人音版音乐五年级上册公开课课件《叮铃铃》PPt

人音版五年级上册
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1=C 4/4
6 6 ⅰ ⅰ 6 3 ︳6 6 ⅰ ⅰ 6 6 ‖
小呀 小羊 羔呀 蹦呀 蹦 蹦 跳 呀
6– 咩
3 - ︳6 - 3 - ‖ 咩
听一听这是什么铃声？
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PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
21, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
历史课件：/kejian/lish i/
□ 顿音记号 音
#5
乐
渐强
小
﹒ 2﹒
3
知
识
渐弱
请找出力度记号？ 请找出反复跳跃记号？
我们一起来
４／４ 6— — — I — — — — ４／４ ６－－－ #５
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/212021/4/21Wednesday, April 21, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 12:43:15 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/212021/4/212021/4/21Apr -2121- Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/212021/4/212021/4/21Wednesday, April 21, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 21日星 期三2021/4/212021/4/212021/4/21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/212021/4/21April 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/21

把自我经常归零，每天都是新的起点，没有年龄的限制，只要你对事物的欲望适 当的降低，会赢得更多的求胜机会。 是非天天有，不听自然无；是非天天有，不听还是有；是非天天有，看你怎么办？ 你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽佩蒂博恩普尔 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。
人音版五年级上册
欣赏《少年少年祖国的花朵》 聆听 《罗马的松树》 《雏鹰之歌》
跟我一起来
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061 2223 2323 2323 2323 165 35 631 1635 66 6
□ 音乐小知识
※ 这是什么？ 顿音记号 渐强
渐弱
世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 对待生命要认真，对待生活要活泼。 有两种人是忘不了的，一种是你爱的人，再就是你恨的人，不过往往他们是同一个人。 你微笑地看着我，不说一句话。而我知道，为了这个，我已经等了很久了。 相逢的故事多似流星，唯你与我，以眼认眼，以身还身。 不要总觉得被轻视，先问问自己有没有分量。

3 6 6 (3 6 6) 6 1 1 (61 1)
叮铃 铃
叮铃 铃
叮铃 铃
叮铃 铃
啰 啰 啰 啰 那是
3 5 6 31 16
我们 赶 羊 群mpΒιβλιοθήκη 6 33 6叮铃 铃
mf
1 6 1 6 1 65 3 5 6 5 6
叮铃 叮 铃 那是 我们 赶 羊 群
mp
6 33 6
叮铃 铃
顿音的唱法： 短促有力，有弹跳的感觉
2
3666 6111 3
叮铃铃铃 叮铃铃铃 嗬
mf
mp
2
3
2
3
2
3
2
3
2
人教版小学五年级上册
2
2 4
X3 X6 X6X6 X6X1 1XX1 X3
X3
叮铃 铃铃 叮铃 铃铃 嗬
2 X3 X3 X3X3 X6X6 X6X6 X1X6 X1X6 X1X6 X1X6
4 叮铃 铃铃 叮铃 铃铃 叮铃 铃铃 叮铃 铃铃
渐强记号唱法：慢慢变强，声音越来越响亮
mf
2 2 22
3 3 3 3 1 65
2 6 6 1 6 5 65 3 6 6 1 3 6
4
2
#
6 6 1 6 5 65 3 6 6 1 3 6
4
#
1
6 6 1 6 5 65 3 6 6 1 3 6
高山 坡上 啰
漂白
云
小河 清清 啰
有鱼
群
#
5
6 6 1 3 5 65 3 3 6 2 5 3
白云 深处 啰 鱼群 游泳 啰
响铃 声 多动 听
3
1 65 3 5 6 3 1 16 6

渐弱
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20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》 译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22．小人之过也必文。 ——《论语》 译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24．君子务本，本立而道生。 ——《论语》 译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。 25．君子耻其言而过其行。 ——《论语》 译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26．三思而后行。 ——《论语》 译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27．多行不义必自毙。 ——《左传》 译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29．不以一眚掩大德。 ——《左传》 译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》 译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 31．知耻近乎勇。 ——《中庸》 译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。 32．以五十步笑百步。 ——《孟子》 译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。 33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》 译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。 34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》 译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。 35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》 译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。 36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》 译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。 37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》 译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语 译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 39．千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》 译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。 40．善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》 译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。

02. 新课导入
Байду номын сангаас
跟我一起来
４／４ 6— — — I — — — — ４／４ ６－－－ #５
03. 歌曲分析
061 2223 2323 2323 2323 165 35 631 1635 66 6
04. 拓展延伸
亲切、活泼 愉快地
□ 音乐小知识
※ 这是什么？ 顿音记号 渐强
渐弱
谢谢观看
教学目标 1、能够准确地用合唱情势演唱歌曲《叮铃铃》，基本做到合唱 中二声部的和谐统一，唱准变化音#5，在歌唱实践中掌握下滑音 等装饰音的唱法，从而完整地表现歌曲。 2、能够体会歌曲欢快、活泼的情绪，乐于与老师和同学配合参 加音乐活动。 3、通过感受、自学、对照、凝听等教学活动，训练学生合唱中 的听觉，提高学生演唱合唱的兴趣，充分感受合唱这一演唱情势 对于表现歌曲形象、表达歌曲情感的巨大优势和特殊魅力，从而 喜欢合唱这一演唱情势。
重点难点 教学重点： 通过歌曲学唱，能够准确地用合唱情势演唱歌曲。 教学难点： 1、基本做到合唱中二声部的和谐统一。 2、装饰音及力度记号的歌唱处理。
01. 背景介绍 02. 新课导入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸
01. 背景介绍
欣赏《少年少年祖国的花朵》 凝听 《罗马的松树》 《雏鹰之歌》
叮铃铃
人音版五年级上册音乐课件
学情分析 对于五年级的学生，他们的生活范围和认知领域进一步扩大， 体验感受和探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐 的整体感受，丰富教学曲目的体裁、情势，以生动活泼的教学 情势和艺术魅力吸引学生。本课主要解决的问题是二声部合唱。 对于五年级学生来说，已经有一定的读谱视唱，但是缺乏对声 部和谐的感性体验和合唱成功经验。

人音版五年级上册
聆听
《雏鹰之歌》
跟我一起来
４／４ 6— — — I — — — —
４／４
６－－－
#５
简谱学习：
111 222 333 444 555 666 777 111 111777 666 555 444 333 222 111
设 问：
听老师弹前奏， 问这两小节你能听出是什么声音
铃声（哪里来的铃声？）
听 一 听
《叮 铃 铃》
说一说
歌曲表现了什么内容？ 两段歌词，两种铃声，你能说一说 他们各表现了少年怎样的心情与情
《叮铃铃》 这是一首具有浓郁地方风格的歌曲， 曲调采用湖南民歌的素材作为本歌主导动机。 旋律流畅、情绪欢快活泼，它描绘了 在绿草茵茵的山坡上，牧童们赶着 羊群发出的欢乐歌唱，抒发了对 大自然和生活的热爱之情。
学习歌曲曲调：
（1）歌曲的前四小节是全曲的主题音调， 让我们一起来跟琴模唱，再视唱。 （2）自学视唱歌谱 。（第5到12小节）
听音乐， 大声唱一遍歌曲《叮铃铃》
□ 音乐小知识
※ 这是什么？ 顿音记号 渐强
渐弱
大家一起来：
跟伴奏齐唱一次
Hale Waihona Puke 下 课－－－

欣赏《少年少年祖国的花朵》 聆听 《罗马的松树》 《雏鹰之歌》
跟我一起来
４／４ 6— — — I — — — — ４／４ ６－－－ #５
061 2223 2323 2323 2323 165 35 631 1635 66 6
亲切、活泼 愉快地
□ 音乐小知识
※ 这是什么？ 顿音记号 渐强
谢谢观赏
You made my da是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月17日星期四2022/2/172022/2/172022/2/17 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/172022/2/172022/2/172/17/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/172022/2/17February 17, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/172022/2/172022/2/172022/2/17