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04 图文（表）转换【复习目标】：（1）了解掌握图文（表）转换类的基本题型。
（2）掌握这类题的基本解题技巧。
【复习重点】：运用解题技巧解答这类题型。
【复习难点】：运用解题技巧解答这类题型。
【复习方法与步骤】：所谓图文转换题，即将图画、图表等材料转换为文字表述。
图文转换综合考查对材料的分析能力。
要求从图画、图表等材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
图表转换题常见的题型有以下几种：(1)揭示漫画寓意或给漫画拟标题；(2)为图片写一句或几句话；(3)揭示图表的走势或概括图表反映出来的情况变化。
【方法指导】1．解答图表题技巧：首先，要注重整体阅读，先对图表有一个整体的了解，把握一个大主题或大方向；其次，要重视数据的变化，不同数据之间进行比较，并将数据与文字结合起来比较，找出数据变化的规律；最后，还要审清图表的“标题”，图表的标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。
2．解答漫画题技巧：解答漫画题，一要看标题，先看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意；二要看画面，漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用；三要看画中字，画中的语言文字言简意赅，常有画龙点睛之效。
3．解答徽标题技巧：(1)观察分析徽标构图元素，宏观把握徽标的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等，力求避免遗漏徽标内容。
(2)解说画面依照一定的顺序，一般按照从上到下(从左到右)的空间顺序，遵循由主到次的逻辑顺序，进行分层描述。
(3)由表及里揭示象征意义，分析其内涵和寓意，要联系具体对象作出合理解释。
不能随意想象，要扣住图中的信息、材料内容以及地域特色，尤其要深挖徽标“色彩”的深层含义。
一般答题格式：构图元素(外形)＋象征义(寓意)。
【专题训练】1．读图表，回答问题。
下图是对不同学历段学生关注国内外重大新闻事件的人数比例统计，请认真读图，然后写出你的结论。
中考语文专项复习综合性学习专题训练教案新人教版第一章：综合性学习概述与方法指导1.1 综合性学习的概念解析1.2 综合性学习的重要性与中考要求1.3 综合性学习的基本方法与技巧1.4 综合性学习的备考策略与时间规划第二章：口语交际能力训练2.1 口语交际的意义与中考考察点2.2 口语交际的基本技巧与表达方法2.3 实战演练：不同场景下的口语交际模拟训练2.4 口语交际能力的提升策略与常见问题解答第三章：语文实践活动策划与实施3.1 语文实践活动的意义与中考价值3.2 语文实践活动的策划与组织方法3.3 实践活动案例分析与点评3.4 语文实践活动的实施与评价策略第四章：阅读理解能力训练4.1 阅读理解在中考中的地位与作用4.2 阅读理解的基本方法与技巧4.3 实战演练：各类阅读理解题目模拟训练4.4 阅读理解能力的提升策略与常见问题解答第五章：写作技巧与能力提升5.1 写作在中考语文中的重要性5.2 写作的基本技巧与方法5.3 不同类型作文的写作要点与示范5.4 写作能力的提升策略与常见问题解答第六章：古诗文默写与鉴赏6.1 古诗文默写在中考中的要求与评分标准6.2 古诗文的基本鉴赏方法与技巧6.3 实战演练：古诗文默写与鉴赏模拟训练6.4 古诗文默写与鉴赏能力的提升策略第七章：文学常识与名著阅读7.1 文学常识在中考中的重要性7.2 常见文学体裁与作家作品介绍7.3 名著阅读的方法与技巧7.4 实战演练：名著阅读与文学常识问答训练第八章：综合性学习案例分析与评价8.1 综合性学习案例的选取与分析方法8.2 学生综合性学习成果的评价标准与方法8.3 实战演练：综合性学习案例分析与评价模拟训练8.4 提升学生综合性学习能力的教学策略第九章：模拟测试与备考策略9.1 模拟测试在备考中的作用与意义9.2 模拟测试的命题原则与题型分析9.3 实战演练：中考语文模拟测试练习9.4 备考策略与时间安排，提升学生应试能力第十章：考前冲刺与心理调适10.1 考前冲刺的重要性与方法10.2 考前心理调适的策略与技巧10.3 应对中考语文考试的策略与注意事项10.4 激励学生积极应考，提升考试表现重点和难点解析重点一：口语交际能力训练在中考语文复习中，口语交际能力的培养是至关重要的。
图文转换题型综合复习导学案【课前反馈】【学习目标】1．了解图文转换题的相关知识，明确考点。
2．掌握图表转换题的命题特点与解题方法。
【自主学习】阅读下面中考图表转换题，了解题型特点以及考点。
1.阅读下面材料，回答问题。
（4分）（1）根据上图，至少可以得出如下两个结论：（2）针对你得出的结论，谈谈你的看法。
2.阅读下面材料，回答问题。
（4分）下表是2012年4月19日中国新闻出版研究院公布的第九次全国国民阅读调查结果。
（注：“阅读率”指有经常阅读行为的国民在全体国民中所占的比例。
“数字媒介阅读”是指网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘读取等阅读方式。
）（1）根据上表，你得出的结论是：（2分）（2）结合生活实际，简要分析产生这一结论的原因。
（2分）题型特点：考点：阅读率2007年2008年2009年2010年2011年传统报刊阅读率58.4% 50.1% 46.9% 45.6% 41.3%数字媒介阅读率9.1% 24.5% 24.7% 32.8% 38.6%时间【合作探究】一、独立完成下列题目1.阅读下面材料，回答问题。
（4分）（1）根据上图，至少可以得出如下两个结论：①②（2）针对你得出的结论，谈谈你的看法。
学法指导：第一步，仔细审题，明确要求；第二步，认真思考，寻找规律；第三步，准确归纳，简明表达。
2. 阅读下面材料，回答问题。
（4分）下表是2020年4月19日中国新闻出版研究院公布的第九次全国国民阅读调查结果。
（注：“阅读率”指有经常阅读行为的国民在全体国民中所占的比例。
“数字媒介阅读”是指网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘读取等阅读方式。
）（1）根据上表，你得出的结论是：（2分）（2）结合生活实际，简要分析产生这一结论的原因。
（2分）阅读率2007年2008年2009年2010年2011年传统报刊阅读率58.4% 50.1% 46.9% 45.6% 41.3%数字媒介阅读率9.1% 24.5% 24.7% 32.8% 38.6%时间二、小组合作探究，总结答题思路与方法。
中考语言综合运用之图文转换题复习课教学设计广州市第二十六中学陈燕霏[教学目标]1．读图表述：解读漫画、图标、新闻画面、历史画面、招贴画、宣传画等，运用准确简洁的语言对图画的形式、内容、含义进行表述。
2．读表表述：探究表格中相同、相异知识的规律，准确表述表格信息。
[教学重点]能根据图、表，敏捷、准确地把握相关的信息，根据要求组织语言表述。
[教学难点]掌握读图和读表题的基本方法。
[教学时数]一课时[考点分析]“课程目标”明确指出：学生要有“较丰富的积累”，“初步具备搜集和处理信息的能力”，“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”，“能从文章中提取主要信息”。
语言综合运用的考查目标包括理解：能在具体语境中识别各种基本的语文知识；了解语言表达时的基本要求。
运用：能运用基本语文知识对具体语境中的语言现象作合理的判断分析；能正确地进行日常的书面表达、倾听和口头表达。
图文转换是指把图表内容转化成文字表述。
图文转换题要求学生根据图表中的有关内容分析有关材料，辩别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价或推断，然后用适当的语言表述出来。
图文转换题主要考查学生的语言运用综合能力，常见题型：用简洁的语言概括图表的内容或寓意；根据图表内容补充结论。
[教学过程]一．激趣导入请同学们细心观察语文书封底人民教育出版社的图标，你能用一句话概括出它的含义吗？类似这样的中考题在语言综合运用中属于考点6——图文转换。
二．目标定向图文转换是指把图表内容转化成文字表述，包括读图表述和读表表述两方面，所以我们的复习目标是：1．读图表述：解读漫画、图标、新闻画面、历史画面、招贴画、宣传画等，运用准确简洁的语言对图画的形式、内容、含义进行表述。
2．读表表述：探究表格中相同、相异知识的规律，准确表述表格信息。
三．方法指引（一）读图表述1．读下面一则漫画，用简洁的的语言说出其含义。
铺路解题思路：（1）审题：题目中的图是什么类型的画？要求是什么？漫画；用语言简洁表述其含义。
《图文转述》(人教版九年级) 教案教学设计《图文转述》(人教版九年级) 教案教学设计知识与能力：1、让学生明确图文转述题主要的考点、考题类型。
掌握答题技巧2、能根据题目要求解答图文转述题。
过程与方法：典型例析、课堂练习、技巧总结、课后稳固情感态度与价值观：1、通过练习养成做事细心的习惯，2、通过几幅图的学习认识几个道理：要有公德意识；要踏踏实实,关注今天,关注脚下,不能好高骛远；珍爱生命，远离毒品；人人都应有见义勇为的意识……考点解说图表是信息交流和传递的一种重要的形式，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的开展变化规律或作者观点态度。
近年中考语文科的命题，更加注意情境的设置，内容更贴近现实生活，表达语文学科的根底性、工具性特点，在这样的形势下，图表分析题型理应引起足够重视。
图文转换题一般是要求将图表信息转换成陈述性语言或从原始材料中筛选信息，进展分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
考题类型一、以表格为命题材料二、以示意图为命题材料三、以方位图为命题材料四、以漫画为命题材料解题要点：1．注重整体阅读。
对这类考题，应领先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。
2．重视数据变化。
3．注意图表细节。
4. 注意整体把握，切忌以偏概全，这是解答图文转换题的关键所在答题技巧图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进展想象甚至虚构。
从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时那么需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。
由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，准确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。
三、典型错误1、信息遗漏或缺失2、信息归结赘余或无中生有。
3、信息推断错误4、答案表述罗嗦，条理教学过程一、以表格为命题材料阅读下面的图表，完成后面的题目。
例1：某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目（册） 20000 25000 40000 15000解析试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的'信息是远远不够的，还要能从详细的信息中抽象出具有普遍性的结论。
