第8课 多媒体计算

第8课制作多媒体作品【教学目标】1．知识目标（1）认识PowerPoint。

（2）会启动和退出PowerPoint。

（3）会设计多媒体作品的结构框架。

（4）会设置幻灯片的主题模板。

（5）会设置文字的艺术字效果。

（6）会插入图片并设置图片样式。

2．能力目标让学生了解PowerPoint、认识多媒体作品制作工具、制作简单的幻灯片、了解制作多媒体作品的基本过程等方法，通过学生的操作和探讨，逐渐学会自主学习、协作学习、探讨问题的能力；通过知识的迁移培养学生的创新能力。

3．情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过学生的学习提升了学生的信息素养和信息融合能力。

【教学重点、难点】了解制作多媒体作品的基本过程。

【教学方法】情景导入法、任务驱动法、比较学习法。

【教学环境】多媒体机房。

【教学过程】一、创设教学情景，激发学生学习兴趣出示课件，你们知道是用什么软件制作的吗？想不想自己也动手制作一个这样的作品？哇，那可厉害了，我们就可以当小老师了。

今天我们就来认识多媒体制作工具——PowerPoint。

（板书课题）二、任务驱动，学习新知任务一：认识PowerPoint启动PowerPoint，认识界面。

学生活动：和你的同桌说说界面的各部分名称。

师生活动：请同学说说和我们学过的文字处理软件有什么相同和不同的地方？任务二：设计作品结构框架其实，制作一个多媒体作品就像拍一个小电影一样，是一项综合性的任务，在动手制作之前，我们要有一个基本的构思。

要想清楚表达什么主题。

实例：老师是这样做的——《岭南我的家》。

讲解作品结构框架。

学生选择一个自己喜欢的主题，设计作品结构，完成书P56。

师巡视及时释疑。

任务三：制作作品的封面通过上面的学习，我们会发现制作多媒体作品也不是一件难事，（师讲解示范：设置主题模板，艺术字，插入图片并设置）现在同学们可以动手制作你的演示文稿的封面。

最后让学生评选出本组的作品。

（有代表性的，可以是存在不足的作品。

多媒体计算机说课稿说课人：王昌盛一、说教材：本课“多媒体计算机”放在整个教材的第8课，前面学生已经学过信息技术的基本知识，以及初识计算机，开机、关机、鼠标、键盘的认识等。

本课在整个教材中，主要是让学生对计算机做进一步的了解，因为有了“多媒体计算机”，所以工作、生活、娱乐等都发生了巨大的变化，信息社会的生活越来越离不开计算机，从而激发学生对信息技术学科的兴趣。

本课的目标是让学生了解什么是媒体，什么是多媒体以及多媒体计算机的组成.二、说教法：本课主要以讲解为主，例如讲什么是媒体，什么是多媒体这两个概念时，以讲解为主，待学生理解了媒体及多媒体和含义后，就用举例的方法，举例说明哪些设备属于媒体，哪些设备属于多媒体。

通过举例，让学生更加的理解媒体的含义。

再接下来的多媒体计算机的组成，这一知识点（重点）中，主要以图片演示为主，通过图片让学生更加直观的认识多媒体计算机的组成部件，从而加深学生对多媒体计算机的印象和认识。

三、说教学过程：第一步：提问导入今天我们学习计算机的多媒体技术，有哪位同学可以说说你对多媒体的认识？引入新课第二步：板书（本课的要点）第三步：演示播放电影（引起学生的注意和兴趣），让学生观察，提问：说一说，老师操作的多媒体计算机通过那些媒体形式向同学们传递信息？(学生讨论回答)最后老师进行归纳和解释媒体，多媒体的含义。

第四步：知道了媒体的含义后，请学生举例，说明媒本在我们生活中处处可见。

提问：什么是多媒体计算机。

（学生讨论回答）最后老师归纳。

第五步：学生对多媒体计算机有了一定的认识后，接下就层层深入学习多媒体计算机的组成。

该知识点以PPT演示课件演示为主，同时老师加以讲解。

第六步：总结：现在请同学们告诉老师，今天我们学会了哪些知识(生：什么叫媒体？什么叫多媒体？什么叫多媒体计算机？多媒体计算机的组成；同学们回去，观察你身边的设备，看看有哪些属于媒体设备。

小学信息技术五年级下册第八课《制作多媒体演示文稿》教案教学过程学科信息技术单元第八课执教者课型学时课课题《制作多媒体演示文稿》上课时间学习要点本课是省信息技术教材五年级下册第八课，也是学生学习演示文稿的第二课。

本课学 习内容主要为幻灯片的初步制作。

学习目标1、 了解幻灯片的版式，知道改变版式的方法。

2、 知道文本框及其在演示文稿中的用途。

3、 学会插入文本框，会在其中输入文字，会编辑文字和文本框。

4、 能正确保存演示文稿。

探究问题试试把“个人资料"幻灯片按以下要求进行文字设置。

1.标题用较大号字，内容用较小号字。

2.标题和内容的字体、颜色要有区别。

应用作业练一练 制作古诗《春晓》的演示文稿（文字竖排）春晓春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少文化阅读小提示：PowerPoint Office k 大家庭的成员，修改、设置文字的颜色、大小、字 体的方法基本一致。

小技巧：要想对文本框中的整个文字进行颜色、大小、字体、位置的改变，可以先“选 中”该文本框，然后再进行相应的改变即可。

选中文本框的操作与过去的 样，把鼠 标移到框边，成十字形后，击左键即可。

学习 重难点重点：1、插入文本框。

2、编辑文字和文本框。

难点：1、编辑文字和文本框。

二次备课学生活动教师活动课前五分钟录入训练活动一、学习任务：新建演示文稿。

1、学生仔细阅读教材第41页“新建演示文稿”。

2、边阅读边操作，相邻同学可互相讨论。

3、注意观察：（1）启动有几个选项？怎样选择？（2）版式里有哪些内容，怎样选择。

小提示：（1）相邻同学可相互讨论。

（2）可向老师和小老师请教。

（3）可看相应帮助材料。

活动二、学习任务：在幻灯片中输入文字。

1、学生仔细阅读教材内容“在幻灯片中输入文字”°2、按书上要求尝试在幻灯片中输入文字。

3、调整文字的颜色、大小、字体。

小提示：（1）相邻同学可相互讨论。

（2）可向老师和小老师请教。

（3）可看相应帮助材料。

第八课工作表中的计算一、教学内容分析本课内容参考四川教育出版社《信息技术》八年级（上）第八课《工作表中的计算》。

本课的主要目的是让学生了解电子表格计算功能，学习使用公式法和函数法进行计算的方法，会求和及计算平均值，会使用“填充柄”。

二、学生情况分析本课教学对象为初二年级学生。

通过对上一课的学习学生已掌握了Excel 的基础知识及工作表中数据的输入的方法。

对电子表格的强大功能有极高的学习兴趣，充满的好奇。

三、教学目标1、知识目标：了解电子表格的计算功能2、技能目标：1）熟练掌握利用公式法和函数法进行计算。

2）熟练掌握计算求和及平均值。

3 ）会使用“填充柄”。

3、情感目标：通过解决实际碰到的问题，让学生感受到电脑的神奇魅力，也领略Excel 的良好的人机交互功能，从而带来了学习信息技术的兴趣。

让学生尝试与同学合作，学习中互相帮助，共同进步，通过合作完成学习任务。

四、重点、难点1、教学重点：会求和及计算平均值。

2、教学难点：填充柄的正确使用。

五、教具准备教具：多媒体网络教室、监控教师机一台；（通过上节课的操作，学生机中应该已建立名为“校园商场销售情况表”的文件。

在“学生成绩表”文件夹中加入相关的“学生成绩表实例，供学生练习时使用）六、教学方法使用任务驱动教学、自学指导法、小组协作法七、教学课时1课时八、教学过程案例点评（自贡蜀光中学刘朝自贡市教科所温仁彬）：本节课是在学生已掌握了Excel的基础知识及工作表中数据的输入的方法后，学习工作表中的计算。

主要目的是让学生了解电子表格计算功能，学习使用公式和函数进行计算，会求和及计算平均值，会使用“填充柄”。

本教学设计定位于“提高统计效率”，充分说明作者对本课的教学目标把握准确，思维清晰。

我们先把该教学设计的流程作一个梳理：新课导入从复习上节课知识出发，由问题引入，本节中的“下面我们要计算“王小兵”同学的总分，该如何操作呢？”这一问题贯穿整节课，有的学生会想到手工计算，在单元格中填入数据，这自然没错，但统计效率不高，明显学生在过程中感到不快捷，这时，教师抛出“公式法”，一对比，这自然而然的过渡，教师运用巧妙，学生学的轻松，从手工到电子，效率的提高，让学生深有体会到电子与传统的优劣，从而激发了学生的学习兴趣。

第二单元《第八课数据计算》教学实录 -2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册一、课程基本信息1. 课程名称：初中信息技术2. 教学年级和班级：七年级（1）班3. 授课时间：2023年10月15日4. 教学时数：1课时本节课内容为浙教版（2020）初中信息技术七年级上册第二单元《第八课数据计算》，主要包括数据的录入、计算、排序和筛选等功能的使用，以及利用表格进行数据管理和分析的基本方法。

二、教学目标1. 让学生理解数据计算的基本概念，掌握数据录入、计算、排序和筛选的操作方法。

2. 培养学生运用信息技术工具进行数据管理与分析的能力，提高信息素养。

3. 引导学生将所学数据计算知识应用于实际情境，解决生活中的问题，增强实践操作技能。

三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的教学重点是让学生掌握利用表格进行数据录入、计算、排序和筛选的基本操作。

具体包括：- 数据的录入：如何正确输入数值、文本等不同类型的数据到表格中。

- 数据的计算：运用公式和函数对表格中的数据进行求和、平均数、最大值和最小值等计算。

- 数据的排序：按照一定的规则对数据进行升序或降序排列。

- 数据的筛选：根据特定条件筛选出表格中的特定数据。

例如，在数据计算部分，重点是如何使用Excel中的SUM函数来求和，以及如何使用AVERAGE 函数来计算平均值。

2. 教学难点本节课的教学难点在于让学生理解和运用表格中的公式和函数，以及如何有效地管理和分析数据。

具体包括：- 公式和函数的使用：如何正确编写和使用公式、函数进行数据计算，如SUM、AVERAGE、COUNTIF等。

- 数据排序与筛选的灵活应用：如何在复杂的数据集中进行有效的排序和筛选，以快速找到所需信息。

例如，在公式和函数使用方面，难点在于学生可能难以理解函数的参数如何对应表格中的数据范围，以及如何根据不同的需求选择合适的函数。

在数据排序与筛选方面，难点是如何设置多个条件进行筛选，以及如何使用高级筛选功能来处理复杂的数据分析任务。

多媒体信息容量计算
1.文本文件容量计算：
假设每个英文字符占用1个字节，一个字中有8位，中文字符通常占用2个字节。

容量（字节数）=字数*字节/字
2.图像文件容量计算：
图像文件容量由图像的分辨率和颜色深度决定。

常见的图片格式有JPEG、PNG和GIF。

容量（字节数）=分辨率（像素）*颜色深度（位）/8
3.音频文件容量计算：
音频文件容量由音频的采样率、采样位数和声道数决定。

常见的音频格式有WAV、MP3和AAC。

容量（字节数）=采样率（Hz）*采样位数（位）*声道数/8
4.视频文件容量计算：
视频文件容量由视频的分辨率、帧率、颜色深度和压缩方法决定。

常见的视频格式有AVI、MP4和MKV。

容量（字节数）=分辨率（像素）*帧率（帧/秒）*颜色深度（位）*时间（秒）/压缩比
需要注意的是，以上计算仅为理论值，实际容量可能会因压缩算法、编码器和文件结构等因素而有所偏差。

此外，不同的文件格式和编码方法
对文件大小的影响也有所不同。

所以，具体的容量计算还需要根据文件的具体情况进行调整和约定。