雏鹰之歌课件人音版五年级上册音乐

培养成“自学、自理、自护、自强、自律”
的五自少年，做跨世纪的接班人背景下创作的。
“跨世纪中国少年雏鹰行动”是共青团中央、全国少 工委为适应新时期少年儿童教育工作，培养一代跨世纪 社会主义事业建设者和接班人，本着服务教育、服务少 年、致力发展的原则而开展的一项跨世纪的人才工程。 其宗旨和目标是帮助广大少年儿童学会生存，自理自律； 学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，为成为我 国际法1世纪的新力量打下良好的基础。
新知讲授
找一找歌曲中的 音乐记号
反复记号
反复记号
拓展：
说说你如何成为“祖国明天的雄鹰”？
同学们再见
雏鹰之歌
注意节奏
第四乐句是第二 乐句的变化重复
凝听歌曲
歌曲分为几个乐段呢？歌唱部分出现了哪些音乐记号？
新知讲授
学唱A乐段：
下滑音
上滑音
下/上滑音 ：充分表达了这位小少年对明天的奋斗和坚定的信念。
音乐记号
上滑音和下滑音的加入可以更好的表现孩子们的顽皮、可爱，并带着一些诙谐的 感觉。其作用是为了加重歌唱的语气，听起来更加坚定有力。
上课了
新知导入
你见过老鹰吗
什么是雏鹰？ 幼小的鹰
• 勇敢，坚强，正在成长中的鹰叫做雏鹰。
凝听歌曲
凝听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？说一说歌曲中的除了 雏鹰还提到了谁？他们有什么关系？
歌曲中把我们少年比作雏鹰，雏鹰阶段正是我们学生的生 涯阶段，我们要像雏鹰一样勇敢的翱翔。
雏鹰之歌
歌曲背景：
这首歌是20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪 中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年
凝听歌曲
歌曲具有以下哪一个民族的音乐风格？
维
藏吾傣源自族尔族族

X XX X XX X— X （XX） 飞翔着 勇敢的雏 鹰（拍手）
雏鹰之歌
II:蓝天里风雨中，飞翔着勇敢 的雏鹰，越飞过高山，飞过 丛林，快把那稚嫩的翅膀练 硬。:II
II:少年啊，少年啊，我们是跨 世纪的少年，雏鹰、雏鹰， 搏击着风云，祖国明天的雄 鹰。:II
下滑音
比一比 唱一唱
4
4 5 1 – 1 2.4 32 3 (XX)

啦……
4 4
5
1
–
1
2.4 32 3 (XX)
拍一拍
4
4XXX X X XXX X X
不同演唱形式：
男生女生对比演唱，看 看哪个队演唱的更有朝气。
本课小结
希望同学们能做歌曲中那只勇敢 的小雏鹰。自学、自理、自护、自 强、自律，做一个优秀的跨世纪的 接班人 。
再见
是一种个体的自我教育活动，进行自 我约束、自我督促和自我训练。
强调的是全面的自我保护。 强调自尊、自信，帮助少先队员树立 自强奋进的坚毅作风 。
同学们今天你们坐在宽敞明亮的教室里读书，手里捧着 崭新的课本，你们感到幸福吗？
当别人需要帮助的时候 我们应该伸出援助之手
我们光荣的称号 称号1：中国少年先锋队队员 称号2：中国“雏鹰少年”
人音版 音乐 五年级上册
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳 虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼 ，风尘翕张。
——《少年中国说》
雏 鹰 风 采
少年强，则国强 少年智，则国智 少年富，则国富
自理 自学 自律 自护 自强
是对少年儿童自理观念意识的培养和 自理能力的训练。
指培养队员善于思考的习惯，也是一 种 劳动实践 。
听老师弹唱的同时思考一个问题， 这首歌曲要用怎样的情感去演唱， 这首歌曲的音乐情绪又是怎样的？

鹰
• 为森林鸟类，中型猛禽，全长55厘米左右。 在高树上营巢，上体苍灰色，头顶黑褐色； 眼上方有白色眉纹；嘴黑色，脚绿黄色， 爪黑色。
• 每窝4～5枚，雏鹰全身为白色，上体稍灰。 经雌鹰喂育41～43天后出飞。
• 鹰分布广泛除西藏外，遍布全国，对维护 自然界生态平衡有重要作用。国家二级保 护动物
“中国少年雏鹰行动”
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常宝贵的，不要全部用来玩手机哦~
TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
如何利用规律实现更好记忆呢？
； 6.通过别人的反馈，自己的实践，再次检验自己哪儿学的不扎
实， 再返回去加深，直至完全学会消化。
高效学习使用 技巧
做个便利贴 男孩/女孩
建立 仪式感
建立营造 自律圈
小作
业
这并不是一份从天而降的普通作业~
这是一份既能轻松完成，又能帮助你快速进步的高效小作业！ 1、结合本节所学的学习力相关常识，纠正自己目前存在问题的学习
我们光荣的称号 称号1：中国少年先锋队队员 称号2：中国“雏鹰少年”
《雏鹰之歌》创作背景
20世纪九十年代初，团中央发动的 《跨世纪中国少年雏鹰行动》少年教育 活动，旨在把全国少年儿童培养成为 “自学、自理、自护、自强、自律”的 五自少年。
大家知道什么叫雏鹰吗？
勇敢，坚强，正 在成长中的鹰叫做 雏鹰。
TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。

表现力提升
通过讲解和示范，帮助学生掌握歌曲 中的力度、速度、音色等音乐要素的 变化，提升他们的音乐表现力和演唱 水平。
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04 歌曲伴奏及合唱排练
2024/1/25
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伴奏乐器选择与演奏方法
伴奏乐器选择
根据歌曲风格和特点，选择合适的伴奏 乐器，如钢琴、手风琴、小提琴等。
VS
演奏方法
针对所选乐器，介绍基本的演奏方法和技 巧，如钢琴的弹奏技巧、手风琴的风箱控 制等。
2024/1/25
音准与音高训练
针对学生音准和音高把握不准的问题，教师可安排适当的音准和音高训练，如音阶练习、模唱等，帮助学生提高演唱 的不足，教师可给予更多指导和建议，如分析歌曲情感、讲解演唱
技巧等，帮助学生更好地表现歌曲内涵。同时，鼓励学生多听多唱不同类型的音乐作品，拓宽音乐视野
调式和调性
简要介绍调式的概念及分 类，理解调性的含义及在 音乐中的作用。
8
歌曲背景及作者简介
歌曲背景
《雏鹰之歌》是一首具有浓郁民族风 格的歌曲，创作于20世纪80年代。 歌曲以赞美雏鹰为题材，表现了雏鹰 在成长过程中勇敢、坚韧的品质。
作者简介
介绍歌曲的曲作者和词作者，简要概 述其代表作品及艺术风格。通过了解 作者背景，帮助学生更好地理解歌曲 内涵。
总结与延伸
教师对学生的讨论和分享进行总结，鼓励学生将雏鹰的成长精神应用到自己的学习和生活中。同时， 可以布置相关作业或延伸活动，如观察日记、科学小实验等，让学生进一步探索雏鹰的世界。
2024/1/25
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06 课程总结与回顾
2024/1/25
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关键知识点总结
节奏与节拍
通过本课学习，学生应掌握节奏 的基本概念和节拍的计算方式， 能够准确击打和读出各种节奏型

重新获得再过30年的岁月！
雏鹰之歌
• 歌曲当中把雏鹰比作了谁？ • 歌曲的情绪是怎样的？
·
1
4\4 X X X X X | X X X X X ||
·
1
下滑音
比一比 唱一唱
4
4 5 1 – 1 2.4 32 3 (XX)
啦……
4 4
5
1
–
1
2.4 32 3 (XX)
·
1
·
1
·
1
2. 合伙企业的积累部分
财产的相对独立性和完整性
• 合伙企业财产分割禁止 • 合伙财产份额转让限制
– 除合伙协议另有约定，合伙人对外转让合伙企业中的全部或者 部分财产份额时，须经其他合伙人一致同意，在同等条件下， 其他合伙人有优先购买权。
2、外国企业或者个人在中国境内设立合伙企业的管理办 法问题。 《合伙企业法》规定：外国企业或者个人在中 国境内设立合伙企业的管理办法由国务院规定。外国企业 是依照外国法律在中国境外设立的企业。外国个人是指外 国自然人。我国《合伙企业法》没有禁止外国企业或者个 人在中国境内设立合伙企业。但具体办法由国务院另行规 定。
1、向企业登记机关提交有关文件。申请书、生效的书面合伙协议、 合伙人身份证明（自然人的身份证明、企业法人的营业执照、社团法 人提交《社团法人登记证书》、事业法人的提交《事业单位法人证书 》等）、其他法定证明文件，需要批准的应提交批准文件，代理人应 提交身份证明（包括身份证和合法代理证明）。
2、企业登记机关核发营业执照。符合登记条件的（申请人提交的登 记申请材料齐全、符合法定形式 ）应予当场登记，发给营业执照。 如申请人提交的申请文件不齐，应补正。企业登记机关可以不予当场 登记，但应自受理申请之日起20日内作出是否登记的决定。予以登记 的，发给营业执照；不予登记的，应书面答复，说明理由。

4
4 4
5 11 1 11
2.4
32
3
(XX)
下滑音
比一比 唱一唱
4
4 5 1 – 1 2.4 32 3 (XX)
啦……4 451–1
2.4 32 3 (XX)
拍一拍
4
4 XX X X X XX X X X
少年强，则国强 少年智，则国智 少年富，则国富
今天我们学习了歌曲《雏鹰之歌》，
学会了滑音记号和反复记号的运用收
获非常大。
希望同学们能做歌曲中那只勇敢的 小雏鹰。自学、自理、自护、自 强、自律，做一个优秀的跨世纪的接班
人。
我们光荣的称号 称号1：中国少年先锋队队员 称号2：中国“雏鹰少年”
《雏鹰之歌》创作背景
20世纪九十年代初，团中央发动的 《跨世纪中国少年雏鹰行动》少年教育 活动，旨在把全国少年儿童培养成为 “自学、自理、自护、自强、自律”的 五自少年。
拍拍手 4 5 1 – 1 2.4 32 3 (XX)

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03 歌词解析与意境描绘
2024/1/26
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歌词内容解读
描述雏鹰的成长过程
歌词通过描绘雏鹰从孵化、学习飞翔 到自由翱翔的成长过程，展现了生命 的坚韧与不屈。
表达对自然的敬畏之情
传递积极向上的生活态度
歌词鼓励人们像雏鹰一样，勇敢面对 生活中的困难和挑战，积极向前。
歌词中表现出对大自然的敬畏之情， 强调人与自然的和谐相处。
2024/1/26
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与演唱者合作注意事项
2024/1/26
保持良好沟通
与演唱者充分沟通，了解对方的音乐理解和表现意图，确保合作 顺畅。
尊重演唱者节奏
在伴奏过程中，注意倾听演唱者的节奏和速度变化，灵活调整自己 的弹奏。
情感表达一致
与演唱者在音乐表现上保持高度一致，共同营造出歌曲所要表达的 情感和意境。
关注音乐创作背景
了解音乐作品的创作背景、历 史背景和文化内涵，有助于更 深入地理解音乐作品所表达的 情感和思想。
积极参与音乐活动
参加音乐会、音乐节等音乐活 动，亲身感受音乐的魅力和震 撼力，提升自己的音乐审美能
力。
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THANKS 感谢观看
2024/1/26
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人音版音乐五上《雏鹰之歌》ppt 课件
2024/1/26
1
2024/1/26
• 歌曲背景与作者简介 • 歌曲结构与旋律特点 • 歌词解析与意境描绘 • 演唱技巧与声音处理 • 钢琴伴奏编配与演奏技巧 • 拓展欣赏：相关音乐作品推荐
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01 歌曲背景与作者简介
2024/1/26
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《雏鹰之歌》创作背景
2024/1/26
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歌曲结构分析

第三页，共九页。
初听乐曲
1、歌曲的曲调（旋律）是怎样的？
优美、流畅、有朝气、、
表现了跨世纪的一代少年朝气蓬 勃、积极向上的的精神风貌
2、歌曲的情绪是怎样的？
活泼、欢快、、、、、
第四页，共九页。
再听歌曲
1、歌曲中雏鹰指的是谁？
同学们、少先队员、少年儿童
2、歌曲的演唱顺序是怎样的？
AABB
3/4/2022
3/4/2022
第八页，共九页。
总结
这只雏鹰就象征着同学们朝气蓬勃，
怎样才能成为雄鹰பைடு நூலகம்实现自己的理想呢？
这就需要我们不畏风雨，勇往直前，不断 努力、不断进取，希望同学们都能成为祖国 明天的“雄鹰”。
第九页，共九页。
人教人音版五年级音乐上册《雏鹰之歌》课件（优选）
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
雏 鹰 之 歌
第一页，共九页。
鹰象征勇敢,不畏烈日风暴在高空自由地飞翔
鹰象征力量......
3/4/2022
第二页，共九页。
歌曲背景
20世纪90年代，团中央发动《跨世纪中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养 成自学、自理、自强、自护、自律的五自少年，做跨世纪的接班人，今天要学的歌 曲《雏鹰之歌》就是在这种背景下创作的。
第五页，共九页。
教师范唱
• 在教师范唱的过程中请同学们进一步体会 歌曲的情绪
3/4/2022
第六页，共九页。
歌曲的处理
1、上滑音、下滑音 有什么作用：
使歌曲活泼、诙谐，加重了歌唱语气使， 歌曲听起来更加有力、坚定
2、反复记号
3/4/2022
第七页，共九页。
学唱歌曲
• 主要通过听唱法、教唱、学生分句模唱等 方法学习新歌

堂
课
思考提问: 大家在欣赏歌曲的同时想一 想这首歌的情绪是怎样的？
节奏： X X - X | X. X XX X↘ (XX) |
—
X↘XX X XX | X. X XX X↘ (XX) |
—
第一乐段
第二乐段
2
▲第一乐段和第二乐段 中分别有两个音乐符号： 上滑音和下滑音，滑 音的作用就是“活泼诙 谐”的。
后要用自豪,自信声音来演唱 节课老师分组检查。
谢谢大家 再 见！！
1
：
2
拓展活动： 进入了21世纪不少作曲家谱 写了很多少年儿童励志歌曲，其中 在512汶川大地震英雄少年表彰 晚会上的歌曲《英雄少年》最为 激人奋进。 2、聆听《英雄少年》
学会了《雏鹰之歌》，也学 一些音乐记号，并体会到了 们带来的无限乐趣。 习生活中，我们要像歌里的 敢坚强、不怕困难，做个坚 直前的好少年。老师相信今 成为翱翔在祖国蓝天的雄鹰。

雏鹰行动"五自"教育活动
•
江泽民同志也为雏鹰行动题 词“自学、自理、自护、自 强、自律，做社会主义事业 的合格建设者和接班人”激 励少年儿童不断发现自己的 潜能，看到自己的进步，证 明自己的成功。本歌就是在 这样背景下创作的.
下滑音
Hale Waihona Puke 上滑音自学、自理、自护、自强、自律
欢 乐 的 少 年
雏鹰之歌
“中国少年雏鹰行动”
“中国少年雏鹰行动”（简称“雏鹰行 动”）是1994年初由共青团中央、全国 少工委发起的面向全体少年儿童的一项 素质训练活动。运用少先队特有的组织 形式，引导和帮助广大少年儿童学会生 存、自强自立，学会服务、乐于助人， 学会创造、追求真知，提高全面素质。

快 把那 稚 嫩的 翅膀 炼
1 0
硬
：
4 – 4• 5
6•5 65 6 6 0
1 4 4 4 45 6.5 6 5 6 0
20 20 20 20
5
祖
结束句
3.4 32 5 5
击着 风 云，
雏 鹰、 雏 鹰， 搏
1
国
24 32
明 天的
10 3
雄
1 0
鹰。
5
祖
D.s.
1
国
1 55
明 天的
5
雄
67 1 0
雏鹰风采
少年强，则国强;少年智，《雏鹰之歌》创作背景
20世纪九十年代初，团中央发动的 《跨世纪中国少年雏鹰行动》少年教育 活动，旨在把全国少年儿童培养成为 “自学、自理、自护、自强、自律”的 五自少年。
拍一拍
4 4
XX X X X XX X X X
我们光荣的称号
称号1：中国少年先锋队队员 称号2：中国“雏鹰少年”
雏 鹰 风 采
鹰
大家知道什么叫雏鹰吗？
勇敢，坚强，正 在成长中的鹰叫做 雏鹰。
4 4
下滑音
下滑音的作用：活泼 诙谐，其目的是为了 加强歌唱语气。
5 1 1 1 11 2.4 32 3 (XX)
飞 翔着 勇 敢的 雏 鹰，
5 11 1 11 2.4 32 3 (XX)
4 4
4 – 4• 5
6•5 65 6 6 0
1 4 4 4 45 6.5 6 5 6 0
我 们 是 跨 世 纪的 少 年。
– 1 2.4 32 3 (XX) 蓝天 里 风 雨 中 5 11 1 11 2.4 32 3 (XX)
飞 翔着 勇 敢的 雏 鹰

今天要学的歌曲《雏鹰之歌》就是在 这种背景下创作的。
雏鹰之歌
初听乐曲
1、歌曲的曲调（旋律）是怎样的？ 优美、流畅、有朝气、、表现了跨世纪的一 代少年朝气蓬勃、积极向上的的精神风貌
2、歌曲的情绪是怎样的？
活泼、欢快、、、、、
试唱歌曲：
跟着音乐演唱
雏鹰之歌
跟琴唱第一乐段的旋律
请看节奏
第四句和第二句相似
大家知道什么是雏鹰行动吗？
20世纪90年代初团中央发起了 “跨世纪中国少年雏鹰行动”
“中国少年雏鹰行动”
“中国少年雏鹰行动”（简称“雏鹰行 动”）是1994年初由共青团中央、全 国少工委发起的面向全体少年儿童的一 项素质训练活动。
雏鹰行动运用少先队特有的组织形式，引
导和帮助广大少年儿童学会生存、自强自立， 学会服务、乐于助人，学会创造、追求真知， 提高全面素质。
我们一起视唱第二乐段旋律
我们把歌词加进去来演唱
歌曲的第一乐段情绪是欢快跳跃的，它生动地表现
了少年儿童像雄鹰那样搏击风雨依然飞翔的形象。
加进歌词演唱第二乐段
唱的坚定有力，表达出 对美好明天充满信心。
第二乐表现得很真切。
请跟老师一起试唱 “滑音”的唱法。
完整地演唱歌曲
雏鹰之歌
请大家设计几种形式演奏，并用铃鼓 或手鼓，编创切分节奏为歌曲伴奏。
总结：
这是一首富有民歌风格的儿童歌曲。曲调采用了 新疆地区的民族音调为素材，旋律欢快活泼，表现了跨 世纪的少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。
谢谢欣赏