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大班安全教案《我们身边的小物品》大班下学期安全教案《我们身边的小物品》活动目标：1、介绍采用文具的不能安全犯罪行为以及产生的危险。
2、可以安全采用文具，能严格遵守文具采用安全规则。
3、通过探讨，初步创建班级的文具安全规则。
活动准备工作：常用的文具例如：（剪刀、小刀、铅笔等）活动过程：1、活动引入：谈话活动教师：文具就是我们自学的好帮手。
大朋友们想一想，你们经常采用的哪些文具?你们晓得文具使用不当可以很危险吗？下面我们看书上的小朋友在搞什么？2、活动进行：观赏幼儿用书和教学折页。
（1）教师：恳请小朋友翻开书的第2页和第3页，认真看一看每一幅图，图上的小朋友在搞什么？他们在采用哪些文具？他们采用文具的方法对吗？（2）幼儿根据教师的回答，民主自由写作和讲诉画面的内容，教师巡回演出指导。
（3）教师出具折页，鼓励幼儿讲诉和探讨画面内容。
①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图就是一样的，我们一起来看一看这幅图都谈了些什么。
②逐一探讨折页中有关的内容。
这个男孩在搞什么？咬伤铅笔可以存有什么危害呢？（铅笔无法咬伤，可以导致铅中毒，可以把细菌等有毒的东西喝至肚子里，还可以并使小朋友的牙齿碎裂）③探讨其他内容。
④教师小结：这几位小朋友采用文具的方法不恰当，这样可以对他们的身体健康造成危害，轻微的还可以威胁生命安全。
3、活动进行：分组讨论该怎样安全采用文具。
（1）教师鼓励幼儿观测并讲诉最后一幅小图:现在我们一起来看一看，这幅图上的小朋友的作法是不是恰当。
为了我们的身心健康和安全，除了图画回去图画必须刷牙，在采用文具时还必须特别注意什么？（2）教师发给每组幼儿一张小白纸和一盒水彩笔。
每组推举一位能力较强的幼儿，恳请他用图或图夹文的方式整体表现大家探讨的内容。
（3）幼儿分组讨论该怎样安全采用文具。
（4）教师巡回演出指导鼓励幼儿用自己的方式把自己组的见解整体表现出。
（5）互动各组探讨内容。
5、活动延展：张贴安全采用文具规则。
身边最脏的15样物品,最脏的天天带在身我们身边都是细菌,但其实大概只有10%的细菌是对人体有害的,让小孩完全杜绝细菌,那小孩的抵抗力反而会比在泥巴里打滚的孩子还差.但是不是90%没害就不用在意,大家都知道马桶很脏都是细菌,但其实身边跟马桶一样脏、或比马桶还要脏的用品可是很多的！以下就列举出15项充满各种细菌各种脏的用品,有些还是天天碰还不在意的东西呢.15、医院/诊所的候诊区想想来这的几乎都是病人,然后这些人翻翻杂志、摸摸椅子桌子,期间可能咳嗽一下还没带口罩啊,而就算医院诊所的人会擦拭桌椅,但不会去擦拭杂志书籍的,你说对吧？14、鸡尾酒上的柠檬片通常都是调酒师用手放上边缘的,但想想啊,调酒师一直要拿各种酒瓶和器具调酒,还要拿抹布擦吧台,如果这柠檬片是在他摸过各种酒瓶后没洗手就拿着放到酒杯上.13、餐厅菜单虽然很多餐厅在营业前或休息后会擦拭菜单,但在营业这之间,是不太会去擦菜单的啊！！如果你去的又是人潮众多的餐馆,你能知道这菜单被多少人摸过吗？尤其是大多人都是看完菜单,点完菜后才会去洗手的.12、公厕的洗手液/肥皂通常公厕的洗手液都是挂在墙上用按的,看似干净但其实很脏啊！添加或更换的人员要嘛不会擦拭,要嘛就简单擦一下而已；而固体状的肥皂,很多人拿起来抹手后就放回去了,根本不会把肥皂拿去冲一冲再放回去！！小心越洗越脏啊！11、卖场的购物篮/购物车这些东西天天都有人用,但卖场人员是不会天天清洁的,频繁也就一个礼拜擦一次,而且可能也只擦把手部分,篮子不太会去擦,想想你的生鲜蔬果就这样大喇喇的放在上面.10、自动贩卖机整台贩卖机就是细菌窟啊！！你有看过补充饮料的人员擦拭机身吗？而且我们大多投币买了自己想要的东西后,都是直接拆开/打开来直接吃掉了.9、门把我们每天都会碰到门把,自己家总不会装自动门吧？而且很多自动门还要按了才会开呢！而你想想,你家的门把会天天擦拭清洁吗？就算会,那外面的门把呢？8、自动柜员机这也是每天有许多人摸来摸去的东西,而且因为柜员机通常温度都比较高,可是细菌的最爱和温床呢！绿脓杆菌和杆菌尤其多,它们通常会使人腹泻,在公厕也是这种菌类最多.7、人行道按钮让行人穿越马路更安全的按钮,但保护了外在,内在就中招啦！！这按钮根本没啥人会去清理,上面非常容易会有酵母菌和霉菌！6、遥控器天天摸的东西,尤其大家又容易边吃饭或吃零食看电视,吃到一半拿拿过零食的手去转一下台,然后放下遥控器继续拿零食,而且遥控器放桌上偶尔还会被食物的汁液喷到.5、马桶座大家都知道马桶很脏,而通常马桶脏了大家会去刷马桶里的污渍,但常常会忘记要掀开马桶盖刷刷内侧.千万记得别让自家宠物去喝马桶里的水！！4、键盘键盘可是比马桶还脏的东西呢,大家会去刷厕所,不会天天擦键盘吧,有些人还是键盘用到很脏时,直接扔掉换一个的.当然了,鼠标也是一样脏的存在.3、手机比马桶和键盘还脏的东西,现在有多少人离不开手机啊！！吃饭要划,上厕所也要划,无时无刻都在划,每天带在身边,也不会划一次擦一下萤幕,用一用后拿东西吃,然后再继续划,唉唷到底吃进了多少细菌啊？！2、厨房用品厨房比厕所脏多了,而最脏的东西就是洗碗用的菜瓜布或海绵,在来就是抹布,而且砧板上所含的细菌,可是马桶座的200倍呢.1、钱这个光看钞票和硬币的样子,你就可以知道它多脏了吧.。
描写你身边的一件物品说明文作文
题目：我的小闹钟
在我书桌的一角，静静地坐着一个好朋友——我的小闹钟。
它是我八岁生日时，妈妈送给我的礼物，我给它取了个名字叫“时间守护者”。
这个小闹钟的外形像一只可爱的小熊，穿着蓝色的外衣，圆圆的脑袋上戴着一顶红色的帽子，两只大大的耳朵竖起来，好像在倾听世界的声音。
它的眼睛是两颗亮晶晶的黑宝石，总是好奇地望着我。
最有趣的是它的鼻子，那是一个小小的按钮，轻轻一按，闹钟就会发出温柔的音乐声，提醒我该起床了。
小闹钟的身体是一块圆形的表盘，银色的边框闪闪发光。
表盘上，12个阿拉伯数字整齐地排列着，它们就像站岗的士兵，守卫着时间的大门。
三个指针分别是时针、分针和秒针，秒针跑得最快，像是个急性子的小朋友；分针不紧不慢，像是个稳重的大哥哥；而时针走得最慢，像个老者，慢慢地走着每一步。
每天晚上，我都会设定好闹钟，让它在第二天清晨唤醒我。
有一次，我因为看课外书太入迷，不小心睡晚了。
第二天早上，正当我还在梦乡中遨游时，“时间守护者”准时响起了欢快的铃声，好像在说：“小主人，快起床啦，不要让时间溜走了！”我立刻清醒过来，赶紧穿好衣服，开始了新的一天。
我的小闹钟不仅帮助我管理时间，还教会了我一个重要的道理：时间是宝贵的，我们应该珍惜每一分钟。
现在，每当看到它，我都会想起妈妈的教诲，更加努力地学习，不让时间白白流逝。
这就是我的小闹钟，一个既可爱又实用的好伙伴。
它陪伴我度过了许多美好的时光，也让我学会了珍惜时间，做时间的主人。
第二人称作文物品介绍
您，如果在为房间空荡荡不好看还而烦恼的话，那就来看看我们的干花装饰瓶吧！
干花装饰瓶，它大约有我们的手腕到手肘这么长，我们的脖子这么粗，它是圆柱形的，上面的密封盖有手心这样大，密封盖是小木屑混合而成，瓶子是透明玻璃的。
它的里面是由干了的满天星和小野黄菊花捆束在一起的，花束下平铺了一些干草，还有各色各样的勿忘我。
美丽无比的干花束还会散出一种勿忘我和小野菊的清香，细细的闻，还有一股淡淡的中草味药儿迎面扑来嘞。
它更让你无法想象的是它的干花束的里而有一点点小机关呢，只要你打开小机关，缠绕在在干花束外不引人注目的小铁丝就可以"啪"的一下亮起来，淡黄色的小灯哦！
在烦恼的时候，可以拿一张小纸片写下你的烦恼，卷起来。
扔入瓶子中，再慢慢的忘了它。
你还可以闻闻他带中草药味儿的香气，顿时让你心旷神怡。
现在你是不是很心动呢？那就赶快来购买我们奇妙的干花装饰瓶吧。
身边的物品的概念身边的物品是指我们日常生活中经常使用、接触或依赖的物品。
这些物品可以是各种不同的形态，包括电子设备、家具、衣物、食品等。
它们在我们的生活中扮演着重要的角色，为我们提供便利、舒适和乐趣。
下面我将从以下几个方面来说明身边物品的概念。
首先，身边的物品是我们日常生活中不可或缺的工具。
无论是手机、电脑还是家用电器，它们都是我们工作、学习和生活必需的。
例如，手机是我们与他人沟通和获取信息的主要工具，而电脑和家用电器则为我们提供了更高效的工作、学习和生活方式。
这些物品的出现和发展使我们的生活更加方便和快捷。
其次，身边的物品还包括了家具和装饰品。
家具是我们居住空间中的重要组成部分，它们不仅提供了舒适的居住环境，还展示了我们的品味和个性。
而装饰品则是为了让居住环境更加美观和温馨，它们可以是画作、照片、花朵等，能为我们的家增添生活情趣。
此外，身边的物品还包括了衣物、鞋帽和配饰等。
衣物是我们日常生活中必不可少的物品，它们不仅可以保护我们的身体，还能展示我们的个性和风格。
鞋帽和配饰等则能为我们的着装增添亮点和精致感。
这些物品的选择和搭配可以让我们在社交场合中更加自信和时尚。
另外，身边的物品还包括了食品和饮料。
食品是我们生存所必需的物品，我们需要通过食物来获取能量和养分。
而饮料则是我们日常生活中解渴和补充水分的重要途径。
食品和饮料的选择和品质对我们的健康和生活质量有着重要影响。
此外，身边的物品还包括了书籍、娱乐设备和运动器材等。
书籍是我们获取知识和开阔眼界的重要工具，它们能够为我们提供精神上的满足和启发。
娱乐设备如电视、音响等则为我们提供了休闲娱乐的方式，让我们在压力繁忙的生活中放松心情。
运动器材则是我们保持身体健康和锻炼身体的重要工具，它们可以是健身器材、球类、自行车等。
综上所述，身边的物品是我们日常生活中经常使用、接触或依赖的物品。
它们涵盖了各种不同的形态，包括工具、家具、衣物、食品、娱乐设备等。
这些物品为我们的生活提供了便利、舒适和乐趣，使我们的生活更加丰富多彩。
小学二年级写写身边的事物作文
拾金不昧
今天是星期天，妈妈带我一起去超市买东西，在收银台结账的时候，我发现地上有一张50元的人民币，我赶紧弯腰捡起来，小声地对妈妈说，我捡到钱了。
我心想，一定是有人不小心掉到地上的，这个人如果知道丢了钱，该多着急啊！道德与法治老师曾经教育我们，拾到东西要物归原主。
想到这儿，我对妈妈说，我把捡到的钱交给谁呢？妈妈笑了笑说：“交给收银员阿姨吧。
”于是，我把钱交给了收银员阿姨，阿姨夸我是一个懂事的孩子，还告诉我，一定帮着找到失主。
当我们刚要走出超市的时候，一位老奶奶急匆匆地走进来，满脸的焦急，对收银员阿姨说：“你刚才多收了我50元钱。
”阿姨恍然大悟，对保安说：“你去调一下监控，看是不是她丢的钱？”，经过辨认，情况属实。
老奶奶在交钱的时候，不小心掉到地上的。
阿姨笑着说：“你看是不是这张钱？是一个小学生捡到的。
”老奶奶惊喜地说：“对，对，就这张，是我的。
姑娘，我错怪你啦。
”
回家的路上，我的心情特别高兴，因为我做了一件好事。
大班安全教案《我们身边的小物品》教学目标1.认识身边常见的小物品，如电池、药品、插座等，以及它们的危险性；2.学会正确使用小物品，如电池安全使用方法、药品正确存放等；3.培养孩子对危险物品的识别和防范意识，增强安全意识。
教学准备1.准备一些常见的小物品，如电池、药品、插座等；2.准备一些图片或视频，用来展示小物品的危险性；3.准备一份教案，包括知识点、课堂活动和评估。
教学流程1. 知识点讲解通过图片或视频，介绍常见的小物品及其危险性。
例如：•电池：如果电池不正确使用或处理，可能会泄露出有害物质，对人体和环境造成损害；•药品：如果药品存放不当或擅自服用，可能会对健康造成危害；•插座：如果插座使用不当或受损，可能会引起电击或火灾等危险。
2. 活动1：小物品分类让孩子们分组，分类讨论身边常见的小物品，并讨论它们的作用和危险性。
老师可以适时引导孩子们对于常见小物品的认知深入到更细节的方面，提出更具体的危险点。
3. 活动2：小物品正确使用将准备好的小物品分发给孩子们，让他们探索小物品的正确使用方法，并注意小物品的安全使用。
例如：•电池：正确安装电池，不逆向安装，不将电池拆解、碾压、烧毁；•药品：按照医生的建议使用药品，不随意改变药品使用方法和剂量，不将药品放在小孩够得到的地方；•插座：使用安全的插头，不在潮湿或者容易触电的地方使用，不同时连接多个电器。
4. 活动3：教育小游戏通过安排小游戏，加深孩子们对于危险小物品的认识和防范意识。
例如：•比赛识别：比赛中老师让孩子识别出一些常见的小物品，看看孩子有哪些物品认知不足的地方；•安全过滤：将一些小物品挂在树上，让孩子们在有限时间内，快速辨认哪些小物品是安全的，哪些小物品带有安全隐患。
5. 总结评价通过讨论，反思，让孩子们再次梳理讲解部分、活动过程当中所获取的有用信息和体验。
为进一步提升他们的接受能力，老师可以再次善意地强调，教会孩子们目前知识的同时，也希望督促他们在家庭生活和日常学习中，积极做好安全措施，并及时向家长提醒。
用白描描述身边的小物品
案例一：
我的可擦笔在我的文具盒里，有一支可擦笔，是妈妈给我买的。
它的造型十分可爱，圆圆的橡皮擦，长长的笔身上面有许多五颜六色的字，写字那一头尖尖的，我第一次见到它时两眼放光，太漂亮了。
每当写作业时，我就会用它写字，我把字写得工工整整的，橡皮擦仿佛在夸奖我：“真棒！”就连生气时，我一看到它就变得开心了。
有一天，笔芯没有墨水了，我心里很着急，心想：难道把它扔了吗？不行，我得想想办法。
我拿着零花钱到楼下买了一盒笔芯，这样，它就可以陪我很久了。
我紧紧地抓着它，心里很开心。
这支可擦笔每天默默地陪我做笔记、完成作业，我真是太喜欢它了，希望它每天陪伴着我。
案例二：
我的书包
我有一个拖包，它是我过生日的时候爸爸给我买的。
拖杆和拖轮都被我拆了，我经常把它放在椅子上。
它是一个绿色的书包，空间非常大，可以放很多书，旁边有两个小袋子可以装水杯，我一背上它就不肯放下来，我很喜欢它。
它可以装很多东西，比如：文具盒、水杯、马克笔等等。
如果有一天书包坏了，我会很着急，因为没有书包我就只能用手来拿。
如果
书包被别的同学用圆珠笔画了，我会很生气，因为我把书包当好朋友一样对待。
可是有一次书包的背带真的坏了，我心里很着急，提着它回到家，让爸爸重新给我缝了一条不容易坏的背带，我非常的开心，我的好朋友又回来了。
小书包非常实用，对我来说它是一个又大又美丽的库房，我一定会好好珍惜它。
我身边熟悉的物品作文最熟悉的物品作文1我喜欢的小物品数不胜数，有铅笔盒、风铃、书包……但是其中我最喜欢的是我的小台灯，你知道我为什么这么喜欢这个小台灯吗？告诉你吧！是因为这个小台灯在黑暗中，可以给我一丝丝光明，所以我最喜欢的小物品是小台灯。
这个小台灯是我们家买家具时送的一个很不起眼的小礼品，但这个小礼品却很漂亮，很有用。
小台灯非常精致，在灯罩上绣着一朵朵栩栩如生的小花朵，在灯罩最上面还有一圈紫色的.玫瑰花，远远看就像一位小姑娘穿着一条连衣裙坐在我的床头柜上，一阵微风吹来，她就在我的柜子上翩翩起舞；一首动人宛转的歌响了起来，她就坐在柜子上静静的享受着忧美的歌声。
台灯中心几根不锈钢铁丝架起的一个放灯炮的地方，上面放有一个圆圆的小灯炮，灯炮下面支撑着一根罗马柱，非常漂亮。
小台灯的作用很大，它可以在我晚上看书时给我照明，它可以在我晚上写作业时给我照明，它可以在我一个人睡觉怕黑时给我亮光，所以它的用处很大。
记得有一次夜晚，我一个人睡觉，灯关了，在黑暗中我很害怕，吓出了一身冷汗，不知道该怎么办好？突然我想起了心爱的小台灯，我就伸手去找小台灯的开关，在找时我的手在颤抖，生怕触摸到什么可怕的东西，我的手好像摸到了什么，好像是一个开关，一转动，小台灯亮了起来，原来是小台灯的开关。
小台灯照亮了整个房间，我的胆子也慢慢变大，顿时感到其实没有什么好怕的，房间中没有什么可怕的东西。
在小台灯的亮光陪伴下我也慢慢的进入梦！最熟悉的物品作文2我叫青瓜，是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民。
你说我和黄瓜有点像？当然啦，本来我俩就是有血缘关系的一家子嘛。
不瞒您说，黄瓜是我的老前辈。
我是黄瓜的改良品种。
其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比它酷得多：黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣，色彩暗淡不说，还没型没款，上面光溜溜的一点装饰品都没有；你再看我青瓜吧，一身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣，上面“钉”满许多可爱的小刺儿。
别担心，这小刺儿绝没有仙人掌那样凶，不会造成流血。
五上语文第五单元小练笔选择身边的一种事物试着运用
多种方法来说明
小练笔：介绍身边的某种事物
题目：介绍你的自行车
在我们的日常生活中，自行车是一种常见的交通工具，它轻便、环保，深受人们的喜爱。
现在，让我来介绍一下我的自行车。
我的自行车是一款折叠式自行车，它的车身采用了铝合金材料，重量轻，便于携带。
折叠起来后，可以轻松地放进汽车后备箱或者公共交通工具上，非常适合城市出行。
此外，这款自行车的轮胎采用充气设计，可以在不同路面上保持良好的稳定性。
在性能方面，我的自行车配备了一款高效的变速器，可以根据不同的路况和骑行需求进行调节。
同时，它的刹车系统也非常可靠，可以保证骑行安全。
这款自行车的设计还注重了舒适性，车座和把手都可根据个人需求进行调节，让骑行更加舒适。
此外，我的自行车还有许多其他的特性。
比如，它配备了LED灯，夜晚骑
行时非常明亮；车筐可以用来放置物品，方便实用；车铃声音清脆悦耳，提醒周边行人或车辆保障安全。
这些特性使我的自行车不仅仅是一种交通工具，更是生活的一部分。
总之，我的自行车是一款轻便、稳定、舒适的交通工具。
它不仅可以满足我日常出行的需求，更是一种健康、环保的生活方式。
我相信，随着城市的发展和人们生活水平的提高，自行车将会在我们的生活中发挥越来越重要的作用。
第2课身边的物品一、教材分析本课是“造型表现”学习领域的重要内容。
《美术课程标准》指出：“有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
”本课通过认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，尝试描绘物体的立体感，提高学生对身边物体的关注，并能运用多种工具材料去记录身边的物品，更好地发挥学生的主观能动性和创造欲望。
理解用不同的工具表现任何物体都可以表达自己的感情。
该课与单纯的素描技法教学有明显不同，以往大多画石膏几何图形，明暗更强调同一表现方法，同一种工具，同一角度。
而本课最大的不同则将物品当作有生命的物质。
工具材料只是用来表达自己对物品情感的一种手段，同时也是表现自己个性的手段，它更注重学生的观察能力、表现能力和合作能力、创造能力的培养，更关注每个学生的发展。
教材在版面上作了精心的安排，分别用文字和图片介绍了造型的一般要素，物体可用色彩去表现，也可以用线条和明暗关系去表现，各种不同的工具所表达的情感和视觉效果也会不同。
各种物品的摆放(构图)可根据个人的爱好和能力去选择，每一个局部都可成一幅画。
在内容的选择上更是贴近学生的生活、书籍、瓶花、水果、书包、足球等等，启示身边的物品是很多的，随时都可取来作为描绘的素材。
第一版面通过四幅图片说明描绘身边物品时的不同表现内容、形式、技法和工具，古代与现代，各种表现方法，都能在记录生活的同时，体验到美的愉悦。
特别是马蒂斯的钢笔《静物》画、简洁中给人以饱满、流畅的线条造型，物体之间前后大小高低的疏密关系，表达了画家对生活热爱的情感。
同时也启示该课主要以线造型为主的表现方式。
第二版面主要尝试运用不同的工具去表现物象的形体结构、多样的艺术表现手段，通过这种艺术观念的渗透，倡导鼓励学生用自己喜欢的表现法方式去表现物象。
第三版面主要是体现让学生自主选择和合作进行物品的组合摆放练习，图片分别出示了学生在合作摆放静物、提示可选择和利用的物品，有取景框的图片更是说明一组静物学生可以根据自己的见解去取舍，可横构图，竖构图，可垒景可局部，使一组静物产生无数种构图的方法，学生的主体意识得到了加强，同时个性也可得到张扬。
在表现方法上既然是体验，也不要求学生一定要画完整，或者非要从整体到局部，教材启示：“可以从任何地方开始画”，根据时间、能力逐步添加使作品丰满。
第四版面主要在表现角度上给学生拓宽视野，角度不同会产生更多的变化，更有奇特感，也更能提高学生的兴趣，启示学生要学会从多角度去观察思考。
出示的学生习作也是不同工具、不同角度、不同方法完成的。
基本体现了“线为主的素描作品。
在教学中，建议教师结合课本的文字和图片，充分利用现代化教学手段，用直观的教学方法，调动学生学习的兴趣，鼓励学生以自己独特方式去观察、探究与表现。
在表现技法上以线条为主，适当加以明暗，尽量在透视上淡化，免受透视束缚，在表现内容上，以学生身边可取物为主的组合；在表现形式上具象、抽象、粗犷、细腻均可，在表现材料上不做统一规定。
不能把教师自己的意志和模式强加给学生，更不能上成纯技法素描课。
1教学目标①通过对静物画的欣赏，练习，去感悟物质的生命存在，能够理解艺术家通过静物画的创作，表达一定的主题，倾诉自己的情感。
②通过让学生合作摆一组静物，了解静物画的构图组合方法、并能尝试运用各种工具，从多种角度表现物品，掌握一定的绘画表现方法。
③提高学生的观察能力、合作能力、创造能力，发展有个性的表现能力，培养学生善于发现美、感受美的能力，提高学生的审美情趣。
2、教学重点①了解静物画的多种表现方法，重点了解线造型、明暗造型的基本表现方法。
②了解静物画的构图、静物的选择与搭配关系，尝试用多种视觉角度来观察和表现物体。
3、教学难点在静物素描表现过程中如何体现个性和情感。
二、教学过程设计(第一课时)1、课前准备教师：各种不同表现风格的静物范画(最好能做成多媒体演示，便于学生直观了解和比较)。
学生：分组带水果、文具用品。
2、教学策略引导阶段：欣赏和分析：以教材为主，适当增加一些其他类似图片。
从古至今许多画家都把描绘身边的物品作为记录生活的一部分，尝试用各种不同的方法来表现它们，并借助这些静物的表现来抒发自己的内心情感。
舞蹈纹彩陶盆上刻画了新石器时代人的生活情景。
(出示范画，在对话中说明这些作品的时代和不同的表现方法，逐渐把学生的思维引导到物品的外观造型、色彩、材质、图形等方面，师生共同进行讨论，学生评述。
)教师归纳：生活中的物品千姿百态、造型各异，把自己喜欢的物品当作绘画对象画下来，我们就称它为“静物”。
体验阶段：(1)展示多张以不同材料、不同内容表现的静物画图片。
请学生在欣赏、评价自己喜欢的静物画作品的同时，尝试去理解艺术家所要表达的情感。
(2)教师结合范图分析归纳：线在绘画中被广泛运用，是最原始、最基本，最概括、最富有表现力的手段。
如：线可以概括物品的外形轮廓、特征动态，也可以表现对象的内在结构，还可以用变化的线，通过线的粗、细、虚、实、刚、柔、深、浅等变化，表现物品的质感、透视、空间美系等。
请学生就手边现有的工具，如钢笔、圆珠笔、铅笔、彩色水笔等，用线造型的方式，分组写生课桌上的文具盒、教科书或者各种水果，注意物品之间的位置、比例关系。
教师巡视指导，发现问题及时纠正。
(3)线的表现便于我们捕捉对象的形体结构，加一些明暗则能增强静物的体积感，教师结合范图分析明暗产生的原因、明暗变化的规律，明暗造型在静物表现中的作用。
请学生根据自己的感受和体验来评述明暗造型表现静物的方法。
3、作业过程请学生根据所学的明暗造型知识，在线造型静物练习的基础上，按照静物的光源，依据明暗变化规律，给其上简单明暗(上明暗的工具不限，上明暗的方法不限)。
4活动要求展示的生活物品要有代表性，最好能激发和调动学生讨论兴趣的物品。
展示的静物作品除表现者的表现意图或情感。
要求学生能用线基本表现出物品的大小、结构、比例等关系，对明暗造型不作深入要求，但要了解相关知识点。
5、评价方式(1)通过小组相互交流作业，各自提出不同意见。
(2)师生共同评价具有代表性的作业。
6、评价点(1)作品是否表达了自己的某种情感。
(2)静物表现方法是否与他人不同。
(3)了解了哪些相关知识。
(第二课时)1、课前准备学生生活或学习中较熟悉的物品，如书包、课本、文具用品、体育用品，也可请学生准备自己喜欢的物品。
2教学策略引导阶段：多媒体出示各种物品，让学生选择出几组最适合摆在一起的物品，并说出理由。
引出本节课学习内容一一静物画的构图、静物的选择与搭配。
体验阶段：(1)请每组学生根据自己所带的物品，以合作的方式来进行组合摆放。
(2)根据每组摆放的情况，请学生代表先作点评，教师再作分析总结，如何根据主题选物，如何摆放，如何构图等。
然后再由小组共同作适当调整。
(3)每组学生根据调整好的静物组合，选择自己感兴趣的内容、自己喜欢的角度进行表现。
表现工具不限，表现形式主要以线造型为主，可适当添加一些明暗。
总结归纳阶段：以小组为单位，相互交流各自的作品，重点是如何采用不同构图、不同观察角度和不同工具去表现物体的，作品反映了怎样的个性。
3、活动要求(1)每班分组时，可分成4～6人一个小维，摆放的物品不宜太复杂，否则会降低学生表现的欲望和积极性。
(2)学生根据自我的能力大小，有选择性地表现对象。
三、学习评价建议(1)学生能否通过欣赏和思考，表达出自己对静物作品的独特感受和体验。
(2)学生能否借助线来表现自己对身边物品的观察和理解。
(3)学生能否较完整地把握物品的前后、大小、高低、构图等关系。
(4)学生能否彼此合作，共同完成静物组合的摆放。
四、教学资料库写生，是指直接对照实物、实景进行客观描绘的一种表现形式。
素描写生，是用单色工具在“二维”的平面画纸上，摹写客观物体“三维”空间的绘画方法。
写生表现的三大要素是：形体、色彩、空间。
静物的种类很多，初学者在刚开始静物写生时，要选择比较简单的物体作为训练对象。
一般说来，形状单纯、表面平整、色彩单一、近似几何体的物体较为简单，例如茶杯、纸盒、鸡蛋之类。
随着学习的不断深入，可以添加比较复杂的物体，例如玻璃器皿、竹编器、毛皮等、还可以将石膏几何体与静物布置在一起，使两者产生强烈对比，以增强画者对人造物与自然物的不同感受。
一组静物一般需要3～6个物体。
在挑选物体时大家要注意选择形状、色彩、材质不同的物种。
但在同一组物体选择上尽量保持物品用途的一致性，例如以书包、书本、铅笔盒组成的有学习内容的组合物体作为写生的对象。
【舞蹈纹彩陶盆】新石器时代(马家窑文化)，高14厘米，口径29厘米。
腹部最大直径28厘米，底径10厘米。
1972年青海省大通县上孙家寨出土，现藏中国历史博物馆。
它上面的彩绘内容，是直接地表现了原始人愉快而欢乐的精神文化生活中的一个重要侧面。
此盆由泥质红陶制成，器形较大。
盆的唇部及内外壁均有彩绘，盆外和唇部装饰简单。
画的是平行带、勾叶圆点纹和弧线三角纹一类的几何纹样。
腹内壁上部彩绘是主体纹饰，由三列相同的舞蹈场面所构成，舞蹈纹图案每组5人，手拉手，面向一致，头侧各有辫发，摆向划一，环绕盆沿形成圆圈，列队而舞，这是一支欢乐的舞蹈队伍。
此彩陶盆的出土，使我们形象地看到原始舞蹈的情景，为探索我国氏族公社时期的原始舞蹈提供了不可多得的实物资料，弥足珍贵。
纵观舞蹈纹盆的整体画面，线条简练、流畅，寥寥几笔就把人物刻画得惟妙惟肖。
画面中人物占有突出的地位，且神态逼真，具有较高的艺术鉴赏价值。
课后反思：实物写生课符合新课程理念，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，课堂小结中，学生发言积极、气氛热烈，使我感到初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言，我一个个给予肯定，使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。
通过这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的情况发生，这就要求老师具有应变能力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求身边的物品一、教学目的通过线造型素描的学习，第五课线造型的素描（3课时）使学生初步掌握运用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、远近、方法和透视等的作画方法，培养学生对形体结构的理解能力，发展窨造型想象力。
第五课线造型的素描（3课时）二、教学重点、难点重点：讲解线造型的功能和线造型素描的步骤。
说明物象形态内部的构造特点决定了处部形态的面的性质。
第五课线造型的素描（3课时）难点：运用结构线刻画物体内部和外观的组合关系，直至结构本身。
第一课时教具、学具准备教具：1.线徒刑的素描作品数幅，明暗素描作品数幅；2.立方体和圆柱体框架模型一个；学具：软芯铅笔、橡皮、课本、作业本。
