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高中语文 必修1第6课 《鸿门宴》 课件

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高中语文人教版必修一鸿门宴课件PPT(116张)

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问世间谁是英雄 王剑刚
西楚霸王项羽是我国历史上著名的悲剧英雄。 项羽身为楚国贵族后裔，从 24 岁(公元前 209 年)起兵 反秦开始，到 31 岁(公元前 202 年)垓下身亡为止，在风起 云涌的反秦斗争中和楚汉相争的舞台上，只活跃了短短的 8 年，却给人们留下了历久不衰的鲜明印象。
公元前 207 年，巨鹿之战。此时陈胜被杀，项梁战死。 秦军名将章邯率 20 余万主力围困赵军于巨鹿，而反秦起义 军首领宋义却坐观成败，延误战机。项羽果断斩杀了宋义， 率楚军渡过漳河，破釜沉舟，以一当十，杀声震天，九战九 捷，消灭了秦军主力，取得了关键性的胜利。此时的项羽将 他的英雄豪气演绎得淋漓尽致。
课堂深度学习
一、思维建构 请把空缺处补充完整。
项伯夜访
二、内容把握
本文通过对鸿门宴上项羽和刘邦首次矛盾斗争全过程
的描写，生动地揭示了项羽 傲慢自大而又有
“妇人之仁”(或“优柔寡断”) 的悲剧性格，表
他自封西楚霸王，分裂天下以封王侯，更是倒行逆施之 举，这岂不是要将历史的车轮拉回到战国时代？
他在面临垓下之围的绝境时，尚自诩英雄，说什么“天 之亡我，非战之罪也”，拒绝从失败中吸取教训。
他政治上优柔寡断，目光短浅，不屑于耍弄权术，又怎 能玩得过年长他 24 岁又极有心计、极有野心的刘邦呢？
总之，项羽能做一个伟大的军事将领，却不能成为一名 杰出的政治家。
二、古今异义
(1)沛公居山．东．时 古义： 崤山以东，也就是函谷关以东的地区。
今义：山东省。
(2)约为婚．姻． 古义： 儿女亲家。
今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。
(3)所．以．遣将守关者 古义： ……的原因。 今义：表因果关系的连词。 (4)备他盗之出入与非．常．也 古义： 意外的变故。 今义：表程度的副词，很，十分。
《鸿门宴》ppt课件

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军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常 也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣 之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰： “旦日不可不蚤自来谢项王！”沛公曰： “诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛 公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，
近：接触，占有。 籍吏民：造册登记官吏、百姓。籍， 造册登记，名作动。 所以：……的原因。 备：防备。他盗：其他盗贼。 出入：偏义，指进入。非常：意外 的变故。
人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子
气也。急击勿失！”
1、项羽与刘邦之间矛盾的导火 索？
曹无伤的告密
2、范增的推波助澜 ①刘邦一反常态，说明 其志不在小； ②望之有天子之气。
急击勿失
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留 侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之 沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良 与俱去，曰：“毋从俱死也！”张良曰： “臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去 不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。 沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰： “谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我 曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’ 故听之。”
以：来。 须臾：一会儿。 因：趁机。
“樊哙闯帐”与前面的项庄舞剑同为故事的高潮。
文中对樊哙的描写非常生动。请你找到角度，对樊哙的人物形象进行
分析。
从
的 描写 中读出，这是一个
的
樊哙。
樊哙在席上的讲话和刘邦有何异同？
刘邦：“吾入关，秋毫不敢有所 近，籍吏民,封府库，而待将军。 所以遣将守关者，备他盗之出入 与非常也。日夜望将军至，岂敢 反乎！愿伯具言臣之不敢倍德 也。”
鸿门宴上的座次安排有什么特点？
项王、项伯东向坐；亚父南向坐；沛公北向坐；张良西向侍。
按古代礼仪，宴会中宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向， 再次北向，西向最末。 可见在鸿门宴中，项王、项伯是首席，范増第二位，再次是刘 邦，张良则是侍坐。
人教版高中语文必修一6《鸿门宴》课件

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作 品 介 绍
《史记》是我国第一部纪传体通史,它记 述了上自黄帝，下至汉武帝太初年间，大约 3000多年的历史,首创了中国历史学和历史传记 文学的纪传体体例,为中国民族文化作出了极其 重要的贡献。全书130篇，包括本纪12篇，世家 30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500 字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣， 书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、 财用。
激趣导入：
《史记∙项羽本纪》记载：公元前210年，秦 始皇游会稽，项羽和他的叔父项梁一同去看热 闹。项羽看到秦始皇被人前呼后拥，威风凛凛 的样子，便对项梁说：“彼可取而代之也。”
《史记∙高祖本纪》记载：秦始皇南巡，仪 仗万千，威风凛凛。刘邦道：大丈夫生当如此！
制作yu
作 者 简
介
司马迁（公元前145～前90）字子长，西汉 夏阳（今陕西韩城）人。著名史学家、文学家。 其父司马谈是汉朝太史令。10岁时，随父亲到长 安，开始了对古代文献的研读，并直接受学于 当时著名的儒学大师董仲舒、孔安国。初任郎 中，后继父任太史令，著《太史公书》（即 《史记》）。后因替投降匈奴的李陵辩护，受 腐刑，出狱后任中书令，发愤著述，完成《史 记》。
布置作业：
1. 总结本文的重点词语及特殊句式。 2. ①如果刘邦不去鸿门向项羽谢罪，会 有怎样的结局？②假如鸿门宴上项羽杀 了刘邦，项羽是不是就可以登上九五之 位？请展开想象任选一题写一写，课下 交流。
后人对项羽的评价
题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东弟子多才俊，卷土重来未可知。
题乌江项王庙诗 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东弟子今虽在，肯与君王卷土来。
后人对项羽的评价
夏日绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
人教版高中语文必修一第6课鸿门宴ppt优秀课件最详细 共78张PPT

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1、宴会前，战与不战问题
矛盾集中 2、宴会上，杀与不杀问题
3、宴会后，追与不追问题
结构严谨
1、项羽欲击刘邦——刘邦被放 2、曹无伤告密——曹无伤被诛 3、范增劝说项羽——范增怒骂项羽
•6
阵营 主帅 谋士 武士 内奸 刘营 刘邦 张良 樊哙 曹无伤 项营 项羽 范增 项庄 项伯
•7
7班质疑
• 1.第1段中，汉营的曹无伤项羽告密，为什么会引起项羽 的大怒呢？（第6组）
• 7.第4段中，为什么樊哙指责项羽时，项羽“未有以应”？ （第8组）
• 8.第4段中，樊哙闯帐斥责项羽的行为在鸿门宴上刘、项 斗争中有什么作用？（第8组）
• 9.刘邦他们既然都走了，为什么还要留下张良？（第10组） • 10.沛公为什么不辞而别，单独离去？（第2组） • 11.亚父为什么用剑撞破玉斗？（第2组）
项羽得到密报后的反应表现了他怎样的 性格？
项羽听说“沛公欲王关中”，“大怒”， 当即决定“击破沛公军”，表现了项羽自矜 功伐、盲目自信、急躁的性格。
自矜功伐：居功自傲。自以为有功劳而 骄傲自大。矜：自尊，自大，自夸。伐：功 劳，功业。
•13
第1段中，插叙双方的兵力与驻地，有什 么作用？
文章写双方的兵力与驻地，表明项羽占 有绝对优势，战争的主动权在他手。为下文 的人物活动做了铺垫。
•4
课文情节
• （开端） 无伤告密→范增献计 •↓ • （发展） 项伯夜访→张良献计→刘项约婚→项伯
游说 •↓ • （高潮） 刘邦请罪→项王留饮→范增举玦→项庄
舞剑→项伯翼蔽→樊哙闯帐 •↓ • （结局） 刘邦逃席→张良留谢→无伤被诛
•5
全文以“鸿门宴”为中心事件，以“杀不杀 刘邦”为线索，按时间顺序展开情节。
《鸿门宴》ppt课件

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下”，善斗勇的性格特点。
拓展： 刘邦“北向”及其意蕴
刘邦居臣位（卑位）的原因：
1. 实力不济（“当是时，项羽兵四十万， 刘邦在不利的形势 在新丰鸿门，沛公兵十万，在灞上。”）下善于采取积极退让的
应变之策，展现了老练
2. 先入咸阳，且得民心。项羽对之怀恨在 成熟、老谋深算的性格。 心，需要示弱。（“旦日士卒，为击破 沛公军）
读文正音
欲王关中 wàng 崤山 xiáo 与君少长 zhǎng 戮力 lù 玉玦 jué 目眦 zì 彘肩 zhì
飨士卒 xiǎng
好美姬 hào jī
奉卮酒 zhī 数目 shuò 交戟 jǐ 按剑而跽 jì 啖之 dàn
为击破沛公军 wèi 鲰生说我 zōu shuì 从百余骑 jì 樊哙 kuài 瞋目 chēn 参乘 shèng 刀俎 zǔ
这样 宾语前置：为什么
项王即日因留沛公与(之)饮。
于是，就
省略句
项王、项伯东向坐；亚父 南向坐，──亚父者，
面向东
范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王
陪坐
数：多次
举所佩玉以示之者三，项王默然不应。
目：使眼色， 名作动
举起佩带的玉块来多次给项王看 状语后置句
思考： 鸿门宴上的座次有何讲究？请小组合作画出当时的座位图。
毋内诸侯，秦地
通“拒”，把守 通“纳”，接纳
可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当
称王，名作动
估计
抵挡
项王乎？”沛公默然， 曰：“固不如 也。 且为之
本来
将要
奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王
请允许我
背叛
也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时
高一语文《鸿门宴》PPT课件

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文言基础知识归纳
• 之 1.珍宝尽有之 2.项伯乃夜驰之沛公军 3.今者有小人之言
• 如 1.杀人如不能举 2.沛公起如厕 3.固不如也
四、词类活用
(一)名词用作状语 • 项伯乃夜驰之沛公 • 吾得兄事之 • 头发上指 • 常以身翼蔽沛公 • 道芷阳间行 • 间至军中
文言基础知识归纳
(二)名词、形容词用作动词 • 沛公军霸上 • 沛公欲王关中 • 素善留侯张良 • 秦地可尽王也 • 籍吏民,封府库 • 范增数目项王 • 道芷阳间行 • 刑人如恐不胜 • 道芷阳间行
五、特殊句式
（三）倒装句 1.动宾倒装 • 籍何以至此 • 今日之事何如 • 客何为者 • 沛公安在 2.介宾倒装 • 大王来何操 3介词结构后置 • 沛公居山东时,贪于财物 • 具告以事
文言基础知识归纳
(四)省略句 • 沛公军(于)霸上 • 沛公居(于)山东时 • 欲呼张良与(之)俱去 • 若入前为(之)寿
鸿门宴
作 者 介 绍
司 马 迁
鸿门宴遗址位于秦兵马俑博物馆
北 2．5 千米的临潼区新丰镇东南的鸿 宴堡村西。公元前 207 年楚汉相争， 著名的历史事件“项庄舞剑，意在沛公” 的典故“鸿门宴”就发生在这里。 今在 “鸿门宴” 遗址立有群雕像一组， 设有 “项庄舞剑” 、 “樊哙闯账”、“沛公逃席”、“范曾长叹”等场面。再 现了鸿门宴中剑拔弩张的紧张气氛。
再 见
文言基础知识归纳
•旦日不可不蚤自来谢 项王 •令将军与臣有郤 •樊哙复其盾于地 •沛公不胜桮杓 •因击沛公于坐
二、古今异义
• • • • •
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文言基础知识归纳
沛公居山东时 约为婚姻 备他盗之出入与非常也 将军战河北,臣战河南 如今人方位刀俎,我为鱼肉
高中语文必修一-6《鸿门宴》 【课件】

高中语文必修一-6《鸿门宴》 【课件】


数shuò目 玉玦jué 樊哙kuài 交戟jǐ 瞋chēn目 目眦zì尽裂 按剑而跽jì 参乘shèng 啖dàn之 不胜shēng 刀俎zǔ 何辞为wéi 靳jìn强 道芷zhǐ阳 彘zhì肩
看图说故事
项
项
羽
伯
范
曹
增
无
伤
曹无伤告密
项
羽
范
增
项羽大怒：亚父定计
夜
项 伯
张访
良张
良
张 良
沛 公
司马迁
学习目标
一、了解“鸿门宴”故事，认识这一斗 争的性质，正确评价有关人物。
二、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗 争中，通过人物的语言、行动展示人物 个性特征的写作方法。
三、了解课文中词类活用、古今异义、 成分省略等语言现象，掌握“举”“谢 ”“为”“斗”“因”而跽曰：“客何为者 ”
④张良曰：沛公之参乘樊哙者也
⑤则与斗卮酒。哙拜谢，起，立 而饮之。拔剑切而啖之。
⑥樊哙曰：“臣死且不避，卮酒 安足辞！夫秦王有虎狼之心， 杀人如不能举，刑人如恐不胜 ，天下皆叛之。
⑦今沛公先破秦入咸阳，毫毛不 敢有所近，封闭官室，还军霸 上，以待大王来。
⑧ 故遣将守关者，备他盗出 入与非常也。
①沛公军霸上，未得与项羽相 见。
②沛公左司马曹无伤使人言于 项羽曰：“沛公欲王关中， 使子婴为相，珍宝尽有之。
③项羽大怒曰：“旦日飨士卒 ，为击破沛公军！”
④范增说项羽曰：“沛公居 山东时，贪于财货，好美 姬。 ⑤今入关，财物无所取，妇 女无所幸，此其志不在小 ⑥吾令人望其气，皆为龙虎 成五采，此天子气也。
④项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞 ，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽 沛公，庄不得击。
(人教版)高中语文必修一： 第6课《鸿门宴》ppt课件(优秀课件)

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于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“ 今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄 拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰 :“ 此迫矣!臣请入，与之同命。”哙
这太紧迫了 同他同生死
即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止
拿戟交叉着守卫军门的兵士
(之)不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆
让他进去
(于)地。哙遂入，披帷西向立，瞋目
视项王，头发上指，目眦尽裂。项王
丢下车辆人马 与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持
43
剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。
徒步 逃跑 脚下 取道 从小路
沛公谓张良曰: “从此道至吾军，不过 二十里耳。度我至军中，公乃入。” 估计 沛 公已去，间至军中。张良入谢，曰 :“ 沛公不胜杯杓，不能辞。谨
禁不起多喝酒 恭敬地
使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下， 玉斗一双，再拜奉大将军足下。 ” 项 王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有
刘邦
圆猾狡诈，细心机警；
项庄舞剑--项伯翼蔽 二、宴中 (明争暗斗) 张良召哙--樊哙闯帐 义责项羽--羽无以应 刘邦集团
貌 主动 合 神 被动 离
君 被动 臣 一 主动 心
40
讲解翻译课文
第三部分
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。 沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何 ?”樊哙曰:“大行不顾细谨，大礼不辞
(做)大事情不必考虑细枝末节，(讲)大礼 节不必避免小责备
和性，以及刘项迥异的性格特点，预示了斗争双
方的必然结局。
秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼 可取而代也”。梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！” 高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！ 大丈夫当如此也!”
项羽与 刘邦
主要人物关系 阵营 刘营 项营 主帅 刘邦 项羽 谋士 张良 范增 武士 樊哙 项庄 内奸 曹无伤
人教版高中语文必修一第6课《鸿门宴》ppt

人教版高中语文必修一第6课《鸿门宴》ppt

1、以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；
2、以曹无伤密告始，到曹无伤被杀终；
3、以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。 矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选，却结构严谨， 前后呼应紧密，是一个动人的完整故事。
四、具体分析课文：
1.具体研习第一自然段。 第1自然段主要写了几件事？与“鸿门宴”事件有何关 系？ （1）无伤告密（导火线） （2）亚父定计（范增进言）（激化） 思考问题:结合上下文,找出“项羽大怒”的原因。
课文选自司马迁《史记·项羽本纪》。 《项羽本纪》是我国古代传记文学中的 一篇著名作品。在这篇传记中，司马迁以 他精彩的笔墨，倾注了很大的热情，成功 地刻画了一个“失败英雄”项羽鸿门宴》则又是《项羽本纪》中 极为精采的一节。
三、时代背景 “鸿门宴”这个历史事件发生于公元前 206年（即 陈涉起义后的第四年），地点在现在陕西省临潼市新 丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。这是刘邦、 项羽在推翻秦王朝后，为了争夺农民起义军胜利果实 而展开的第一场惊心动魄的斗争。当时刘弱项强，在 双方力量极为悬殊的情况下，刘邦冒险到项营，骗取 项羽的信任，经过种种斗智斗勇的艰难曲折的斗争， 终于脱险逃归营地。作者以令人信服的艺术力量描写 了刘邦如何从被动中争取主动，变劣势为优势，化险 为夷；而项羽则由优势转为劣势，成为以后“刘胜项 败”的一个重要因素。故事情节完整，跌宕起伏，人 物栩栩如生，语言精当，文字传神。
部分是课文的重点，情节的高潮。
第三部分（第5、6、7段）宴后。写刘邦脱身逃走，张良入谢，
刘邦诛杀内奸。这是情节的结局与尾声。
阵营 刘营
主帅 刘邦
谋士 张良
武士
樊哙
内奸
曹无伤
项营
项羽
范增
项庄
项伯
《鸿门宴》优秀完整ppt课件

《鸿门宴》优秀完整ppt课件

起身舞剑并用身体遮挡沛公，而项
羽不加制止，这说明了什么？
解说：刘邦一番貌似心诚的话
语吹捧，让项羽有了不忍之心。
精品课件
27
问题3：在文章开头，项羽可以说
已采纳了范增的计策“急击勿失”， 可是第二段中范增示意他杀死刘邦时， 他却又“不应”，这说明了什么？
解说：项羽刚愎自用，完全
凭自已的喜好办事。
精品课件
精品课件
6
全文共有4段，可按照“鸿门宴”的前 后过程，分为宴前、宴中与宴后三个部 分。
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7
主 要 人 物 关 系
阵营 刘营 项营
主帅 刘邦 项羽
谋士 张良 范增
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武士 内奸 樊哙 曹无伤 项庄 项伯
8
鸿
项 伯
项
门
羽
宴
之
无
范 增
伤 告
密
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范增定计
项 伯
项
羽
范
增
项羽下令：旦精日品课件击破沛公军 10
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３、刘邦
• “臣与将军戮力而攻秦，…然不自意能先 入关破秦，…今者有小人之言，令将军 与臣有卻…… ”
• 称呼—不称项王，不承认项羽的地位； • 功绩—强调功绩只是偶然，打消项羽疑
虑，直击项羽自负弱点；
• 责任：推卸责任，趁机找出叛徒，转移 视线，直击项羽义气弱点；
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４、樊哙
再次是刘邦，张良则为精品侍课件坐。
17
鸿门宴图 范增（北）
项羽 （西）
沛公（南） 精品课件
张良 （东）
18
问题：从坐的次序可以
看出一种怎样的情况？
解说： 双方力量悬殊，项羽自高 自大。
人教版高中语文·必修一课件：6《鸿门宴》 (共73张PPT)

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帝王与臣下相对时 ， 项羽、项伯 帝王面南，臣下面北； 东向坐。 长幼之间相对，则 长者东向，幼者西向。 范增南向坐 宾主之间相对，则 是第二位， 为宾东向，主西向； 再次是刘邦， 宴 席 的 四 面 座 位 ， 张良则为侍坐 以东向最尊，次为南向 再次为北向，西向侍坐 。

垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 这首楚辞体的诗歌大意是：自命不凡的天子不 想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮 骓不逝”造成的，并非他的过错。而失败的关键是 在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出 重围。他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在 的困境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只有对 勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你 呀？” 霸王别姬 罗龙滔 横扫千军战甲红，英雄末路美人从。 楚歌四起多无奈，山岳力拔也是空。
前206年4月戏下之会，会后刘邦迁南郑。 前205年4月刘邦合诸侯兵伐羽至彭城，羽 以3万兵破汉兵56万。 前204年4月项羽围刘邦于荥阳，刘邦逃离。 前203年9月刘、项讲和，划鸿沟为界，以 东归楚，以西归汉。 前202年10月用张良、陈平计追项羽，大败。 12月韩信、彭越来援，项羽兵败垓下，自 刎而死，楚汉之争结束。
政治、经济、军事、文化的发展变化，
真实反映了上古社会的全貌，是上古 史的总结。全书有“本纪”（记历代帝王政事）十 二篇，“表”（按世代或年月表列帝王、诸侯的世 系和大事）十篇，“书”（记典章制度和各类文化 专史）八篇，“世家”（记诸侯贵族史事）三十篇， “列传”（记各阶层代表人物事迹）七十篇，共一 百三十卷。开创了体制完备、组织严密的纪传史体。 鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
司马迁
楚汉之争

人教版高中语文必修一《鸿门宴》课件52张


• 《中庸》：“仁者人也，亲亲为大；义者 宜也，尊贤为大。”
• 所谓仁，就是爱人，爱人之中，以亲近 自己的亲人最重要；所谓义，就是适宜， 适宜之中，以尊敬贤人最重要。
•
• 项伯，看不到“义”之轻重、大 小。
• 全江湖恩义，失人生大义。
• 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰 ：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内 诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以 当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张 良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君 安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之 ；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰 ：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良 出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻， 曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂 敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰： “旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复 夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关 中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之 。”项王许诺。
• 沛公至军，立诛杀曹无伤。
听到密报和劝说——大怒
听到项伯说情——答应“善遇”刘邦
胸无城府，有妇人之仁。
项
听到刘邦谎话——洋洋自得、说出线人
羽
沽名钓誉，致轻敌失计。
宴会上范增多次暗示——置之不理
形
项庄舞剑，项伯翼蔽——熟视无睹
象
刚愎自用，缺乏政治远见。
樊哙闯帐怒目而视——反称壮士，赐酒赐坐
刘邦逃后张良奉璧——安然受璧， 处之泰然 寡谋轻信，丧失判断能力。 自矜功伐、豪爽直率的一芥武夫。
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刘邦脱身逃走 张良入谢 刘邦诛杀内奸
“三起三落” 示意图
范增举玦
项庄舞剑
樊哙闯帐
项羽不应
项伯翼蔽
项王款待
极点
樊哙闯帐
范增暗示 项庄舞剑
项羽不怒
项羽默然
通过激烈的矛盾冲 突刻画人物
全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不 杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故 事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被 放终；以曹无伤告密始，到曹无伤被杀 终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项 羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选， 却结构严谨，前后呼应紧密，是一个动 人的完整故事。
(二)名词作动词 • 沛公军霸上 •籍吏民,封府库 • 范增数目项王 • 道芷阳间行 • 刑人如恐不胜 •亡去不义，不可不语 •若入前为寿 •沛公欲王关中 •先破秦入咸阳者王之
驻扎、驻军。 登记户籍。 示意、使眼色。 取道。 施刑、处罚。 讲义气、合于义/告诉、说。 走上前、上前。 称王。 使……为王，名词使动用法。
妇女无所幸 幸 故幸来告良
则吾斯役之不幸
宠爱、宠幸 幸亏 幸运
卮酒安足辞 辞 未辞也
大礼不辞小让
推辞 告辞、告别 讲究、计较
玉斗一双 斗 外连衡而斗诸侯
各抱地势，钩心斗角 斗折蛇行
酒器 使…争斗 接合 像北斗星一样
沛公军霸上
军 为击破沛公军
于是张良至军门见樊哙
谨使臣良奉白璧一双
奉 再拜奉大将军足下
电影《鸿门宴》 片段导入
这场宴会结局如何，刘项之争，孰输孰赢， 让我们随着著名的史学家司马迁走进这段历 史，去体会当时那惊心动魄的一幕，去认识 那些旷世英雄吧。
《中陵书舒学古亲迁司阳文司 史书辩令、于代司生马（学马
认
识 记 令 护 。 孔 当 文 马 于 谈 今 家 迁
》，，后安时献谈龙是陕。，
作 。 发 受 因 国 著 的 到 门 汉 西 字 西
鸿门宴
课时2
重点字词及文 言句式
• 1、以汉字演变的动画演示导入 • 2、学习重点字词用法 • 3、掌握文中特殊句式 • 4、课堂检测 • 5、课堂作业
以古文字演变的动画演示导入，感受古文 字的奇妙变化，需单击播放
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作 品
国民族文化作出了极其重要的贡献。全书 介
130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传 绍
70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。
本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，
书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、
水利、财用。
故事发生在秦末陈涉起义后的第三年，在这之前，怀 王派项羽等去救援被秦军围困的赵国，同时派刘邦领兵攻 打函谷关。临行时怀王与诸将约定，谁先入关便封为关中 王。后来，项羽在钜鹿大败秦军，消灭了秦军的主力，刘 邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳。刘邦与当地父老约法 三章，准备在关中称王。后来在谋士劝说下，退出咸阳还 军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。项羽大破秦 军后，听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直 抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽 说刘邦想在关中称王。项羽听了更加恼怒，决定第二天发 兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况，在纷纭频仍的战斗中， 产生了这一次酒宴上的斗争。
能屈能伸
（在项羽面前谦词卑礼 、“出”而“未辞”也觉得 于礼不合）
善于用人
（初见项伯，即“兄事 之”“约为婚姻”，使其为 己所用）
“置车骑”是什么意思？刘邦脱逃之前作了哪 些布署？这表现出了刘邦怎样的性格？
答案：放弃车马士兵。一是留下张良代为辞谢， 一是放弃车骑，只身独骑，只带四个亲信随从， 一是叮嘱张良，待其至军中再入内辞谢。这样安 排，表现出刘邦在劣势下，能忍辱负重，随机应 变，善于保存自己。
担任、当 被 呢 是 认为 作为 对付、对待 替、给 替、给/出谋
代词，代珍宝
到、往
的
结构助词，无义
活泼的词语——词类活用
名词作状语
• 项伯乃夜驰之沛公 在夜间，连夜。
• 吾得兄事之
像对待兄长一样。
• 头发上指
向上。
• 常以身翼蔽沛公 像鸟翅膀一样。
• 道芷阳间行
从小路、抄小路。
• 间至军中
从小路、抄小路。
第二部分（3～4 段） （写鸿门宴上的斗争）
第三部分（5～7 段） （述宴后余事）
曹无伤告密（导火线） 范增分析情况（激化矛盾） 项伯夜访张良（形势有所转化） 张良与刘邦商讨对策 项伯劝项羽勿击刘邦
“范增数目项王”暗示动手（紧张） 三起 范增让项庄舞剑,刺杀刘邦（严峻）
樊哙闯帐（紧张到极点） 项羽不怒樊哙,称之壮士 三落 项羽赐樊哙酒肉，赐座 刘邦以“如厕”为名逃跑
一、“居项尊羽不“让东”向的坐心理”、宗“庙之欲祭以，武太祖力之经位东
向。营即天支下际流”亦，宾东善向斗，主勇人的西性向。格”特点。
——《史纪会注考证》 可见：“东向”是宾主座次中的尊位。 1、项羽居尊位的原因。 ①出身高贵（名门、名将之后） ②巨鹿一役后成为反秦主力，诸侯皆臣服之。 ③实力强大。（刘邦当时不是他的对手）。
• 沛公军(于)霸上
• 若入前为(之)寿
• 沛公居(于)山东时
• 为（之）击破沛公军
• 置之（于）坐上
• 急击（之）勿失（时机） • 置之（于）地
• 则与（之）斗卮酒 • 则与（之） 一生彘肩 • 竖子不足与（之）谋 • 具告（之）以事
• 亚父者,范增也 • 楚左尹项伯者，项羽季父也 • 夺项王天下者必沛公也 • 所以谴将守关者，备他盗之出入与非常也 • 沛公之参乘樊哙者也 • 今人有大功而击之，不义也 • 此天子气也 • 此亡秦之续耳 • 此其志不在小 • 此沛公左司马曹无伤言之 • 如今人方为刀俎,我为鱼肉 • 客何为者？
——判断句
1、无伤告密
2、亚父定计
项羽兵四 十万，在 新丰鸿门 ；沛公兵 十万，在 霸上。
力量悬殊，矛盾激化
3、项伯夜访
4、刘邦定策
君为我呼 入，吾得 兄事之
相时而动，随机应变
5、项王许诺
6、刘邦谢罪
项王即 日因留 沛公与 饮
峰回路转，矛盾缓解
7、范增示意
8、项庄舞剑
若入前为 寿，寿毕 ，请以剑 舞，因击 沛公于坐 ，杀之
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表面上有一个名目，
实则另有图谋。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说…… 劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大权，自己处于
被宰割的地位。
奇妙的通假字 “距”通“拒”，把守。
剑拔弩张，险象环生
9、张良召哙
10、义责项羽
劳苦而功高 如此，未有 封侯之赏， 而听细说， 欲诛有功之 人，此亡秦 之续耳
急中生智，危机暂除
11、沛公脱险
12、诛杀内奸
坐须臾，沛 公起如厕， 因招樊哙出 …… 沛公 至军，立诛 杀曹无伤。
化险为夷，除去后患
整体把握
第一部分（1～2段） （交代鸿门宴的由来）
如同、好比 去、前往 及、比得上
特意 旧交情 所以 原来 缘故
经得起 胜利、战胜 优美的 有才智、高明的
使子婴为相 皆且为所虏 何辞为 人方为刀俎，我为鱼肉 为 窃为大王不取也 军中无以为乐 且为之奈何 为击破沛公军 谁为大王为此计者
珍宝尽有之 之 项伯乃夜驰之沛公军
今者有小人之言
愿伯具言臣之不敢倍德也
司马迁是怎样揭示刘邦项羽这两个英 雄人物的性格的呢？ 让我们从鸿门宴中人物的座位安排及 整个激烈的矛盾斗争去探究一番。
鸿门宴人物及座位安排
项王
项庄
范增
刘邦
张良
项伯
项王、项伯东向坐； 亚父南向坐； 沛公北向坐； 张良西向坐。
文化常识
按古代礼仪，帝王 与臣下相对时，帝王面 南，臣下面北；宾主之 间相对时，则为宾东向 ，主西向；长幼之间相 对时，长者东向，幼者 西向。宴席的四面座位 ，以东向最尊，次为南 向，再次为北向，西向 侍坐。
者 奋 腐 替 。 名 研 长 。 朝 韩 子 汉
著刑投初儒读安十太城长著
书，降任学，，岁史），名
，出匈郎大并开时令人左史
终狱奴中师直始，。。冯学
完后的、董接了随司其翊家
成任李中仲受对父马父夏、
《史记》是中国第一部纪传体通史,它
记述了中国上自黄帝，下至汉武帝太初年
间，大约3000多年的历史,开创了中国历 史学和历史传记文学的纪传体体例,为中
为宫室之美、妻妾之奉
吾属今为之虏矣
属 属予作文以记之
司命之所属也
驻扎 军队 军营
捧着 进献 侍奉
类、群 嘱托 掌管
杀人如不能举 如 沛公起如厕
固不如也
故遣将守关者 君安与项伯有故 故 故幸来告良 两狼并驱如故 扶苏以数谏故
沛公不胜杯杓 是故百战百胜，百善之善者也 胜 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 胜友如云
（今）河南省
3.将军战河北，臣战河南 4.沛公……约为婚姻
（古）结为儿 女亲家
（今）男女婚 事
（古）离开 （今）往，前往
5.亡去不义
（古）……的原因 （今）因果关系连词
6.所以谴关守将者……
（古）现在别人（沛公） （今）现在的人
7.今人有大功而击之
8.而听细说
（古）小人的谗言 （今）详细说来
丰富的词义—一词多义
(三)一般动词的使动用法
• 项伯杀人，臣活之
使……活命。
• 沛公旦日从百余骑来见项王 使……跟从。
• 拔剑撞而破之
使……破。