【教科版】八年级物理下册：《力》ppt课件

力的描述
力一般用字母F表示。在国 际单位制中，力的单位是牛 顿，简称牛，符号N。 1N的力是多大？两个鸡蛋放 在放上静止时，对手的压力 约为1N。 一个中学生站在地面上，对 地面的压力约为500N。
2、力的描述
1，用大小不同的力在图示A点施加， 开门，有什么效果？
2，用一样大小的力，在图A、B、C 三点沿箭头方向施力，看下效果有 什么不同。
请同学回答图例中的受力 物体和施力物体。
认识力
分析施力物体和受力物体 施力 人 拖拉机 手 压路机 E F 作用 推 拖 提 压 受力 车 车 箱子 路面
力的作用是相互的
力既然是一个物体对另一个物体的一种作用，它就不 能脱离物体而独立存在。 只要有力发生，就一定会涉及两个物体，一个是施力 物体，另一个是受力物体。
课堂练-金题讲解
用绳子系着一个水桶从井口提水时,手受到一个向下的作用力,该力的施 力物体是（ ）
A. B. C. D.
地球 水桶 手 绳子
课堂练-金题讲解
以下是我们生活中常见到的几种现象： ①篮球撞击在篮板上被弹回； ②用力揉面团，面团形状发生变化； ③用力握小球，球变瘪了； ④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。 在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（） A.①② B.①④ C.②③ D.②④
弹力
弹簧测力计
什么是弹力呢？ 物体在受力发生表变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这 种力叫弹力。
使用方法：1，调零。2，伸长方向与受力方向一致。3，指针最后所指 刻度就是测力的大小。 注意事项：使用弹簧测力计时，首先要看清量程，也就是测量范围。测 量时不能超过测量范围。
实验室常用的弹簧测力计
力
谢谢！
至少要有两个物体才能产生力的作用，施力物体和受力物体可以 不止一个。 产生力的作用的物体之间可以不相互接触。

力可以改变 物体的形状．
物体形状的 改变简称为 形变
图中的2只气球由于受压都产生了形变，
试猜测：
下面哪些挤压方式能够产生这种效果？ A、左球不动，右球压向左球 B、右球不动，左球压向右球 C、两球同时向中间压
三、力的作用效果
弓的形状改变
竿子的形状改变
人用力拉弹簧 弹簧被拉长
力可以改变物体的形状．
作用情势
作用
杠铃 泥土 跷跷板 鱼网 小纸屑 磁极
物体
力
结论：
受力物体
力是 一个物体对另一个物体的作用(P3)。
zxxkw
施力物体 力通常用字母F表示。
1)力不能脱离物体存在.
有力时，总有两个物体存在:施力物体与受力物体 一个物体施加力，叫施力物体 另一个物体受到力的作用，叫受力物体
2)产生力的条件: 至少要有两个物体； 物体间要有相互作用。P3
力的作用 效果
Ø形状改变 使物体产生形变 （拉伸、紧缩或曲折）
Ø体积改变
Ø速度大小改变
（动 静 快 慢）
使物体运动状态 产生改变
Ø运动方向改变
Ø速度大小和方向同时
改变
学以致用
1、关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是（B ）
A 铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁 B 磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁 C 两者没有接触，它们之间没有力的作用 D 无法判断
一个物体能不能产生力的作用？
在产生力时，两个物体所扮演的角 色一样不一样？（P3后2段）
同名磁极互相排挤 带电橡胶棒吸引纸屑
zxxkw
磁铁吸引铁钉
苹果会落到地面上
相互接触和不接触的物体间都会产生力的作用。P3
认识力后，有几个同学产生了这样些想 法，你认为他的想法对吗？为什么？

手对工具用力，工具 也会对手产生力的作用。 如果不戴手套保护，手可 能会受伤。
二、力的作用是相互的（小结）
1、物体间力的作用是相互的，力是成对 出现的，施力物体同时也是受力物体。
2、相互作用力的特点： （1）大小相等； （2）方向相反； （3）沿着两个物体的连线作用； （4）同时产生，同时消失，
一、认识力（小结）
3、 产生力的条件：
（1）两个物体 （2）相互作用：推拉、提压、
摩擦、碰撞、吸引、排斥。
一、认识力（小结）
人推车
牛拉犁
手提箱子
地球吸引苹果
同名磁极相排斥
毛衣摩擦过的气球吸引纸屑
4、 相互接触的物体之间能施加力，不接触的物体 间也能施加力。
二、力的作用是相互的
力既然是指一个物体对另 一个物体的一种作用，它就不 能脱离物体而独立存在。只要 有力的发生，就一定会涉及两 个物体：一个是施力物体，另 一个是受力物体。
教科版 初中物理 八年级下
第七章 力
第1课 力
一、认识力
我们可以通过活动来感受力，可以通过仪器 来测量力，可以通过实验来探究力的作用产生的 效果和影响。
观察生产、生活中的力
（a）人推车
（b）牛拉犁
（c）手提箱子
（d）压路机压路 （e）摩擦阻碍木箱移动 （f）球与球拍的碰撞
（g）地球吸引苹果 （h）同名磁极相排斥 （i）毛衣摩擦过的气球吸引纸屑
这几个场景中都有“用力”的现象，那么，什 么是物理中的 力 呢？
一、认识力（小结）
人 牛 手 压路机
一个物体
推 拉 提 压
作用
车 犁 箱子 路面
另一个物体
1、我们日常所见的推拉、提压、摩擦、碰撞、吸引 和排斥等现象，都属于力的作用。

• A．船桨B．湖水C．运动员D．皮划艇
• 用绳子系着水桶，手抓着绳子，从井中向上提水桶，此时手受到向下的作用力， 这个力的施力物体是（ ）
• A 手 B 水 C 水桶 D 绳子
B
D
• 下列说法中正确的是（ ）
B
• A．投出去的铅球不受力的作用
• B．马拉车前进，马对车施力，同时车也对马施力
• C．两个物体不接触，就不会有力的作用D．地球对人有吸引力，但人对地 球没有吸引力
C．两个不相互接触的物体之间，一定没有力的作用
D．有力的作用就一定有物体存在
力的作用是相互的
• 力既然是指一个物体对另一个物体的一种作用，它就不能脱离物体而单独存在。只 要有力发生，就一定会涉及两个物体：
• 一个是施力物体，另一个是受力物体
• 两个物体之间发生力的作用时，每一个物体既是受力 物体，同时也是施力物体。它 们之间力的作用是相互的，力是成对出现的
力的作用是相互的
例1．下列叙述中手作为受力物体的是（ ） A．用手将排球打出去
B
B．手击拍桌子，手感到疼
C．手将石块举高
D．手将铁丝弄弯
例2、放风筝时，风筝受到拉力作用，这个力的施力物体是（ ）
A．手B．地球C．线绳D．风筝
C
例3、2010年广州亚运会“皮划艇静水”项目体育图标．运动员用船桨向后划水 时皮划艇就会向前运动，那么使皮划艇前进的力的施力物体是（ ）
• C．人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状 • D．只有在直接接触的物体之间，才能发生力的
➢速度大小发生改变（动 静 快 慢）
➢运动方向发生改变（直 曲线） ➢速度大小和方向同时发生改变
➢形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）

形变包括形状和体积的改变，形变可以是 很明显的，也可以是非常微小的。
运动状 态改变
(a) 速度大小发生改变；
(b)运动方向发生改变；
(c)速度大小和运动方向同 时发生改变。
课堂练习
1.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的，
这时 脚 也受到球的作用力。 2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的 是 AD .
(A) (B)
(C)
(D) (E)
3、如图示，足球运动员A开
任意球，把球踢到球门前方，
队友B用头将球顶向球门，
守门员C鱼跃接住。由图可
见，运动员A的脚对球的作
用力使球由 静到止运动；运
动员B的头对球的作用力使
球的运动 发方生向改变；守
门员C的手对球的作用力又
使球由 到静运止动。上述事
例说明，力的作用效果可以
使物体的
运动发状生态变化。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月14日星期二2021/9/142021/9/142021/9/14 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/142021/9/14September 14, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/14

按作用方式分
03
直接接触力和非接触力。
03 力对物体运动状态的影响
牛顿第一定律
内容
应用
一切物体在没有受到外力作用的时候， 总保持匀速直线运动状态或静止状态。
在实际生活中，很多现象都可以用牛顿 第一定律来解释，例如踢出去的足球会 沿着抛物线飞行，最终落回地面。
解释
牛顿第一定律也被称为惯性定律，它 描述了物体保持其运动状态不变的性 质，即惯性。
的作用点。
力的单位和测量工具
国际单位制中，力的单位是牛 顿（N），简称牛。
测量力的工具是测力计，常用 的测力计有弹簧测力计和电子 测力计等。
使用测力计测量力时，应先检 查指针是否在零刻度线处，如 有偏差需进行调整。
力的分类
按性质分
01
重力、弹力、摩擦力等。
按效果分
02
拉力、推力、支持力、阻力、动力等。
在工程中的应用
建筑
工程师在设计建筑时需要 考虑力的分布和平衡，以 确保结构的稳定性和安全 性。
机械
各种机械设备在工作时都 需要考虑力的作用，如汽 车发动机、发电机等。
桥梁
在桥梁设计中，需要分析 不同载荷下的受力情况， 以确保桥梁的安全性和稳 定性。
在科技中的应用
航空航天
在航空航天领域，需要精确计算和控制各种力，如重力、气动力、 推力等，以确保飞行器的稳定性和安全性。
二力平衡条件
两个力等大反向、作用在同一直线上、作用于同一物体上。满足这一 定律的两个力称为平衡力。
05 实践应用
在日常生活中的应用
01
02
03
提重物
通过施加力来移动或举起 物体，如搬箱子、提起水 桶等。
推拉门

第七章 第一节
力
学习目标
• 什么是力 • 物体间力的作用是相互的 • 力的作用效果
什么是力？
知识点1：概念
人推车
力是物体对物体的作用。
双手 人
拉 提
弹簧 水桶
力用符号F 表示，单
人举 推土机 推
杠铃 土
位牛顿，简称牛，符
磁铁 吸引 铁物体 施力物体 受力物体
3.不一定。接触没有作用不产生力。
小结
1．力不能离开物体单独存在，只要力产生最少有两个 物体，即施力物体和受力物体，两者成对存在，缺一 不可。
2．不接触的物体间也可以产生力，如磁铁。
3．物体间接触而无作用，则不产生力。
知识点二、力的作用是相互的
实验探究：力的作用是相互的 实验器材：磁铁，小车 实验步骤：将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小
给水作用力的同时受到了水给人 的推力，这个现象表明：物体间力 的作用是 相互的 。
5.汽车在水平路面.上匀速直线行驶，汽车与路面间 的相互作用力为( C )。
A.汽车所受的重力和地面对汽车的支持力 B.汽车所受的重力和汽车对地面的压力 C.汽车对路面的压力和路面对汽车的支持力 D.汽车所受摩擦力和汽车对地面压力
用力推一下，其结果是(D )
A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用 C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开
3、人推车时，是人 和 车 之间发生了力的作用，对于人推车的力， 施力物体是 人，这时，人也受到推力，施力物体是 车。
4、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后
车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也向前运动， 说明磁铁也受到了力。

8.以下所给的现象中,物体运动状态没发生改变 的是( B ) A.在弯曲的公路上,汽车匀速转弯 B.游乐场里,玩耍的小孩沿笔直的滑梯匀速下滑 C.金秋十月,熟透的苹果从树上自行下落 D.火车站内,沿轨道从远处驶来的火车进站停靠
9.如图所示的实验,表示力的作用效果与( B) A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关
2. 力是__物__体__对__物__体__的__作__用_______。孤立的一个 物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定 有_施__力__物__体____存在。
3. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物体 之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙对 甲物体也有力的作用，这一对力互称为 __作__用__力__和__反__作__用__力____，且大小相等，方向相反， 作用在同一条直线上。
托起两个鸡蛋所用
磁铁 吸引 铁钉
的力大约是1 N。
施力物体 受力物体
1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 单独一个物体不能产生力 2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
不接触的物体间也有力的作用
合作探究一 力的作用效果
弓的形状改变 竿子的形状改变 竹子形状改变
总结：力可以使物体发生形变
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
合作探究二 力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好痛
这两图说明了什么？
➢当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。
施力物体
A 物体 受力物体
作用力 反作用力
受力物体
B 物体 施力物体
物体间力的作用是相互的
归纳知识 力是物体间的相互作用 ：
１、施力物体和受力物体不是绝对的。

A.用力压气球，气球压扁了。 B.用力踢足球，球由静止变为运动。 C.船工撑船，船由静止变为运动。 D.轮船关闭发动机后，轮船会渐停下来
5、用拴着绳子的水桶从井中向上提水，手受到一个竖直
向下的力的作用，这个力的施力物体是
A、地球
B、水桶 C、绳子 D、手
6、“鸡蛋碰石头”，鸡蛋被磕破是哪一个力作用的效果？ 谁是这个力的施力物体？石头有没有受到力的作用？
A．关闭发动机后向前运动的汽车 B．放在水平桌面上的书 C．发动汽车使它从静止变成运动 D．降落伞从空中匀速曲线下落
♣♣3．下列说法不正确的是[ C ]
A．用力压弹簧，弹簧缩短了，是力作用的结果 B．足球在地上越滚越慢说明力可以改变物体的运动状态。 C．绕地球匀速运行的人造卫星运动状态没有变化。 D．小冰块在光滑的水平面上匀速直线滑动时，其运动状态没改变。
2020/3/12
力是物体对物体的作用
人 人 筷子 压路机 磁铁
推 拉 夹 压 吸引
车 椅子 菜 路 铁钉
直接接触 不直接接触
物体 施力物体
2020/3/12
作用
物体 受力物体
课下问题探究: 手按桌面，桌面看上去有 没有变形？怎么放大这种 形变?
2020/3/12
2020/3/12
自评跳！跳！跳！！
♣♣1小明用绳子系住水桶从井中提水，水桶受到的力 的施力物体是 绳子，手受到的向下的力施力物体是绳子
♣♣2如图AB两物体紧密的并排放在一起，但无压挤无 形变，AB间有力的作用吗
B
♣♣3.交通事故现场，一交警说：“我一定要找出是那 辆车先碰的另一辆车。”请你从物理学的角度分析这 位交警能否找出那辆车？为什么？
2020/3/12
课下作业 火箭的升空推动力来自哪里？ 网上收索

施力物体 作用力 受力物体
A 物体
受力物体
反作用力
B 物体
施力物体
二、物体间力的作用是相互的
力的作用效果
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
三、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变。
形状改变
海绵发生了形变，它受到了力的作用
观看实验现象
2．力可以改变物体的运动状态。
力的作用是相互的
将质量相等的磁体和铁块分别放在 两个相同的小车上，将两个小车离 开一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁 铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。
请一个同学穿上旱冰鞋推 墙，观察发生的现象。
人推墙，墙受力，但人后退，
说明人受到向后的力。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。
A.犁 B.拖拉机 C.泥土 D.驾驶员
•2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
•3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
•4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
•5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/172021/11/172021/11/1711/17/2021
（1）从静止变为运动， 或从运动变为静止；
（2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
运动状态改变
小男孩用力，可以推动箱子
1.只要有力存在，就一定（ B ） A.只有一个物体存在 B.至少有两个物体存在 C.只有受力物体存在 D.只有施犁耕 地的力，施力物体是 （ A ）