六年级语文下：鸿门宴

《鸿门宴》知识点总结《鸿门宴》出自司马迁的《史记·项羽本纪》，是楚汉相争初期的一次重要宴会，也是中国历史上著名的充满智谋与惊险的饭局。

以下是对这篇文章的知识点总结。

一、文学常识1、司马迁司马迁（约前 145 年～不可考），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。

西汉史学家、散文家。

司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。

发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。

他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。

被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝太初年间，长达 3000 多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

2、《史记》《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝时代到汉武帝太初年间共3000 多年的历史。

全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共一百三十篇，五十二万六千五百余字。

二、重点字词1、通假字（1）距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守；“内”通“纳”，接纳）（2）要项伯（“要”通“邀”，邀请）（3）不敢倍德（“倍”通“背”，背叛）（4）不可不蚤自来谢项王（“蚤”通“早”）（5）令将军与臣有郤（“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨）2、古今异义（1）沛公居山东时（古义：崤山以东；今义：指山东省）（2）约为婚姻（古义：儿女亲家；今义：结婚的事或因结婚而产生的夫妻关系）（3）备他盗之出入与非常也（古义：意外的变故；今义：副词，很）（4）将军战河北，臣战河南（古义：黄河以北，黄河以南；今义：河北省，河南省）3、一词多义（1）故今事有急，故幸来告良（所以）君安与项伯有故（交情）故遣将守关者（特意）（2）如沛公起如厕（到……去）杀人如不能举（唯恐）固不如也（比得上）（3）谢旦日不可不蚤自来谢项王（道歉）哙拜谢（感谢）乃令张良留谢（辞别）（4）意然不自意能先入关破秦（料想）其意常在沛公也（意图）（5）举举所佩玉玦以示之者三（举起）杀人如不能举（尽）（6）胜沛公不胜杯杓（禁得住）刑人如恐不胜（尽）予观夫巴陵胜状（优美的）此时无声胜有声（胜过、超过）4、词类活用（1）沛公军霸上（军，名词作动词，驻军）（2）沛公欲王关中（王，名词作动词，称王）（3）素善留侯张良（善，形容词作动词，交好）（4）项伯杀人，臣活之（活，使动用法，使……活命）（5）吾得兄事之（兄，名词作状语，像对待兄长一样）（6）籍吏民，封府库（籍，名词作动词，登记）（7）日夜望将军至（日夜，名词作状语，每日每夜）（8）沛公旦日从百余骑来见项王（从，使动用法，使……跟从）（9）范增数目项王（目，名词作动词，用眼睛示意）（10）常以身翼蔽沛公（翼，名词作状语，像鸟张开翅膀一样）三、文言句式1、判断句（1）此天子气也。

《鸿门宴》课文赏析《鸿门宴》是中国古代文学中的经典篇章，其情节安排、人物塑造、语言运用、思想意义和艺术手法等方面都具有很高的艺术价值。

下面从这几个方面对《鸿门宴》进行赏析。

1.情节安排《鸿门宴》的情节安排非常紧凑，故事的起承转合、悬念的设置以及结局的处理都让人叹为观止。

作者通过对项羽、刘邦等历史人物的生平和相互关系的深入挖掘，成功地呈现了一段错综复杂的历史事件。

在情节展开的过程中，不断出现危机与冲突，使读者无法停止阅读，一直关注着主人公的命运。

2.人物塑造《鸿门宴》中的人物塑造十分成功。

项羽、刘邦等主要人物的性格特点和心理活动都被生动地展现出来。

作者通过对他们的语言、行动和心理描绘，使得这些历史人物栩栩如生，仿佛就在眼前。

此外，作者还通过对比手法，突出了项羽和刘邦之间的性格差异，使得人物形象更加鲜明。

3.语言运用《鸿门宴》的语言运用非常出色。

作者采用了生动、形象的语言，使得整个故事更加富有感染力。

在人物对话中，作者运用了丰富的修辞手法，如排比、对仗、夸张等，使得语言更加生动有力。

同时，作者还注重语言的节奏感和音韵之美，使得整篇文章读来朗朗上口，极具艺术魅力。

4.思想意义《鸿门宴》的思想意义非常深刻。

通过描述一段历史事件，作者传达出了人性的复杂性和历史的偶然性。

在这个故事中，人们不仅看到了项羽和刘邦之间的斗争，更看到了权力、欲望和人性的挣扎。

此外，《鸿门宴》还告诉我们，面对困境和危机时，我们应该如何做出正确的决策和行动。

5.艺术手法《鸿门宴》的艺术手法非常丰富多样。

作者通过细腻的描绘和刻画，将历史事件和人物形象生动地呈现在读者面前。

同时，作者还运用了象征、隐喻等手法，使得整个故事更加富有哲理性和思考空间。

此外，作者还注重对环境和氛围的描绘，使得整个故事更加具有真实感和可信度。

综上所述，《鸿门宴》是一篇非常优秀的课文，它不仅具有很高的文学价值，还具有深刻的思想意义和人生启示。

通过对这个故事的赏析，我们可以更好地理解中国文化和历史，同时也可以更好地认识人性和世界。

《鸿门宴》司马迁文言文原文注释翻译一、背景公元前 206 年，刘邦率领的义军攻入函谷关，秦王子婴投降，刘邦进入咸阳。

此时，项羽率领的楚军也到达了鸿门，准备攻打刘邦。

在这个背景下，刘邦与项羽之间的矛盾逐渐激化，鸿门宴也就应运而生。

二、宴会过程1. 无伤告密：刘邦的左司马曹无伤向项羽告密，说刘邦想在关中称王。

2. 范增献计：范增认为刘邦有野心，建议项羽在宴会上杀死刘邦。

3. 项伯夜访：项伯得知项羽的计划后，连夜赶到刘邦军中，向张良通风报信，并劝刘邦赴宴。

4. 张良献计：张良建议刘邦向项伯道歉，并在宴会上尽量表现出诚意。

5. 刘项约婚：刘邦通过张良与项伯约定，双方结为儿女亲家。

6. 项伯游说：项伯返回鸿门，将刘邦的话转达给项羽，项羽答应了刘邦的请求。

7. 刘邦谢罪：刘邦率领张良、樊哙等人到鸿门向项羽谢罪。

8. 项王留饮：项羽设宴款待刘邦，范增多次示意项羽杀刘邦，但项羽犹豫不决。

9. 范增举玦：范增让项庄舞剑，意图刺杀刘邦，项伯也起身舞剑保护刘邦。

10. 项庄舞剑：项庄舞剑，意在沛公，但被项伯阻止。

11. 项伯翼蔽：项伯多次用身体掩护刘邦，使刘邦得以逃脱。

12. 樊哙闯帐：刘邦如厕时，樊哙闯入营帐，指责项羽，并要求喝酒。

13. 樊哙力斥：樊哙用言辞指责项羽，并表示愿意为刘邦死战。

14. 沛公逃席：刘邦借口如厕，趁机逃离鸿门。

15. 张良入谢：张良向项羽献上白璧和玉斗，解释刘邦的离开。

16. 项王受璧：项羽收下了白璧，范增却将玉斗击碎。

17. 亚父破斗：范增认为项羽不足以成大事，将玉斗击碎。

三、宴会结果1. 刘邦逃脱：刘邦在樊哙的保护下，成功逃脱鸿门。

2. 项羽设宴：项羽在宴会上没有杀死刘邦，继续设宴款待众人。

3. 范增失望：范增对项羽的优柔寡断感到失望，认为他日后必败。

4. 曹无伤被杀：刘邦回到军中后，立即诛杀了曹无伤。

四、人物分析1. 刘邦：刘邦在宴会上表现出了极高的智谋和应变能力。

他能够屈尊向项羽道歉，化解了项羽的怒气；在宴会上，他又能够巧妙地周旋，最终成功逃脱。

司马迁鸿门宴原文及注释鸿门宴原文、翻译及赏析在学习古诗文的过程中，我们有时会对其进行阅读赏析，领略古诗文的美。

以下是小编收集整理的鸿门宴原文、翻译及赏析，一起来看看吧，希望能够帮助到你！鸿门宴沛公军霸上，未得与项羽相见。

沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。

”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。

范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。

今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。

吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。

急击勿失！”楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。

张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。

”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。

”良乃入，具告沛公。

沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

’故听之。

”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。

且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。

”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。

”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。

”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。

”张良出，要项伯。

项伯即入见沛公。

沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军。

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。

”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。

”沛公曰：“诺。

”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。

不如因善遇之。

”项王许诺。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得復见将军于此。