细胞器与生物膜系统

第06讲细胞器和生物膜系统目录01考情透视.目标导航 (2)02知识导图.思维领航 (3)03考点突破.考法探究 (4)考点一主要细胞器的结构和功能 (3)知识点1 细胞质的组成 (3)知识点2 细胞器 (4)知识点3 多角度比较细胞器(常考点) (9)知识点4 细胞骨架 (10)考向1 围绕细胞器的结构和功能，考查结构与功能观 (11)考向2 结合细胞器相关图像、曲线分析，考查科学思维 (12)考点二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 (14)知识点1 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 (14)考向1 结合用高倍显微镜观察叶绿体的实验，考查观察和方案实施能力 (15)考点三细胞器之间的协调配合及生物膜系统 (16)知识点1 生物膜系统 (16)知识点2 生物膜系统中各生物膜的联系 (17)知识点3 细胞器之间的协调配合 (18)知识点4 教材中与分泌蛋白合成和分泌过程有关知识（常考点） (19)考向1 结合分泌蛋白的合成和运输过程，考查科学思维 (20)考向2 围绕生物膜系统的组成、结构和功能，考查生命观念 (22)04真题练习.命题洞见 (22)05长句分析.规范作答 (25)一、教材知识链接 (25)二、教材深挖拓展 (25)三、长句规范作答 (25)考点要求考题统计考情分析考点一主要细胞器的结构和功能知识点1细胞质的组成提示：细胞质细胞代谢的主要场所在细胞质中，除了细胞器外，还有呈胶质状态的细胞质基质，由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成。

在细胞质基质中也进行着多种化学反应。

知识点2细胞器1.分离细胞器的方法：差速离心法2.观察细胞器：怎样才能看见细胞器呢？注意：光学显微镜仅观察到外部形态结构，要看内部结构需要电子显微镜才行动植物细胞的亚显微结构：（1）线粒体①分布：普遍存在于动植物细胞中。

新陈代谢旺盛的细胞含量多。

②形态：大多数呈椭球形。

③结构：外膜、内膜（折叠成嵴,有氧呼吸第三阶段场所）、线粒体基质（液态有氧呼吸第二阶段场所）。

细胞器和生物膜系统(课堂探究学案)【课标要求】1.主要细胞器的结构和功能。

2.生物膜系统的结构和功能。

3.观察叶绿体和线粒体。

【重点难点】1. 几种细胞器的结构与功能。

2. 细胞器之间的协调配合。

3.制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍镜观察线粒体。

【教学过程】知识点一、细胞器之间的分工一、自主学习二、合作探究总结归纳细胞亚显微结构的相关知识：（1）产生水的结构：、、、。

（2）产生ATP（与能量转换有关）的结构：、、。

（3）与主动运输有关的细胞器：、。

（4）生理活动中遵循碱基互补配对原则的结构：、、。

（5）参与细胞分裂的细胞器：、、、。

（6）含色素的细胞器：、。

（7）含DNA的细胞器：、。

典例解析例1 硅尘(SiO2)能破坏溶酶体膜，使其中的水解酶释放出来破坏细胞结构，最终导致肺功能受损。

关于溶酶体的说法，正确的是()A．溶酶体含有生物体必需的所有的水解酶B．溶酶体不属于细胞器C．溶酶体含有两层生物膜D．溶酶体能分解衰老、损伤的细胞器，具有一定的防御作用。

知识点二、高倍显微镜观察叶绿体和线粒体一、自主学习用显微镜观察细胞质的流动：取材：将黑藻先放在光下、25℃左右的水中培养（生成足量叶绿体）制片：载玻片滴水、放叶，加盖玻片，制成临时装片观察：先低倍镜找到黑藻叶片细胞，后高倍镜观察到细胞内的叶绿体随细胞质液定向呈环形流动[适当增强光照、适当提高温度、切伤等均可加速流动。

]注意事项：1）课前应检查实验材料，以便做到心中有数。

观察细胞质的流动，理想的实验材料是黑藻。

实验前教师必须检查供实验用的黑藻叶片细胞质的流动情况，如果发现细胞质不流动，或者流动很慢，应立即采取措施，加速其细胞质的流动。

方法有三种，可以任选一种。

一是进行光照，即在阳光或灯光下放置15～2Omin；二是提高盛放黑藻的水温，可加入热水将水温调至25℃左右；三是切伤一小部分叶片。

2）观察细胞质流动时，首先要找到叶肉细胞中的叶绿体，然后以叶绿体作为参照物，在观察时眼睛注视叶绿体，再来观察细胞质的流动。

第6讲细胞器与生物膜系统考点一细胞器的结构和功能1．细胞器之间的分工1．线粒体和叶绿体的区别与联系项目线粒体叶绿体亚显微结构图增大膜面积方式内膜向内腔折叠形成嵴由囊状结构的薄膜堆叠而成基粒生理功能有氧呼吸的主要场所，完成有氧呼吸的第二、三阶段光合作用的场所，完成光合作用的全过程项目线粒体叶绿体酶的种类和分布与有氧呼吸有关的酶，与光合作用有关的酶，分2.多角度比较各种细胞器(1)按分布植物特有的细胞器：叶绿体、液泡动物和某些低等植物特有的细胞器：中心体(2)按成分含DNA的细胞器：线粒体、叶绿体含RNA的细胞器：核糖体、线粒体、叶绿体含色素的细胞器：叶绿体、液泡(3)按功能能产生ATP的细胞器：线粒体、叶绿体能复制的细胞器：线粒体、叶绿体、中心体与有丝分裂有关的细胞器：核糖体、线粒体、高尔基体、中心体与蛋白质合成、分泌相关的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体能发生碱基互补配对的细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体与主动运输有关的细胞器：核糖体、线粒体【特别提醒】(1)具有细胞壁的细胞不一定是植物细胞，真菌和细菌等都具有细胞壁，只是细胞壁的成分与植物的不同。

(2)液泡中的色素种类与叶绿体中的不同。

液泡中的色素是花青素，与花和果实的颜色有关；叶绿体中的色素是叶绿素等，与光合作用有关。

(3)各种细胞器并不是在每个细胞中都同时存在。

植物根部和其他不见光的部位都无叶绿体，叶片表皮细胞也不含叶绿体，分生区细胞无大液泡；蛔虫的体细胞和人的成熟红细胞无线粒体，且只能进行无氧呼吸。

(4)没有叶绿体的生物不一定不能进行光合作用，没有线粒体的生物也不一定不能进行有氧呼吸。

蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用，蓝藻、硝化细菌等无线粒体，但能进行有氧呼吸。

(5)没有叶绿体或光合色素的细胞不一定不能将无机物合成有机物。

进行化能合成作用的细菌，如硝化细菌可以利用化学能将无机物合成有机物。

题组一直接对细胞器的结构和功能进行判断1.如图分别为两种细胞器的部分结构示意图，其中分析错误的是()A．图a表示线粒体，[H]与氧结合形成水发生在有折叠的膜上B．图b表示叶绿体，直接参与光合作用的膜上有色素的分布C．两图所示意的结构与A TP形成有关的酶都在内膜和基质中D．两图代表的细胞器都与能量转换有关并可共存于一个细胞D解析：A.a为线粒体，第三阶段发生在线粒体内膜上，A正确；B.b为叶绿体，类囊体薄膜上有光合色素，发生光反应，B正确；C.线粒体中发生化学能转化成热能，叶绿体发生光能转化成化学能，两者可共存于同一个细胞中，C正确。

专题06 细胞器和生物膜系统一、细胞器之间的分工1．细胞质基质：细胞质中有呈溶胶状的细胞质基质，细胞器就分布在细胞质基质中。

2．细胞器的结构与功能(连线)3．线粒体和叶绿体的比较内膜向内腔折叠形成嵴由圆饼状的囊状结构堆叠而成基粒1．实验原理(1)叶肉细胞中的叶绿体，散布于细胞质中，呈绿色、扁平的椭球或球形。

可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。

(2)活细胞中细胞质处于不断流动状态。

观察细胞质的流动，可用叶绿体的运动作为标志。

2．实验步骤(1)观察叶绿体(2)观察细胞质流动3．实验注意事项三、细胞骨架与植物细胞壁1．细胞骨架1．分泌蛋白：在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质，如消化酶、抗体、细胞因子和一部分激素等。

2．研究方法：同位素标记法。

3．分泌蛋白的合成和运输过程五、细胞的生物膜系统1．组成：各种细胞器膜和细胞膜、核膜等。

2．特点：组成成分和结构相似，在结构和功能上紧密联系。

3．结构上的联系4．功能(1)细胞膜使细胞具有一个相对稳定的内部环境；决定物质运输、能量转化、信息传递等。

(2)广阔的膜面积为多种酶提供了附着位点。

(3)细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。

一、单选题1．细胞结构和功能正常情况下，溶酶体内的pH 约为5，内含多种酸性水解酶，侵入细胞的病毒或病菌会在离开细胞之前被溶酶体摧毁。

最新研究发现，β冠状病毒感染的细胞中，溶酶体会被去酸化，因此，这些冠状病毒进入溶酶体后仍然完好无损，且能借助溶酶体离开受感染细胞。

下列相关叙述正确的是（）A．溶酶体是由磷脂双分子层构成的内、外两层膜包被的小泡B．溶酶体内的酸性水解酶无需内质网和高尔基体加工和运输C．β 冠状病毒感染的细胞中，溶酶体内多种水解酶活性降低D．β 冠状病毒感染细胞后，可在去酸化的溶酶体中快速繁殖【答案】C【分析】溶酶体来源于高尔基体。

溶酶体内含有许多种水解酶，能够分解衰老、损伤的细胞器，被比喻为细胞内的“消化车间”。

考点——生物膜系统1．分泌蛋白的合成与运输离不开细胞器的参与，该过程说明各种细胞器。

该过程依赖细胞膜的；需提供能量。

2．真核细胞中有维持细胞形态、锚定并支撑着许多细胞器的。

细胞骨架是由组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。

(P50)3．用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向，就是。

(P51“科学方法”)4．生物膜系统包括和、等结构。

这些生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的协调与配合。

(P52)参考答案1．分泌蛋白的合成与运输离不开核糖体、内质网、高尔基体、线粒体细胞器的参与，该过程说明各种细胞器在结构和功能上互相联系、协调配合。

该过程依赖细胞膜的流动性；需细胞呼吸提供能量。

2．真核细胞中有维持细胞形态、锚定并支撑着许多细胞器的细胞骨架。

细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。

(P50)3．用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向，就是同位素标记法。

(P51“科学方法”)4．生物膜系统包括细胞器膜和细胞膜、核膜等结构。

这些生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的协调与配合。

(P52)考点——细胞器知识填空1．能复制的细胞器有；双层膜的细胞器有；非膜性的细胞器有；含有核酸的细胞器有；含色素的细胞器有；能产生ATP的细胞器有。

2．与高等植物细胞有丝分裂有关的细胞器有；与低等植物细胞有丝分裂有关的细胞器。

3．高尔基体功能是。

在动物细胞中与的合成有关，在植物细胞中与有关。

4．植物特有的细胞器是，动物和低等植物特有的细胞器是。

最能体现动植物细胞的区别是有无。

5．溶酶体：溶酶体主要分布在动物细胞中，是细胞的“消化车间”，内部含有多种，功能是(1)能分解、的细胞器，(2)吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。

细胞器和生物膜系统课标要求核心考点五年考情核心素养对接1.阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动；2.观察叶绿体和细胞质流动；3.举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动主要细胞器的结构与功能2023：湖南T2BCD、天津T10～T12、山东T2、浙江1月T3；2022：广东T8、浙江1月T6、河北T2；2021：天津T5、福建T9、重庆T4、浙江1月T5；2020：海南T3、全国ⅡT30、浙江7月T4、浙江1月T14、江苏T3；2019：浙江4月T13、全国ⅢT1、江苏T211.生命观念——结构与功能观：通过观察细胞结构示意图理解细胞器的结构特点，通过对分泌蛋白形成和分泌过程的理解，掌握细胞器之间在结构与功能上的联系，形成生命观念。

2.科学思维——归纳与概括：通过分析各类细胞器在结构和功能上的不同点，培养考生的科学思维能力。

3.科学探究——实验分析：通过观察叶绿体和细胞质的流动，培养考生的科学探究能力用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动2023：江苏T15C；2022：北京T12B、浙江1月T2；2021：浙江1月T6细胞器之间的协调配合与生物膜系统2023：海南T3、浙江6月T6；2022：广东T9、浙江6月T7；2021：山东T1、全国甲T29（1）、海南T2、湖北T1；2020：山东T1、全国ⅠT29命题分析预测 1.高考常以选择题形式直接或结合情境信息考查细胞器的结构和功能，或以分泌蛋白的分泌和加工为例考查细胞器之间的分工协作及生物膜系统。

2.预计2025年高考仍将延续这种考查模式，并有可能出现在非选择题中，主要考查考生的识记能力、知识迁移能力等考点1 主要细胞器的结构与功能学生用书P0271.细胞质的组成2.主要细胞器的结构和功能（1）辨析主要的细胞器名称功能 ①[3] 溶酶体 细胞的“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的[4] 细胞器 ，吞噬并杀死侵入细胞的[5] 病毒或细菌②[6] 中心体 分布在动物与低等植物细胞中，由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的[7] 有丝分裂 有关③[8] 核糖体 是“生产蛋白质的机器”，[9] 原核 细胞中唯一的细胞器④[10] 高尔基体 主要是对来自内质网的蛋白质进行[11] 加工、分类和包装 的“车间”及“发送站”⑤内质网细胞内[12] 蛋白质 等大分子物质的合成、加工场所和运输通道 ⑥[13] 线粒体 细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”⑦[14] 叶绿体 绿色植物能进行光合作用的细胞含有的细胞器，是植物细胞“养料制造车间”和“能量转换站”⑧[15] 液泡内有细胞液，可调节植物细胞内的环境，充盈的液泡可使植物细胞保持坚挺 （2）线粒体和叶绿体的比较细胞器线粒体 叶绿体 结构增大膜面积的方式内膜向内腔折叠形成[16] 嵴 由囊状结构薄膜堆叠成[17] 基粒 化学组成含有[18] DNA 、RNA 、磷脂和蛋白质等 含有DNA 、RNA 、磷脂、蛋白质和色素等 酶的种类和分布与有氧呼吸有关的酶，分布于[19] 线粒体基质和内膜 上 与光合作用有关的酶，分布于[20] 叶绿体基质 和类囊体薄膜上 生理功能 有氧呼吸的主要场所，其中完成有氧呼吸的第二、三阶段 绿色植物光合作用的场所，其中完成光合作用全过程相同点 ①均具有双层膜；②都含有少量的DNA 和RNA ，是[21] 半自主性 细胞器；③都能产生ATP ，与能量转换有关；④都参与生物界的碳循环；⑤都既产生水又消耗水（3）多角度归纳主要细胞器3.细胞骨架基础自测1.溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶。

《细胞器和生物膜系统》学历案一、学习目标1、准确识别常见的细胞器，包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、液泡、核糖体和中心体的结构和功能。

2、理解生物膜系统的组成和功能，以及各种生物膜之间的联系。

3、举例说明细胞器之间的协调配合，如分泌蛋白的合成和运输。

4、探讨生物膜系统在细胞生命活动中的重要作用，如物质运输、能量转换和信息传递。

二、学习重难点1、重点（1）线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、液泡、核糖体和中心体的结构和功能。

（2）生物膜系统的组成和功能。

2、难点（1）细胞器之间的协调配合，如分泌蛋白的合成和运输。

（2）生物膜系统在细胞生命活动中的重要作用。

三、学习过程（一）引入细胞是一个复杂而有序的“工厂”，在这个“工厂”里，有着各种各样的“车间”，也就是细胞器。

这些细胞器分工合作，共同完成细胞的各项生命活动。

同时，这些细胞器并不是孤立存在的，它们之间通过生物膜相互联系，构成了一个复杂而有序的生物膜系统。

那么，这些细胞器都有哪些？它们各自承担着怎样的功能？生物膜系统又是如何发挥作用的呢？让我们一起来探索吧！（二）细胞器的结构和功能1、线粒体线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，被称为细胞的“动力车间”。

它具有双层膜结构，外膜光滑，内膜向内折叠形成嵴，增加了膜面积，有利于有氧呼吸相关酶的附着。

线粒体中含有与有氧呼吸有关的酶、少量的 DNA 和 RNA 等。

2、叶绿体叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，被称为“养料制造车间”和“能量转换站”。

叶绿体也具有双层膜结构，内部含有基粒和基质。

基粒由类囊体堆叠而成，增加了受光面积。

叶绿体中含有与光合作用有关的酶、色素、少量的 DNA 和 RNA 等。

3、内质网内质网是由膜连接而成的网状结构，分为粗面内质网和滑面内质网。

粗面内质网上附着有核糖体，是蛋白质合成和加工的场所；滑面内质网与脂质的合成有关。

4、高尔基体高尔基体主要对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，还与植物细胞壁的形成有关。

3.3细胞器、细胞器之间的协调配合、生物膜系统1.细胞器的分离：差速离心法2.细胞器的种类（1）双层膜细胞器①线粒体功能：有氧呼吸，提供能量成分：有氧呼吸有关的酶，少量DNA和RNA分布：真核细胞注：1.有氧呼吸：细胞在氧的参与和酶的催化下，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生CO2和H2O，同时释放大量能量。

无氧呼吸：细胞在无氧条件下，通过酶的催化，把葡萄糖等有机物不彻底氧化分解，产生乳酸（或酒精和CO2），同时释放少量能量。

2.酶：多数酶由蛋白质组成，少数酶由RNA组成。

3.健那绿染液可以将线粒体染成蓝绿色。

4.原核细胞没有线粒体，有的原核细胞仍可以进行有氧呼吸。

②叶绿体功能：光合作用，储存能量成分：与光合作用有关的酶，少量DNA和RNA，光合色素分布：植物的大多数细胞注：1.光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成存储能量的有机物，并且释放O2。

2.光合色素包括叶绿素在内的多种色素。

3.某些生物没有叶绿体，如蓝藻，仍可以进行光合作用。

4.并非植物的所有细胞都有叶绿体，如根尖细胞没有叶绿体。

（2）单层膜细胞器①内质网功能：合成蛋白质和脂质成分：蛋白质，脂质分布：真核细胞②高尔基体功能：加工、分类、分泌蛋白质成分：蛋白质，脂质分布：真核细胞注：动物细胞中的高尔基体与分泌物形成有关，植物细胞中的高尔基体与细胞壁形成有关。

③溶酶体功能：内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死入侵细胞的病毒和细菌成分：蛋白质，脂质分布：真核细胞④液泡功能：调节植物细胞内环境，使细胞保持坚挺成分：脂质、细胞液（水、无机盐、糖类、蛋白质、色素）分布：大多数植物细胞(主)、低等动物细胞(次)注：并非所有的植物细胞中都有液泡，植物的根尖分生区细胞没有液泡。

（3）无膜细胞器①中心体功能：与细胞的有丝分裂有关分布：动物细胞(主)、低等植物细胞(次)②核糖体分类：附着核糖体（附着在内质网上）、游离核糖体（游离在细胞质中）功能：氨基酸脱水缩合形成多肽链成分：蛋白质，RNA分布：所有细胞注：1.细胞质包括细胞器和细胞质基质，细胞质基质由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸、酶构成。

必修1 第2节细胞器与生物膜系统知识点一八种细胞器着重于不同角度的比较【例1】细胞内各细胞器具有一定的结构和功能，对图中结构①的叙述，正确的是( ) A．在不同植物细胞内其数量基本相同B．是植物合成蛋白质的主要细胞器C．是植物进行光合作用产生有机物的细胞器D．含有DNA和RNA，是决定植物遗传的基本单位解析：从图示可判断①为叶绿体，叶绿体是植物进行光合作用产生有机物的细胞器，而蛋白质在核糖体上合成；在不同植物细胞内叶绿体数量不同；叶绿体中含DNA和RNA，但决定植物遗传的基本单位是核基因。

答案：C。

知识点二生物膜系统及其功能【例2】右图为细胞的生物膜系统的概念图，A．图中a、c分别是指细胞膜、具膜的细胞器B．图中m是指叶绿体的类囊体膜C．图中p是指线粒体的内膜D．图中的f和h分别是指内质网和高尔基体解析：图中a为核膜，b是细胞器膜，c是细胞膜。

答案：A。

知识点二真核细胞的亚显微结构及功能【考例1】如图①～④表示某细胞的部分细胞器。

下列有关叙述正确的是( )A．该图是高倍光学显微镜下看到的结构B．结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水C．此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞D．结构①和④都存在碱基A和T的互补配对解析：该图表示的是细胞的亚显微结构，只有在电子显微镜下才能观察到；原核细胞中除具有核糖体外，不具备其他细胞器，该细胞中含有中心体，可能是动物细胞或低等植物细胞；①表示线粒体，葡萄糖只能先在细胞质基质中分解成丙酮酸，线粒体再吸收丙酮酸进行进一步氧化分解；A和T的互补配对发生在DNA分子复制、转录、逆转录等过程，线粒体中可进行DNA分子复制、转录过程，存在A和T的配对，在核糖体中发生翻译过程，不涉及A和T 的配对。

答案：B。

知识点三生物膜系统的结构及功能【考例2】科学家用含3H标记的亮氨酸的培养液培养豚鼠的胰腺腺泡细胞，下表为在腺泡细胞几种结构中最早检测到放射性的时间表。

下列叙述中正确的是( )A.形成分泌蛋白的多肽最早在内质网内合成B．高尔基体膜向内与内质网膜相连，向外与细胞膜相连C．高尔基体具有转运分泌蛋白的作用D．靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成解析：分泌蛋白的多肽最早在核糖体上合成，高尔基体并不直接与内质网和细胞膜相连，而是通过囊泡间接相连。