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观天认星【教学目标】1．了解星空的视运动及其变化规律。
2．学会辨认恒星和行星。
3．通过使用星图及实际观察了解四季星空。
4．使用星图和望远镜认识若干著名的恒星和星座。
5．激发学生的兴趣，培养学生科学情趣和探究意识。
【教学重难点】1．重点：星空的变化，恒星和行星的辨认及运用星图和望远镜观察著名的恒星和星座。
2．难点：按星图认星星，小型天文望远镜的使用以及有关活动的开展。
【教学过程】一、引言：（屏幕上打出闪烁的星空）每当夕阳西下，晚霞渐褪，点点繁星就会布满在无边无际的天穹。
仰望着星光灿烂的夜空，人们常常会浮想联翩，猜想着星空里隐藏的秘密。
我们探究自然现象就从探究星空开始，第1章我们学习的内容是星空巡礼。
为了揭开宇宙的奥秘，首先让我们来观天认星。
同学们，你是不是经常观天认星呢？茫茫的星空中你发现了什么有趣的现象吗？（屏幕上打出旋转的星空）组织学生思考讨论以下问题：1．你所看到的星空是静止的还是变化的？2．星空是怎样变化的呢？3．在不同的地方看到的星星数目会一样多吗？讨论后由学生代表汇报，然后教师小结：1．星空是变化的。
2．星空的变化规律是：自东向西（或东升西落）。
3．星空按四季分为四季星空。
继续组织学生思考与讨论：1．什么样的星星叫恒星？恒星有什么特点？说说你所认识的恒星。
2．什么样的星星叫行星？行星与恒星有什么不同？说说你所认识的行星。
学生回答后小结：恒星：恒星在星空中的相对位置似乎总是保持不变，它是本身能够发光发热的星体。
恒星并非静止不动，只是由于它们距离地球太远，用肉眼很难发现它们在星空中的变化。
（屏幕上打出恒星图片）行星：每晚改变自己的位置，本身不发光。
（屏幕上打出行星图片）补充：行星看起来亮晶晶是由于反射太阳光的缘故。
我们用肉眼在天空中只能看到5颗亮的行星。
因此，我们在天空中看到的大多数的星星是恒星。
二、布置学生学习“星图和星座”部分的内容，并思考以下问题：1．什么是星图？2．四季星图中星图的方向是怎么样的？与我们常见的地图上的方向有不同吗？3．天文学上把整个星空划分为多少个组？这样的组又称作什么？4．在春季星图上找到北斗七星，它的斗柄指向哪个方向？说说你是怎样找到的？它属于哪一个星座？再找一找北极星，说说你是怎样找到的？它属于哪一个星座呢？5．在秋季星图上找到猎户座，说说它的形态是怎样的？结合多媒体中的图片分别讲解上面的问题。
《观天认星》作业设计方案第一课时一、设计背景：《观天认星》是一门旨在帮助学生认识星座、了解天文知识的课程。
通过观察星空，学习星座的形成，帮助学生培养科学探索精神，激发对宇宙的好奇心和探索欲望。
本设计方案旨在通过多种活动形式，提高学生对星座和天文知识的认知和兴趣。
二、教学目标：1. 了解常见星座的名称、形状和传说故事；2. 掌握常见星座的位置和观测方法；3. 培养学生对宇宙和星座的兴趣和探索欲望；4. 提高学生的观察能力和科学素养。
三、教学内容：1. 常见星座的名称、形状和传说故事；2. 星座的位置和观测方法；3. 天文知识的基础概念。
四、教学流程：1. 课前准备：准备星图、投影仪等教具，准备课堂活动所需材料。
2. 导入活动：播放星空视频或图片，让学生感受星空的神秘和美丽。
3. 知识讲解：介绍常见星座的名称、形状和传说故事，让学生了解星座的含义和来源。
4. 观测实践：带领学生观测星空，指导他们寻找和识别常见星座。
5. 探究活动：让学生分组探究某一星座的故事和特点，向全班汇报。
6. 总结讨论：引导学生总结今天的学习收获，分享观察心得和体会。
五、作业设计：1. 群星盘制作：要求学生根据所学知识，制作一张群星盘，标注常见星座的位置和形状。
2. 星座故事演讲：要求学生选择一个星座的故事，用PPT或口头形式向全班讲述。
3. 星空观测记录：要求学生在家中或学校观测星空，记录自己观测到的星座和感悟，写成观察日记。
4. 星座绘画比赛：组织学生开展星座绘画比赛，让他们通过绘画展现对星座的理解和想象。
六、教学评估：1. 日常表现：包括学生在课堂上的积极参与程度、作业完成情况等。
2. 作业评定：根据学生完成的作业质量和内容，进行综合评定。
3. 口头表现：评价学生在演讲环节的表现和表达能力。
七、延伸拓展：1. 参观天文馆或星空观测活动；2. 邀请专业人士介绍天文知识；3. 数字化星空观测软件的使用。
通过本次《观天认星》的学习，学生将能够掌握星座的基本知识，培养对宇宙和天文学的兴趣，提升科学素养和探索精神。
《观天认星》导学案第一课时导学目标：通过进修《观天认星》，让同砚了解天文知识，培育对宇宙的好奇心，提高观察能力。
一、课前筹办1. 提前筹办好课本《观天认星》，确保每位同砚都有教材。
2. 筹办好投影仪、电脑等教学设备，以便展示相关图片和视频。
3. 确保教室环境安静整整齐齐，同砚集中注意力。
二、导学过程1. 开场导入引导同砚回想一下他们对星空的印象，提问：你们曾经在什么地方看到过星星？星星是什么样的？为什么会有星星？2. 进修内容呈现通过展示相关图片和视频，介绍夜空中的星座、行星、流星等天文现象。
让同砚感受宇宙的玄妙与壮丽。
3. 课文阅读让同砚跟读《观天认星》中的相关内容，援助他们理解天文知识。
重点诠释一些专业名词和观点，确保同砚能够理解内容。
4. 谈论互动组织同砚谈论问题：为什么星星会闪灼？为什么有些星星看起来比较亮？为什么有些星星呈现不同的颜色？鼓舞同砚发表自己的看法，并引导他们探究答案。
5. 实地观察若果条件允许，指挥同砚到户外观察星空。
让他们亲身感受星星的秀丽与玄妙，激发对天文学的爱好。
6. 小结复习总结本节课学到的内容，强调星空的秀丽和玄妙。
鼓舞同砚多加观察，多问问题，探究未知。
三、课后作业1. 完成课本《观天认星》中的相关习题。
2. 观察家中四周的星空，尝试辨认不同的星座和行星。
3. 写一篇关于星空的观察日记，记录自己的感受和发现。
四、延伸拓展1. 邀请天文爱好者或专业人士到班级进行讲座，分享更多的天文知识。
2. 组织同砚参与天文观测活动，亲身体验观星的乐趣。
3. 指挥同砚到天文馆参观，深度了解宇宙的玄妙。
通过本节课的进修，信任同砚们会对星空产生更深厚的爱好，培育对宇宙的好奇心和探究精神。
期望每位同砚都能在观天认星的过程中，发现更多秀丽与奇异。
愿我们一起探究未知，感受宇宙的无限魅力！第二课时导学目标：通过进修《观天认星》，让同砚了解天文知识，培育他们对宇宙的好奇心和探究精神，激发同砚进修科学的爱好。
《观天认星》导学案第一课时一、导学目标1. 了解星空中常见的星座和行星并能够在夜晚观察到它们。
2. 掌握观测星空的基本方法和技巧。
3. 增强对宇宙和星空的兴趣，培养对天文知识的好奇心和探索欲。
二、导学内容1. 介绍星座和行星的基本概念和分类。
2. 分析星空中不同星座和行星的特点和位置。
3. 学习观测星空的方法和注意事项。
三、导学步骤第一步：导入教师可用相关图片或视频引入话题，激发学生对星空的好奇心和兴趣。
第二步：讲解1. 介绍星座的概念：星座是指天空中一些特定的星群，由于恒星位置相对固定，人们便将它们连接起来形成图案，以便辨认和记忆。
2. 分类介绍星座：黄道十二宫、北半球和南半球特有的星座等。
3. 介绍行星的概念：行星是围绕太阳公转的天体，有明亮的光芒，可以在夜空中观察到。
4. 分析不同行星的特点和位置：金星、火星、木星、土星等行星的特点及在夜空中的位置。
第三步：实践1. 学生分组观测星空，用望远镜或肉眼观察周围的星座和行星。
2. 指导学生根据星座图谱或星空导航软件，辨认不同星座和行星。
3. 让学生记录观测到的星座和行星的位置、亮度、形状等信息，并进行分享和讨论。
第四步：总结1. 教师引导学生总结观测星空的方法和技巧。
2. 回顾本课所学的星座和行星知识，加深学生对天文学的理解和认识。
3. 鼓励学生在日常生活中多加观测星空，培养对天文学的兴趣和热爱。
四、作业布置1. 让学生选择一个星座或行星，撰写一篇简短的观测报告，并附上观测到的图片。
2. 要求学生在家观测星空，记录观测到的星座和行星，下节课进行分享。
五、课后反思1. 教师可根据学生的表现调整教学方法和内容，提高教学效果。
2. 学生可以在反思中总结学习体会和收获，为下一次的天文观测做好准备。
通过本堂课的学习，学生将更加了解星空中的神奇世界，培养对宇宙和星空的兴趣和热爱，同时也提高了观察和思考的能力。
让我们一起走进星空，认识更多的星座和行星吧！第二课时目标：通过学习《观天认星》，让学生了解星座的基本知识，培养他们对宇宙的探索和热爱，并能够应用所学知识进行实际观测和辨认。
华东师大版科学七年级上册第八章第1节观天认星
课程标准要求
1．通过观测及讨论，能说出星星的运动特点；
2．学会辨别恒星和行星；
3．学会借助星图辨认出有名的星座和亮星；
4．了解天文台与天文望远镜。
教材内容全解
一、变化的星空
雨后的彩虹，外星人，飞蝶，航天飞机，宇宙飞船，神舟五号，漫步者，每当我们想起这些词，不禁会注意起我们头顶无边无际的天空。
在美丽的夜晚，群星璀璨，更是令人浮想联翩，虽然太空离我们很遥远，我们也很少在意它，可是它又与我们人类的生活息息相关，人类探索太空的步伐也从未停止过。
远古时代，游牧民族逐水草而迁徙需要辨认方向；农业民族按时令播种需要确定季节，这需要研究太空。
现在我们的全球通手机，天气预报，地球资源的匮乏等等因素，更加需要我们积极去探索太空，开发太空。
对于我们来说，探索太空最基本的方法就是“观测”。
今天我们就一起来探究一些基本的天文知识。
1．巨大的天穹象一个球（天球），星星都好像镶嵌在上面。
2．星星都不会动，浩瀚的天空在绕一根轴自东向西地旋转着，星辰东升西落，这就是星移。
3．一场空中有一颗星星的位置几乎不变，这就是北极星。
古人说：夜间朝着象饮水瓢(勺子)的星座柄端的那颗星走就可以走到北方，这颗星指的就是北极星。
4．人们早已发现，在不同季节晚上的同一时刻观看星空，发现星空中出现的星星随春夏秋冬的交替而变化，称为四季星空。
二、恒星和行星
美丽的星空，无数的星星闪烁不停，就像许多神秘的眼睛，尽管星空在不断地变换着它的图样，但星空中绝大多数星星之间的相对位置似乎总是保持不变，在古代，我们的祖先就通过观察夜空，发现天空中的星星大约可分为两类，一类是位置相对固定的，把它们叫做“恒星”。
离我们最近的恒星是“太阳”。
另一类是不停地在改变位置的，把它们叫做“行星”，行星就像行动迟缓的老人，在夜空中闲庭信步。
如我们熟悉的“金星、木星、水星、土星”。
其实，所谓的恒星，它们的相对位置也不是永恒不变的，只是由于它们离地球太遥远，如果不借助特殊天文仪器，人们很难发现它们在星空中位置的变化。
另外，恒星和行星，除了在位置变化上的区别外，恒星都是气体球，没有固态的表面，气体依靠自身的引力，聚集成球体。
恒星是本身会发光发热的星体，如离我们最近的恒星“太阳”。
而行星不会，如“火星，木星”等。
我们用肉眼能观测到的星星全天大约有6000多颗，除了太阳系内的五大行星和流星、彗星之外，都是恒星。
除了太阳以外，离开我们最近的恒星，与太阳相比，距离也要远27万倍，因为离开我们非常非常遥远，所以看上去才只是一个闪烁的亮点。
至于行星，它们和恒星大不相同，绝大多数都不能自己发光。
它们大都由固体的
砂土、岩石构成。
除了恒星和行星，还有没有其它星星呢?有的，那就是卫星，“卫”有护卫、守卫的意思，所以，卫星总是绕着行星转。
每个行星和它的卫星就组成了天空中的一个家庭，行星是父亲，卫星便是它的儿女。
比如，地球就只有月亮这么一个“独生女”，而木星，却有二十多个“儿女”，组成一个大家庭哩！
恒星的特征：相互之间位置几乎不变，发光发热。
行星的特征：相对于恒星的位置时刻改变，不发光、热。
除了肉眼能看到的6000多颗像太阳这样的恒星之外，人们用肉眼只能看到五颗亮行星：中国五行——金木水火土。
三、星图和星座
1．星图
把观察到的星空图像描绘下来——星图
茫茫星海，常常使很多人望而生叹，不知该怎样认识它们，其实和星星交朋友也不难，这首先要了解星星是怎样划分的，就像了解你的朋友一样，你应该知道他家的住址，他家周围的环境特征。
古今中外的天文学家，通过长期的观测，根据星星在天空中的位置绘制了许多星图。
发给大家的四幅图，就是分别按我国北京地区的春夏秋冬星空绘制的四季星图。
民间流传的认星歌说:"认星先从北斗来，由北往西再展开。
"因此，先从认识春季星图的北斗七星开始
春季星空中最引人注目的是北方天空的大熊星座，它主要由七颗亮星组成一个勺子形状，就像我国古人盛酒的用具"斗"，故称为北斗七星。
其中四颗星组成斗勺，三颗星组成斗柄。
引出了北斗七星，就是找到了大熊座。
为了在四季星图上认识北斗七星，首先利用春季星图找到北斗七星，然后再在夏、秋、冬三季星图上分别找出北斗七星，并把四季的北斗七星图勾画出来，与下面的古籍记载相比较: 斗柄东指，天下皆春;斗柄南指，天下皆夏;
斗柄西指，天下皆秋;斗柄北指，天下皆冬。
顺着北斗七星斗口的两颗亮星联线的延长线(大约为两星联线的5倍距离处)，很容易找到北极星和小熊座。
北极星是小熊座中最亮的恒星，它总在北方天空，离北天极I。
左有。
黑夜里找到北极星，就可确定南北方向。
夏季星空中最适宜观测的星座之一是小熊座。
夏夜，当我们的视线向北方看去，会发现小熊座里有七颗星排成一个"小北斗"，其中斗柄端点的那颗亮星就是北极星。
猎户座是冬季星空中最容易辨认的星座，其中四颗亮星组成四边形，四边形的中央横排着三颗星，这就是民间所说的"三星"。
另外，在三星的下方竖着三颗差不多连在一起的星，它们的中间看起来模糊不清，那就是著名的猎户座大星云。
2．星座
古人为了方便认星，就把位置比较靠近的星星划分成一群，并在每一群星中用想象的线条把较亮的星联结起来，形成各种图案，这些星群我们就把它们称为“星座”。
人们还通过丰富的想象力把星座和神话故事挂上钩，因此最古老的星座名称通常源自古老的神话传说，现在世界通用的星座体系是国际天文学联合会于1928年最终确定的，它是以传统的星座为基础，将整个天空统一划分为88个区域，每个区域就是一个星座，它们都有确定的边界，内部有许多星星，正如地球上大大小小的国家都有确定的国界，国家中有许多城市和村镇一般。
在中国古代把星星分成28星宿，在现代国际天文学上把整个天空的星星划分成88个组，并以动物命名，称为星座。
星图的方向是上北下南左东右西。
找星座、看特征：
①大熊星座：勺子、尾巴下垂
②小熊星座：勺子、尾巴上翘
③仙后座：皇冠（W）
④天鹰座：展翅的雄鹰（风筝）
⑤天鹅座：飞翔的天鹅（斜十字）
⑥天琴座：竖琴（方形）
⑦猪户座：开步张弓（H形）
天文台和天文望远镜
如果想看到更多的星星，如果想更深入的了解太空，那么我们还得借助一些特殊的仪器。
望远镜是天文学家的眼睛，也是探索星空的好工具。
天文学家为了把星星看得更清楚，除了把望远镜越造越大外，还设计出了各种各样的望远镜，既可以直接看到星星，又可以接收星星发出的电波，通过电波了解星星的秘密。
更为神奇的是，人们还想到把望远镜放到太空飞船上，避开了大气层的干扰，看到了更多更美的星星。
天文台，是天文学家工作的地方，我国著名的有五大天文台，它们是：紫金山天文台、北京天文台、云南天文台、上海天文台、陕西天文台。
典型例题剖析
目前人类使用_____望远镜和______探索宇宙。
在北极星附近的星座，围绕北极星做_________（顺时针，逆时针）方向转动。
这是因为____________.
参考答案：
答案：①天文望远镜太空探测器
②逆时针地球时顺时针转动
解析：①很多分类，此名为统称。
②自西向东转。
