《长鼻子》教案

幼儿园中班音乐教案《长鼻子》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《长鼻子》这首歌曲的内容，理解歌曲中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、合唱等。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《长鼻子》这首歌曲，掌握基本的唱歌技巧。

难点：音准、节奏的掌握，以及集体合唱的效果。

三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、钢琴、歌词卡片、小鼻子道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 新歌教学：教师播放《长鼻子》歌曲，让幼儿边听边跟唱，重复几次直至幼儿学会。

3. 歌词解释：教师讲解歌词中的意思，让幼儿了解歌曲的故事背景。

4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，互相学习、鼓励。

5. 合唱练习：全班幼儿一起演唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

6. 表演环节：邀请部分幼儿上台，用小鼻子道具表演歌曲，增强幼儿的表现力。

7. 总结：教师对本次教学进行总结，表扬表现优秀的幼儿。

五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对《长鼻子》歌曲的兴趣较高，大部分幼儿能熟练唱出歌曲。

2. 在合唱环节，部分幼儿音准和节奏掌握得较好，但仍有部分幼儿需要加强指导。

3. 表演环节，幼儿表现出较强的表现欲，应在今后的教学中继续鼓励和培养。

4. 针对音准和节奏掌握较差的幼儿，应在下次教学中加强个别指导，提高全班幼儿的音乐水平。

5. 整体来看，本次教学活动达到了预期的目标，但在教学方法上仍有改进空间，今后需不断调整和完善。

六、教学内容：1. 歌曲《长鼻子》的完整学习，包括歌词记忆和旋律演唱。

2. 学习歌曲中的角色扮演，培养幼儿的肢体动作表现力。

3. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体合作意识和团队协作能力。

七、教学步骤：1. 复习《长鼻子》歌曲，确保幼儿能够熟练演唱。

幼儿园中班教案《长鼻子》含反思一、教学背景本节课是针对中班幼儿的语言艺术教学内容。

在幼儿阶段，幼儿能听懂、口胡一些简单的词语和短语，但更多的是幼儿需要通过故事、歌曲等形式提升对语言的理解、听说能力，同时培养幼儿的阅读兴趣和表达能力。

因此，选取一款简单有趣的绘本故事《长鼻子》开展教学活动，引导幼儿掌握一定的语言知识、表达能力和阅读习惯。

二、教学目标1.能听懂《长鼻子》的主要情节；2.能描述动物的特征和习性；3.能通过讲故事、演示等形式理解不同动物的生活，增加对生态环境的认识；4.能发现故事中的魔幻元素，激发幼儿的想象力；5.增添幼儿的阅读兴趣和动手能力。

三、教学内容1. 教学时间本节课约30分钟。

包括孩子们边听故事边看插图，老师边展开故事内容边请孩子们发表相关感受，互动讨论和简单的语言练习。

2. 教学内容① 教学目标一•学习重点：听懂主要情节。

•学习内容：朗读《长鼻子》。

•学习方法：朗读、听讲。

•教学重难点：让孩子们通过听故事和看插画的形式理解《长鼻子》的主要情节，简要复述内容并发表感想。

② 教学目标二•学习重点：描述动物的特征和习性。

•学习内容：以动物为主题，描述动物的特点。

•学习方法：观察、描述、讲解。

•教学重难点：通过引导幼儿观察动物形态和习性以及相关语言和词汇的指导，让幼儿能够主动描述动物的特征和习性。

③ 教学目标三•学习重点：理解不同动物的生活。

•学习内容：通过讲故事、演示等形式理解不同动物的生活。

•学习方法：听故事、观察、互动探讨。

•教学重难点：通过经典故事《长鼻子》的描绘引导幼儿了解不同动物的生活状态，增广知识面和认识框框，培养学生的观察和探究能力。

④ 教学目标四•学习重点：发现故事中的魔幻元素。

•学习内容：通过故事中的魔幻元素，激发幼儿的想象力。

•学习方法：听讲、讲述、展示、画画。

•教学重难点：引导幼儿通过故事中的魔幻元素进行理解，培养孩子们的想象力，加深对故事细节的了解，明确对动物角色的认识。

中班音乐教案及教学反思《长鼻子》《中班音乐教案及教学反思—<长鼻子>》一、教学内容该课节选自小学音乐教材第三册第十课《长鼻子》，本节课主要内容是通过学习歌曲《长鼻子》，让学生感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱歌曲《长鼻子》，把握住三拍子的强弱规律。

2. 学生能够通过歌曲《长鼻子》感受音乐带来的快乐，培养音乐兴趣。

3. 学生在集体活动中，能够相互配合，培养集体合作意识。

三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地演唱歌曲《长鼻子》，把握住三拍子的强弱规律。

难点：学生能够理解并运用三拍子的强弱规律，进行音乐创作。

四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、节奏图学具：乐谱、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生表演他们喜欢的动物，通过表演引入本节课的主题《长鼻子》。

2. 歌曲教学：先让学生听歌曲《长鼻子》，感受三拍子的强弱规律，然后教学生唱歌曲，注意每个字的发音和节奏。

3. 节奏练习：让学生跟随老师的节奏图，练习三拍子的强弱规律。

4. 分组练习：学生分组，每组选择一个角色（如大象、小鸟等），分别演唱歌曲《长鼻子》，培养学生的集体合作意识。

5. 课堂展示：每组学生进行课堂展示，老师对每个组的演唱进行点评和指导。

六、板书设计板书设计如下：【实践情景引入】1. 邀请学生表演动物，引入《长鼻子》主题。

【歌曲教学】2. 听歌曲《长鼻子》，感受三拍子的强弱规律。

3. 教学生唱歌曲，注意每个字的发音和节奏。

【节奏练习】4. 跟随老师的节奏图，练习三拍子的强弱规律。

【分组练习】5. 学生分组，选择角色演唱歌曲《长鼻子》，培养集体合作意识。

【课堂展示】6. 每组学生进行课堂展示，老师进行点评和指导。

【课堂小结】七、作业设计1. 请学生回家后，为家人表演歌曲《长鼻子》，并讲解三拍子的强弱规律。

2. 请学生结合本节课的学习，创作一首三拍子的歌曲，下节课进行分享。

《长鼻子》中班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园主题活动指导手册》中班上册第四章《有趣的动物》，具体内容为《长鼻子》一节。

本章主要通过介绍大象的外貌特征、生活习性等，使幼儿了解这个有趣的动物，并培养他们的观察力、想象力和表达能力。

二、教学目标1. 了解大象的外貌特征和生活习性，知道大象的长鼻子有什么作用。

2. 通过观察、模仿、创作等环节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：了解大象的长鼻子有什么作用，培养幼儿的表达能力。

教学重点：认识大象的外貌特征和生活习性，培养幼儿的观察力。

四、教具与学具准备教具：大象图片、视频、模型、画纸、画笔、彩泥等。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示大象图片，引导幼儿观察并说出大象的特点。

（2）邀请幼儿分享他们对大象的了解。

2. 讲解（10分钟）（1）播放大象的视频，让幼儿观察大象的外貌特征和生活习性。

（2）教师结合图片和模型，详细介绍大象的长鼻子及其作用。

3. 实践（10分钟）（1）邀请幼儿用画笔和彩泥创作大象，鼓励他们发挥想象，表现出大象的特征。

（2）让幼儿互相展示作品，分享创作心得。

4. 例题讲解（10分钟）a. 大象的鼻子有什么作用？b. 为什么大象的耳朵那么大？（2）引导幼儿思考并回答问题，培养他们的表达能力。

5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让幼儿观察图片，完成连线题。

（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

（2）强调保护动物、关爱环境的重要性。

六、板书设计1. 大象的外貌特征：身体庞大长鼻子大耳朵小眼睛2. 大象的生活习性：食草动物水中嬉戏社交性强3. 大象的长鼻子作用：呼吸嗅觉触觉抓握物体七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的大象，并用文字描述它的特点。

家长协助幼儿完成，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的大象形象。

2. 答案：描述内容合理即可，例如：“我画的大象有长长的鼻子，它可以用鼻子摘树叶吃。

幼儿园中班《长鼻子》含反思教案一、教学目标：1. 了解大象的外形特征，知道大象的长鼻子用途。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿热爱动物的情感，提高保护动物的意识。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 导入：讲解大象的外形特征，引导幼儿观察大象的长鼻子。

2. 故事分享：《长鼻子的大象》。

3. 手工制作：制作长鼻子大象头饰。

4. 游戏环节：模仿大象使用长鼻子。

三、教学准备：1. 故事课件：《长鼻子的大象》。

2. 大象头饰材料：纸盘、彩纸、胶水、剪刀等。

3. 游戏道具：玩具大象、水果等。

4. 教学音频：故事音频。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察大象图片，引导幼儿说出大象的外形特征，重点关注长鼻子。

2. 故事分享：播放故事音频，引导幼儿跟随故事情节，感受长鼻子大象的趣味。

3. 手工制作：分发材料，讲解制作方法，引导幼儿动手制作长鼻子大象头饰。

4. 游戏环节：组织幼儿模仿大象使用长鼻子，进行互动游戏。

五、教学反思：1. 课堂氛围：观察幼儿在课堂上的情绪表现，是否积极参与、乐于交流。

2. 教学目标：回顾教学目标，检查幼儿是否掌握大象的长鼻子用途。

3. 教学方法：思考教学过程中是否运用了合适的方法，如：故事导入、动手制作等。

4. 幼儿反馈：了解幼儿对课堂内容的兴趣程度，收集幼儿的建议和问题。

5. 改进措施：根据幼儿的反馈和教学效果，调整教学内容和方法，提高教学质量。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，记录他们在手工制作和游戏环节的表现。

2. 通过问答环节了解幼儿对大象长鼻子用途的理解程度。

3. 收集幼儿在课堂上的创意表现，如在手工制作中展示的想象力。

七、家园联系：1. 向家长介绍课堂内容，鼓励家长在家中与孩子一起回顾故事，增进亲子互动。

2. 建议家长在日常生活中引导孩子观察其他动物的特点，培养孩子的观察力。

3. 鼓励家长参与幼儿园的后续相关活动，如动物保护主题的社区服务。

幼儿园中班教案《长鼻子》含反思教学目标1.通过《长鼻子》这个故事的讲解，了解大家不同的外貌特征。

2.帮助幼儿认识到外貌的不同不应该影响彼此之间的交往和友谊。

3.培养幼儿的社会情感能力，加强团队合作意识。

教学准备1.《长鼻子》绘本、录音设备。

2.学生作业本、铅笔等。

教学过程导入环节1.教师请学生们围坐在一起，询问他们是否有什么特别的部位或外貌特征，例如：大眼睛、大耳朵、高鼻梁、矮个子等。

2.教师借助学生的回答，引导幼儿们认识到每个人都有不同的外貌特征，这些特征并不影响我们做朋友和相互尊重。

讲授故事3.老师让幼儿们自由坐在小圆圈里，开始讲述故事——《长鼻子》。

4.在讲述过程中，教师要重点并多次强调小狗因为“鼻子长”而受到了其他动物的嘲笑和孤立。

同时，老师需要让孩子们认识到这种情况是不公平的。

相互交流5.讲述完毕后，教师告诉孩子们，我们应该不用因为别人的长相、外貌特征而孤立他们。

我们应该尊重别人并且珍惜彼此之间的友谊。

6.提醒孩子们，让他们在课后和其他同学分享自己拥有的特别的外貌特征，并且尝试与那些长相与自己不同的同学交朋友。

活动练习7.学生们进行讨论，并互相交流，讲述自己拥有的特别的外貌特征。

8.老师让所有小朋友将自己拥有的特别外貌特征画出来，并在画面上写上自己的名字。

9.在后续的课堂时间里，教师可以组织孩子们进行类似的活动，例如画画展示，或者其他主题的讨论活动。

总结与反思通过这节课的教学，孩子们了解到每个人都拥有不同的外貌特征，而这些特征并不应该以任何形式影响我们与他人的交往或友谊。

同时，幼儿园中班孩子们的社会情感能力和团队合作意识也得到了有效的培养和提高。

除此之外，也需要反思教学的一些细节。

例如，在教学过程中，是否充分的引导孩子们去自由思考和互动？还是是否有意或无意在控制孩子们的表现和想法，从而导致教学效果的降低？总之，针对这些问题，我们需要通过不断的努力和反思来不断提高自己的教学水平，让孩子们在更加和谐的环境中成长和发展。

《长鼻子》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《长鼻子》，具体章节为第三章“可爱的动物”，详细内容围绕大象以及其特征——长鼻子展开，通过故事、游戏、手工制作等多种形式，让幼儿了解大象的生活习性，认识长鼻子的功能。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解大象的基本特征，知道长鼻子的作用，并能够简单描述大象的外貌和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养关爱动物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长鼻子的功能。

教学重点：让幼儿掌握大象的基本特征和长鼻子的作用。

四、教具与学具准备教具：大象图片、故事书《长鼻子》、手工材料（彩纸、剪刀、胶棒等）。

学具：画笔、画纸、手工材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大象图片和故事书《长鼻子》，引导幼儿观察并谈论大象的特点，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（5分钟）讲述故事《长鼻子》，让幼儿了解大象的基本特征和长鼻子的作用。

3. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿观察并回答：大象的鼻子有什么作用？大象的长鼻子和其他动物的鼻子有什么不同？4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的语言描述大象的长鼻子，然后进行分享。

5. 手工制作（10分钟）指导幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等材料，制作大象的长鼻子，培养幼儿动手操作能力。

六、板书设计1. 大象的基本特征2. 长鼻子的作用3. 制作长鼻子的步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大象。

答案：要求幼儿发挥想象，画出自己心中的大象，重点表现长鼻子的特点。

2. 作业题目：回家后，向家长介绍大象的长鼻子。

答案：要求幼儿用自己的语言，向家长介绍大象的长鼻子，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、手工制作等多种形式，让幼儿了解了大象的基本特征和长鼻子的作用。

课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现进行个别辅导。

中班音乐教案及教学反思《长鼻子》中班音乐教案：《长鼻子》教学目标：1. 帮助学生认识长鼻子这个乐器2. 培养学生的音乐欣赏能力3. 提高学生的合作与表演能力教学准备：1. 长鼻子乐器2. 音乐播放器3. 音乐《长鼻子》的录音教学步骤：1. 创设情境：老师带领学生观察长鼻子乐器，并解释它的用途和特点。

让学生模仿长鼻子的形状，感受长鼻子的弹奏声音。

2. 听音乐：播放音乐《长鼻子》，带领学生放松身心，静静倾听音乐。

让学生感受乐器的声音和节奏。

3. 合作表演：将学生分成小组，每组一把长鼻子乐器。

老师引导学生按照音乐的节奏和旋律进行合作表演，让每个小组轮流演奏，其他学生鼓掌支持。

4. 制作乐器：分发纸、颜料和贴纸，让学生根据自己的想象制作属于自己的长鼻子乐器。

5. 自由演奏：学生用自己制作的长鼻子乐器自由演奏，可以组合成小乐队表演。

6. 教学总结：老师与学生一起回顾今天的学习内容，强调合作和表演的重要性。

教学反思：通过这堂音乐课，学生对长鼻子乐器有了更深入的了解。

他们通过观察、模仿和演奏，体验了音乐的魅力。

同时，通过合作表演和自由演奏，学生的团队合作和表达能力得到了锻炼和提高。

然而，在实施过程中，我发现一些不足之处。

首先，由于时间限制，学生制作的长鼻子乐器数量有限，导致有些学生没有机会亲自演奏和表演。

在今后的教学中，我会考虑更好的时间安排，确保每个学生都有机会参与到乐器演奏中。

其次，对于合作表演环节，有些学生在分组演奏时稍显被动，缺乏积极参与和表现的欲望。

这可能与学生个体差异有关，我会增加更多的激发学生主动参与的教学策略，例如通过奖励和表扬来激发学生的积极性。

最后，整堂课程中，我感觉没有充分发挥学生的创造性和想象力。

下一次我可以增加一些开放式的活动，例如让学生自由演奏时加入一些自创的音乐元素，以激发学生的创造力和想象力。

综上所述，通过这次教学，我不仅了解到了学生的学习差异和教学不足之处，也对今后的教学有了一些参考和改进的思路。

2024年《长鼻子》中班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《长鼻子》的第二章节，详细内容主要围绕故事《长鼻子的匹诺曹》展开，通过故事让幼儿了解鼻子的作用，学会保护自己的鼻子，并培养幼儿的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解鼻子的结构和作用，认识到保护鼻子的重要性。

2. 培养幼儿的倾听、表达和想象能力，激发幼儿对故事的兴趣。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鼻子的作用，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鼻子图片、卫生纸、纸巾盒、洗手液。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演匹诺曹，讲述匹诺曹的鼻子为什么会变长，引导幼儿关注鼻子的作用。

分组讨论：让幼儿说说自己平时是如何保护鼻子的。

2. 例题讲解（10分钟）讲解鼻子的结构和作用，让幼儿了解鼻子的功能。

3. 随堂练习（10分钟）画出自己的鼻子，并分享给其他幼儿，培养幼儿的想象力和表达能力。

演示正确擤鼻涕的方法，并让幼儿模仿练习。

回顾故事内容，让幼儿明白保护鼻子的重要性。

六、板书设计1. 鼻子的结构图2. 鼻子的作用3. 正确擤鼻涕的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的长鼻子，并写一段话描述如何保护鼻子。

2. 答案示例：我的长鼻子（画画），保护鼻子要注意不揉眼睛，不抠鼻子，感冒时要及时擤鼻涕。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和互动环节，让幼儿了解到鼻子的作用和重要性，但在教学过程中要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们掌握正确的擤鼻涕方法。

重点和难点解析1. 实践情景引入中的角色扮演和讨论环节。

2. 例题讲解中关于鼻子结构和作用的内容。

3. 随堂练习中正确擤鼻涕的方法演示和模仿。

4. 作业设计中的绘画和描述作业。

5. 课后反思及拓展延伸中的家长参与和家庭实践。

详细补充和说明：一、实践情景引入角色扮演环节中，教师应关注幼儿的参与度和兴趣点，通过生动有趣的表演吸引幼儿的注意力，使其更好地关注鼻子的作用。

一年级音乐《长鼻子》教案：激发儿童音乐潜能音乐是人类最原始、最直接的表达方式之一，能够激发人的情感和潜能。

而在儿童的成长过程中，音乐更是具有重要的作用。

不仅能够帮助儿童掌握音乐知识和技能，还能够培养他们对美感的认知和欣赏能力、增强感性体验和表现能力。

本文将以一年级音乐《长鼻子》教案为例，阐述如何激发儿童音乐潜能。

一、教案概述《长鼻子》是一年级音乐教案中的一项内容，旨在通过歌曲和动作的结合，帮助儿童了解并掌握基本的节奏、旋律和节拍等音乐元素，同时提高他们合作和表现能力。

该教案的教学步骤如下：1.教师和学生坐在地上，一起唱《长鼻子》这首歌曲，同时做相应的动作；2.学生分组，轮流演唱歌曲并做动作，其他组员则跟随节奏拍手或跺步；3.学生分小组，每组担任不同的乐器，一起演奏《长鼻子》的伴奏，学生负责不同的乐器，提高合作能力和音乐技能。

二、激发儿童音乐潜能的方法1.情感体验音乐不仅是一种抽象的艺术形式，更是一种充满感情的表达方式。

因此，在教授音乐时，教师应该注重培养儿童对音乐的情感体验。

例如，在教学《长鼻子》这首歌曲时，教师可以引导学生讲述曲子中表达的感受，如欢乐、跳跃、愉悦等。

这样不仅可以让学生对音乐有更深刻的理解，也能够提高他们的艺术素养。

2.集体合作音乐是团队运动，需要多个人共同协作才能创造出美妙的旋律。

因此，教师在教学中应该注意培养学生的集体合作精神，同时也能够提高他们的社交技能。

例如，在教学《长鼻子》这首歌曲时，学生可以分组唱歌和演奏乐器，培养合作精神，在教学中同时提高音乐技能。

3.感性认识音乐是一种表达情感和思想的艺术形式，常常能够触动人们内心最深处的情感，因此教师在教学中应该注重培养学生对音乐的感性认识。

例如，在教学《长鼻子》这首歌曲时，学生可以去体会音乐所表达的感情，而不是仅仅追求技巧。

4.多样性体验音乐是多样性的，包括不同类型的音乐、乐器和表现方式。

因此，教师在教学中应该注重培养学生的多样性体验。