三年级下学期校本教学计划

小学三年级校本课程的教学计划（精选10篇）小学三年级校本课程的教学计划（精选10篇）时间稍纵即逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编收集整理的小学三年级校本课程的教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学三年级校本课程的教学计划篇1一、指导思想进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。

二、学情分析三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。

学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。

执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

三、工作重点1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

四、教学目标1、培养学生掌握正确的执笔方法和书写坐姿。

2、能正确掌握汉字的书写笔顺及间架结构。

3、引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。

4、能使用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

五、具体措施1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

小学三年级下册千字文校本教学计划英文版小学三年级下册千字文校本教学计划一、教学目标知识与技能：使学生掌握《千字文》下册中的基本词汇和句型，提高阅读理解能力。

过程与方法：通过朗读、背诵、讨论等多种方式，培养学生的语言感知和运用能力。

情感、态度和价值观：激发学生对中华文化的兴趣，培养他们的文化自豪感和责任感。

二、教学内容词汇与句型：重点教授下册中的生词和句型，包括常用词汇、短语和句子结构。

课文内容：逐篇讲解《千字文》下册的课文内容，注重文化背景和深层含义的传授。

三、教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进自主学习。

情境教学：利用生活情境和故事情境，帮助学生理解并应用所学知识。

合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养团队协作精神。

四、教学评估课堂表现：观察学生的课堂表现，了解他们的学习进度和困难。

作业检查：定期检查学生的作业，评估他们的学习效果。

期末测试：通过期末测试，全面评估学生的词汇掌握、阅读理解和文化理解能力。

五、教学计划表（请根据实际需要填写）周次教学内容教学方法评估方式1词汇学习（一）启发式教学课堂表现2词汇学习（二）情境教学作业检查3课文学习（一）合作学习课堂表现............16复习与总结综合教学期末测试中文版小学三年级下册千字文校本教学计划一、教学目标知识与技能：让学生掌握《千字文》下册中的基本词汇和句型，提高学生的阅读理解能力。

过程与方法：通过朗读、背诵、讨论等多种方式，培养学生的语言感知和运用能力。

情感、态度和价值观：激发学生对中华文化的兴趣，培养他们的文化自豪感和责任感。

二、教学内容词汇与句型：重点教授下册中的生词和句型，包括常用词汇、短语和句子结构。

课文内容：逐篇讲解《千字文》下册的课文内容，注重文化背景和深层含义的传授。

三、教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进自主学习。

情境教学：利用生活情境和故事情境，帮助学生理解并应用所学知识。

2023年三年级校本教学计划（通用10篇）三年级校本教学计划篇1总目标随着学生艺术体验、经验的积累，在不断扩展对各领域的接触、不断丰富情感的同时，使学生能够真正学习和掌握对未来发展必备的知识技能，并形成一定的能力。

教材要注重教学策略、过程和方法的体现，广泛吸收、吸取我国的、外国的优秀教学经验和方法，丰富教学形式和手段，使学生在这个非常重要的学习阶段打下坚实的基础。

在艺术与生活、与情感、与文化、与科学的关联中、在多种艺术形式和多种感官的相互作用下，使学生愉快并有实效的进行学习。

具体内容（1）融音乐、美术、舞蹈、戏剧于一身，为学生营造音乐、视觉艺术、戏剧、舞蹈等学科相互支持和相互补充的艺术学习环境。

（2）初步掌握一些简单的节奏和时值，并能正确运用为歌曲伴奏。

认识打击乐器，增加学生学习乐器演奏的兴趣，并能根据它们不同的音色，正确选择，为歌曲伴奏。

（3）与学生的艺术生长环境紧密联系，从其兴趣、需要、情感表达、人际交流出发，使学生丰富多彩，培养学生的兴趣。

（4）引导学生接触各个时期的艺术，了解他们如何模仿生活、如何表达情感、如何受到当时文化习俗和科技新发现的'影响，自觉地把艺术学习与人类生活、人类情感、人类文化和人类科学的发展联系起来，加深对艺术的理解。

（5）在游戏中获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养，启蒙每个学生的真性情，促进个性的完善发展。

（6）在艺术活动中培养学生的创造和鉴赏能力。

（7）能进行简单的绘画与表演的能力，在观察、模仿中创造。

（8）通过学习第一单元，让学生了解木偶艺术的特色；并且用自己身边的废旧材料，制作一个可爱的小木耳，从而锻炼学生的动手能力。

（9）引发学生对家乡的热爱逐渐培养具有热爱自然、亲近自然、表现自然的审美情趣。

周次教学内容1一单元：《说谎的孩子会长长鼻子》2《小马良的大画笔》做做游戏，练一练3二单元：《童年的小车》《遥远的车辙》4《小汽车真漂亮》《能干的工具车》5三单元：《闻鸡起舞》《泥泥狗》6《演个小小“猪八戒”》7四单元：《天涯若比邻》《你好，朋友》8《欢聚一堂》五单元：《流过家乡的小河》9《高高的山》《谁不说俺家乡好》10六单元：《一把小伞圆溜溜》《风雨同行》11七单元：《来自草原的故事》《瑶族敲起“郭咚郭”》12《叶笛声声》13八单元：《让我露一手》《羊毛剪刀咔嚓嚓》14《小树快快长大》九单元：《聂耳和小报童》15《坐出荷叶满池塘》16《彼得与狼》17《毕加索的和平鸽》18考核1920三年级校本教学计划篇2一、学生情况分析：三年级的学生年龄在8-9岁之间，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生和男生一样活泼，喜欢竞争性的项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。

•••••••••••••••••三年级下学期教学计划有关三年级下学期教学计划4篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们需要开始做一个计划。

什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的三年级下学期教学计划4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级下学期教学计划篇1一、学生基本情况三年级同学已经正式学了一个学期的英语，并且通过检测，大部分同学的26个字母基本过关。

书写方面相对比较好，从平时的学习中可以发现，大部分同学还是对英语比较感兴趣的。

二、教材分析三年级开始使用开心英语教材，开心英语的特点就是图文并茂，重难点突出，还分设了单词模块，重点句子模块，故事模块和语音模块。

还设立了Gogo, Tony和Jeny等有趣的人物角色。

还有歌谣和供教师灵活应用的教学活动。

三、教学目标（一）知识目标1、能够正确地书写26个英文字母大小写，熟练地背诵26个英文字母和相对应的语音单词，并能拼读出所有的单词。

2、能够使用一些重点的句型。

3、能够用一些句子进行询问一些用常的用品，并且能够作简单的回答。

4、能够熟练认读和背诵单词。

5、能够熟练家庭成员的单词。

能够用Who’s she?来询问他人的家庭成员。

并且能够准确地回答出来。

能够用She/He’s my…向他人介绍自己的家庭成员。

6、能够熟练掌握一些单词的单复数形式。

7、能够熟练关于个人能力的单词。

能够用Can you …..? 询问，并且能够用Yes, I can/ No, I can’t. 来回答。

8、能够熟练食物和饮料的单词。

能够用What do you like? What does she/he like? 来询问他人的喜好。

并且用英语流利回答。

9、能够熟练应用关于时间、数字的单词。

能够用“What time is it?”“How many ...are there ?”来询问他人，并能正确地回答。

小学三年级校本课程的教学计划小学三年级校本课程的教学计划「篇一」一、课程概述1、课程名称：思维潜能开发—顿悟拓扑及规划运筹类类2、课程范畴：蓝色科技类3、课程内容：针对中高年级学生的顿悟拓扑及规划运筹类类游戏器具的操作。

4、开发依据：利用学校现有的资源—游戏器具。

借鉴前几个学期老师们精心设计、反复修改的教学设计和课件，融入自己的理解和想法。

力求让参加的孩子们都能在动手中提高智慧，在玩乐间拓展思维。

5、课程目标总体目标：熟练操作顿悟拓扑类的游戏器具，初步感受其中蕴含的数学思想和方法，并让孩子们受到克服困难、持之以恒的思想教育。

具体目标：知识与技能：通过动手操作，把原有的图形重新组合，形成一种新的图形。

将游戏教学与学生的数学学习有效结合起来，在学习中初步渗透排列与组合、等量代换等数学思想。

过程与方法：通过观察、触摸、比较、拼摆，反复尝试、评价等方法提高学生的观察能力和敢于突破定势思维，寻求新的解决问题方法的能力。

情感态度与价值观：通过图形的拼摆和重新组合，锻炼学生的动手动脑能力，开发学生大脑，有效缓解学生的压力。

丰富学生的课外活动，使学生在自主探究过程中体会到突破常规和定势、寻求发散思维带来的乐趣，培养学生的创新思维意识和能力。

二、课程实施1、学生情况分析：学生年龄比较小，思维比较自由、丰富，还没形成一些定势的东西，开展这类游戏会有出其不意的效果。

而且孩子们平时就很喜欢动手操作，喜欢摆弄一些学具，所以便于教师操作课堂的活动过程。

2、具体实施内容三、成果展示形式及效果１、成果展示形式：现场展示每款游戏的操作。

２、效果：学生边操作、边口述、边思考，达到手、口、脑的并用。

小学三年级校本课程的教学计划「篇二」一、指导思想地方及校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分。

学校必须要有独特的地方和校本课程，内容多方面的，有体育活动、健康教育、文明礼仪教育、安全教育、知识博览等。

二、学情分析二年级的学生活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识非常感兴趣。

三年级下期教学计划6篇三年级下期教学计划6篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该好好计划一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编帮大家整理的三年级下期教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级下期教学计划1一、指导思想以《英语课程标准》理念为准绳，以全面实施新基础教育为宗旨，以提高小学英语教学效益为中心，以提高教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，整合优质资源，为推进素质教育提供有效指导和优质服务，努力构建有利于学生语言学习能力的发展的务实有效的小学英语课堂教学。

二、情况分析二年级学生，他们聪明活泼、勤奋好学这些学生曾在上学期初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣，但学生上课时的控制能力差注意力不够集中。

所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

本册教材注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性；为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；注重融合学科内容，加强学科之的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

三、教学目标1 、通过歌曲、游戏、歌谣等活动巩固所学内容培养学生对英语学习兴趣。

2 、使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。

3、使学生掌握一定数量的单词，掌握单词的读音、书写及中文意思。

4 、培养他们良好的学习习惯。

四、教学重难点听能够根据听到的句子选出相应图画。

说：能够回应问题和提出简单的问题。

读：能够辨认单词和句子。

五、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

一、指导思想本学期校本教学工作计划以国家课程改革精神为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕学校教学工作目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以提高教育教学质量为核心，进一步优化课程结构，加强课程建设，深化教学改革，促进教师专业发展，全面提高学生的综合素质。

二、教学目标1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，树立正确的人生观、价值观。

2. 培养学生具有良好的思想品德、科学文化素质、身心健康和审美情趣。

3. 培养学生具备初步的自主学习能力、合作探究能力和实践创新能力。

4. 提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。

三、教学内容1. 语文：继续深入学习课文，加强朗读、背诵、书写、作文等基本技能训练，提高学生的语言表达能力和文学素养。

2. 数学：注重学生数感和空间观念的培养，加强计算、解决问题、应用题等基本技能训练，提高学生的数学思维能力。

3. 英语：继续学习英语基础知识，提高学生的听说读写能力，激发学生学习英语的兴趣。

4. 科学：引导学生观察、实验、探究，培养学生的科学精神和科学素养。

5. 体育：增强学生体质，提高学生的运动技能，培养学生良好的运动习惯。

6. 美术：培养学生的审美情趣，提高学生的绘画、手工制作等艺术素养。

7. 音乐：培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

四、教学措施1. 加强教学研究，提高教师教育教学水平。

定期组织教师开展教学研讨活动，交流教学经验，提高教学质量。

2. 优化课程结构，加强课程建设。

根据学生实际情况，合理调整课程设置，加强课程建设，提高课程质量。

3. 深化教学改革，创新教学方法。

采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。

4. 注重学生个体差异，实施分层教学。

针对学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

5. 加强家校合作，共同促进学生全面发展。

定期召开家长会，加强与家长的沟通，共同关注学生成长。

6. 搭建平台，促进学生全面发展。

组织丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。

三年级下册校本教学计划一、指导思想：依据《国家基础教育课程改革纲要（试行）的要求》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师和课程专家共同开发的原则，开发具有本校特色的校本课程，以体现个体差异，突出科普特色，全面育人为课程开发宗旨，使学生在思考、实践和创造中主动、生动活泼地发展。

二、学生情况分析：三年级有三个班，其中一班 40 人，二班 37 人，三班 38 人。

本年级绝大部分同学的学习习惯较好，个人卫生较好，大多养成了好的礼仪习惯。

但部分学生以我为中心，集体意识不强，心理素质较差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。

三、教学总目标：①从学生的兴趣出发，尊重每个人的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格。

②培养学生自主学习的习惯，树立学生自主学习的信心。

③学会观察思考，学会探究与质疑，在探究课程的学习中，形成创新意识。

④学会交往与合作，诚实、自信，生机勃勃地享受成长的快乐。

⑤引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。

追求高质量、高效率的生活。

⑥帮助学生学会正确调适。

帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。

⑦走近校园，了解校园，了解绿色校园的生命意义，培养学生的创造性思维能力和动手能力，唤起学生对绿色生命的热爱，培养学生热爱校园的情感。

四、教学进度安排五、评价工作安排不采用书面的考试或考查方式，学生成果可通过实践操作、作品展示、竞赛、评比等形式展示，成绩优秀者将其成果记入学生成长档案内。

六、教学措施：1、面向全体学生，通过借助多媒体等辅助手段进行教育，帮助学生养成正确的适应学校与社会的行为。

根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。

2、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

小学三年级校本教学安排一、课程安排1. 语文课程- 每周有5节语文课程，每节课45分钟。

- 安排研究拼音、识字、阅读和写作等内容。

- 配备适当的教材和练册，确保学生全面提升语文水平。

2. 数学课程- 每周有4节数学课程，每节课45分钟。

- 依据教学大纲，安排数的认知、计算和应用等内容。

- 通过互动式教学，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 英语课程- 每周有3节英语课程，每节课40分钟。

- 引入英语研究，通过趣味活动和游戏激发学生研究兴趣。

- 重点培养学生的听、说、读、写的基本能力。

4. 自然科学课程- 每周有2节自然科学课程，每节课40分钟。

- 关注培养学生的科学观察、实验和探索能力。

- 深入了解生活和自然界，提高学生对科学的兴趣和理解。

二、作业安排1. 每天安排适量的课后作业，巩固研究内容。

2. 每周布置阅读任务，培养学生的阅读惯和理解能力。

3. 鼓励学生积极参与课外阅读，拓宽知识面和阅读量。

三、考试安排1. 每学期末进行学科考试，测试学生对知识的掌握情况。

2. 为学生提供适当的模拟考试，帮助他们熟悉考试形式并提高应对能力。

四、特别活动安排1. 举办小学三年级英语角活动，增强学生的口语表达能力。

2. 组织地理探索活动，让学生了解自己的家乡和国家的地理特点。

3. 安排实地考察活动，拓宽学生的见闻和知识。

以上为小学三年级校本教学安排，旨在全面提升学生的研究能力和综合素质。

有关具体教学内容和安排，将由具体科目老师详细说明。

注意：以上内容仅供参考，具体的校本教学安排应根据学校实际情况和教学要求进行设计和制定。

校本教学计划校本课程教学计划一、基本情况分析我们班共有学生55人，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。

但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。

在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、课程基本理念（一）本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。

使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。

（二）根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。

（三）改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。

（四）通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。

（五）建立学习过程与学习结果并重的评价体系。

形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。

（六）为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。

（七） 课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。

三、课程内容为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交往的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容（一）习惯养成（二）优秀诗文（绿色文化阅读）必读（三）名人故事（四）安全教育四、课程实施及建议（一）课程教学结构：创设情境 小组交流 汇报表演 师生评价（二）组织形式：班级授课制（三）课时安排每周1课时（两课时安排在一起，让学生有更多的空间）（四）活动地点：本班教室或根据需要而定五、具体目标（一）必背《绿色文化阅读》（二）选读书目：中外童话、寓言、成语故事、中外历史故事、名人故事、《爱的教育》。