人教版八年级物理下册第七章《力》PPT课件

• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午9时51分 17秒上午9时51分09:51:1721.11.16
小结：
➢速度大小发生改变
3、产生力的条件: 至少要有两个物体相互作用。
（记住）：力用符号F 表示，单位牛顿，
简称牛，符号 N 。
例如：托起2个鸡蛋（0.1kg）所用的力大 约是1N；
拿起一瓶矿泉水（0.5kg）的力约5N。
二、力作用在物体上会产生什么效果？
结论：
1.力可以改变物体的形状，使它发生 形变。
（1）把静止的 足球踢出去；
§7．1 力
(第2页)
一、 什么是 力?
1、人举杠铃
人用了力； 杠铃受到了力。
2、人提水桶 人用了力； 水桶受到了力。
分析：
1、人 举起
2、人
提
3、推土机 推
4、磁铁 吸引
物体 作用
杠铃 水桶 泥土 铁钉
物体
1、物理学中，常将物体之间的举起、提、推、压、 吸引等都叫做力的作用。
2、定义：力是物体对物体的作用。
五、力的作用是相互的
如图：小丽用力推墙，墙没动，反而小丽向后开 始运动，试想小丽受到的力是哪里来的?
例2：手拍桌，手为什么也感到痛？
作用力
因为力的作用是相互的。
讨论：
用浆划船前进时，使船前进的力是哪个 物体给的？
A、水 C、人
B、 浆 D、船
本节知识点
物体发生形变
1. 力的两个作用效果
物体的运动状态改变 力的三要素：大小、方向、 作用点

托起一个鸡蛋的力大约 0.5N 。
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、 最有影响的科学家，同时也是物理学家、 数学家和哲学家。他的万有引力定律和三 大运动定律，被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”。
因为牛顿对力学贡献卓越，人们把他 的名字定义为力的单位。
力的作用效果
力改变了橡1（皮.力力泥可可的以以形改状使变物物体体发力的生改形的作用效果
1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
大力士可以搬起一般人搬不动的“元宝”， 说明：力的作用效果跟力的 大小 有关系。
向右用力推盒子，盒子会向 右 运动；向左用 力推盒子，盒子会向 左运动。说明：力的作 用效果跟力的 方有向关。
将盒子竖放，分别在A、B位置慢慢 推动盒子，力的作用效果是否一样？
2.力的大小可以通过线段的 长短 表示；箭头的方向用
来指示力的 方向 ；力的作用点可以用线段的 起点 或
终点 来表示。
3.力的示意图就是要把力的 大小 、方向 和作用点 表现 出
画力的示意图
画出人对箱子水平向右、大小为100N的力的示意图。
1.找作用点（在受力物体 F = 100 N 上2.沿）力的方向画一条线段。
ＣｈａｎｇＬｅ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｓｃｈｏｏｌ
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
想想议议
坐在小船上，用力推另一只小船。能够把 另一只小船推开而自己坐的船不动吗？
跟踪练习
1.游泳时，人用力向 后 （填“前”或“后”）划水
，因为力的作相用互是的
，所以人会受到水对前人向
（填“前”或“后”）的推力，使人前进。

例4.下列 关于力的说法，不正确的是 A.人推车时,人也受到车给人的推力
（ B）
B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用
C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物 体发生形变
D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力可以改变物 体的运动状态
例5.下列实例中．在力的作用下使物体的形状
(A) (B)
(C)
(D) (E)
3、如图示，足球运动员A开 任意球，把球踢到球门前方， 队友B用头将球顶向球门， 守门员C鱼跃接接住。由图 可见，运动员A的脚对球的 作用力使球由 静到止运动； 运动员B的头对球的作用力 使球的运动 方发向生改变； 守门员C的手对球的作用力 又使球由 运到动静止。上述
弓的形状发 生改变
1.力可以使物体发生 形变
竿子发生了形变
沙发发生 了形变
竹子发生了形变
(a)投球手把 静止的棒球投 掷出去；
静止 运动
（b)棒球被接 球手接住；
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
2.力可以使物体的运动状态发生改变
力的三要素
在排球运动中，二传手用 力向上托球，球就向上运动．
A、力作用在弹簧上，只会使弹簧发生形变
B、两个物体相互接触后，一定会发生形变
C、足球在草地上、越滚越慢，运动状态不断改变
D.不相互接触的物体一定不会发生力的作用。
9. 当脚用力踢沙袋时，脚受到力的施力物体是 A
A、沙袋
B、脚
C、沙袋和脚 D.空气
课堂练习
1.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的，
这时 脚 也受到球的作用力。 2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的 是 AD .

人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
人推车 人用了力 车受到了力
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
①这里的“举”“推”“提 力涉及几个物体？
②物体是否一 定接触，才能有力的产生？
③相互接触的物体 是不是一定有力的作用？
第一节
力
一、力是物体对物体 的作用。 力用符号F 表示， 单位牛顿，简称牛， 符号N。
实验：注意观察小铁球的运动变化
小铁球的几种运动情况 1、由动到静 2、由静到动 3、由快到慢 4、由慢到快 5、变方向
运动状态
2．力可以改变 物体的 运动状态
达标练习
5．下列现象中，物体的运动状态没有 改变的是( D )
A．发动汽车使它从静止变为运动 由静到动 B．汽车匀速向右转弯 ………………变方向 C．石块在空中越落越快………….由慢到快 匀速竖直 D．降落伞在空中匀速竖直下降
达标练习
用四个力拉同一根锯条，F1=F3=F4＞F2，使其发生图中四种形变：
大小 有关； 甲图和乙图说明力的作用效果跟力的______ 方向 有关； 甲图和丙图说明力的作用效果跟力的____ 作用点 甲图和丁图说明力的作用效果跟力的____ 有关； 大小 和作用点 在甲和丙图中，控制力的____ ___ __相同，研究 方向 之间的关系，这种研究问题的 力的效果与力的____ 控制变量法 法． 方法，在物理学上叫做____________
如何改变力的作用效果呢？ 【活动一】 用大、小不同的力用手扳动同 一只塑料直尺，塑料直尺橡弯 不同 相同”或“不 曲的程度____(“ 同” )。 【活动二】 开门、关门力的方向不同。 【活动三】 如图，分别从A、B、C三处开门， A 会发现___处更容易把开门。
F3 F1 F2

1. 用手将弹簧拉长，弹簧受力，力的效果 是_改__变_物__体__的__形__状___。
2. 用力推桌子，桌子动起来，力的效果是 _改_变__物__体__的__运_动__状__态___ 。
3. 玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同 时杯子也会破碎，
原因是__物__体__间_力__的_作__用__是_相__互_的_______ 。
某人通过一根绳子将水桶从井中拉起来。手受 到一个向下的拉力，这个力的施力物体是( B ) A 手 B绳子 C 水桶 D地球
指出图中各力的施力物和受力物。
运动员举杠铃
推土机推泥土
指出图中各力的施力物和受力物。
渔翁拉鱼网
大象压跷跷板
带静电的玻璃 棒吸引小纸屑
二、力的作用是相互的：
请同学们用手拍桌子，双手互拍，提书 包……体会一下手对这些物体施力时，手有什么 感觉。
手对物体施力时，手是不 是同时也受了这些物体的力 的作用？
甲物体对乙物体施加了力， 乙物体对甲物体也施了_力___， 因此，力的作用是_相__互__的。
思考并回答下列问题： 1. 游泳时手和脚向后划水，人就前进，表明了什么规律？ 2. 俗话常说“拿鸡蛋碰石头”，而人们常见到的是鸡蛋
破碎，这其中表明了物体间力的作用是怎样的。
6.端午节赛龙舟 是我国民间传统习俗.小 丽和她的同学一起在公 园人工湖上举行龙舟比 赛，使龙舟向前行驶的 力的施力物体（B ） A．船浆 B．湖水 C．同学
D．龙舟
请大家观看“神舟飞船”升空的截图， 思考其中蕴含我们本节学习的哪些物理知识。
你想到了吗，其中的物理知识有？
火箭向下推燃气
物体间力的作用 是相互的
4、下列现象中，属于力产生的效果是（ A B C ） A、用力压弹簧，弹簧缩短了 B、用力弯铁片，铁片变弯了 C、足球在草地上越滚越慢 D、小冰块在光滑的水面上匀速滑动

点拨2：物体的速度大小和方向的改变都叫物体 运动状态的改变。也就是说，处于静止或匀速 直线运动的物体运动状态不变。
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课堂合作探究
例2．下列物体运动过程中，运动状态不发生改变 的是( B ) A．篮球从篮筐中落下 B．火车在平直铁轨上匀速行驶 C．月球绕地球转动 D．火箭发射升空
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课堂合作探究
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课前自主预习
4．力的三要素包括力的 大小、 方向 和_作__用__点 。 5．在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在 线段的末端画一个箭头表示方向 ，线段的起点 或终点表示力的作用点。在同一图中，力越大， 线段应该越 长 。 6．物体间力的作用是相互 的。一个物体对是 施力物体时，同时也是 受力物体。
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课前自主预习
【试一试】
1．人踢球时，对球施力的物体是 脚 ，同时 _脚__ 也受到球的作用力，这一事例说明 _力__的__作__用__是__相__互__的___。 2．不会影响力的作用效果的是（ D ） A．力的作用点 B．力的方向 C．力的大小 D．力的单位
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课前自主预习
3．对于力的示意图（ D ） A．只能表示力的方向 B．只能表示力的大小 C．只能表示力的作用点 D．可以表示力的大小、方向和作用点
A．大小有关 B．作用点有关 C．方向有关 D．小、方向、作用点都有关
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课后作业
3．如图所示，物体运动状态发生改变的是（ A ）
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课后作业
4．（2017•玉林）如图所示，小强用大小相同的力 往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要 容易，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关 （C ）

➢ 示数: 2N
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3.其他测力计： 握力计
弹簧秤
托盘秤
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用两个测力计互相拉，观察示数，这个现象说明了什么？ 实验证明，相互作用力的大小相等。
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力能使物体发生形变，以下图片中物体的形变有什么区别呢？
形变后能恢复原状
形变后不能恢复原状
形变后不能恢复原状
形变后能恢复原状
形变后不能恢复原状
形变后能恢复原状
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弹力
实验：用平面镜观察微小形变 实验说明：桌面产生了微小形变，产生弹力
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以下力中，哪些属于弹力呢？
人对绳子的拉力
凳子对人的支持力
地球对苹果的重力
磁铁对小球的吸引力
人对地面的压力
3.拉力、推力、支持力、压力都属于弹力
人对箱子的推力

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第七章 力
第2节 弹力
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学习目标
1．知道物体有弹性和塑性等不同的性质。利用生活经验和实验， 说明弹性和塑性的不同。 2．通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。 3．知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长， 并能通过实验进行验证。 4．经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。

力的合成与分解
总结词
描述如何将一个力分解为几个分力或将几个 力合成一个力的方法
详细描述
力的合成是通过将几个力等效为一个合力来 描述力的作用效果。力的分解则是将一个力 分解为几个分力，以便更好地理解和分析力 的作用方式。力的合成与分解是解决力学问 题的重要方法。
05
力的应用与实例分析
生活中的力
生活中的力无处不在，它们影响着我 们的日常生活和生产活动。
02
重力与重心
重力的概念与性质
01
重力的概念
重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
02
重力的性质
重力是矢量，具有大小和方向，且在不同纬度或 高度，重力加速度有所不同。
重力的计算与测量
重力的计算
利用重力公式$G = mg$，其中$G$为重力， $m$为质量，$g$为重力加速度。
重力的测量
通过使用重力测量仪或弹簧秤等工具测量重力。
当物体受到两个或多个力作用时 ，如果物体保持静止或匀速直线 运动状态，则这些力相互平衡。
滑轮组：滑轮组受到的拉力在各 段绳子上相互平衡，使物体匀速 上升或下降。
THANKS
感谢观看
静摩擦力与滑动摩擦力
总结词
掌握静摩擦力和滑动摩擦力的特点
VS
详细描述
静摩擦力发生在两个相对静止的物体之间 ，其大小与使物体发生相对运动的力相等 ，方向与物体相对运动趋势相反。滑动摩 擦力发生在两个相对滑动的物体之间，其 大小与正压力和动摩擦因数有关，方向与 物体相对运动方向相反。
平衡力的概念与条件
初中物理第七章《力 》课件
目录
• 力与运动的关系 • 重力与重心 • 摩擦力与平衡力 • 力与运动的关系探究 • 力的应用与实例分析

作用
施力物体 受力物体
小组合作，完成第一和第二部分
讨论一下（举例） 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
讨论
俗话说：“一个巴掌拍不响，”
你能用所学的物理知识进行解
释吗？
力是物体对物体的作用。 力不能离开物体而单独存在。
力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下气球； （2）拉伸一下弹簧。
3．下列关于力的说法中，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物 体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
4、如图所示，某人用大小相同的力作用于 弹簧，观察比较(a)(b)两图，可知力的作 用效果与力的__方_向____有关。
ABC
打台球时，力 的大小、方向、 作用点都很重要
如何简单方便的表示力呢？
四、力的示意图
起点表示力 的作用点
标出力的符 号（大小和
单位）
沿力的方向画一 条线段，用箭头 表示力的方向
用F=80N的力水平向右推桌子，用力的示 意图将这个力表示出来．
F=80N
找到作用点
画力的示意图的步骤：
沿力的方向画一条线段
一个同学穿上旱冰鞋推墙， 观察发生的现象。
人推墙，墙受力 但人后退，人的运动状态改变， 说明人受到墙的推力。
你还能举出类似的事例吗？
甲
乙
• 滑冰时，甲对乙有推力 的作用，甲是施力物体， 乙是受力物体；同时， 乙对甲也有推力的作用， 这时，乙是施力物体， 甲是受力物体，
• 由此可见，施力物体同 时也是受力物体，力的 作用是相互的。

力的三要素
影响
力的作用效果
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小 ——力的方向 ——力的作用点
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
排球的运 动方向发生改 变，这是因为 排球受到力的 作用
力的示意图
力的表示方法
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
4. 画出下列力的示意图。
手竖直向上托一本书的力的示意图。
F
5.在图中画出与水平方向成 30°角斜向右上方 100N拉木箱的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
F=100N
300
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。
5、如下图，钢条下端固定。现分别用不同的力去推它， 发生 A、B、C、D 四种形变，F1=F2=F3>F4，则 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 A 和_____ 控制：方向、作用点相同 D 。 ____ （2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 控制：大小、方向相同 A 和_____ C 。 _____ A （3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是____ B 。 控制：大小、作用点相同 和_____
物体对物体的作用 2. 力是_______________________ 。孤立的一个 物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定 施力物体 有 ___________存在。 3. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物体 之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙对 甲物体也有力的作用，这一对力互称为 作用力和反作用力 ____________________ ，且大小相等，方向相反， 作用在同一条直线上。
人教版 八年级 物理 第七章 力

力的力的示意图。
G
例：请画出地面受到重物的压力的力的示意图。
N
4.力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。
左手
拍
右手 车 货物 杠铃 受力物体 施力物体
人 推 起重机 吊 运动员 举
作用力
物体 施力 受力物体
作用 作用
你掌握了吗？
1、力可以改变物体的_____，也可以改变物体的________。 2、力的符号____，是单位是______。 3、关于力的说法正确的是 〔 〕 A.两个物体不接触，就不会产生力的作用 B.没有物体就没有力的作用 C.一个物体也会产生力的作用 D.两个物体只要接触，就一定会产生力的作用
C：人推墙的力和墙受到的力。 D：人推墙的力和墙对人的力。
的关键。
巩固练习
1. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这 力可以使物体发生形变 表明两点：一是______________________________ ； 物体间力的作用是相互的 二是________________________________________ 。 此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变 运动状态 化，表明力还使物体的_________________ 发生改变。
4. 画出下列力的示意图。

手竖直向上托一本书的力的示意图。
F
与水平方向成 30°角斜向右拉 木箱的力的示意图。
F
300
5 . 下列实例中．在力的作用下使物体的形状发生
变化的是 ( )
D
A.紧急刹车 B.骑自行车加速前进 C.做直线运动的足球、碰到球员后， 运动方向发生改变 D.两手用力扳竹条,使其弯曲