2。
掌握非洲、欧洲主要旅游资源的分布和特点。
（重点）3。
了解美洲和大洋洲著名的旅游名胜。
4.从地理角度分析旅游景观的形成原因。
(难点)教材整理1世界遗产和亚洲名景、非洲名胜阅读教材P47－P51,完成下列问题：1．世界遗产（1)遗产保护:20世纪70年代，联合国教科文组织成立了人类遗产委员会，开始有计划地保护列入《世界遗产名录》的人类遗产.(2)世界遗产分类：文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产、文化景观遗产、人类口头和非物质遗产代表作.(3)概况：截至2014年7月，经联合国教科文组织批准，全世界共有1 007项世界遗产.其中自然遗产197项，文化遗产779项，自然和文化双重遗产31项。
2．亚洲名景(1）旅游资源丰富的原因：①自然景观多样；②人口众多,民族和语言构成复杂；③开发历史悠久,文化底蕴深厚；④世界三大宗教发源地，拥有多个世界文明的主要发祥地等.（2)主要名景：①泰姬陵:由白色大理石建成的巨大的陵墓清真寺，代表了莫卧儿建筑成就的高峰,是印度穆斯林艺术的瑰宝。
②吴哥窟：位于柬埔寨，是柬埔寨古代石构建筑和石刻浮雕的杰出代表。
③特洛伊考古遗址：位于土耳其，特洛伊城是荷马史诗《伊利亚特》的艺术原型。
3．非洲名胜（1）自然景观①辽阔的热带草原，迷人的自然生态景观--肯尼亚山国家公园.②“非洲之巅”、赤道“雪峰”——乞力马扎罗山。
③“地球的疤痕"-—东非大裂谷。
（2）人文景观①孟斐斯古城：古埃及城市，位于尼罗河三角洲南端,今开罗南25千米.相传在公元前3100年为法老米那所建，并长期作为埃及的文化、宗教名城.②金字塔墓葬群遗址：包括岩石墓、石雕墓、庙宇和金字塔。
最著名的是胡夫大金字塔，附近有著名的狮身人面像。
正误判断:(1)印度河流域、黄河流域、恒河流域是世界文明的主要发祥地.()(2）东非大裂谷是板块碰撞而形成的。
第一章旅游和旅游资源【本章学习目标】了解现代旅游发展的特点及现代旅游的基本要素。
认识旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。
【课时建议】本章教学时间3课时，其中第一节1课时，第二节1课时，复习1课时。
第一节旅游概述[教学目标]（一）知识与技能1．了解旅游地理活动的三大基本要素及各要素的职能。
2．了解旅游活动按游览区域划分和按旅游目的划分的基本类型。
（二）过程与方法1．通过观看图片、影像资料并阅读相关材料，了解旅游的发展史，提高学生观察、分析问题的能力。
2．通过从现实生活入手，分析按游览区域和按旅游目的划分的旅游类型的具体形式，培养学生理论联系实际的能力。
（三）情感态度与价值观1．通过对旅游发展史的了解，让学生认识旅游活动已成为人们日常生活的重要组成部分。
2．通过对旅游活动的基本要素和旅游活动基本类型的了解，培养学生对人类旅游行为动机的认识，产生对“好奇、社会交往、荣誉、权力、社会权威和秩序”等人文基本欲望的了解，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，陶冶学生情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。
[教学重点]1．旅游活动的三个基本要素2．旅游活动的类型划分[教学难点]旅游活动的三个基本要素以及它们之间的关系[教具准备]有关图片、影像资料等[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】人类生来就对世界充满了好奇，对远方充满向往。
从古代起，人们就一直在地球上旅行，并出现了马可·波罗、哥伦布、麦哲伦以及郑和、徐霞客等著名旅行家。
随着社会经济的发展和科学技术的进步，当代旅游业进入了高速发展时期，旅游已经成为大众化的休闲消费形式。
那么，什么是旅游？想成为一名旅行者须具备哪些条件呢？【板书】第一章旅游和旅游资源第一节旅游概述一、旅游活动的基本要素1．旅游的概念【讲解】旅游是人们在社会文化生活中的一种消闲性活动，是指人们以审美、休闲和社会交往为目的，暂时离开常居住地的一种活动。
包括游览观光、度假休闲、科考探险、宗教朝勤等。
选修三旅游地理（湘教版）第一章旅游和旅游资源一、旅游活动1.旅游活动的三要素: 旅游者（主体）、旅游资源（客体）、旅游服务业（中介体）。
旅游服务业的三大支柱: 旅游饭店、旅行社和旅游交通。
2.基本类型:⑴按游览区域分: 国内旅游和国际旅游（入境游和出境游）。
⑵按旅游目的分: 观光、度假保健、公务、宗教和购物。
我国, 多数旅游者的旅游属于观光型；一些经济发达地区开始步入度假保健型和购物型。
二、旅游资源1.定义: 旅游资源是指能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物和因素。
●旅游资源的形成必须具备的条件:一是对旅游者具有一定的吸引力, 能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；二是具有一定的经济、社会、文化价值, 能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。
只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。
●旅游资源形成的核心: 对旅游者的吸引力。
2、特性: 位置相对稳定性（如收藏于博物馆的书画）；物质景象组合性；美学属性；历史文化属性；非消耗性（长存性）。
3.类型:⑴自然景观旅游资源（地质地貌—如五大连池、山水组合—如壶口瀑布、生物—如自然保护区、气象与其他自然景观组合—如松花雪柳）。
⑵文化景观旅游资源（宗教文化、历史文物古迹、民土风情）。
4.形成:⑴自然地理条件是旅游资源形成的基础——对景点、景区的自然特征有决定性的影响（华山: 暖温带, 花岗岩；黄山、九华山: 亚热带, 花岗岩；丹霞地貌: 红色砂岩风化、流水侵蚀；长江三峡、玉龙雪山、黄龙: 山水组合地貌）。
⑵人类活动可以认知、提升自然环境的文化内涵（从宏观、微观角度看）(3)人类活动居主导地位的文化古迹, 如我国古代建筑群, 世界遗产的11座古城（其中2座在中国——平遥古城、丽江古城）。
革命纪念地和标志物, 是“红色旅游”的重要客体（红色旅游的意义：保持革命传统, 发扬革命精神, 促进地方经济发展）5.分布:⑴影响因素:①自然地理因素a、依托构造地貌形成的旅游资源（断层湖—高原构造带上: 非洲的维多利亚湖、塔噶尼喀湖, 我国的青海湖、滇池等；峡谷—深大断裂: 雅鲁藏布江大峡谷、美国的科罗拉多大峡谷）。
