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蜡烛母亲作文借物喻人5篇蜡烛母亲作文借物喻人1一根平凡的蜡烛似乎对于我们来说没有什么有用的价值，我们常常把它丢弃在一个黑暗的角落中。
但有一件事让我改变了对蜡烛的看法。
有一天，爸爸妈妈出去买东西了，只有我一个人在家看电视。
突然，吼的一声打起了雷，渐渐地下起了雨，整个小区立即停电了。
我连忙从一个柜子里找出一根蜡烛，它外表瘦弱，差不多用完，披着一件白色的衣服。
我把它点燃，放在桌子上，它似乎流下了白色温暖的蜡泪，好像不愿意把它点燃。
蜡烛这种燃烧了自己照亮了别人的精神值得我们学习。
而父母去像蜡烛一样有着默默奉献的精神，记得有一次放学，下起了狂风大雨，甚至还有闪电和雷声。
我非常得焦急，恨不得从学校飞奔回家。
生病的妈妈知道我没有带伞，拿着伞来接我。
妈妈从远处走了过来，我看见她瘦弱的身体，感到万分感动和惊讶。
突然，电又正常运作了，而那根蜡烛已经烧完了。
我想了想，那根蜡烛就像母亲一样，总是默默地奉献着自己。
妈妈对我的关怀是无限的，而我对她的关心是有限的，所以我长大后要做有用的人来报答妈妈的养育之恩。
蜡烛母亲作文借物喻人2春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
一直以来，这句诗都被用来赞颂老师的无私与伟大。
可是我觉得这句诗是专门为我母亲写的。
这句诗，因为我的妈妈而细致，温暖。
记得小时候，家里有一段时间停电。
闷热的夏天，没有了电，就没有了风，没有了光，没有了一切消遣。
我看着渐渐爬上枝头的月牙儿，抱怨没法写作业。
妈妈就执着一支蜡烛过来：”这下就行了。
“她一边给我扇着风，一边时不时地挑一挑蜡烛，免得烟迷了我的眼。
遇到什么事都不要急，不要气，更不要抱怨。
因为所有这些都是没用的，与其浪费这些感情与力气，不如去想如何解决。
烛光照进妈妈的眼里，是那么的智慧。
妈妈的生日是冬天。
那天我和爸爸给他买了一个蛋糕，大大的蛋糕插满了蜡烛。
我催着妈妈许愿。
妈妈许完愿后我便着急问”妈妈，你许的什么愿?“”我希望你这一生都平平安安，快快乐乐，幸幸福福的。
写一篇借物喻人蜡烛的作文（5篇）也许你会赞美花朵芬芳的美丽玫瑰，也许你会赞美装饰美丽海滩的贝壳，也许你会赞美努力成为春天第一信仰者的小巧玲珑的花朵——樱草花。
不过，我要表扬一下那些经常被扔在抽屉里打发掉的不知名的蜡烛。
蜡烛对人要求不高，却依然把一切都给了人类。
点着了，蜡珠顺流而下，难怪古人说；“春天的蚕丝被会织到死，每晚蜡烛会把灯芯哭掉”，这是为了歌颂那些决心用蜡烛泪和丝绸来做这件事的人，因为蜡烛很小，它们可以照亮黑暗的夜晚，给人们带来可爱的光。
蜡烛真的很有用。
我们的生活中也有蜡烛精神的人，就是我们的老师！他们无私地给了我们青春，直到白发爬到鬓角。
他们努力，多么平凡，多么伟大！想着，想着，就像心里点着的小蜡烛，越来越亮。
借用事物来描述人，是指通过某物的特征来描述人的性格，通常出现在作文中，是作文中用来表达和突出中心思想的常用方法。
无论是写人、记物，还是描写场景、物体，正确运用借物喻人的方法，都能使文章立意更深刻，表达更含蓄，增强文章的表现力和感染力。
以下是大家分享的小系列，大家来看看！一个松树在秋风秋雨中舒展枝叶。
它的叶子像长长的墨绿色的针，它的皮肤像一根带子交织在树干上。
一束针状的叶子在秋风中摇摆，仿佛在说:“别怕风。
”寒冷的冬天，空气中飘着雪花…每个人都说花很美，但我喜欢松树。
秋天，花儿枯萎，草枯萎，许多树的叶子都不见了。
然而，松树在秋天和秋天伸展枝叶，树叶像长长的深绿色的针，皮肤像贴在树干上的一片片胶带。
一束束针状的叶子在秋风中摇摆，仿佛在说:“别怕风。
”寒冷的冬天，雪和鹅毛在空中飞舞，冷风吹起哨子，剧烈地摇晃着松树。
巨大的雪花压在松树上，树枝上覆盖着厚厚的积雪。
风雪都想征服松树。
松树以顽强的毅力和抗寒力，一次次战胜了风雪，等待着春天的到来。
春天来了，雾蒙蒙的春雨像牛奶一样喂饱了一切。
松树也在春雨的哺育下开花了。
小黄花长在树枝上，对着温暖的春风笑着...只要你用手触摸树枝，黄绿色的花粉就会像烟一样飘落，温暖的春风就会慢慢飘走。
蜡烛借物喻人作文蜡烛借物喻人作文400字（精选24篇）在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的蜡烛借物喻人作文400字，仅供参考，大家一起来看看吧。
蜡烛借物喻人作文篇1有一样东西，她既不像小苗那么生机勃勃，惹人怜爱；也不像电脑那么功能繁多，让人爱不释手。
她的存在就像一粒芝麻籽，毫不起眼，被人们遗忘在角落里，这就是蜡烛。
蜡烛太平常，太普通。
她并不珍贵。
在点灯普及时代，蜡烛跟电灯一比，简直是差了十万八千里，所以人们根本就不把她放在眼里。
认为她一无是处，一文不值，蜡烛被丢在一边，有的被小屁孩掰成两段，有的被大人踩得支离破碎，有的只用了一点点就被丢到垃圾桶里。
她遭到了人们的忽视，可她却没有一丝怨言！当停电时，当人们需要用到她时，她就像勇敢的士兵一样挺身而出，她把自己点亮，温暖与照亮人间，温暖与照亮他人。
她用生命拼搏，直到生命结束才肯停止自己的工作。
她在痛苦里挣扎，为他人创造光明，在奉献中充分地体现了自己的价值。
最后，她渐渐消逝，默默地乘鹤西去，她为人们奉献出她生命中最后的最明亮的光和热，但她的奉献精神却在烈火中获得了永生。
她让我想起了我们最敬爱的老师，他们把毕生精力全部付出在了教育上，他们就像蜡烛一样默默地燃烧着自我，把自己所有的精力都投入到了教书育人当中。
他们每天勤勤恳恳默默耕耘，只为了上好每一节课，嗓子都喊哑了，但他们愿意，愿意不顾一切地对学生好。
他们几十年如一日，用自己的光和热为学生们照亮前进的方向。
这就是蜡烛的精神，平凡而神圣！蜡烛借物喻人作文篇2它，没有电灯那么明亮；它，也没有太阳那么温暖；它，更没有火把那么火红。
它，却有自己的美，它就是——蜡烛。
我九岁时的一天晚上，家里突然停电了，爸爸让我去拿手电筒，我看了一下，手电筒也没电了，没办法，我只好把蜡烛拿出来点燃。
蜡烛借物喻人450字（23篇）蜡烛作文借物喻人450字篇1当夜幕降落的时候，家家户户的灯火已经亮了。
我急冲冲的回到家里，正预备打开书包做作业的时候，突然间停电了。
这个时候，我想起了被我遗弃在角落的半截蜡烛。
由于我们这里是农村，所以常常会停电。
妈妈总会多买一些蜡烛备着，以防不时之需。
蜡烛，十几厘米长的东西，在人们的眼中是多么的微缺乏道啊。
但它却能给我们的生活带来许多的便利。
在没电的时候，蜡烛能给我们送来一丝光明，一点浪漫，一些温馨。
我看着它，突然想起大诗人李商隐的一句诗——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”蜡烛不仅给我们送来了光明，更重要的是它那种牺牲自我的精神，让我肃然起敬。
它让我想到了老师，和它一样，老师也把他的一生毫不保存的献给了自己的同学，献给了那三尺讲台。
小小的蜡烛，是如此平凡，久久的等待，只为了给人们送来一丝光明。
它又是那么的不平凡，用它短暂的一生，绽放光亮，尽管那光亮对人们来说，或许是微缺乏道的，可却是它最绚烂的光辉。
面对着眼前那支只剩下半截的蜡烛，我心里流过一丝暖流，起笔开头在它微弱的光辉下写作业。
蜡烛作文借物喻人450字篇2“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这句话就是描述蜡烛的。
蜡烛，是多么平凡的事物，但它的心中却只有一个念头。
那就是无私的“为人民服务。
”一天下午，我放学回家做作业。
到6点时突然停电了。
我惊叫起来“啊！停电了，那我该怎样做作业啊！”我想起了台灯，可台灯刚好没电了。
我是倒霉到了极点。
我就只好出去买蜡烛了。
买完蜡烛，我一看时刻。
“啊！已经6点半了。
”我吓得抓紧把蜡烛点燃，开头做作业。
时刻一分一秒的过去了，我的做作业越做越少，而它的身体和生命却是越来越短。
蜡烛在我们生活中虽然很平凡，但是它却为我们付出了自己的生命。
此刻我们的科技发达了，人们都用上了电灯。
只有在停电时人们才会猛的想起它的存在。
当我们在用蜡烛的时候，可能谁也没有想过蜡烛为什么要悄悄的燃烧呢？其实很简洁，它不是为了自己，也不是为了表达自己存在的价值，而是为了我，而是为了我们人类。
借物喻人的蜡烛作文借物喻人的蜡烛作文（精选55篇）借物喻人的蜡烛作文篇1一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这就是蜡烛。
蜡烛是一种十分普通的物品，坚信大家都见过蜡烛吧！它十分便宜，满世界到处都是。
看到这，你必须会感到个性吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的说它呢？的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。
它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。
想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。
每一天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。
大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。
可我却要说老师是一支蜡烛。
“一日为师，终生为父。
”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。
如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。
这时，我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话用在老师身上再适合但是了。
老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。
蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。
以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！借物喻人的蜡烛作文篇2日历一页页地翻过去，时刻匆匆流逝。
在夜幕降临的时候，家家户户都开了灯。
我正准备打开书包做作业的时候，突然间没电了。
这个时候，我想起了被我嫌落在角落的半根蜡烛。
蜡烛十几厘米长的东西，在别人的眼中是多么的微不足道啊。
但它却能给我们带来好处，在没电的时候，蜡烛能给我们带来一丝光明、一点浪漫、一些温馨，每次想到蜡烛就会想到：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”我想蜡烛不仅仅是给我们光明，更重要的是它那一种奉献、牺牲自我的精神。
就像老师一样把他一生的知识毫不保留的灌输给我们。
老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。
蜡烛作文借物喻人蜡烛借物喻人的作文三篇蜡烛是一种日常照明工具，用石蜡制成，可燃烧发出光亮。
此外，蜡烛在生日宴会、宗教节日、集体哀悼、红白喜事等活动中也有重要用途。
在文学艺术作品中，蜡烛有牺牲、奉献的象征意义。
下面是小编整理的蜡烛作文借物喻人蜡烛借物喻人的作文(三篇)，供大家参考! 蜡烛作文借物喻人蜡烛借物喻人的作文一当夜幕降临的时候，家家户户的灯火已经亮了。
我急冲冲地回到家里，正准备打开书包做作业的时候，突然间停电了。
这个时候，我想起了被我遗弃在角落的半截蜡烛。
由于我们这里是农村，所以经常会停电。
妈妈总会多买一些蜡烛备着，以防不时之需。
蜡烛，十几厘米长的东西，在人们的眼中是多么的微不足道啊。
但它却能给我们的生活带来很多的方便。
在没电的时候，蜡烛能给我们送来一丝光明，一点浪漫，一些温馨。
我看着它，突然想起大诗人李商隐的一句诗——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”蜡烛不仅给我们送来了光明，更重要的是它那种牺牲自我的精神，让我肃然起敬。
它让我想到了老师，和它一样，老师也把他的一生毫不保留地献给了自己的学生，献给了那三尺讲台。
小小的蜡烛，是如此平凡，久久地等待，只为了给人们送来一丝光明。
它又是那么的不平凡，用它短暂的一生，绽放光亮，尽管那光亮对人们来说，也许是微不足道的，可却是它最灿烂的光芒。
面对着眼前那支只剩下半截的蜡烛，我心里流过一丝暖流，起笔开始在它微弱的光芒下写作业。
蜡烛作文借物喻人蜡烛借物喻人的作文二蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧!它非常便宜，满世界到处都是。
看到这，你一定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢?的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。
它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。
想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。
每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。
借物喻人蜡烛作文借物喻人蜡烛作文(15篇)在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的借物喻人蜡烛作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
借物喻人蜡烛作文1医生总是把生命献到工作中，就像蜡烛一样把生命献于光亮。
蜡烛总是在黑暗中闪出一丝光亮，给我们带来一丝生命。
但它总是默默的为人们到导出明亮的前路。
我还听说过一个故事：一个贫穷的家庭攒够钱买了一个光线强的台灯，于是他们全家便把蜡烛扔到了墙角，让台灯的光亮照亮房间，但蜡烛只是在那里默默的待着，但台灯却抱怨道：“每天让我费这么多电，累死了！”。
突然有一天，台灯的灯光消失了，家人们只好点上了蜡烛，蜡烛只是不吭不响的燃烧着自己的生命，直到耗尽了生命。
在我们的生活中，医生就是这种人，他们把生命献于工作，用自己的生命换来了很多人的健康，并帮人们生取后代。
但每个人都不是完美的，医生也有出错的时候，这时候病人家属便会把全部责任都推到医生的身上，但他们并不反驳，默默的听着家属们的叫骂。
他们每天都是这样，默默地为人们奉献着，甚至为此献出了生命。
比如王珏，他拖着自己的病帮他人治病，最后以工殉职。
他们世世代代帮助很多人恢复了健康，我们应该在心里对他们感到感激。
借物喻人蜡烛作文2昨天晚上，家里停电了，屋里一片漆黑，黑暗中奶奶找到了一截已被太阳烤软的蜡烛，虽然只有一小截，可它已经解决了燃眉之急，小小的烛光重新使全家回到了光明之中。
我坐在书桌前，抬头望着微弱的火焰，桔黄色的火苗微微颤抖着，蓝色的焰心努力地往上窜，似乎要尽最大的能量带来光明。
蜡烛的脸上不停地淌着泪珠，顺着身子流到了烛台上，化成了一滩烛泥。
望着泪流满面的蜡烛，我心痛了，我知道蜡烛的精神是可贵的，为了照亮他人，它牺牲了自己，让火一点一点融化自己，直到蜡炬成灰。
人们赞美蜡烛，那是因为它有着伟大的牺牲精神。
其实，世界上就有许许多多像蜡烛一样高尚的人，比如老师，他们用毕生的精力投入到教书育人之中，老师们发出的光芒是知识，照亮学生求知的道路，他们就像烛光一样，陪伴学生走上成才之路。
蜡烛借物喻人（6篇）【范例1】蜡烛，它给人们带来温暖，带来光明，带来希望。
一天，家里停电了，那时我正在做作业。
爸爸给我们买来几根蜡烛。
我点起一根，屋子里亮了起来，我仿佛来到远古时代，人们都用油灯、蜡烛照明白、看书。
然而今天，人们也用蜡烛照明;把蜡烛插在生日蛋糕上;用蜡烛取暖……可见，蜡烛的用处很大。
人们看到蜡烛的光，仿佛看到希望，仿佛所有疾病痛苦都消失的无影无踪，眼前一片光明。
有了蜡烛，就有了希望，有了希望就有了乐趣。
“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。
”这句话说得真好。
蜡烛有着无私奉献的精神，把自己短暂的一生献给人们，自己却不要报酬，真可畏“燃烧自己，照亮别人。
”在我们生活中，不仅仅只有蜡烛有无私奉献的精神，老师、清洁工等都是例子。
【范例2】蜡烛——一件再普通不过的物品。
它在市场上的价格低廉，它被人们塞在屋子最凌乱的一格抽屉里，它在只剩短短的一截时常被人们随意地丢弃。
但是，我喜欢蜡烛。
|有一天晚上，家里停电，一片漆黑，我想到了蜡烛。
我摸索着找到一支蜡烛，将它点燃，在它那不亮但足以让人心安的光下继续写作业。
窗外，一阵风吹来，火苗蹿动了几下，蜡烛油像一串断了线的珠子滚落下来，一滴飞溅在我的手背上。
我停下手中的笔，静静地看着这支燃烧的`蜡烛……火苗闪闪，蜡烛为人们的工作和学习带来多少光亮啊，但它从不夸耀自己，当人们不需要时，它默默地躲在一角，从无怨言。
蜡油滴滴，它这一生从不知道索取，只知道付出，它把光明送给人们，直到生命的最后一刻。
李商隐写下：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这不正是对蜡烛这种献身精神的赞美吗?其实老师就是我们的蜡烛，没有谁更能像老师那样表现出蜡烛精神了。
老师毫无保留地把知识传授给我们，老师教会了我们做人的道理，老师明确了我们的人生航向。
他们每天早出晚归，他们备课直至深夜，他们的黑发变成了银丝!这不正如一根蜡烛，照亮了我们，燃烧了自己吗?夜深了，那支蜡烛流尽了它的最后一滴蜡油，我却久久不能入睡。
蜡烛借物喻人（8篇）篇一：写借物喻人的作文300字中午，我发现一根只剩半截的蜡烛。
我看它满是灰尘，就把它扔了。
我想现在已经有电灯了，还要电灯有什么用？晚上，大家都准备睡时。
突然电灯熄灭了，原来是停电了。
爸爸叫我去买蜡烛，我一边走一边想：世上真有这么巧的事！我下午才把蜡烛扔，晚上就停电了。
我来到商店，店老板却说：“蜡烛卖完了，你明天再来吧。
”我把店老板所说的话对爸爸说了。
爸爸要大家找一找，借着一丝月光大家分头找了起来，我费了九牛二虎之力终于找到了那截蜡烛。
我点燃了蜡烛，我看见它一点一点的燃烧一点一点的溶化，我再火光中看见了许多革命烈士在战场上英勇拼搏的情景。
就在蜡烛要熄灭的时候，灯亮了。
蜡烛却永远的熄灭了。
我崇敬为了照亮别人而牺牲自己的蜡烛。
然而，我更崇敬为了人民群众奋战沙场的英雄烈士。
篇二：写借物喻人的作文300字说起蜡烛相信大家都不陌生，它是大家生活中不可缺少的好朋友。
圆柱体的身体有粗的也有细的。
颜色大部分是白色，也有红色和其它彩色的。
别看它很不起眼的外表，它的作用可多了。
停电了大家第一个想到的就是它，过生日了当然也少不了它的身影，衣服的拉链锈了拿它也能大显身手。
一天晚上我正在写作业，突然停电了，小小蜡烛挺身而出，小小的火苗顿时照亮了整个房间。
我埋下头继续写我的作业，等我把作业完成时才抬头注意到小蜡烛的样子，它的火苗一闪一闪的好像在对着我笑，又像是在夸奖我。
可当我看到它那本来长长的身体变得矮小了许多，看到它流泪的样子，看着那本来光滑的躯体变得疙疙瘩瘩，像个小丑。
不禁使我陷入了深深的沉思---大家敬爱的老师，随着大家一天天的成长，他们的青春靓丽不也一天天在消失吗？你燃烧着自己照亮了别人。
蜡烛我爱你！老师我爱你们！！！篇三：写借物喻人的作文300字现在人们生活都富裕了，都用上了电灯，几乎都把蜡烛这个名字忘记了。
可是一旦停电了，人们就想起了它，便翻箱倒柜找到它，点亮它，默默无闻的蜡烛毫无怨言地燃烧自己照亮了别人。
借物喻人蜡烛【第1篇】当夜幕降临的时候，家家户户的灯火已经亮了。
我急冲冲地回到家里，正准备打开书包做作业的时候，突然间停电了。
这个时候，我想起了被我遗弃在角落的半截蜡烛。
由于我们这里是农村，所以经常会停电。
妈妈总会多买一些蜡烛备着，以防不时之需。
蜡烛，十几厘米长的东西，在人们的眼中是多么的微不足道啊。
但它却能给我们的生活带来很多的方便。
在没电的时候，蜡烛能给我们送来一丝光明，一点浪漫，一些温馨。
我看着它，突然想起大诗人李商隐的一句诗——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”蜡烛不仅给我们送来了光明，更重要的是它那种牺牲自我的精神，让我肃然起敬。
它让我想到了老师，和它一样，老师也把他的一生毫不保留地献给了自己的学生，献给了那三尺讲台。
小小的蜡烛，是如此平凡，久久地等待，只为了给人们送来一丝光明。
它又是那么的不平凡，用它短暂的一生，绽放光亮，尽管那光亮对人们来说，也许是微不足道的，可却是它最灿烂的光芒。
面对着眼前那支只剩下半截的蜡烛，我心里流过一丝暖流，起笔开始在它微弱的光芒下写作业。
【第2篇】晚上，我正在看电视。
忽然停电了，屋里一片漆黑。
我们什么也看不到，妈妈用手机照亮，在柜子的角落里找到一支蜡烛，我们如获至宝，立刻用打火机点亮。
蜡烛是个细圆柱，中间有根引线点亮过后，它就给我们带来了光明。
在带来光明的同时，高温包围着它，让它化作一滴滴蜡油流了下来，仿佛是它幸福的眼泪。
一分一秒过去了，它渐渐缩短了，眼看自己的生命就要结束，但为了给人们照亮，它还是依然挺立着，燃烧着…看着它一点点燃烧，我深深的感动了。
它燃烧了自己，却为人们带来了光亮。
它虽然外形普通，却很有用。
此时此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蜡烛，而是一个伟大的人，此时，这小小的蜡烛在我心中变得高大起来。
它不为名利，从没替自己想过，而是默默地让自己的火光照亮黑暗。
把自己的生命全部献给了人类。
这是蜡烛何等高尚。
看到了蜡烛我想到了为新中国奋不顾身的董存瑞。
借物喻人的范文蜡烛我们是在童话和寓言的浸染中长大的，自然对这两种文体耳熟能详。
它们虽属两种文体，却有很多相似之处，都是通过虚构的故事来揭示主旨。
故事中的角色多种多样，可以是人，也可以是一般动物、植物、器物等，也就是说，万物皆可能成为故事中的角色。
而且，根据需要，作者常常采用拟人的手法，赋予这些生物、非生物们人的言行举止、思想感情。
在童话寓言中，松林可以说话，河水可以大笑，高山可以哭泣。
文中的故事虽看似离奇古怪，荒诞不经，但在现实生活中可以找到注脚，故事所折射的正是人类社会的种种现象，反映的是人间的道理、人生的经验和人的思想情感。
也就是说，这类文章实际上是变换了一个角度来反映人类现实社会。
所谓童话寓言技法，也就是这种通过大胆想象，运用夸张、拟人、隐喻的手法虚构故事，从而表现主旨的一种创新作文方法。
在近年中考作文中，这类文章屡见不鲜，大多能以丰富的想象、巧妙的构思、独到的视角、离奇的故事、含蓄的主旨、活泼的语言，牢牢地吸引阅卷老师的眼球，获得高分。
【中考兵法】如何运用童话寓言技法?我们可以根据这种技法的特点按图索骥去探寻写作技巧。
1.大胆想象，虚构故事写好这类作文，应该以现实为基础，发挥合理而丰富的想象，以此虚构故事，展开故事情节。
整篇作文应是一个完整的故事，一般具有故事的开端、发展、高潮、结局等几个情节。
当然，由于中考作文一般只有600～800字的篇幅，所以，故事情节在追求曲折的同时，要力求简洁，力避繁复，人、物、活动地点都宜少不宜多。
表达时，语言应活泼生动，浅显易懂，多用口语，不用或少用书面语。
如中考满分作文《野菊花的路》，考生运用想象，虚构了一个生动的寓言故事：一株野菊花由室内主动到野地的遭遇和心路历程，文章先以一个特写镜头展现它在室外顶烈日、抗酷暑的情景，然后回忆它假装蔫了被主人弃之室外的经历，并与栀子花、百合花、茉莉花为赢得主人的欢心而努力开放的情景进行鲜明对比，接着追忆野菊花坚守信念与残酷的野外环境作斗争终于成长起来的历程。
文末通过野菊花的心理活动揭示主旨，彰显人类生存的道理：“野菊花终于明白了，走自己的路，免不了要吃些苦头，但是，只有在属于自己的路上，才能绽放最美丽的花朵!”这自然比同场很多考生以自我生活故事揭示主旨的作文要技高一筹。
2.化物为人，赋物以情在很多童话、寓言中，一切生物都被赋予了人的思想情感，具有了人一样的言行举止。
这就是写作童话和寓言的一个最重要的技法——借物喻人，以此揭示人间道理，反映人的思想情感，折射人类社会现象。
如童话《丑小鸭》、寓言《蚊子和狮子》采用的就是这种技法。
在历年的中考作文中，运用这类技法的作文也频频亮相，并因其角度新颖而获得高分。
如上文所举《野菊花的路》。
再如两篇同题中考满分作文《墙的故事》，都采用了借物喻入的方法来写。
第一篇以万里长城的口吻叙述故事，讲述“我”(万里长城 )所经历的三个历史阶段：第一阶段，“我”是一堵“罪恶的墙”，因为“我”让孟姜女与她的丈夫万喜良阴阳两隔;第二阶段，“我”是一堵“无愧于天地的墙”，因为“我”从罪恶中觉醒，重新站立起来，保家卫国，挡住了异族的侵略;第三阶段，“我”因见证了改革开放的成果，迎来五湖四海的游客，而成了一堵“笑傲世界的墙”。
作者明写万里长城;意在通过万里长城见证的历史变迁，歌颂我们伟大的祖国，特别是歌颂祖国改革开放以来的繁荣景象。
第二篇则以一堵普通的墙的口吻来讲述自己的经历，先是乐于忍受孩子们在“我”身上的乱涂乱画和一棵树的根深深扎入墙基所带来的痛苦，然后话锋一转，讲述那群孩子把“我”装扮得漂亮典雅，那棵成长起来的大树为“我”遮风挡雨。
以此揭示出人生哲理：“善待他人;就是善待自己。
”在运用拟人手法时，物的言行举止、情感态度既打上了人的烙印，同时又应符合那物本身的特点。
譬如有一个同学以一棵桑树的口吻写了一篇作文，控诉人类对林木的破坏，文中有一个细节就极不符合桑树的特点——“我当时真是气极了，跳了起来指着那个握着斧头、拿着锯子的人大骂……”这里无疑是作文的败笔。
3.故事寓理，主旨鲜明运用童话寓言技法构思的作文，虽然文章所写的是想象中的世界，虚构的故事，并由于常常运用夸张的手法，故事显得荒诞不经，好像与现实生活相隔甚远。
其实，这都是表象，其实质当然是反映现实生活的。
特别是在考场上，虚幻与现实的这种明暗表里关系表现得尤为突出，因为作文题目已让你确立了主旨，然后就是采用什么文体、从哪个角度切入的问题。
当你从物的角度切入，采用童话寓言技法时，你肯定要.根据立意来审视所叙述的故事应达到的终极目的——或对读者起启示、教育作用，或向读者展示一种社会现象、一种情感、一种知识、一种愿望、一种理想等等。
要达到这些目的，就必须把揭.示生活本质意义的深刻思想寓于所写的故事之中。
如上文所举《野菊花的路》《墙的故事》均是如此。
再如中考满分作文《喜看破茧成蝶的变化》，通过一只蝶的口吻，叙述它破茧成蝶的艰辛历程，掘示了只有经过艰苦磨炼才能成才的道理，给人以人生启迪。
【范文赏析】一棵银杏树的诉说阳光明媚，天空湛蓝;我舒适地立在小河边，听河水唱着欢快的歌。
多么清澈的河水呀，小鱼砂石历历在目。
一个顽皮的小男孩，蹦蹦跳跳地走近了我，爬上我的枝桠，用一双肉嘟嘟的粉嫩的小手，摘下一颗颗果实。
他剥开外皮，将青色的果仁放到嘴里，嘎吱嘎吱的声音，在我听。
来就如一曲欢快的小调，男孩笑了，我也笑了。
听到了吗?那风吹动我的哗哗声，就是我在笑呢。
(故事开端，“我”与小男孩相识，并给他带来童年的欢乐。
)不知过了多少年，小男孩长成了大小伙。
在一个月光如水的晚上，他携着他的恋人，缓缓站到我的身下，倚靠着我，甜蜜地喁喁低语。
我听得见他俩青春的的怦怦心跳。
我为他俩高兴，我为他俩祝福，我为我能给他俩提供一个温馨的恋爱场所而由衷地高兴。
(故事发展，小男孩巳长大成人，“我”为给他提供了温馨的恋爱坊所而高兴。
)再次见到他，他已是壮年。
那天，天降大雨，小河顿时洪水滔天。
翻天的巨浪冲撞着我脚下的土地，我的根须很多都失去了泥土，浸泡在浑浊的水里。
我的身体好像摇摇欲坠，随时都可能倾入洪水中。
就在我胆颤心惊的时候，我看见了他，那个在我身上玩耍过的男孩，那个在我身旁谈过恋爱的青年，如今，已到了壮年。
他正在洪水里挣扎，随时都有可能被洪水吞没。
我使劲伸出根须，就是够不着他。
突然，一个巨浪，把他—下卷到我的根下，我一伸根，他一下就牢牢地抓住了我。
得救的他跪在我的脚下，感恩、发誓：“银杏树呀银杏树，今天我的命是你救的，我一定不忘这恩情，明天，我就来给你培土、施肥，让你长得更加茁壮。
”我听后，产生一种幸福的晕眩。
(故事发展，为进入高潮层层蓄势、铺垫。
“我”救了已成为壮年的“他”。
)第二天，他没来，也许他有事耽搁了，第三天，他还是没来，我有些担心，他该不会出什么意外吧?以后的日子里，我天天等待，天天担心。
直到有一天，我再一次看见了他。
他已变成一个白发苍苍的老头。
他扛着斧子，那明晃晃的刀锋，吓得我打了一个寒战。
不过，仅一下而已。
我马上释然，他虽然砍掉了所有树木，可是，我可是有恩于他啊，他曾说过要报恩的话。
他走到我的跟前，仰起头，端详了一会儿，自言自语地说：“我盖第五十栋房屋还差一根房梁呢，正好，砍掉这棵银杏树，不就有了?”我一下晕了过去。
接下来，他砍断了我的脚颈，我轰然一声倒入早已枯竭的河床。
我的魂魄荡荡悠悠飘到天上。
我在云端望下去，只见高楼林立，烟囱高耸，此外，就是黄沙滚滚，一片惨象。
也好，就让我到天堂生活吧，因为在那里，我没见到一个人。
我想，我的日子终于好过起来了。
(故事的高潮和结局。
情节陡转，出人意料，突出表现了“他”的忘恩负义。
)【亮点扫描】作者虚构的是一个人与一棵树的故事，实际上隐喻的是人类与森林的关系，森林有恩于人类—，而人类不但不知珍惜、报恩，反而乱砍滥伐。
这一现象值得深思。
“以小见大”，即通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。
简而言之，“以小见大”就是“通过小题材反映大主题”。
巴尔扎克说，成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。
从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好文章来。
“一滴水里见阳光”“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”说的就是这个理。
以小见大既是一种精细选材的技巧，也是一种深刻立意的技巧，以小见大中的“小”，是叙述、描写的焦点，是小中寓大、以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。
采用这种技法可以避免中考作文中常见的泛泛而谈、空洞肤浅的毛病。
《语文课程标准》指出“要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料”。
这种论述提示了多种选材的途径，为实施以小见大的写法奠定了基础。
成功运用以小见大写法的作文一般也能符合中考作文评分标准中一类文“立意有深度”“构思巧妙”“感情真挚”的要求。
【中考兵法】技巧一：围绕主题着眼小材料以小见大先要着眼于小材料，在审准题的前提下选取小材料。
哪些是小材料呢?小材料是指符合写作主题的，在特定时间、特定地点、特定情景下发生的，没有大范围的影响力，但又能进行具体描述的小事件、小场景、小角度、小动作等写作素材。
如：我好高兴，终于快到了。
穿过这个黑巷子，就是光明了，我看了看手表，“Oh， my god!”距上课只有3分钟了，此时才真正明白一刻值千金的道理，我真的坚持不住了，又想放弃狂跑，但大风大浪都经过了，可不要在阴沟里翻船。
坚持!“跑!跑!跑!”现在我们都在为自己的梦想而努力。
因为我们是凡人，为了走在前面，我们必须跑。
(王瑞霞《跑!跑!跑!》)作者用诙谐的语言，幽默的笔调记录了自己的一次“惊险遭遇”：一次因害怕迟到而与时间进行的赛跑。
生活中，上学、赶车、上班、约会……为了赶时间而奔跑是司空见惯的事，也是微不足道的小事，但作者却从中得到了人生启示：“为了走在前面，我们必须跑。
”实现梦想需要奔跑，迅猛发展需要奔跑，激烈竞争必须奔跑!文章便这样以小见大，从小事中折射出了大道理。
技巧二：立意从小角度切入有的同学写作时立意过于宏大宽泛，只能泛泛而谈，内容空洞。
以小见大不能贪大求全、面面俱到，立意的角度越小，内容挖掘越深，文章就越容易写得明确深刻，内容充实。
这就要求我们善于从所选材料中选择一个独特的角度，发前人所未发，想前人所未想，从而让其闪烁异彩。
如：他跨进教室，脱下雨衣，全身没有一点干的地方。
他正要把蜡烛分给同学们时，电忽然来了。
教室里一片欢呼，他顿时觉得像一盆冷水泼在头上，比在雨中还要难受。
他把蜡烛分给那几个同学，可他们都说不想要了。
一股股寒流向他袭来：“我反正没钱，你留着自己用吧!”“别硬当英雄了，怎样?不容易吧!”“留着以后自己用吧!”“哈哈……”伴着笑声，他手中的五角钱也被那女生婉言要回……他顷刻呆住了。
