第一节 观天认星

第0章走进科学基础知识§0-1、探索奇妙的自然界§0-2、什么是科学探究1．观察和实验是学习科学的基本方法，实验又是进行科学研究最重要的环节。

2．科学探究需要观察和提出问题，收集证据和处理数据，建立假设，验证假设，应用科学原理进行解释。

也可以总结为科学探究的基本步骤：提出问题→建立假设→设计方案→收集证据→得出结论，作出解释→讨论交流。

§0-3、建立你的健康信息档案1、健康信息档案基本包括身高、体重、体温、心率等内容。

2、长度的测量：（1）长度的国际单位是米（m），其他单位：千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(um)，纳米(nm)1千米=1000米； 1米=10分米=100厘米=1000毫米=106微米=109纳米（2）长度的测量工具：刻度尺（直尺、米尺、卷尺、皮尺等）（3）认识刻度尺：①零刻度线②量程：测量的最大范围③最小刻度值：每一最小格所表示的长度。

测量所能达到的准确程度是由刻度尺的最小刻度值决定的（4）刻度尺的正确使用方法：①放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺的刻度要紧贴被测物体。

（倾斜造成读数偏大）②看正确：视线要与尺面垂直。

（视线偏左读数偏大，视线偏右读数偏小）③读正确：先读被测物体的准确值，即读到最小刻度值，再估读到最小刻度的下一位即估计值。

（一定要估读）④记正确：记录数值 = 准确值 + 估计值 + 单位（无单位的记录是没有意义的）⑤零刻度线磨损的尺可以从尺的某一清晰刻线量起。

但一定要注意读数时减去起点长度。

（5）长度的特殊测量方法：（1）积累取平均值法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。

如：测量一张纸的厚度，、一枚邮票的质量、细铁细的直径等。

(注意：页数和张数的区别)（2）滚轮法：测较长曲线的长度时，可以先测出一个轮子的周长。

当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数。

长度=周长×圈数。

二、华师大版义务教育课程标准实验教科书《科学》（一）下列内容调整为选教内容七年级上册（2002年6月第2版）第30页：第一章1.观天认星。

第114页：第四章 3.地形的缓慢变化。

第181页：第七章4.生物资源及其合理利用。

七年级下册（2008年12月第1版）第98页：第四章1.土壤的组成和利用。

第104页：第四章2.土壤与植物。

第109页：第四章3.土壤污染的防治。

八年级上册（2003年6月第2版）第37页：第二章2.人和动物的运动状态改变。

第198页：第七章5.人体的物质代谢和能量代谢。

八年级下册（2008年12月第1版）第100页：第五章1.信息的传递和通讯。

第110页：第五章 3.无线电广播和通信。

第120页：第五章4.现代通信。

第136页：第六章2.动物的行为。

九年级上册（2003年7月第1版）第44页：第二章2.分子中的“巨人”——高分子化合物。

第52页：第二章3.矿物燃料。

第153页：第七章2.能源和能源的种类。

九年级下册（2008年12月第1版）第14页：第一章3.恒星的演化。

第73页：第三章4.自然界中的氮循环。

第86页：第四章天气和气候（全章）。

第185页：第七章科学与社会发展（全章）。

（二）下列内容不作教学要求七年级上册（2002年6月第2版）第51页：第一章5.太阳系小天体。

第65页：第二章2.四季与节气中的“24节气”内容。

第76页：第三章1.地球的形状和大小。

第80页：第三章2.地球仪。

第89页：第三章3.区时和日界线。

第95页：第三章4.地图。

八年级上册（2003年6月第2版）第183页：第七章3.人体内的物质运输中的“心脏实验”内容。

八年级下册（2008年12月第1版）第2页：第一章1.初识声音。

第44页：第二章5.视觉的延伸中的“望远镜和显微镜”内容。

第48页：第三章1.自然界的电现象。

九年级上册（2003年7月第1版）第124页：第五章3.热机。

华师大版七年级科学上学期期末复习提纲绪：走近科学一：探索奇妙的自然界1、科学是以自然为研究对象，自然界由各种物质组成。

不一样的东西可能含有相同的物质成分，物质都在不断的运动和变化之中。

自然中存在无穷的奥秘。

2、观察和实验是探索自然的重要方法。

观察可以使人们获得有关自然现象的信息，实验可以使自然现象在人为控制的条件下再现，它们是探索自然的重要方法。

3、苹果会掉下来是因为地球引力，蝙蝠靠超声定位来辨别方向，南极气温极低，最低温度接近—90℃，气候变化无常。

恐龙生活在6500万年前。

二：什么是科学探究4、科学探究需要观察和提出问题，需要通过各种途径收集证据和处理数据，需要用证据去检验假设，还需要应用科学原理进行解释。

5、亚当斯提出了海王星运动轨道参数的预言，勒威耶完成了对海王星的预测，伽勒找到了海王星。

三：建立健康信息档案6、国际单位制中长度单位是米，温度单位是摄氏度，质量单位是千克。

7、长度测量中应注意的问题：（1）刻度尺上有刻度的一边应紧靠被测物体，并放正尺的位置。

（2）刻度尺的零刻度线应与被测物体的一端对齐，观察时，视线应与尺面垂直。

（3）测量值应估计到最小刻度（又叫分度值）的下一位，测量结果由数字和单位组成。

8、由于我们的眼睛对最小刻度值的下一位不可能估计得十分准确，另外由于一些测量工具本身的原因，使测量值和真实值之间存在差异，这种差异叫做误差。

误差不能消灭，但可通过多次测量求平均值的方法来减小误差。

9、实验报告要力求及时、准确和尊重事实。

实验报告一般包括：实验目的，实验日期，器材和装置，过程与步骤，现象与数据以及讨论与结论。

10、温度可以用来表示物体的冷热程度。

在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为0℃，水的沸点定为100℃。

水银温度计是利用水银的热胀冷缩的特性制作的。

11、温度计使用时应注意：（1）被测温度不能大于温度计的量程。

（2）温度计的测量泡应与被测物体保持良好接触。

（3）要待温度稳定后再读数。

新版华师大版科学七年级上册第八章星空世界第1节、观天认星变化的星空一天中，星空自东向西旋转（以北极星为中心逆时针旋转原由：地球的自转。

一年中，跟着季节的更替而变化，形成了四时星空。

原由：地球的公转北极星的地点不发生变化，一直指向正北方向。

原由：北极星位于地轴的正上方。

恒星和行星恒星是自己能够发光发热的星体.行星是自己不可以发光靠反射恒星的光而发亮的星体.恒星在夜空中的相对地点变化不显然.行星在夜空中的相对地点变化显然.用肉眼能够看见5颗行星:金星、木星、水星、火星、土星星图和星座.星图上的方向是:上北下南,左东右西.现代天文学家把天空分红88个地区,即88个星座.需要知道的星座及恒星:大熊座(北斗七星)、小熊座（北极星）、天琴座（织女星）、天鹰座（牛郎星）、牧夫座、仙后座、天鹅座依据北斗七星辰柄的指向判断季节:斗柄指向东、南、西、北，对应的季节为春、夏、秋、冬。

4.找寻北极星:先找到北斗七星,而后将斗前二星连线,并朝斗口方向延伸约5倍距离,即能够找到北极星.第1 页在夜空中,人们用肉眼能够看到6000多颗星星,为了看到更多的星星,需要借助于天文望远镜.我国最大的天文望远镜安装在北京天文台.紫金山天文台有好多古代的天文仪器.有些恒星一年四时都能够看到,有些恒星永久也看不到,在_赤道_处能够看到全天的星空.有名的星座：（仙后座；夏天大三角：牛郎星、织女星、天津四）北极星——小熊座；北斗七星——大熊座；天狼星——大犬座牛郎星——天鹰座；织女星——天琴座；天津四——天鹅座第2节、太阳发光发热的太阳（太阳是离地球近来的恒星，与地球的均匀距离是亿千米。

植物的向光性、光合作用和叶镶嵌等都与太阳光有（亲密的关系。

（太阳是一颗气体（光球层、色球层和日冕层。

我们往常看到的是光球层，在日全食时可察看到日冕层。

（太阳活动：太阳黑子（光球层）、耀斑、日珥（色球层）和太阳风（日冕层）（太阳黑子：（1）是太阳表面因为温度较低而显得较暗的气体斑块。

专业资料整理华师版初中科学教材目录七年级（上册）七年级（下册）走近科学第一章 水 1. 探索奇妙的自然界1. 地球上的水2. 什么是科学探究 2. 水的三态变化3. 建立健康信息档案 3. 水是常用的溶剂4. 几个重要的科学概念 4. 配置溶液 第一章 地球上的生物5. 水的组成1. 艳丽多姿的生物 6. 水资源的利用和保护2. 生物的基本特征 第二章 空气 第二章 生物的主要类群 1. 空气的存在 1. 动物的主要类群 2. 空气的成分 2. 植物的主要类群3. 氧气 3. 细菌和真菌4. 二氧化碳 4. 生物的分类5. 保护大气圈 第三章 生物多样性 第三章 阳光 1. 生物物种的多样性 1.太阳辐射能 2. 同种生物的差异性 2. 阳光的传播 3. 保护生物的多样性3. 阳光的组成 第四章 生物体的结构层次 第四章 土壤 1. 生物体1. 土壤的组成与性状2. 细胞2. 土壤与植物3. 组织、器官和系统 3. 人类活动与土壤 第五章 地球 第五章 生态系统 1. 地球的形状和大小 1. 种群和群落 2. 地球仪和经纬网 2. 生态系统3. 地图和平面图 3. 生物圈第六章 变化的地形 第六章 动物和人的生殖与发育 1. 火山与地震 1. 动物的生殖与发育 2. 海陆的变迁 2. 人的生殖与发育3. 千姿百态的地形 第七章 植物和微生物的生殖与发育第七章 地月系 1. 绿色开花植物的有性生殖与发育 1. 地球的运动 2. 种子的萌发和幼苗的形成 2. 昼夜与四季 3. 植物的无性生殖 3. 月球与月相4. 细菌和真菌的繁殖 第八章 星空世界1. 观天认星2. 太阳3. 太阳系4. 银河系与河外星系1 专业资料整理八年级（上册）八年级（下册）第一章运动和力1.机械运动2.力3.几种常见的力4.运动与力5.二力平衡的条件第二章压力压强1.压强2.液体内部的压强3.大气压强4.流体的压强与流速的关系第三章浮力1.密度2.浮力3.阿基米德原理4.物体浮沉条件及其应用第四章植物的物质和能量的转化1.绿色开花植物的营养器官2.水在植物体中的代谢3.无机盐在植物体内的代谢4.植物的光合作用和呼吸作用第五章人体的物质和能量的转化1.食物的消化和吸收2.人体的呼吸3.人体内的物质运输4.人体的排泄5.人体生命活动过程中物质和能量的转化第六章物质的构成1.构成物质的微粒2.元素3.物质的分类4.化学式5.固态物质第一章声1.声音的产生和传播2.声音的特性3.噪声第二章光1. 光的反射平面镜2.光的折射3.凸透镜成像4.眼的成像原理视力的矫正第三章人体的感觉1.眼与视觉2.耳与听觉3.皮肤感觉4.味觉与嗅觉第四章电与电路1.自然界的电现象2.电路3.电流、电压4.电阻5.欧姆定律第五章电与磁1.磁现象2.电流的磁效应3.电磁感应第六章电磁波和通信1.信息的传播和通信2.电磁波和无线电通信3.现代通信第七章生命活动的调节1.动物的行为2.人体生命活动的神经调节3.人体生命活动的激素调节4.人体是一个统一的整体5.植物生命活动的调节第八章天气和气候1.天气、气候和人类活动2.气温、湿度和降水3.气压和风4.气象灾害和防灾减灾5.我国气候主要特点6.天气、气候变化的主要因素2专业资料整理九年级（上册）九年级（下册）第一章化学反应第一章宇宙的起源与演化1. 化学方程式 1. 我们的宇宙2. 化合反应和分解反应 2. 热大爆炸宇宙模型3. 用分解反应制取氧气 3. 恒星的一生4. 根据化学方程式的简单计算 4. 星际航行和空间技术第二章酸与碱第二章地球的演化和生物圈的形成1. 生活中的酸和碱 1. 地球的演化2. 重要的酸 2. 生命起源3. 重要的碱 3. 生物进化第三章金属与盐4. 生态平衡1. 金属第三章物质的转化和元素的循环2. 金属的活动性顺序 1. 物质的转化3. 常见的盐 2. 自然界中的碳循环和氧循环第四章有机物 3. 自然界中的氮循环1. 身边的有机物第四章健康与保健2. 塑料、纤维和橡胶 1. 健康、亚健康和疾病3. 煤、石油和天然气 2. 运动与健康第五章简单机械与功 3. 免疫与健康1. 杠杆 4. 营养与健康2. 滑轮 5. 卫生与健康3. 功与机械效率 6. 环境与健康4. 机械能第五章生物的遗传和变异第六章电能 1. 生物的遗传1. 电能的获得和转化2. 生物的变异2. 电能的量度第六章能源与社会第七章内能 1. 能源和能源的分类1. 物体的内能2. 太阳能的利用2. 比热容3. 核能的开发与放射性防护3. 热机4. 新能源与可持续发展4. 能量的转化与守恒第七章科学与社会发展1. 科学就是力量2. 科学推动技术发展3. 科学技术推动经济增长4. 科学技术与可持续发展专业资料整理3 专业资料整理。

第一章星空巡礼观天认星知识与技能：1）通过观测及讨论，能说出星星的运动特点；2）学会辨别恒星和行星；3）学会借助星图辨认出有名的星座和亮星；4）了解天文台与天文望远镜教学重点：星空的变化特点；借助星图辨认著名的星座和亮星教学难点：星空的变化规律与空间想象(一)、创设情境，引入新课雨后的彩虹，外星人，飞蝶，航天飞机，宇宙飞船，神舟五号，漫步者，每当我们想起这些词，不禁会注意起我们头顶无边无际的天空。

在美丽的夜晚，群星璀璨，更是令人浮想联翩，虽然太空离我们很遥远，我们也很少在意它，可是它又与我们人类的生活息息相关，人类探索太空的步伐也从未停止过。

远古时代，游牧民族逐水草而迁徙需要辨认方向；农业民族按时令播种需要确定季节，这需要研究太空。

现在我们的全球通手机，天气预报，地球资源的匮乏等等因素，更加需要我们积极去探索太空，开发太空。

对于我们来说，探索太空最基本的方法就是“观测”。

今天我们就一起来探究一些基本的天文知识。

(二)、星空的变化教师展示一幅星空图片。

（利用“星光后院”软件展示）设疑一：我们晚上观测到的星空是静止不变的呢？还是不断变化的呢？学生回答。

（由于学生对星空一般了解很少，也没有长时间仔细观察，学生的回答为猜测性的。

）师：要正确的回答这一问题，需要我们亲身去长时间的观察。

在课堂上，我请同学们仔细观察两幅在同一地点，不同时间的星空图片。

师问：通过观察，你有什么发现？你对刚才的回答要改变吗？为什么？学生代表回答。

师：其实，通过长时间的观察证明，我们晚上看到的星空是随着时间在变化的。

教师利用“星光后院”软件演示，星空随时间变化的现象。

设疑二：星空又是怎样运动的呢，有什么规律吗？其实，我们观测到星空在变化，主要原因是由于地球的自转引起的，下面我们一起来做个实验。

活动一：在地球仪上中国位置帖一白纸，标上东南西北，中间画一卡通人代表自己。

然后自西向东慢慢转动。

把教室想象成宇宙，周围的同学和顶上的电灯、电风扇等想象成星星。