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人教版物理八年级下册《力》ppt

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人教版八年级物理下册 《弹力》力PPT课件

人教版八年级物理下册 《弹力》力PPT课件

第六页，共二十页。
第七页，共二十页。
二、弹力
总结： （1）物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状， 物体的这种性质叫弹性，发生的形变叫弹性形变。 （2）物体形变后不能自动地恢复到原来的形状，这种性质叫 塑性，发生的形变叫塑性形变。
第八页，共二十页。
二、弹力
2．弹力
【演示】（1）用力拉弹簧，然后松手； （2）用力压钢尺，然后松手。
B．使用前必须检查指针是否指在零点上
C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
第十七页，共二十页。
四、典型例题
3．有一弹簧测力计，当挂钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线 上，而是在0.2 N的位置，此时用手拉弹簧测力计挂钩，读数为4 N， 则手拉弹簧的力为（ C ）
壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
（3）测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。
（4）读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直。
第十四页，共二十页。
三、弹簧测力计
4．分组实验：练习使用弹簧测力计
感受1 N、3 N、5 N的力。 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，测量文具袋对弹簧测 力计的拉力F1=______； 在水平桌面上拖动文具袋匀速前进，测量文具袋对弹簧测力 计的拉力F2=______。
（4）读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直。
第二十页，共二十页。
第十五页，共二十页。
四、典型例题
1．如图所示的弹簧测力计，它的量程为______ ，0～分5 N度值为 ______0_._2 N，现在弹簧测力计的示数为______N。2.4
第十六页，共二十页。
四、典型例题
2．使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ） A

人教版物理八年级下册《第八章单元-运动和力》复习课件

人教版物理八年级下册《第八章单元-运动和力》复习课件
不受力
非平衡力
运动状 态改变
运动状态不变
保持静止或 匀速直线运动
【跟踪训练】
（2012·滨州中考）关于力和运动的关系，下列说法中正确的 是（ ）
A.物体受到力的作用就会运动 B.做匀速直线运动的物体一定不受力的作用 C.物体受到力的作用，运动状态一定改变 D.物体运动状态改变时，一定受到力的作用
4.二力平衡 （1）平衡状态：物体静止或做匀速直线运动。
（2）二力平衡的条件:
①同体（两个力作用在同一个物体上）； ②等大（大小相等）；
③反向（方向相反）；
④共线（作用在同一条直线上）。
（3）平衡力与相互作用力的区别: 平衡力作用在同一个物体上，相互作用力作用在两个不同物体
上。
（4）力和运动的关系: ①静止的物体受平衡力（或不受力）时，仍然保持静止；
2.牛顿第一定律 （1）内容:一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态
或匀速直线运动状态。
（2）定律的得出过程：在实验事实的基础上概括推理得出的。 （3）物理学研究方法：理想实验法（与“真空不能传声”的实
验相同）。
3.惯性
（1）定义：一切物体都有保持原有静止状态或匀速直线运动状
态不变的性质。 （2）应用: ①利用惯性：a.拍打衣服可除去灰尘；b.停止蹬自行车，自行 车还会向前运动一段距离；c.把锤柄在地上撞几下，使锤头套 紧。 ②防止惯性造成损失：a.小型客车驾驶员要系安全带； b.前后车要保持一定距离；c.禁止超载。
（3）物理方法：控制变量法、转换法。
7.增大和减小摩擦力的方法 （1）增大有益摩擦的方法：
①增大压力；
②增大接触面的粗糙程度。
（2）减小有害摩擦的方法： ①减小压力；
②减小接触面的粗糙程度；

最新人教版初中物理八年级下册《第2节 二力平衡》精品教学课件

最新人教版初中物理八年级下册《第2节 二力平衡》精品教学课件

课堂小结
【回顾总结】
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
巩固练习
连接中考
例3 （2018•桂林）骑自行车出行郊游，是一种时尚、环保的生活
方式。当我们在平直路面上）
惯性是物体本身的性质
A．若自行车停下，惯性就消失了
vN
× B．自行车受到的动力大于自行车受到的阻力
F
f
C．路面不受作到用的在压力同与一人物受体到，的且支大持小力是也一不对相平同衡力
G
探究新知
思考：以1m/s的速度匀速向上拉动测力计，示数会 ______；若速度为2m/s，示数会_______；若匀速下降时， 示数会_______；若匀速水平移动时，示数会_______； 若匀速斜向上移动时，示数会_______。
探究新知
F
G
静止的茶杯 二力平衡
G=F
F
G
匀速升高的货物 二力平衡 G=F
(1)当物体处于静止状态或匀__速__直__线__运__动__状态时,它受到的力是相互平衡的。 (2)这两个实验装置中,你认为装置___乙____(选填“甲”或“乙”)更科学。 (3)在装置乙中,将小车旋转一定角度,松手后,发现小车旋转后又恢复原状。 这说明两个力必须作用在同一__直__线______(选填“物体”或“直线”)上,物 体才能平衡。
人教版 物理 八年级 下册
第八章 运动和力 第2节 二力平衡
导入新知
牛顿第一定律告诉我们：物体不受力时将保持静止或匀速 直线运动状态。
但我们周围的物体都受到力的作用，不受力的物体是不存 在的。物体在力的作用下也会保持运动状态不变,比如吊在天花 板上的电灯,在平直轨道上匀速 行驶的列车,这要怎么解释呢?

人教版初中物理八年级下册第1节《力》教学课件PPT

人教版初中物理八年级下册第1节《力》教学课件PPT

讲授新课
二 力的作用效果
力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下面团； （2）拉伸一下弹簧。
1.力可以改变物体的形状
讲授新课
2.力可以改变物体的运动状态
（1）从静止变为运动； （2）从运动变为静止； （3）运动快慢变化； （4）运动方向变化。
讲授新课
小结
力的作用 效果
改变运动状态
速度大小发生改变
运动方向发生改变
改变物体形状
讲授新课
练一练
如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力可
以使物体发生 ，乙主要是表形示变了力可以使物体的
发生改变。
运动状态
讲授新课
一 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素
影响力的作用效果的因素有哪些？
力的大小 能够影响力的作用效果。
讲授新课
A
力的方向 能够影响它的作用效果。
B
力的作用点 也能够影响它的作用效果。
讲授新课
小结
影响力的作用效果的因素有三个素。
力的三要素
力的大小 力的方向 力的作用点
讲授新课
2.力的示意图
如何简单方便地表示力呢？
讲授新课
作图步骤
例题：用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这
个力表示出来。
小结
力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标
出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力。 力的表示：
(1)力的作用点画在受力物体上。 (2)箭头表示力的方向。 (3)箭头末端标注力的大小（符号)。
讲授新课
二 力的作用是相互的
人推墙，墙受力 但人后退，说明人受到向后的力。
一个物体在对别的物体施加力的同时， 也要受到别的物体对它施加的力。物体间 力的作用是相互的。

人教版八年级下册物理第一单元《力-教材知识梳理》PPT课件

人教版八年级下册物理第一单元《力-教材知识梳理》PPT课件

核心突破
11．重力的施力物体：___地__球_；重力方向：___竖__直__向。下 12．物体所受的重力与它的质量成__正__比__，写成公式：____G__＝__m。gg＝ _9__.8__N__/_k，g物理含义：____质___量__为__1__k_g__的__物__体__受___到__的__重。力为9.8 N
图片展示
命题点3 重力的方向
如图7－T－3所示，建筑工人经常用细线把一重物悬挂起来，让重物自由
下垂，制成铅垂线， 以此来检查所砌的墙是否___竖__直__。 这是因为重物受到___重___力的作用， 此力的方向是__竖__直___向__下的。
图7－T－3
试验再现
实验 探究物体所受重力和质量的关系 (1)实验器材：钩码(50 g)若干、_____弹__簧__测__力_。计 (2)实验步骤 ①用弹簧测力计测出1个钩码所受的重力，并填入表格中。 ②用弹簧测力计测出2个钩码所受的重力，并填入表格中。 ③用弹簧测力计测出4个钩码所受的重力，并填入表格中。
核心突破
13．重心
(1)重力的等效作用点叫做__重___心。
(2)物体的重心位置与物体的形状和质量分布有关。形状规则、质量分布均匀的物体，它
的重心在它的___几___何___中。心
(3)物体重心的位置，可以在物体上，也可以在物体外，如一块平板的重心在板上，而一 个铁环的重心就不在环上。 (4)重心的位置与物体所在的位置及放置状态和运动状态无关。
重力与质量的区别与联系
知识纵横
物理量 区别与联系
符号
区别
概念
单位 方向
重力
G
由于地球的吸引而使物体 受到的力 牛顿(N) 竖直向下
质量
m

人教版物理八年级下册第七章第1节《力》课件

人教版物理八年级下册第七章第1节《力》课件
图5
知识点拨 1.一个物体是施力物体的同时也是受力物体。 2．物体间相互作用的两个力叫做相互作用力，这两个力的特点： 作用在不同的物体上(异体)，大小相等(等大)，方向相反(反向)，在一条 直线上(共线)，同时产生、同时消失、同时变化(同时性)。
1．关于力，下列说法正确的是 A．“孤掌难鸣”是因为一只手掌的力太小 B．力的单位是以科学家牛顿的名字命名的 C．托起一个鸡蛋所用的力约为2 N D．只要有物体，就一定会产生力
图2
知识点拨 1.力的三要素：大小、方向、作用点。 2．力的三要素中任意一个要素改变时，力的作用效果就会改变。 探究力的三要素对力的作用效果的影响时，需要用到控制变量法。
知识点 力的示意图
例4 如图3所示，小明用水平推力F推车，请画出推力F的示意图。 如答图1所示
图3
答图1
例5 (传统文化)“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”图4是 小朋友放风筝的情景，风筝线与水平面的夹角为40°，对风筝的拉力 为20 N，请画出这个拉力的示意图。如答图2所示
知识点 力的概念
例1 关于力的概念，下列说法中正确的是
(A)
A．力不能脱离物体而独立存在
B．只有人能做施力物体
C．有力的作用时，一定有施力物体，但可以没有受力物体
D．两个不接触的物体之间一定没有力的作用
知识点拨 1.力不能脱离物体单独存在，即发生力的作用时， 一定有施力物体和受力物体两个物体。
2．一个物体可能同时与几个物体发生力的作用。 3．不接触的物体之间也可能有力，接触的物体之间也可能没 有力。
5 ． 物 理 学 中 通 常 用 __带__箭__头__的__线__段____ 表 示 力 。 箭 头 表 示 力 的 ____方__向____；线段的起点或终点表示力的__作__用__点____；线段的__长__度____ 反映力的大小。

人教版-物理-八年级下册-《力》

人教版-物理-八年级下册-《力》

端，发生 甲、乙、丙、丁四种形变，F1=F3=F4 ＜ F2，
则
பைடு நூலகம்
甲
（乙1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是____和
_____。
甲
（2）丁能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_____
和_____。
甲
（3）丙能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是____
和_____。
（1）磁铁 吸引钢球。
钢球的速 度改变
（2）投球手 把静止的棒球
投掷出去；
静止 运动
（3）棒球 被接球手
接住；
（4）接球手 将棒球击出。
棒球的运
运动
静止
动方向发 生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
射 箭
撑杆跳高
力可以使物体发生形变
➢速度大小发生改变
改变运动状态
力的作用 效果 改变物体形状
➢运动方向发生改变
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所 受的力的方向飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门 轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
三、力的示意图
➢在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体
在这个方向上受到了力。
线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向；
线段的起点或终点 表示力的作用点。
例：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。请
画出力的示意图。
F=50N
2.画出下列力的示意图。 ➢请画出帆船受到风力的力的示意图。
F
F
➢ 手竖直向上托一本书的力的示意图。 ➢ 与水平方向成 30°角斜向右拉木箱的力的示意图。
F 300

人教版八年级下册物理第一单元《力-弹力、重力的受力示意图》PPT课件

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如图所示
图1－ZT－15
知识练习
16．如图1－ZT－16所示，重5 N的小球沿轨道自由滚下。请在图中
画出其所受重力的示意图。
如图所示
图1－ZT－16
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人教版八年级下册物理第一单元《力-弹力》PPT课件

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压力 支持力 拉力
二、弹力的三要素
知识学习
弹力的三要素：
大小 作用点 方向
1、弹力的大小：弹力的大小与什么有关？
在弹性限度内， 弹性形变越大，弹力越大！！ 弹性形变越大，弹力越大？
知识学习
1、弹簧弹力的大小：
弹性限度： 如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体就不能完全 恢复本来的形状，这个限度叫做弹性限度。 不超过弹性限度时，弹性形变越大，弹力越大！
(2) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
(3)被测力的大小不能超出量程。 (4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。 (5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。 (6)视线必须与刻度面垂直。
知识学习
• 弹簧测力计 这里有好多不同用途、不同形状的测力计！
塑性: 类似橡皮泥，物体受力变形后不能自动恢复到本来的形状的特性叫塑性.
弹性形变: 物体变形后可以恢复原状的形变。
塑性形变: 物体变形后不能自动恢复原状的形变。
知识学习 物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。
弹力是如何产生的？
知识学习
物体
产生弹性形变时 产生
弹力
知识学习
弹力: 物体由于弹性形变而产生的力。 弹力产生的条件: 相互接触
课堂练习
1.使用弹簧测力计不必要的是( A )
A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
课堂练习
2、下列关于弹力产生条件的说法中， 正确的是（ D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压产生弹性形变时才会产生弹力。

人教版八年级物理下册第一章力第三节《重力》教学课件

人教版八年级物理下册第一章力第三节《重力》教学课件
间的关系可以写成：g=G/m，即G=mg。
单位：N/kg
竖直向下
重力的作用点——重心
课堂总结
符号 定义
重力 G
由于地球的吸引而使物体受到的力
质量 m
物体所含物质的多少
影响因素
方向 单位 测量工具
物体所受的重力随不同位置g的变化 而变化
竖直向下
牛顿/N 弹簧测力计
质量是物质的属性，与其他因素无 关
没有方向 千克/kg 天平、台秤、杆秤等
.
. 重心
重心
新课教学 知识点4 重心 3.如图：质量不均匀、不规则的薄板的重心在哪里？
新课教学 知识点4 重心
3.质量不均匀、不规则的薄板的重心（悬挂法）
①首先找一根细绳，在物体上找一点，用绳悬挂，待物体静 止后，通过悬挂点连一条竖直线。 ②在该竖直线外再找一点悬挂。 ③两条竖直线的交点，就是不规则物体的重心了。
联系
G＝mg
G＝mg
课堂练习
1.一个鸡蛋的重力约为（D ） A.5N B.10N C.4N
D.0.5N
2.下图中关于重力的示意图正确的是（D ）
课堂练习
3.一质量为500kg，体积为0.2m3的物体受到的重力为（g取10N/kg）（A ）
A.5000N
B.5000g C.5000kg D.2.5×103kg/m3
竖直向下：是指和物体所在处水平面垂直向下的方向； 垂直向下：是指垂直于某个平面向下；
竖直向下
垂直向下
新课教学 知识点3 重力的方向
“下”指垂直于水平面向下
新课教学 知识点3 重力的方向
G
G
新课教学
知识点4 重心 定义：重力的作用点——重心 1.重心的位置跟物体形状和质量的分布有关系 2.质地均匀、外形规则的物体其重心在它的几何中心上。
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关）；力的大小、方向和作用点称为力的 三要素。
4.力的三要素
5.力的示意图
说明：力的示意图是一根带箭头的线
段
F=3N
方法归纳： （1）用线段的起点表示力的作__用__点_；
（2）沿力的方向画一条带箭头的线段 ，箭头的方向表示力的__方__向__；
（3）若在同一图中有几个力，力越大，
线段应越_____长，有时也可以在力的示
土
物体 作用
物体
易作到推
于用离门
把到门的
门离轴时
推门较候
开．A轴 较
远 的
， 推
近点力
的，作
点比用
，
AB
B用扳手拧螺母的时 候,手握在把的末端 比握在把的中间,易 于把螺母拧紧．
讨论一下，得
力它的 的作作用用点效也果能．够影响出是的……结论
力的__大__小____、__方__向____、_作__用__点__叫做 力的三要素,它们都能够影响力的作用效 果．
你能运用一些你 的物品如：直尺、 书本等来验证力 的三要素吗？
物理学中经常研究力，因此需要一个通用 的在图中表示力的方法．通常是用一根带 箭头的线段来表示力．具体做法是： 沿力的方向画一条线段，线段的长度表 示力的大小．
在线段的末端画个箭头表示力的方向．
用线段的起点或终点表示力的作 用点．
这就是力的示意图
画出题中的力的示意图：
F=200N
用200N的力提起一袋粮食．
1、找出作点
2、在作用点沿力的方向画一条线段， 线段的长短表示力的大小． 3、在线段的末端画个箭头表示力的 方向，用线段的起点，表示力的作
用点．
4、标明力的大小．
3.力的作用 1.力可以改变物体的运动状态。
效果：
2.力可以改变物体的形状。
为什么我们用手按住桌面，却看不 见桌面发生形变呢？
从桌上滚下的小球运动方 向发生了 改变 ，因为小 球受到 力的作用。
当物体发生形变或运动状态 改变时，可以判断受到了力 的作用。 什么是运动状态的改变？
小实验：探究影响塑料刻度尺形变的因素 试一试：请你自己设计实验验证你的猜想
意图旁边标出力的
大小。
力的示意图的画法： 1、用线段的起点表示力的作用点。 2、沿力的方向画一条带箭头的线段，
箭头的方向表示力的方向。 3、若在同一图中有几个力，力越大，
线段应越长。有时也可以在力的 示意图旁标出力的大小。
练习：完成下列作图：
（a）砖对地面的压力为20N
F=20N
（b）足球所受重力为20N
2、力是物体对物体的作用。
磁铁吸引铁钉 苹果会落到地面上 不直接接触的物体间也会产生力的作用．
阅读书本的内容，力是用什么符号表 示？单位是什么？
力的表示:F 力的单位:牛顿,
简称:牛 符号:N
想一想:力的作用效果有哪些？
力可以改变物体 的运动状态．
力还可以改变物体的形状．
海绵受到了力的作用,它的 形状发生了改变.
G=20N
小组讨论：船是如何离开岸边的？
划船时，船到岸边，人用力推岸，对 岸施加力作用的同时也受到岸施加的力 的作用，船离岸而去．
将载有条形磁体的小车释放后，小车将 如何运动？
一个物体对另一个物体有力的作用 时，另一个物体也对这一个物体有 力的作用，因此力的作用是相互的。
❖ 1.力是 物体对物体的作用 。 ❖ 2.用手将弹簧拉长，弹簧受_拉____力，力
下 （1）怎样使塑料刻度尺向下弯曲？施加力 的方向应向＿＿＿＿（上/下） （2）要使塑料刻度尺产生相同的弯曲，力
A 作用于哪点较省力呢？作用于__（A/B）
增大 （3）如何使塑料刻度尺向下弯曲程度大
一些？作用在A点的力应_____（增大/减 小）
由上述活动可知：力的作用效果与力
的 大 小 、 方 向 和 作 用 点 _有__关__ （ 有 关 / 无
2、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一 个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ C ）
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手
3、小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯，这些 现象说明：力可以改变物体的形状。,足球运动员
用头顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹车后会
越来越慢，这些现象说明：
.
力可以改变物体的运动状态
想一想
看了我国自行制造的新型运载火箭把我们的神州 号飞船送入太空的壮观场景，每一个中国人都会感到 自豪。这是运载火箭产生的巨大推力使飞船在很短时 间里获得一个高速度，冲出了大气层，这是力产生的 效果的显示.
那么，这个力是谁给它的呢？
由于火箭对向下喷的燃气有个 向下的推力，物体间力的作用是相 互的，所以火箭还受到燃气对它向 上的推力。
的作用效果是_使__弹__簧__发__生__形__变。
❖ 3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效 果是_使__桌__子__的__运__动__状__态_。改变
❖ 4.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同 时杯子也会破碎，原因是______________. 力的作用是相互的
1、用手拍打墙，施力物体是 手 , 受力物体 是 墙 .手感到很疼，这说明 力的作用是相互. 的
小结
1、力是物体对物体的作用。
2、 力的 作用效果
1、力能改变物体的运动状态。
2、力可以改变物体的形状。
3、力的单位：牛顿 符号：N
4、力的作用是相互的
课外作业
❖ 1、阅读教材 P64-----P66 ❖ 2、 作 业 P69 第 1、2 两题
这三幅图有什么共同点
钢丝绳
吊
压路机
压
推土机
推
货物 路面
一力
下面三幅图有什么共同特点？
拔河
推土机推土 头顶球
拉 手绳 推机土 推 土
：手对绳用了力． ：推土机对土用了力．
头 顶 球 ：头对球用了力．
物体 对 物体 作用
这三幅图有什么共同点
运动员 人 运动员
举起 推 击
杠铃 车
球
人
作用
物体
小结：
1、物理学中，通常将物体之 间的推、拉、提、压、排斥、 吸引等都叫做力的作用