人教版(精通)英语五上《Unit 1 We have new friends》教案
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五年级上英语教案unit1 we have new friends lesson 1人教(精通)教学内容本课为人教精通版五年级上册英语Unit 1 We Have New Friends的Lesson 1。
教学内容主要围绕认识新朋友的主题展开,通过听力、口语、阅读等环节,让学生掌握用英语介绍自己、询问他人及回答的基本句型,并学会使用适当的问候语。
教学目标1. 知识与技能:学生能够正确听懂并准确模仿本课所学的词汇和句型,能够用英语进行自我介绍和询问他人,并做出适当的回答。
2. 过程与方法:通过小组合作、角色扮演等互动活动,提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生主动交朋友、尊重他人、积极参与集体活动的良好习惯。
教学难点1. 学生准确掌握介绍自己和询问他人的句型结构。
2. 学生能够自然地运用所学词汇和句型进行交流。
3. 学生在口语交流中正确使用一般现在时态。
教具学具准备1. 多媒体课件:包含本课的单词、图片、句型以及相关音频材料。
2. 教学卡片:用于展示本课的关键词汇和句型。
3. 彩色粉笔:用于板书设计,突出教学重点。
教学过程1. 导入(Warmup):教师播放欢迎歌曲,营造英语学习氛围。
通过问答游戏复习旧知识,引出新课主题。
2. 新课呈现(Presentation):利用多媒体课件展示本课的单词和句型,教师领读并解释含义。
学生跟读,模仿发音,教师纠正发音错误。
3. 小组活动(Group Work):学生分成小组,用本课的句型进行自我介绍和询问他人。
教师巡回指导,提供帮助。
4. 角色扮演(Role Play):学生两人一组,进行角色扮演,模拟认识新朋友的场景。
教师挑选几组学生进行展示,给予评价和鼓励。
5. 听力练习(Listening Practice):播放与本课内容相关的听力材料,学生完成相应的练习。
教师检查答案,进行讲解。
布置作业,包括书面练习和口头练习。
板书设计1. Unit 1 We Have New Friends Lesson 12. 关键词汇:列出本课的重点词汇,如“name”,“age”,“from”等。
教案五年级上册英语教案Unit 1 We have new friends. Lesson4 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够理解并正确运用一般现在时描述人物特征和活动。
2. 过程与方法目标:通过听、说、读、写等实践活动,提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观目标:培养学生对新事物的接受能力,增强团队协作意识。
二、教学内容1. 词汇:hair,long,short,friend,new等。
2. 句型:What do they look like?They have…等。
三、教学重点与难点1. 重点:掌握词汇和句型,能够用英语描述人物特征。
2. 难点:正确运用一般现在时描述人物特征和活动。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具:英语课本、练习册、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入:通过歌曲或游戏导入,激发学生学习兴趣。
2. 新课展示:利用PPT课件展示词汇和句型,讲解语法点。
3. 实践活动:分组进行角色扮演,练习对话。
4. 巩固提高:完成练习册上的相关练习,检查学生学习效果。
六、板书设计1. Unit 1 We have new friends. Lesson 42. 词汇:hair,long,short,friend,new等。
3. 句型:What do they look like?They have…等。
七、作业设计1. 抄写本节课所学词汇和句型。
2. 根据所学内容,编写一段关于新朋友的对话。
3. 预习下一节课内容。
八、课后反思本节课通过听、说、读、写等实践活动,使学生掌握了描述人物特征和活动的方法。
在角色扮演活动中,学生积极参与,提高了英语口语表达能力。
但在课堂练习环节,部分学生对于一般现在时的运用仍存在困难,需要在今后的教学中加强练习和指导。
本节课的教学内容丰富,用词严谨,段落衔接流畅。
通过本节课的学习,学生能够更好地理解和运用英语描述人物特征和活动,提高了英语综合运用能力。
We have new friends 教学目标:1.Knowledge aims:The new words: front friend come from begin BritainThe new sentences: Go back to your seats.I come from Britain.Let’s begin our class.2.Ability aims : Try to act out the dialogue.3.Emotion aims: To train the pupils’interest of studying English. 教学重点:friend front come from begin Britain教学难点:I come from Britain. Go back to your seats. Let’s begin our class. 教学媒体:Cards、recorder教学方法:讲解、小组合作教学过程:Step 1 Revision1.Greetings . Ask and answer.2.Let’s sing a song. Where are you from?Step 2 Knowledge1.Teach the new words: friend front come from begin Britain2.Teacher says: Please make up a sentence.friends We have two new friends in our class.Come from I come from Britain.Begin Let’s begin our class.Step 3 Comprehension1.Look at the slide picture and listen—Listen and point—listen and follow—practise speaking in two steps—pair work2.Act out this dialogue in pairs.Ask and answer according to the picture cards .Step 4 Applications1.Ask the pupils to make up dialogues in pairs by using the sentence patterns.2.Divide the class into boy team and girl team , get one pupil from each of the team at once, and act out the dialogue.3.Group work. Invite as many groups to act out the dialogue.Step 5 Homework1.Listen to the tape at home.2.Make up the new dialogue.。
五年级上册英语教案 Unit 1 We have new friends lesson1 人教(精通)教学目标1. 知识与技能:使学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子,如 "friend", "classmate", "new", " kennenlernen"(德语:认识)等,并能够运用这些词汇进行简单的自我介绍和交流。
2. 过程与方法:通过小组合作、角色扮演等互动形式,提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对新朋友的友好态度和开放心态,增强跨文化交流的意识。
教学内容核心词汇:friend, classmate, new, kennenlernen文化背景:介绍不同国家的问候方式和自我介绍的习惯。
教学重点与难点重点:单词和句型的正确发音与运用。
难点:德语词汇 "kennenlernen" 的正确使用和发音。
教具与学具准备教具:多媒体课件、录音机、单词卡片。
学具:学生用书、练习册、彩色笔。
教学过程1. 课堂导入:通过播放英语歌曲 "Hello, Hello, Hello" 活跃课堂气氛,引入主题。
2. 新知呈现:利用多媒体课件展示新单词和句型,教师领读并解释含义。
3. 小组活动:学生分组进行角色扮演,模拟认识新朋友的场景。
4. 巩固练习:通过游戏、竞赛等形式巩固新学词汇和句型。
板书设计Unit 1 We have new friends中心:核心词汇和句型周边:相关扩展词汇和例句作业设计1. 书面作业:完成练习册相关练习题。
2. 口头作业:向家人介绍今天学到的内容。
3. 拓展作业:收集不同国家的问候方式和自我介绍方式,下节课分享。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和互动,学生能够积极参与并有效地掌握了新知识。
在小组活动中,学生表现出较高的合作意识和交流能力。
五年级上册英语教案-Unit 1 We have new Friends.Lesson1|人教(精通)教学内容本课为《人教(精通)版五年级上册英语》Unit 1的Lesson 1,教学内容主要围绕“新朋友”这一主题展开。
课程内容包括学习介绍新朋友的基本句型、词汇、以及相关的日常交流用语。
学生将通过听、说、读、写等环节,掌握如何用英语介绍自己和新朋友,并能在实际交流中运用所学知识。
教学目标1. 知识目标:学生能够掌握并运用介绍新朋友的关键句型和词汇,如"We have new friends"、"His/Her name is..."等。
2. 能力目标:学生能够流利地用英语进行自我介绍和介绍新朋友,提高英语口语表达能力。
3. 情感目标:培养学生对新事物的好奇心和探索欲,增强学生之间的合作与交流意识。
教学难点1. 词汇记忆:新词汇的记忆和正确使用是学习的难点,特别是人名和描述词的搭配。
2. 句型构造:正确构造介绍新朋友的句型,并能灵活运用到不同情境中。
3. 口语表达:提高学生的口语流利度和自信心,使其能在真实场景中自如运用英语进行交流。
教具学具准备1. 多媒体设备:用于播放英语音频和视频资料,增强学生的学习体验。
2. 单词卡片:用于辅助学生记忆新词汇。
3. 角色扮演道具:用于模拟真实交流场景,提高学生的实际应用能力。
教学过程1. 导入:通过播放一段介绍新朋友的视频,激发学生的学习兴趣,并引入本课主题。
2. 新授:讲解关键句型和词汇,通过示例和练习,让学生理解并掌握。
3. 练习:进行小组练习,让学生在模拟情境中运用所学知识,互相介绍新朋友。
4. 巩固:通过游戏或角色扮演活动,巩固所学内容,提高学生的口语表达能力。
5. 总结:对本节课所学内容进行总结,强调重点和难点。
板书设计板书将清晰地展示本课的主要教学内容,包括关键句型、重要词汇和示例对话。
通过颜色和图示的辅助,使板书更加生动和易于理解。
教案五年级上册英语教案-Unit1 We have newfriends(Lesson1) |人教精通版教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解并正确使用本课的生词和短语,如“new friend”,“classmate”,“from”等;学生能够听懂、会说、会读本课的句型“We have new friends. They are from different cities.”;学生能够通过图片和情景创设,理解并运用一般现在时态描述新朋友的特点和来自的城市。
2. 过程与方法:通过小组合作、角色扮演、游戏等活动,培养学生的听说能力和合作意识;通过图片和情景创设,提高学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对新事物的接受能力和对不同文化的尊重意识;培养学生的集体荣誉感和友谊观念。
教学内容:1. 词汇:new friend,classmate,from,city,different等。
2. 句型:We have new friends. They are from different cities.3. 语法:一般现在时态的运用。
教学重点与难点:1. 重点:学生能够理解并正确使用本课的生词和短语;学生能够听懂、会说、会读本课的句型。
2. 难点:学生能够通过图片和情景创设,理解并运用一般现在时态描述新朋友的特点和来自的城市。
教具与学具准备:1. 教具:PPT,图片,卡片,录音机等。
2. 学具:学生自备笔记本,彩色笔等。
教学过程:1. 导入:教师通过PPT展示一些新朋友的图片,引导学生用英语描述他们的特点,从而引入本课的话题。
2. 新课呈现:教师通过PPT展示本课的生词和句型,引导学生跟读并模仿;然后通过图片和情景创设,让学生理解并运用一般现在时态描述新朋友的特点和来自的城市。
3. 活动练习:学生分组进行角色扮演,模拟介绍新朋友的场景;然后进行小组竞赛,看哪个小组能够最快最准确地描述新朋友的特点和来自的城市。
Unit 1 We have new friends.
重点句型
1. Who’s that girl?
2. She is my new friend.
3. What’s her name?
4. How old is she?
5. She’s a pretty girl.
6. She has beautiful long hair and big bright eyes.
7. She’s cute and active. 8. Is she g ood at her school work?
9. She’s good at Chinese, maths, and science.
一.写出下列单词和短语:
1.英国:
2.澳大利亚:
3.新西兰:
4.朋友:
5.我:
6.(我)是:
7.道路: 8.街道: 9.什么:
10.我的: 11.你的: 12.名字:
13.年级: 14.班级: 15.你,你们:
16.在…里面: 17.聪明的: 18:安静的:
19.漂亮的: 20.他的: 21.她的:
22.眼睛: 23.鼻子: 24.嘴:
25:…怎么样: 26:相互: 27:回家:
28:在…居住: 29.想要做…: 30:愿意做…:
二.根据汉语完成句子:
1.我叫鲍勃。
我十一岁。
我来自于英国。
_______ Bob. I’m eleven. I _________ ________ Britain.
2. 欢迎来到我们的班级。
_____________ ______ our class.
3. 你好,我叫周培。
你叫什么名字?
Hello, I’m Zhou Pei. __________ _________ ________?
4.你在哪个班级?我在五年三班。
What _________ are you in ?I’m in _________ _________, _________ ________.
5.哇,我们在同一个年级,让我们成为朋友吧。
Oh, we are in _________ _________ grade. ________ _______ friends.
6.你在哪里住?我住在格林路。
__________ do you _______?I live _______ Green Road.
7.你的房子号码是什么?它是23.你呢?
_________ your house _________?It’s 23. ________ about you?
8.我们相互住的很近。
让我们一起回家吧。
We live _______ ______ _______. Let’s ______ home together.
9.凯特,那个女孩是谁?
________ ______ that girl, Kate?
10.她多大了?
________ ________ is she?
11.她是一个漂亮的女孩。
他又漂亮的长发和大的明亮的眼睛。
She is ______ ________ girl. She ______ beautiful long hair and big bright eyes.
12.她很擅长学校的功课么?
______ she ________ ________ her school work?
13.她很擅长语文,数学和科学。
she _______ _________ _______ Chinese, maths and science.
三.情景交际
1. 你想说我们在同一个班级时,应该说:()
A. We are in the same class.
B.We are in the same grade.
C.We are in Class One.
2. 如果想问Lisa在哪个班级是,你应该问:()
A. What grade are you in?
B.Lisa, what class are you in?
C.Are you in Class One?
3. 你想知道别人的房间号,你应问:()
A. What is your number?
B.What’s your telephone number?
C.What’s your room number?
4. 当你想问对方名字的时候,你应说:()
A. What’s your name?
B.What’s your number?
B. Where is your room?
四.选择正确的答案:
1. ----- Hello, I’m Zhou Pei. What’s your name?----- _____ Patrick Green.()A. My name is B. My name C.I
2.----What class are you in ?---- _________.()
A. I’m in class three, grade five.
B. I’m in Class three, Grade five.
C. I’m in Class Three, Grade Five.
3. Where _____ she live? () A. do B. dose C. are
4. You and I live ________each other. () A. in B. near C. here
五.句型转换:
1. Where is he from?(改为同义句)Where _______he _______from?
2.We are in the same grade.(改为一般疑问句)_______ you _______the same grade?
3. I live in Beijing, China.(对划线部分提问)_______ do you ________?
4. Jimmy lives in China now.(对划线部分提问) _______ _______ Jimmy live now?
5. We are in the same school.(改成一般疑问句)_______ you in the _______ school?
六、按要求完成下列各题。
1. who’s (完全形式)
2. 新朋友
3. 多大
4. 擅长
5. she’s=
6. 长头发
7. 明亮的眼睛
8.have(三单)
9. 十 10. 十一 11. 十二
12. country(复数) 13. child(复数)
14. come from= 翻译
七、按要求完成下列各句。
1. She’s ten. (同义句)
2. She is good at her school work. (一般疑问句)
3. She’s a pretty girl. (一般疑问句)
4. She’s cute and active.(一般疑问句)
5. She’s good at Chinese, maths and science. (变否定句)
八、句型转换
1. I’m Bob. (同义句)
2. I’m eleven. (同义句)
3. I come from Britain. (同义句)
4. I’m Yang Ming. (同义句)
5. Ben is from Berlin.(同义句)
6. Bob is from Britain.(同义句)
九、连词成句(注意大小写和标点符号)
1. that, who, girl, is?
2. Chinese, at , good, is, she.
3. pretty, is, she, girl, a
4. long, hair, has, she, big, beautiful, eyes, bright
5. old, is, how, she?
6. school, at, is, s he, her, work?
十、阅读短文,判断下列句子是否正确,正确的打“T”,错误的打(F)。
Hello! I’m John. I’m in Grade Five. I h ave a new neighbour. She is a doctor. She is Miss Wang. She is an university(大学)student. She is 22. She is tall and strong. She is strict(严肃的),but active. She likes singing. I like her very much. ]
( ) John is a student.
( ) Miss Wang is a science teacher.
( ) Miss Wang is thin and tall.
( ) Mrs. Wang is my new neighbour.。