小学数学课堂教学故事4则

小学数学教学故事教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。

我爱网今天为大家精心准备了小学数学教学故一、案例有多少人(教师鼓励学生解这道题，看谁做得又对又快，大部分学生表现茫然，坐着不动。

)师：同学们怎样不做啊生1：教师，这道题没法做啊。

生2：教师，你可能把这道题目记错了。

生3：可能是朱军把题目抄错了。

生4：教师教育我们做题时要细心，朱军怎样还把题目抄错呢真是太粗心了。

师：哦，原先是这样，难怪好多同学坐着不动，那这道题是没法做了生1：有办法，只要加一个条件。

生2：这朱军太粗心了，浪费了我们的学习时间。

生3：这样也好，它能够提醒我们，做任何事都要细心一点才好。

生4：我想，可能是教师有意出这样的错题考我们的。

生：(齐答)行。

师：需要怎样的条件呢生1：只要加上一个“六年级一共有多少人”就能够了。

生2：加上“六年级一共有多少人”，虽然能求出“参加其它兴趣小组的有多少人”，但这不是两步计算的应用题。

师：同学们，刚才两种方法都能解决问题，说明你们都善于思考，但哪一种方法更贴合题目的要求呢生4：因为是两步计算的应用题，所以我赞成生3的意见。

师：你们认为所加条件的数据，我倒清楚，“六年级有5个班，平均每班63人”。

同学们，此刻你们觉得能够解答了吗如果能够，请同学们思考一下，把这道题先补充完整，一会儿我们来交流。

(学生认真思考，有的试着口头编题，有的同桌讨论，互相交流，个个兴趣盎然。

)师：谁来把这道题补充完整(学生陆陆续续举起手来，教师见生1欲举又止，并用鼓励的目光看了看生1，他鼓起勇气举起了手。

)生1：凤山中心小学六年级5个班，平均每班63人。

其中有145人参加数学兴趣小组，余下的参加其它兴趣小组，参加其它兴趣小组的有多少人师：生1把这道题补充得很完整，我们掌声鼓励一下。

(学生鼓掌)二、反思《数学新课程标准》指出，学生的学习资料应当是现实的、有意义的、具有挑战性的。

教师要努力供给与学生实际生活有关的信息材料，让学生从被动理解知识向主动参与学习的全过程转化。

小学数学教学有趣故事8则小学数学教学有趣故事篇一一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。

不久，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。

师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子？八戒憨笑着说：师父，我来考考你。

我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。

你算算，我们每人摘了多少个？沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。

我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到最后还剩1个。

你算算，我们每人摘了多少个？悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。

我筐里的桃子，如果5个5个地数，数到最后还剩1个。

你算算，我们每人摘多少个？唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。

你知道他们每人摘多少个桃子吗？小学数学教学有趣故事篇二德国著名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。

高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。

长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。

他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。

数学家们则称呼他为“数学王子”。

他八岁时进入乡村小学读书。

教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。

而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。

这一天正是数学教师情绪低落的一天。

同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。

“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。

谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。

”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。

教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。

有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。

小学数学教师的教育故事篇一：我的教学故事小学数学我的教学故事小学数学在教完“认识平行四边行”这课后，我突发奇想，问孩子：“如果你是老师，你想给大家布置什么作业?”本以为才刚上三年级的孩子，是说不出什么的。

但出乎我的意料，孩子们的点子是如此精彩。

课堂还剩3分钟，我让愿意当小老师的小朋友自愿上去说。

一双双小手高高举了起来，嘴里喊着：“我来，我来！”教室里顿时热闹起来。

首当其冲的当然是凌丽丽，因为他的小手快举到你脸上来了，她学着我布置作业的样子，压低嗓音说：“小朋友们，数学就在我们家里，超市里，公共汽车上。

今天回家后，到各个地方找一找平行四边行。

”他滑稽的声音逗得全班哄堂大笑。

但我却惊讶了，多么了不起的作业！孩子们真切地体会到了数学与生活的联系，他们想去生活中找数学问题，想用学到的数学知识解决生活中的平行四边形的认识，同时，也体验到了成功的愉悦。

胡苛迫不及待地说：“老师，我家有副七巧板，爸爸说外国人叫它东方魔板。

它可奇妙了。

都是由一些我们认识的图形组成的。

我建议小朋友都去买副七巧板，拼一些平行四边行，明天拿给大家看。

”我连忙夸他知识丰富，趁热打铁地介绍了一下七巧板，并大加夸奖赵冠龙的建议，希望他们回去尝试拼一拼。

下课了，但孩子们的手仍高高举着，我让他们把想做的作业写下来，再交给我。

手里拿着这一张张小纸条，读着这一条条建议，虽然有些话语句不通，但每一句话都包含着孩子们真实的情感，让我明白了他们真正需要的是什么。

篇二：小学数学教学故事小学数学教学故事我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，而在课堂上怎样让学生快乐地去学习呢？有些内容学习起来确实有些难度，如果单凭教师直接讲解学生不仅听得枯燥无味，而且难以理解，这样就会挫伤他们的积极性，使他们丧失学习数学的信心，但是如果你能在课堂上创设各种有效情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望，那效果就会完全不同。

小学数学老师教育叙事故事小学数学教师的教育教学故事(10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、演讲致辞、规章制度、应急预案、方案大全、心得体会、祝福语、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as a comprehensive report, speeches, rules and regulations, emergency plans, plans, experiences, blessings, essays, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!小学数学老师教育叙事故事小学数学教师的教育教学故事(10篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。

小学低年级数学教学小故事小学低年级数学教学小故事还是第一次教一年级，面对一群刚从幼儿园出来的孩子。

走进课堂孩子们用一双双渴求知识的眼神看着你，他们有的在课堂上忍不住要上上厕所，忍不住要偷偷的喝喝牛奶,忍不住要和旁边的同桌聊聊天。

此时任你的嗓门有多大，任你的眼神有多犀利，过不了三分钟他们就照旧，气歪了也不理你。

和孩子们在一起生活了几个月，蓦然回首，发现我也收获了许多……在教学1～5数字时，为了让学生熟练地掌握数字的书写，我要求学生天天坚持把每个数字写一行。

那天教完了数字3和4后，布置作业时，我听见有位学生在座位上低声说：“唉！又是些数字，真没劲！什么时候老师能布置有趣一点的作业？”学生的话引起了我的思索。

对于上过幼儿园的孩子来说，的确枯燥无味，那五个阿拉伯数字要天天练写，确实是一件很烦琐的事。

作为教师，是否可以把传统的教学方法改一改，适时调整写数的方法呢？过了几天，认识数5之后，我把田字格写好后，进行了如下的作业设计：“同学们，今天和老师来比一比看看谁的数字宝宝写得最漂亮，好吗？”还没等我把题目读完，学生就迫不及待地在作业本里写，兴致很高，有的学生端端正正写完后，用大拇指指着自己，迫不及待的让老师去欣赏他的作品。

从那以后，我就不再让学生纯粹地写数字，想方设法让学生在写数中体验到学习的乐趣：今天让学生写写自己家的电话号码，记记老师和小伙伴家的电话号码；明天让学生写一些有规律的数，例如：1、3、5、或2、4、等，在写数的同时感受数学的奥秘。

学生兴趣十足，写的数字也一天比一天端正、规范……。

其实，“枯燥”与“生动”之间只隔着一层窗户纸，对学生来说，熟悉的情景和亲身的体验，他们都喜欢，都充满好奇，都有乐学、好学的愿望。

终身学习的愿望和能力只能建立在这样的基础之上，这节课中我处理的虽是“小数字”，而留给我的却是深深的思考……。

数学课是一个不断发展、永不停歇的过程，“变是永恒的不变”，让我们在陶行知思想和新课程理念的指导下，带着自己的感悟，认识新课程、探索新课程，走进新课程，走进孩子的心田，我愿在春天最美妙的音符中能和孩子一起成长，让数学教学青春永驻！。

我的数学教学故事（精选4篇）我的数学教学故事篇一兴趣是最好的老师。

学生有了学习兴趣，就能集中注意力开动脑筋。

所以对于学生来说，浓厚的学习兴趣是激励学生充分发挥学习潜能，提高学习质量，获得学习成功的巨大动力。

学习兴趣是以需要为基础的，是在学习活动中发生、发展起来的，学生对教学情境和教材内容感到有趣、为其新异性所吸引而产生直接兴趣。

这种兴趣很不稳定，常随产生兴趣的情境的消失而下降，因此我们在教学中应注意随时创设情境，激发兴趣，教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，有意识的收集一些数学小故事在课堂上适时应用，丰富了课堂教学。

在数学教学中适当插入一些和教学内容有关的小故事，不但可以提高学生的学习兴趣和学习的积极主动性，还可以使数学课变得生动、流畅，帮助教师十分轻松地完成教学目的。

为此，我一直都是本着这个目标出发，下面，我来讲讲有关我的一个小小数学教学故事吧：我在教乘法结合律和交换律时，为了便于学生理解定律，告诉学生乘法结合律就好比是三个小朋友在玩游戏，所站的位置不变，只是先前两个人做游戏，再与第三个人做游戏，然后改变规则，先后两个人做游戏，再与第一个人做游戏，玩法不变。

这样一讲，学生哈哈大笑，一下子就理解乘法结合律的本质了。

这样一来课堂气氛十分活跃，学生学的有趣，对知识点掌握的又快又好，学生学习兴趣浓厚，学的数学知识扎实，喜欢学习数学知识。

所以说，在教学中要注意理论联系实际，让学生去观察、去思考、去动手操作，让他们感觉到生活中处处有数学知识，学习数学知识充满着无穷的乐趣。

在平时的的课堂教学中，我的做法是：学习一个新知，尽量用不同的方式去帮助学生理解，尽量让学生学懂，学透，能够做到举一反三，知一晓十，还要能够用联想去学习。

这样学习不累效果还会更好。

我的数学教学故事篇二泰戈尔有一句名言说得好我们把世界看错了，却反而说世界欺骗了我们。

我们面对的是少年儿童，是有鲜明个性的活生生的人，每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷，我们每一个人都应该珍爱他们。

小学数学教师教育教学小故事一、爱心泛滥数学课上，赵毅存生病了，吐了一桌子，桌罩脏了。

时教师帮忙他把桌罩放在了后边继续讲课。

下课了，张云皓同窗悄悄地把桌罩拿去洗了。

当我走进教室的时候，张云皓同窗伸出他的手给我看，大寒天的，我一看他两手通红，内心一酸，用我的双手牢牢地握着他的手，并非断地哈气，让他的手迅速地暖和起来。

在严寒的冬季，张云皓同窗用自己稚嫩的双手洗干净了同窗的脏桌罩，怎能不令我心疼呢？二、放下身段卷子上的题讲到一半下课了，第二节我接着讲卷子，连续提问了三个同窗，都不明白题在第几张卷子上？我板着脸继续提问，叫了我班最听话的陈澳星同窗，他问我：“教师是第五张卷子上的题，仍是第六张卷子上的题。

”我听他如此问我，说了一句：“刚过个课间，你也不明白讲到哪一张了，我真失望。

”我又接着往下提问，还好总算有同窗回答了。

当我讲下一题时，我发觉了是自己拿错了卷子。

我一下子明白过来，怪不到适才提问了那么多同窗都不回答，原先是我拿错了卷子。

我马上不行意思地笑着问小孩们：“教师错了，你们什么缘故不告知我呢？”同窗们听后脸上的表情没有那么繁重了，他们笑着对我说：“教师，适才陈澳星问你，你批评了他，咱们哪敢呀？”一语惊醒梦中人，我立马向陈澳星同窗道歉：“对不起，教师错了。

尔后碰到如此的情形，请你坚持，高声反对我，好吗？”同时我告知全班同窗，请全班同窗都如此，真知眼前，人人平等。

三、无私奉献期中考试事后，班上有14位同窗的成绩在80分以下。

我当机立断，抽时刻要给这些同窗补补课。

和小孩们商量事后，每周二、周五下午两节课后，我把这些同窗留下，给他们补课到5:20，从未中断。

半个学期过去了，这些同窗的期末考试成绩是喜人的，14位同窗中有11位小孩的成绩考到了80分以上。

一、爱心泛滥数学课上，赵毅存生病了，吐了一桌子，桌罩脏了。

时教师帮忙他把桌罩放在了后边继续讲课。

下课了，张云皓同窗悄悄地把桌罩拿去洗了。

当我走进教室的时候，张云皓同窗伸出他的手给我看，大寒天的，我一看他两手通红，内心一酸，用我的双手牢牢地握着他的手，并非断地哈气，让他的手迅速地暖和起来。

小学数学教学有趣故事8则【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学教学方法教育故事随着社会的发展，科技日新月异，人们对教育的需求也越来越高。

数学作为一门基础学科，其教育地位日益凸显。

然而，传统的教学模式已无法满足现代教育的需求，如何改进教学方法，提高教育质量，成为当下数学教育面临的一大挑战。

在我国的一所乡村小学，有一位名叫张老师的数学教师。

他深知教育的重要性和责任，为了提高学生的数学成绩，他不断尝试创新教学方法，终于找到了一套适合自己班级的教育故事。

张老师的教学故事始于一堂普通的数学课。

课上，他发现一名学生在课堂上注意力不集中，对数学学习毫无兴趣。

为了激发学生的兴趣，张老师开始尝试互动式教学。

他设计了许多有趣的数学游戏，让学生在游戏中掌握知识，提高解题能力。

经过一段时间的实践，这名学生的成绩有了明显的提高，课堂表现也有了很大的改善。

受到这次成功的鼓舞，张老师继续探索实践性教学。

他带领学生们走出课堂，走进大自然，从实际生活中寻找数学问题。

在一次户外活动中，学生们发现了一个水池，水面呈现出不规则的形状。

张老师借此机会引导学生运用数学知识，测量水池的面积和体积。

通过这次实践活动，学生们不仅学到了数学知识，还培养了观察能力和实践能力。

在此基础上，张老师进一步推行个性化教学。

他发现每个学生的特长和兴趣，因材施教，为学生们量身定制学习计划。

这样一来，每个学生都能在数学课堂上找到自己的位置，获得成就感。

张老师的教学故事给我们带来了许多启示。

首先，我们要关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，使每个学生都能得到充分的发展。

其次，教师要不断提高自己的教育素养，与时俱进，掌握先进的教育理念和教学方法。

最后，我们要创新教育方式，将理论教学与实践相结合，激发学生的兴趣和潜能。

总之，数学教育在我国教育体系中占有举足轻重的地位。

作为一名教育工作者，我们要不断探索和尝试，运用科学的教学方法，提高教育质量，为培养更多优秀人才贡献力量。

二年级下册数学故事在二年级下册的数学课本中，有许多生动有趣的数学故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

下面就让我们一起来看看其中的一些故事吧！第一则故事是关于小明和小红去买水果的。

小明和小红一起去水果摊上买了一些水果，小明买了3个苹果和2个梨子，小红买了4个梨子和1个桃子。

他们一共买了多少个水果呢？通过这个故事，可以引导孩子们学习简单的加法和数量的概念。

让他们在实际生活中感受到数学的应用，培养他们的数学思维能力。

接下来是一个有关小猫咪的故事。

小猫咪家里有一些鱼和一些奶酪，它每天都吃一些鱼和一些奶酪。

如果小猫咪一共吃了5份食物，其中3份是鱼，那么它吃了多少份奶酪呢？通过这个故事，可以让孩子们学习简单的减法和分配的概念，培养他们的逻辑思维能力。

还有一个故事是关于小朋友们一起分糖果的。

小明、小红和小华一共有12颗糖果，他们要平分这些糖果。

如果小明拿了4颗糖果，小红拿了3颗糖果，那么小华能拿到几颗糖果呢？通过这个故事，可以引导孩子们学习简单的除法和平均分配的概念，培养他们的合作意识和团队精神。

最后一个故事是关于小兔子家的胡萝卜。

小兔子家有一些胡萝卜，它每天都吃一些胡萝卜。

如果小兔子一共吃了8根胡萝卜，其中有5根是红色的，那么黄色的胡萝卜有几根呢？通过这个故事，可以让孩子们学习简单的乘法和对比的概念，培养他们的观察力和分析能力。

通过这些生动有趣的数学故事，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，激发他们对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力和逻辑思维能力。

希望孩子们在阅读这些故事的同时，能够更加喜欢数学，更加喜欢学习！。