教科版八年级下册物理第七章第二节力的描述.ppt

请同学们阅读课本P5后两段，完成 下列知识点：
牛顿 牛 1、力的单位是______，简称____ ，符号是____。 N
牛顿
牛顿是英国著名物理学家和数学家。他 在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出 贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总 结出了运动三定律，奠定了经典物理学的基础。
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而 辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习， 酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少 的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到 同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大 学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。
3、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得 更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说明 力的 方能向影响力的作用效果。
4、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发 上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的 凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的 _ 大有小关。 5、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中 间更容易把石头撬起来，这说明力的 __ 不同，力 的作用效果不同。
归纳画力的示意图的要点：
做好受力分析→明确受力物体→看物体受几个力→弄清题 目要求画的力→按要求画出力的示意图，力的作用点一定 要画在受力物体上，在箭头旁边表明力字母和力的大小并 有长短之分。（一般情况下，我们所接触到的力有：重力G， 方向始终竖直向下；支持力F支，方向垂直接触面向外；压 力F压，方向垂直接触面向里；拉力F拉，方向延绳子向外； 摩擦力f ，方向与运动或想运动的方向相反。）。
A
于把门推开。
A
B
B
用扳手拧螺母时候， 手握在把的A点比把的B 点，易于把螺母拧紧。
力的 作用点也能影响它的作用效果。

力的描述
力一般用字母F表示。在国 际单位制中，力的单位是牛 顿，简称牛，符号N。 1N的力是多大？两个鸡蛋放 在放上静止时，对手的压力 约为1N。 一个中学生站在地面上，对 地面的压力约为500N。
2、力的描述
1，用大小不同的力在图示A点施加， 开门，有什么效果？
2，用一样大小的力，在图A、B、C 三点沿箭头方向施力，看下效果有 什么不同。
请同学回答图例中的受力 物体和施力物体。
认识力
分析施力物体和受力物体 施力 人 拖拉机 手 压路机 E F 作用 推 拖 提 压 受力 车 车 箱子 路面
力的作用是相互的
力既然是一个物体对另一个物体的一种作用，它就不 能脱离物体而独立存在。 只要有力发生，就一定会涉及两个物体，一个是施力 物体，另一个是受力物体。
课堂练-金题讲解
用绳子系着一个水桶从井口提水时,手受到一个向下的作用力,该力的施 力物体是（ ）
A. B. C. D.
地球 水桶 手 绳子
课堂练-金题讲解
以下是我们生活中常见到的几种现象： ①篮球撞击在篮板上被弹回； ②用力揉面团，面团形状发生变化； ③用力握小球，球变瘪了； ④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。 在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（） A.①② B.①④ C.②③ D.②④
弹力
弹簧测力计
什么是弹力呢？ 物体在受力发生表变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这 种力叫弹力。
使用方法：1，调零。2，伸长方向与受力方向一致。3，指针最后所指 刻度就是测力的大小。 注意事项：使用弹簧测力计时，首先要看清量程，也就是测量范围。测 量时不能超过测量范围。
实验室常用的弹簧测力计
力
谢谢！
至少要有两个物体才能产生力的作用，施力物体和受力物体可以 不止一个。 产生力的作用的物体之间可以不相互接触。

复习：
力是什么？
力会产生怎样的作用效果？
教学目标： 1. 了解力的三要素； 2. 知道力的单位； 3. 能举例说明力的作用效果与力三要 素有关； 4. 会画力的图示和力的示意图。
实验探究：利用工具（纸板、木块、锥子、弹簧） 探究力的影响因素 思考：
•利用手里的工具你将展现力的哪种作用效果？ •如何判定力作用效果的影响因素?
力的作用点也能够影响它的作用效果。
归纳
影响力的作用效果的因素有三个：
它们是力的大小、方向和作用点。
在物理学中，把它们称为力的三要素。
『例1』用力推桌子的下部，课桌会沿地面
滑动，而推桌子的上部，则课桌可能会翻倒，
这说明力的作用效果与（ C）有关
A.力的大小
B.力的方向
C.力的作用点 D.受力面积
『例2』如图，分别用大小相等的力拉和压同
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是____ 图和___图． （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是____图和___图． （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是___图和__图． （4）在上述（a）与（c）图中，控制______和______相同，研究 ______与______之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫 做______法．
2）如图(中)所示，一辆重120 N的小车受到与水平方向成30° 角斜向上的大小为60 N的向右的拉力作用，请用力的图示画出小 车受到的重力和拉力。
3）如图（右）所示，斜面上放一个小球，画出小球受到的3 N 支持力和2 N沿斜面向上拉力的图示。
本节课学了什么：
力
力的
的
作用 取决于
三 要
表示
效果
素
力的 图示

A．力的作用效果只跟力的大小有关 B．力的作用是相互的 C．接触的两物体间一定能产生力 D．力能改变物体的运动状态
3．用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这 个实验不能说明( D )
A．力的作用是相互的 B．力是物体对物体的作用 C．力可以改变物体的形状 D．力的作用效果跟力的作用点有关
4．【2019•海盐】足球比赛中，守门员用双手接住对方球 员射来的足球，这一接球的力的施力物体是___手___， 与此同时，足球将守门员的双手撞得很痛，说明 _力__的__作__用__是__相__互__的___，对于使守门员的双手撞得痛的 施力物体是___足__球___。
9．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许 多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为 正确的观点有________________。(填序号)
正方
反方
1.两个物体接触，就 2.两个物体接触，但不
观
一定有力的作用
一定有力的作用
点
3.力不能脱离物体而 4.力可以脱离物体而单
单独存在
独存在
的关系。
力的单位是什么？ 在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号 “N” 表示。 牛顿是英国著名物理学家和数学 家。他在力学、光学、天文学与 数学领域有许多杰出贡献。他发 现了万有引力定律和光的色散， 总结出了运动三定律，奠定了经 典物理学的基础。
１N的力有多大呢？ 它大约相当于托起两个鸡蛋所用的力！
【例1】我们在关门时经常会发现，用手拉门的地方不 同，关门的难易程度会不同，这说明力的作用 效果与力的__作__用__点__有关。如图所示，某人用 大小相同的力作用于弹簧，观察比较甲、乙两 图，可知力的作用效果与
力的________有方关向。

2、力的图示：
用一条带箭头的线段表示力的三要素的方法，叫做力的图示
有时为了精确表示力的大小，还要在图 中附上标度，指出某一长度表示多少牛的力 ．
F=80N
20N
F=200N
1、画出题中的力的图示：
用200N的力提起一袋粮食． 1、选定标度．
2、沿力的方向画一条线段， 线段的长短表示力的大小．
3、在线段的末端画个箭头表示 力的方向，用线段的起点，表示 50N 力的作用点．
F
➢ 手竖直向上托一本书的力的示意图。
➢ 与水平方向成 30°角斜向右拉 木箱的力的示意图。
F
300
7、用50N的力水平向左拉小 车，在图2上画出拉力的示意图。
图2
图3
8、用150N的力竖直向上提起一桶水， 在图3上画出力的示意图。
9 如图，钢条下端固定。现分别用不同的力去推 它，发生 A、B、C、D 四种形变，F1=F2=F3>F4，则 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 __A__和___D__。 （2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 __A___和_C____。 （3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 _A___和__B___。
的推力F的作用。试画出力的图示。
F=50N A
右 F=50N
10N
10N
作用点为线段的终点
2、小车在A点受到大小为200N、与水平方向 呈30˚角的拉力F的作用。试画出力的图示。
F=200N
50N 30˚
3：10N重的石块竖直向下压桌面， 画出压力的示意图。
F = 10N
4、画出下面力 的示意图
A、一袋方便面 C、一枚大头针
B、一张课桌 D、一块砖

中文名 国籍 出生 日期 职 业
主要 成就
所获 荣耀
艾萨克·牛顿 英国
1643年1月4日
物理学家、化学家、数学家
提出万有引力定律、牛顿运 动定律、发明微积分、发明 反射式望远镜和光的色散原 理，被誉为“物理学之父” 皇家学会会长、法国科学院 会员等
知识讲解
6.一些力的大小
蚂蚁的拉力约0.005N
中学生站在地面上，对 地面的压力约为500N
八年级物理教科版·下册
第七章 力
2.力的描述
新课引入
知识回顾：
力的作用效果有哪些？
1.力可以改变物体的形状，使物体发生形变。
新课引入
运动的快慢发生了改变
2.力可以改变物体的运动状态。
运动的方向发生了改变 力的作用效果与哪些因素有关呢？
学习目标
1
知道力的三要素是什么。
2
学会用力的图示来描述力。
3
课堂练习
1.如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生a、b、c、 d所示的形变。如果F1＝F3＝F4＞F2，那么： (1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图____a____和图____b____； (2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图_____a___和图_____c___； (3)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图____a____和图____d____。
2.力的示意图的画法：
找到作用点 沿力的方向画一条线段 在线段末尾打上箭头 标上力的大小
例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进
F = 50N
强化训练
用力的示意图表示： （a）人对地面的压力 （b）地面对人的支持力
F支
F压

◆知识导航（知识点一 例1 跟踪训练 知识点二 例2 跟踪训练 例3 跟踪训练） ◆反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）
◆知识导航（知识点一 例1 跟踪训练 知识点二 例2 跟踪训练 例3 跟踪训练） ◆反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）
◆知识导航（知识点一 例1 跟踪训练 知识点二 例2 跟踪训练 例3 跟踪训练） ◆反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）
◆知识导航（知识点一 例1 跟踪训练 知识点二 例2 跟踪训练 例3 跟踪训练） ◆反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）
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◆知识导航（知识点一 例1 跟踪训练 知识点二 例2 跟踪训练 例3 跟踪训练） ◆反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）
20 N
F=60 N
◆知识导航（知识点一 例1 跟踪训练 知识点二 例2 跟踪训练 例3 跟踪训练） ◆反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）
F=8
N
◆知识导航（知识点一 例1 跟踪训练 知识点二 例2 跟踪训练 例3 跟踪训练） ◆反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）
30°F=10 N
◆知识导航（知识点一 例1 跟踪训练 知识点二 例2 跟踪训练 例3 跟踪训练） ◆反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）

(1)通过甲和丁中钢片的形变程度，可发现：力的作用效果与力的__方__向___有关。 (2)通过比较甲和丙中钢片的形变程度，可发现：力的作用效果与力的_作___用__点___
有关。
(3)在本实验中，小明采用的方法叫做_控___制__变__量___法。
甲 乙丙
丁
8．[2018 春·博罗县期末]请画出图中墙受到手指的压力 F 的示意图。
【答案】 如答图所示。 9．[2017 春·隆化县期末]用大小为 80 N 的力 F 竖直向上拉物体 A， 请在图中画出拉力 F 的图示。
【答案】 如答图所示。
10．如图所示，用扳手顺时针拧紧螺母，乙图所示的情况效果较好，
度和力的大小。 示意图：用一个长度适当，沿力的方向带箭头的线段来表示力。
归类探究
类型一 理解力的三要素和力的单位
下列作用力中，大小最接近 1 N 的是( C )
A．背起一个装满书的书包的力 B．提起你坐的凳子用的力 C．托起一包方便面的力 D．拔河比赛时每个人对绳的拉力 【点悟】 本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况。托 起一包方便面的力最接近托起两个鸡蛋的力，托起两个鸡蛋静止时用 的力约为 1 N。
分层作业
1．拿起一个鸡蛋所用的力大约为( B )
A．1 N
B．0.5 N
C．2 N
D．1.5 N
2．如图所示，分别在 A、B、C 处用同样大小的力推门，可以感受到在 A 点
用力时容易把门推开。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关( A )
A．力的作用点 B．力的大小
C．力的方向 D．力的单位
3．如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在 B 点 比 A 点更容易夹碎核桃，这说明力的作用效果与( C )

【任务五】：学以致用 学生分组讨论教科书第7页的 “讨论与交流”栏目，各抒己见。
温馨提示：利用力的三要素解释 身边的现象时，注意突出控制变 量法。
【任务六】：课堂自我评 价
1、本节课你学到了什么知识？
2、本节课你印象最深的内容 是什么？
3、在本节课的学习活动中， 你最精彩的表现是什么？
作业：
1、课后“自我评价” 中的第1、2、3、4小题。
F=80N
1、确定受力物体(研究对象）。
2、线段的起点表示力的作用点，它必须画在受力物 体上。
3、线段的长度（包括箭头在内）要跟力的大小成比 例，同时要标出单位线段表示的力的大小。
4、最后标上表示力的字母和数值。
练习：画出以下力的图示 （1）沿斜面拉小车的力为100N
【任务四】：生活中如果想简单的表示力的 三要素，可以用力的示意图表示。
教科版八年级下册第七章
第二节 力的描述
本节学习任务
1、力的单位 1牛顿有多大？ 2、力的三要素 3、力的图示 4、力的示意图
温故知新 用效果，这是一个新的物 理量，它也有单位和符号。你 了解吗？
【任务一】：力的单位
请同学们阅读教材第 6页的最后两自然段，并 完成学案中的知识回顾 和自学部分第一题。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26

①明确图示对象（受力物体）②在受力物体的几何中心上标出作用 点，用字母O表示③确定标度④从力的作用点起，沿力的方向画出 力的作用线，根据力的大小和标度的大小，确定线段的长度，并 在线段的末端画出箭头表示力的方向。（若力的方向与水平方向 或竖直方向有夹角时，还要用线表示水平面或竖直面，并标出角 度的大小）
课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（
）
A．与力的大小有关
B．C与力的方向有关
C．与力的作用点有关
D．与受力面积有关
3、关于力的认识，下列说法正确的是( C ) A、大小相等的两个力产生的作用效果一定相同
B、两个力的大小相等，方向相同，产生的作用效果一定 相同
C、力的作用效果是由力的三要素决定的
D、力的作用效果由力的性质（重力、弹力等）决定
3、甲用一与水平方向成30º角的力F1拉小车，画出小车 受到拉力的示意图
1题图
2题图
3题图
4、画出异名磁极间的吸引力的示意图
FF
N
S
N
S
六、小 结
1、理解力的三要素（作用点、方向、大小 2、会画力的图示和力的示意图
画力的图示的步骤 ：
（1）确定受力物体； （2）根据力的大小选定比例，画于图的
右上方； （3）确定力的作用点和方向，从力的作
4、用扳手拧螺母时，按通常经验，沿 顺时针 方向可
使螺母拧紧，沿 逆时针 方向可使螺母拧松，表明力
的作用效果与力
方向 有关。若用同样的力拧螺母，
手握扳手把的位置离螺母越远时更容易将螺母拧紧或拧
松，这表明力的作用效果与力的
作用有点 关。
二 、力的单位
1、力的单位----牛顿，简称牛，符号是N （为纪念英国科学家牛顿）

在线段末尾打上箭头
标上力的大小
F=50N
放在斜角为20º的斜面上的物体， 受到平行于斜面向上的12牛的拉力。
20º
最后停下来 D 、停靠在路旁的自行车
5、如何判断物体一定受力的作用？
答、物体的形状改变了或者物体的运动 状态改变了，那么，物体一定受到了力的作 用，反之，则说明物体有可能没有受到力的 作用。
第七章 第二节
力的大小能够影响力的作用效果。
同样大小的力作用在弹簧上
在排球运动中，二传手用力 向上托球，球就向上运动。
它们是力的大小、方向和作用点。
在物理学中，把它们称为力的三要素。
在物理学中，力的单位是牛顿，
简称牛，用符号 N 表示。
牛顿
牛顿是英国著名物理学家和数学家。他 在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰 出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散， 总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的 基础。
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而 辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学 习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做 了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器 械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿 考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花 在实验方面。
主攻手用力向下扣球，球就 改变运动方向，急速下落。
力的方向能够影响它的作用效果。
推门的时候，推力作用在离门
轴较远的点，比作用在离门轴
较近的点，易于把门推开。
A
BA
B
用扳手拧螺母的时候，手握在 把的末端比握在把的中间，易 于把螺母拧紧。
力的作用点也能够影响它的作用效果。
归纳
影响力的作用效果的因素有三个：
力的作用点有关，可以选择图_（__A__）_和图（___D_）__．