【通用】一年级校本课程教案

一年级校本课程（走进经典）教学计划第一篇：一年级校本课程(走进经典)教学计划一年级校本（走进经典）教学计划一、学生基本情况分析1、学生来源及年龄特点：一年级一班共有学生45人，他们的年龄在6周岁左右.2、班风、学风：本班学生的班风正，学风浓，早晨到校后打扫完卫生就能主动读书学习，上课时能积极回答问题。

3、学习习惯，思想行为：一年级学生，他们正处于记忆力的快速发展时期，但他们的记忆仍以机械记忆为主,好奇心强,有一定的模仿能力;但是进入学校不久的学生，他们的识字量还比较少，对阅读的规律和方法也知道得很少，因此在阅读方面存在较大难度,不能初步读出文中所表达的情感，能够逐步提高，但仍有一定难度。

二、教学目标1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。

感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。

2、指导学生欣赏诗句，对学生进行美的教育，培养学生的想象力和表达能力。

3、把诗文诵读和实践活动有机结合，培养学生诵读兴趣和综合素养。

三、教学措施：1、教师准确把握文中情感，激发学生的朗读兴趣。

2、变换多种形式诵读，让学生更好感知古诗文朗读技巧。

3、通过积累古诗文，提高学生记忆的广度，相应增加识字量。

四、教研专题及研究措施：教研专题：在古诗学习中渗透德育研究措施：（1）认真学习新课程标准，把握新课程理念，深钻教材，吃透教材，以新课程标准为依据，促进学生全面发展。

（2）在教学中不断摸索，总结经验，在课堂上尝试师生互动，转变观念，由单一的师生问答转变为师生互动，共同探讨，合作解决问题。

（3）在班上建立分工明确的学习小小组，促进学生之间的互帮互助，交流讨论，实现以优带差的良好效果。

（4）围绕专题创造性地开展活动，在实践中发展、提高。

五、评价工作安排1、评价的一般原则（1）正面评价。

评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生每一步的想象，激励和维持学生在学习中的积极性和主动性。

（2）重视过程。

重视在过程中的评价，关注学生在过程中的参与、体验情况，强调让学生自己来改进学习。

一年级校本课教案一. 教学目标1. 理解和掌握一年级校本课的教学内容和教学目标。

2. 能够在教学活动中发展学生的综合能力，提升其学习成绩。

3. 培养学生的创新精神和团队合作意识。

二. 教学内容1. 学科：语文2. 教材：校本课程教材3. 主题：我爱读书4. 内容：学习阅读、书写、听说等语文基础知识和技能。

三. 教学过程1. 预习在课前，布置学生阅读相关课文内容，引导学生提前了解课文主题和内容，培养学生的自主学习意识。

2. 导入通过展示与主题相关的图片或故事，引发学生的兴趣，激发学生对语文学习的热情。

3. 教学重点重点讲解和指导学生掌握课文中的重要词语、句子和篇章结构，培养学生的阅读理解能力。

4. 教学方法结合小组讨论、游戏、角色扮演等教学方法，活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

5. 课堂活动组织学生进行阅读、书写、朗读和合作讨论等活动，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

6. 作业布置通过书写、练习、复习等形式布置相应的作业，巩固学生的学习内容。

7. 课后反思鼓励学生对本节课的学习进行反思和总结，提出对教学内容或教学方法的意见和建议，促进教学的改进和提高。

四. 教学评价1. 通过课堂观察和学生作业的评价，评估学生对学习内容的掌握情况。

2. 学生之间的合作评价，促进学生之间的互动和交流。

五. 教学资源1. 校本课程教材及相关教学辅助材料。

2. 教学软件、多媒体设备等辅助教学工具。

六. 教学反思与改进1. 对教学过程和教学方法进行反思，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 不断更新教学资源，提供更适合学生学习的教学材料和工具。

3. 鼓励教师之间的交流与分享，共同提升教学水平。

七. 结束语通过一年级校本课教案的设计和实施，旨在帮助学生在语文学习中获得更好的成绩，培养学生的综合能力和创新精神。

同时，通过团队合作和互动学习，营造积极的学习氛围，全面提高一年级校本课的教学质量和效果。

一年级上册校本教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握一年级上册的基本知识点，如汉语拼音、汉字、数学基本概念等。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、热爱学校的情感，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 汉语拼音：学习声母、韵母、声调，能够正确拼读词语。

2. 汉字：学习常用的一百个汉字，掌握基本的笔画顺序和书写规范。

3. 数学基本概念：学习加减法、认识数字0-100，培养学生的数感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：汉语拼音的准确拼读和书写，汉字的正确书写和基本笔画顺序，数学基本概念的理解和应用。

2. 教学难点：汉语拼音的声母、韵母、声调的区分，汉字的笔画顺序和书写规范，数学加减法的运算方法。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 游戏教学法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 小组合作学习：鼓励学生相互讨论、合作，提高团队协作能力。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作能力等。

2. 终结性评价：定期进行知识点的测试，了解学生掌握情况。

3. 综合性评价：结合学生的学习成绩、学习态度、团队协作等方面进行全面评价。

六、教学资源1. 教材：一年级上册校本教材2. 辅助材料：PPT、教学卡片、挂图、学习手册等3. 教学设备：投影仪、音响设备、黑板、粉笔等七、教学进度安排1. 第1-2周：汉语拼音学习，掌握声母、韵母、声调2. 第3-4周：汉字学习，掌握基本笔画顺序和书写规范3. 第5-6周：数学基本概念学习，认识数字0-100，学习加减法4. 第7-8周：复习巩固所学知识，进行阶段性测试5. 第9-10周：根据学生掌握情况，进行针对性辅导和拓展学习八、教学活动设计1. 拼音学习活动：通过PPT展示、教师示范、学生跟读、分组练习等方式，让学生熟练掌握声母、韵母、声调。

一年级上册校本课程教案一、课程简介二、教学目标1. 让学生掌握一年级基本的学习内容和学校生活规则。

三、教学内容1. 学习拼音、认字、写字、阅读等基本语文能力。

2. 培养学生的计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 进行简单的科学探究和实践活动，培养学生的科学兴趣。

4. 通过音乐、美术、体育等课程，培养学生的审美、体能和团队协作能力。

5. 开展德育教育，培养学生的品德和行为习惯。

四、教学方法1. 采用生动有趣的教学方式，如故事、游戏、实验等，激发学生的学习兴趣。

2. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己。

3. 创设互动、合作的学习环境，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 将德育教育融入日常教学中，培养学生的品德和行为习惯。

五、教学评价1. 定期进行学业成绩的检测，了解学生的学习进度和掌握情况。

2. 关注学生的行为表现和品德发展，及时给予鼓励和指导。

3. 积极听取学生和家长的反馈意见，不断调整和改进教学方法和内容。

4. 组织学生进行作品展示和竞赛，激发学生的学习积极性和自信心。

六、课程安排1. 第1-2周：课程介绍，学习习惯培养2. 第3-4周：语文基础知识学习3. 第5-6周：数学基础知识学习4. 第7-8周：科学探究实践活动5. 第9-10周：艺术教育（音乐、美术）6. 第11-12周：体育活动及团队协作培养7. 第13-14周：道德品质教育与社会实践8. 第15-16周：课程总结与学生作品展示七、教学资源1. 教科书、辅导资料、教学挂图等教学资源。

2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。

3. 实践活动材料：实验器材、绘画材料、体育器材等。

4. 网络资源：教育网站、教学视频等。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。

2. 注重学生的安全，特别是在实践活动和体育活动中。

3. 加强与家长的沟通，让家长了解课程内容和学生的学习进度。

一年级校本课程教案一、教学目标：1. 培养学生对校本课程的兴趣和热情，使他们愿意参与其中。

2. 培养学生基本的礼仪和规范，提高他们的社交能力。

4. 培养学生初步的创造力和表达能力。

二、教学内容：1. 课程介绍：让学生了解校本课程的背景、目的和意义，激发他们的学习兴趣。

2. 礼仪教育：教授学生基本的礼仪知识，如问候、感谢、道歉等，培养他们的社交能力。

3. 团队合作：通过小组活动，培养学生团队合作的精神，提高他们的集体荣誉感。

4. 创造力培养：通过绘画、手工制作等活动，激发学生的创造力和想象力。

5. 表达能力：通过口语表达、表演等活动，提高学生的表达能力和自信心。

三、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，向学生传授知识和技能。

2. 实践法：学生通过实际操作，巩固所学知识和技能。

3. 互动法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强课堂氛围和学生的参与度。

4. 小组合作：将学生分成小组，进行团队合作活动，培养他们的团队合作精神。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、纪律性和合作精神。

2. 作品展示：评估学生在手工制作、绘画等活动中的成果。

3. 口语表达：通过学生的口头表达和表演，评估他们的表达能力和自信心。

4. 学生反馈：收集学生对校本课程的评价和建议，不断改进教学内容和方法。

五、教学资源：1. 教材：校本课程教材、相关书籍和资料。

2. 教具：黑板、投影仪、音响设备、手工材料等。

3. 场地：教室、实验室、活动室等。

4. 辅助工具：互联网、电脑、打印机等。

六、教学步骤：1. 课程介绍：向学生介绍校本课程的目的和内容，引起他们的兴趣。

2. 礼仪教育：讲解基本的礼仪知识，并通过情景模拟让学生进行实践。

3. 团队合作：组织小组活动，让学生在实际操作中体验团队合作的重要性。

4. 创造力培养：提供绘画、手工制作等材料，鼓励学生发挥想象力和创造力。

5. 表达能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和自信心。

一年级语文校本课程教案例文一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握拼音的基础知识，能够正确拼读音节，提高学生的拼音水平。

2. 过程与方法：通过趣味性的教学活动，培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的民族自豪感。

二、教学内容1. 拼音知识：学习声母、韵母、声调的基本概念，掌握音节的构成。

2. 词汇学习：学习一些常用的词语，提高学生的词汇量。

3. 句子练习：练习简单的句子表达，培养学生的语言组织能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握拼音的基本知识，能够正确拼读音节。

2. 教学难点：声母、韵母、声调的准确运用，音节的正确拼读。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实践中学习拼音。

2. 游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的表达能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过趣味性的导入，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解拼音知识：讲解声母、韵母、声调的概念，让学生初步认识音节。

3. 学习词汇：教授一些常用的词语，让学生进行朗读和记忆。

4. 句子练习：指导学生进行简单的句子表达，培养学生的语言组织能力。

5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。

2. 拼音知识测试：通过课后作业或课堂小测，检查学生对拼音知识的掌握情况。

3. 词汇运用评估：检查学生能否正确运用所学词汇进行简单表达。

4. 句子表达评估：评价学生句子表达的准确性、流畅性以及语言组织能力。

七、课后作业1. 巩固拼音知识：复习本节课所学的声母、韵母、声调，加强音节的拼读练习。

2. 词汇练习：运用所学词汇编写简单的句子，提高词汇运用能力。

3. 家长辅导：请家长协助监督学生完成作业，确保学习效果。

小学一年级语文课程教案(3篇)小学一年级语文课程教案篇一1、能正确朗读课文，背诵课文。

2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。

3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。

一、初读课文，初步感知。

1.先自己读课文，不认识的单词读拼音。

2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。

3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍？？4、做课本上的问答游戏。

二、熟读词语、认识生字、会写生字。

1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。

（加粗字体是书本上要求必须认识的字）2.老师教阅读，让学生上台教阅读。

3.老师随机选取几个单词，参考一下。

会读书的同学站起来大声读出来。

让我们看看谁反应最快。

4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写在田字格中。

（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。

）5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。

6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。

7、全班一起齐读课文。

三、课堂练习。

根据课文内容填空。

木子——（）弓长——（）古月——（）口天——（）子小——（）言午——（）小学一年级语文课程教案篇二人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册人教社的新教材给我们带来了新的教学思想、新的教学理念。

《识字四》以一首充满童趣的儿歌介绍了小动物在夏天的情景。

这里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁。

课文趣味盎然、色彩丰富，很受学生喜爱。

在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣夏天属于孩子，欢乐属于孩子，梦想属于孩子。

目录第一课字谜 (2)第二课反义词、近义词 (4)第三课叠词 (5)第四课量词 (6)第五课同音字和多音字 (7)第六课乱词组句 (8)第七课成语（含字）分类 (9)第八课谚语 (11)第九课歇后语 (12)第十课比喻句 (15)第十一课拟人句 (17)第十二课夸张句 (19)第十三课排比句 (21)第十四课反问句 (22)第十五课设问句 (23)第十六课“把字句”与“被字句”练习 (24)第十七课三字经和格言 (26)第十八课看图写话 (27)第十九课寓言故事 (34)第二十课美文阅读 (39)第一课字谜第一课时字谜：是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。

它主要根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的。

1.舌头舔甘蔗。

（甜）2.行字分两边，双土堆中间。

（街）3.上边正字少一横，下边少字丢一点。

（步）4.身上有重量，日行才一里。

（量）5.眼、树相对看，双mù不成林。

（相）6.双人同过独木桥。

（丛）7.王大娘、白大娘坐在石头上。

（碧）8.有人本领大，能在云上飘。

（会）9.三人一日去观景。

（春）10.身边有个和尚（躺）11.树上挂着白毛巾（棉）12.太阳落到西边（晒）13.半个月亮（胖）14.十个豆豆入口（喜）15.秀才进门把门关（闭）16.一边绿一边红，绿的怕火，红的怕水。

（秋）17.一个小锅炒豆豆，三颗豆，两颗掉外边，一颗留中间。

（心）第二课时18.出多一半。

（岁）19.做动作：把手在眉上，做远望状（看）20.一口咬掉牛尾巴。

（告）21.有声有色（请）22.一人一口（合）23.石头砸中皮。

（破）24.竹子头下每人一口。

（答）25.一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜风的怕水，喜雨的怕虫。

（秋）26.有水能养鱼，有土能种菜，有人不是你，有马跑得快。

（也）27.走在上面，坐在下面（土）28.两个月字肩并肩。

（朋）（用）29.呆头呆脑，能说会道（口）30.一个人他姓王，口袋里装着两块糖！（金）31.四张嘴,有头有尾( 申)32.四张嘴,没头没尾( 田)33.四张嘴,有头没尾( 由)34.四张嘴,没头有尾( 甲)35.一飘三点雨，“宝盖”来顶起，朋友躲下面，爱字记心里（爱）36.一人一张口，口下长只手。

一年级语文校本课程教案例文一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和书写“山、水、花、鸟、虫”等词语。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学生能够运用所学词语进行简单的句子表达。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的想象力，培养学生的审美情趣。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）通过课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。

（2）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。

（3）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。

二、教学内容1. 课文内容：《山》——描述山的壮丽景色，《水》——描述水的美丽流动，《花》——描述花的鲜艳美丽，《鸟》——描述鸟的欢快飞翔，《虫》——描述虫的生动可爱。

2. 生字词：山、水、花、鸟、虫等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和书写生字词。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学生能够运用所学词语进行简单的句子表达。

2. 教学难点：（1）生字词的认读和书写。

（2）句子表达的准确性。

四、教学方法1. 图片导入法：通过展示与课文相关的图片，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 情景教学法：创设情景，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 课堂讨论法：组织学生进行课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示与课文相关的图片，引导学生进入学习状态。

2. 学习课文：让学生自读课文，注意生字词的认读和书写。

3. 讲解生字词：重点讲解生字词的读音、书写和用法。

4. 朗读练习：让学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。

5. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，引导学生运用所学词语进行句子表达。

6. 小组合作：让学生分组进行实践活动，如编写小故事、绘画等。

一年级下册校本课程教案一、课程概述本课程旨在一年级下册阶段，结合学校实际情况和学生的兴趣，开展一系列富有教育意义的校本课程。

通过本课程的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。

二、教学目标1. 培养学生对校本课程内容的兴趣和热爱，激发学生的学习热情。

2. 引导学生掌握校本课程的基本知识和技能，提高学生的实践能力。

三、教学内容第一单元：学校历史与文化1. 了解学校的发展历程，培养学生热爱学校的情感。

2. 学习学校的文化特色，提高学生的文化素养。

第二单元：安全教育1. 学习交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识。

2. 提高学生的安全意识和自我保护能力。

第三单元：环保教育1. 学习环保知识，培养学生的环保意识。

2. 参与环保实践活动，提高学生的实践能力。

第四单元：心理健康教育1. 学习心理健康知识，提高学生的心理素质。

第五单元：传统文化1. 学习传统文化知识，培养学生对传统文化的热爱。

2. 参与传统文化实践活动，提高学生的实践能力。

四、教学方法1. 采用讲授法、谈话法、讨论法等教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 结合图片、视频等教学资源，直观展示教学内容。

3. 组织学生参与实践活动，提高学生的实践能力。

五、教学评价1. 学生课堂参与度、学习态度、团队合作等方面的评价。

2. 学生在校本课程中所学知识和技能的掌握程度。

3. 学生在校本课程实践活动中所取得的成果。

六、教学资源1. 教材：一年级下册校本课程教材2. 教辅：相关阅读材料、实践活动指导书等3. 教学工具：多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片等4. 教学资源库：网络资源、图书馆资源、社区资源等七、教学进度安排每周安排一节校本课程，共计10周，每个单元安排2周的教学时间。

具体进度安排如下：第一单元：学校历史与文化（第1-2周）第二单元：安全教育（第3-4周）第三单元：环保教育（第5-6周）第四单元：心理健康教育（第7-8周）第五单元：传统文化（第9-10周）八、教学活动设计1. 导入：通过图片、视频等方式引导学生进入学习情境。

一年级校本课程教案(一)第一课我的自画像一、学习目标通过学习知道每个人都有相同的身体结构。

二、学习重点：初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成。

三、学习难点：学会观察的基本方法：由点到面、由远到近、由外到内。

能有顺序、有目的、仔细地观察。

四、情感态度价值观：认识同学之间要平等待人。

能用拼音、图画等多种形式记录和呈现观察结果。

五、电教使用：电脑、电视、课件六、学习准备：绘画纸彩笔七、学习过程：师：今天我们来学习“我的自画像”这一课。

这位同学上一年级了，叫居小龙，以下是他的自我介绍，老师念一下他的自我介绍。

生：听讲。

师：我们每个人都有身体的各个身体器官组成一起认认。

生：边看课件边认。

师：观察同桌，看看他是否有以下身体结构，手、脚、腿、躯干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵………。

生：边看课件边指出位置。

师：你还能说出哪些部位呢？生：进行回答。

师：你们是按照什么顺序观察的？生：进行回答。

师：按照从上到下的顺序进行观察。

师：通过以上观察你有什么发现？生：回答。

师：我们在身体结构上是一样的。

师：出示自画像。

师：依照自己的模样来画的人物画像就是自画像，你能给自己画个像吗？生：思考怎样来画自画像。

师：每人给自己画一幅自画像，要画出自己的特征，最好能从画上认出是谁。

生：进行绘画活动，（上课时没有完成的可作为家庭作业来完成。

）八、板书：我的自画像手脚腿躯干胳膊脖子眉毛眼睛鼻子耳朵九、课后反思：学习了“我的自画像”一课后，我有以下反思。

同学们对躯干的这个词不是很熟。

由于看图像很吸引学生，但是一年级同学的注意力时间不长，要注意组织教学。

学生们可以按照老师指引的从上到下的顺序把人体器官说出来。

带着手势效果很好。

学生们非常喜欢画画，喜欢做自画像这个活动。

第二课我们各不相同一、学习目标：通过人的体形、皮肤颜色、个头、外貌等，知道我们各不相同。

二、学习重点：知道每个人都有不同之处，即使是双胞胎也存在着差异。

生活中有很多的不同，结合同学、同桌等比较一下有什么不同。

第1课安全一、教学目标：1、了解学校安全现状。

2、教育学生注意安全。

二、教学过程：（一）提问：1、在学校、回家路上、活动中那些是不安全的？2、小组交流。

3、小组汇报。

（二）学习儿歌：1、出示儿歌：安全防范很重要，千万不要忽视了。

卫生活动与行路，安全第一保健康。

2、指导学生读。

3、学生齐读。

4、点名读。

5、背诵儿歌。

6、教师讲解。

（三）思考与练习：1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、上学、放学路上应该注意哪些安全？2、联系自己生活实际，说说你见到的不安全现象。

第2课看谁做得快一、学习目标：通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。

二、学习过程：（一）档案馆：师：请同学们观察拖拖发生了什么故事？生：进行观察讨论。

生：第一幅图拖拖迟到了。

师：你怎么看出来的？生：指针都指到了10点40分拖拖才去学校。

生：第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。

生：第三幅图别的同学都放学走了，拖拖还没有整理完书包。

生：拖拖晚上11点还没有写完作业。

（二）咨询台：你喜欢小拖拖吗？为什么？你在学习生活中像小拖拖这样吗？谈谈你是怎么做的？生：讨论回答。

生：不喜欢拖拖。

因为他迟到，拖拉，作业做不完等。

我在生活中不跟拖拖一样，我不迟到，作业也及时写完等。

（三）活动区：算一算谁算得又对又快？（四）清一清：玩个游戏，谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。

（五）实践园：时间快车师：说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？（六）开动脑筋师：同学们谁来读读丽丽的故事？生：读丽丽的故事。

师：聪明的小朋友，你能用15分钟就完成这些事吗？生：有些说能，有些说不能。

师：时间是无价之宝，我们要做时间的小主人。

第3课我自己会做一、学习目标：我们都有一双手，能够用这双手做哪些事情。

二、学习重点：通过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做。

三、学习难点：使同学们在明白自己的事情做，无论在学校还是家庭中，无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。

小学一年级校本课程教学计划（3篇）小学一年级校本课程教学计划（通用3篇）小学一年级校本课程教学计划篇1一、指导思想本学期以新教育为理念，以新课程标准为依据，以学校教学计划为依托，提高学生的表达能力，在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素。

培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。

二、学情分析个别孩子比较内向、胆子小、自信心不足。

他们说话声音小，不敢在众人面前表演，存在说话吐字发音不清楚、不善于表达自己观点等问题。

即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子，但他们没有接受过系统的培训，因此在展示自我的过程中显得没有章法，明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。

三、教材分析本教材分为三部分：1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。

2、语言表达能力训练：传授语言表达的两种艺术形式（绕口令、儿歌、）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。

3、舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等。

四、教学目标1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语音，提高孩子们的语言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止，增强孩子们的镜头意识和自信心。

2、培养孩子良好的表达（即口头作文）能力，克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵水平和掌握小主持技能。

开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。

最终让孩子能充满自信与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、喜欢说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。

五、课程管理（一）教学组织形式规模：一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。

人员：以学生自愿选择组成的兴趣小组的方式开展教学活动。

教学：教师指导学生开展教学活动，也鼓励学生之间相互协作展开活动。

（二）教学实施原则1、教师的主导和学生的自主相结合教学活动中，教师的主要任务是给予指导和帮助。

一年级校本教案和课件【篇一：一年级校本课程教案】第一课安全教学目标：1、了解学校安全现状。

2 教育学生注意安全。

教学过程：1、提问，在学校、回家路上、活动中那些是不安全的？2、小组交流。

3、小组汇报。

一、学习儿歌出示儿歌：安全防范很重要，千万不要忽视了。

卫生活动与行路，安全第一保健康。

指导学生读。

学生齐读。

点名读。

背诵儿歌。

教师讲解。

2、联系自己生活实际，说说你见到的不安全现象。

第2课看谁做得快一、学习目标：通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。

二、学习重点：让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。

三、学习难点：让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活中。

四、情感态度价值观：通过这一课的学习，使同学们时间的重要性，无论是在学习上还是生活中，在科学课上其中一些需要速度快的实验，动作也要迅速。

五、科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。

六、学习过程：（1）档案馆：师：请同学们观察拖拖发生了什么故事？生：进行观察讨论。

生：第一幅图拖拖迟到了。

师：你怎么看出来的？生：指针都指到了10点40分拖拖才去学校。

生：第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。

生：第三幅图别的同学都放学走了，拖拖还没有整理完书包。

生：拖拖晚上11点还没有写完作业。

（2）咨询台：你喜欢小拖拖吗？为什么？你在学习生活中像小拖拖这样吗？谈谈你是怎么做的？生：讨论回答。

生：不喜欢拖拖。

因为他迟到，拖拉，作业做不完等。

我在生活中不跟拖拖一样，我不迟到，作业也及时写完等。

（3）活动区：算一算谁算得又对又快？（4）清一清：玩个游戏，谁最快最轻地把语文、数学课本和玩具盒整齐地摆放在桌角上。

（5）实践园：时间快车师：说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？（6）开动脑筋师：同学们谁来读读丽丽的故事？生：读丽丽的故事。

师：聪明的小朋友，你能用15分钟就完成这些事吗？生：有些说能，有些说不能。

师：时间是无价之宝，我们要做时间的小主人。

一年级下册校本课程教案一、课程简介本课程旨在帮助一年级学生深入理解校园文化，培养他们对学校的归属感。

通过学习校史、校训、校歌等内容，让学生了解学校的发展历程，领会学校的价值观，激发学生热爱学校的情感。

二、教学目标1. 让学生了解学校的创建历史和发展过程。

2. 使学生理解学校的校训、校歌的含义。

3. 培养学生热爱学校、尊敬师长的情感。

三、教学内容第一课时：我们的学校1. 学习学校的创建历史和发展过程。

2. 引导学生了解学校的现状和未来规划。

第二课时：我们的校训1. 讲解校训的含义。

2. 让学生通过实例理解校训在校园生活中的体现。

第三课时：我们的校歌1. 学唱校歌。

2. 讲解校歌的创作背景和意义。

第四课时：尊敬师长1. 让学生了解尊敬师长的意义。

2. 培养学生尊敬师长的良好习惯。

第五课时：校园活动1. 介绍学校的各类活动。

2. 引导学生积极参与校园活动，为学校的发展贡献力量。

四、教学方法1. 采用讲解、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 利用图片、视频等教学资源，丰富教学内容。

3. 创设情境，让学生在实践中体验学校的价值观。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习积极性。

2. 知识掌握程度：通过课堂提问和课后作业，检查学生对学校文化知识的掌握。

3. 情感态度：观察学生在课堂上的表现，了解学生对学校的热爱程度。

六、教学资源1. 学校历史资料：包括学校的创建、发展、重要事件等。

2. 校训、校歌相关资料：校训的起源、校歌的创作背景等。

3. 尊敬师长的案例：古今中外尊敬师长的典范故事。

4. 校园活动资料：学校举办的各类活动及其意义。

5. 教学图片、视频：与课程内容相关的图片和视频资料。

七、教学安排本课程共计10个课时，每个课时40分钟。

具体安排如下：1. 第一课时：我们的学校（1-2节）2. 第二课时：我们的校训（3-4节）3. 第三课时：我们的校歌（5-6节）4. 第四课时：尊敬师长（7-8节）5. 第五课时：校园活动（9-10节）八、教学建议1. 针对一年级学生的认知特点，教师在教学中应尽量使用简单、明了的语言，便于学生理解。

一年级上册校本教案第一章：认识学校教学目标：1. 让学生了解学校的名称、位置和环境。

2. 培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的情感。

教学内容：1. 学校的名称、位置和环境。

2. 尊敬师长，团结同学的重要性。

教学活动：1. 教师带领学生参观校园，了解学校的名称、位置和环境。

2. 教师讲解尊敬师长，团结同学的意义。

3. 学生分享参观学校的感受，发表对尊敬师长，团结同学的认识。

作业：1. 学生回家后，向家长介绍学校的名称、位置和环境。

2. 家长协助学生理解尊敬师长，团结同学的重要性。

第二章：学习规则教学目标：1. 让学生了解学校的规章制度。

2. 培养学生遵守纪律，自觉维护校园秩序的习惯。

教学内容：1. 学校的基本规章制度。

2. 遵守纪律，维护校园秩序的重要性。

教学活动：1. 教师讲解学校的基本规章制度。

2. 学生讨论遵守纪律，自觉维护校园秩序的意义。

3. 教师组织学生进行情景模拟，演示遵守纪律的行为。

作业：1. 学生回家后，向家长介绍学校的基本规章制度。

2. 家长协助学生养成遵守纪律，自觉维护校园秩序的习惯。

第三章：学习习惯教学目标：2. 培养学生自觉学习，主动探究的能力。

教学内容：2. 自觉学习，主动探究的意义。

教学活动：2. 学生分享自觉学习，主动探究的经验。

作业：2. 家长协助学生养成自觉学习，主动探究的能力。

第四章：文明礼仪教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本知识。

2. 培养学生文明礼貌，和谐相处的品质。

教学内容：1. 文明礼仪的基本知识。

2. 文明礼貌，和谐相处的重要性。

教学活动：1. 教师讲解文明礼仪的基本知识。

2. 学生进行文明礼仪的实践演练。

3. 教师引导学生相互尊重，和谐相处。

作业：1. 学生回家后，向家长介绍文明礼仪的基本知识。

2. 家长协助学生养成文明礼貌，和谐相处的品质。

第五章：自我保护教学目标：1. 让学生了解自我保护的基本知识。

2. 培养学生自觉遵守交通规则，注意安全。

•••••••••••••••••一年级校本课程教学计划一年级校本课程教学计划（通用5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是时候静下心来好好写写教学计划了。

那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编整理的一年级校本课程教学计划（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级校本课程教学计划1一、学情分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度方面还很幼稚，有待加强。

教师要充分利用每一节课，向学生介绍我们的介休文化，通过对这些介休风俗的了解，增强对介休文化的热爱，对介休的热爱。

二、教学内容本学期校本课程教学包括《爱我介休》的文化篇、名人篇、风景篇、风俗篇、特产篇五部分内容。

三、教材分析依据学生的年龄特点，自编教学讲义，教学内容以“了解介休”“爱我介休”为主题，引导一年级的学生学习介休的古文化、认识了解出自介休的名人及事迹、了解介休的名胜古迹及风土人情。

四、教学目标1、学习介休的古文化、认识了解出自介休的名人及事迹、了解介休的名胜古迹及风土人情。

2、通过学生诵读的形式，培养学生的诵读能力。

3、通过对介休文化的了解，增强学生热爱介休的情怀。

五、教学重点、难点1、培养学生热爱介休的情怀。

2、了解介休的名胜古迹及风土人情。

六、教学措施1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。

2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。

3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。

4、走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验乐趣。

一年级校本课程教学计划2本学期仍以学校校本课程为依托，以学生发展为主线，以学生心灵成长需求为目标，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的阅读能力，进而实施阅读引领学生精神成长。

一年级校本课程教案1黄香温席教学目标：１通过本课的教学教育学生象黄香一样不忘父母的养育之恩懂的尊重和孝敬父母和长辈。

２．知道爸爸妈妈的生日是几月几日。

教学时间：一教时教学过程：一谈话导入师；同学们听说过黄香的故事吗？生；（略）师：今天我们一起来学习第一课１。

黄香温席二板书课题三学习课文1读课文，思考：（１）黄香是什么时候的人？（２）黄香替谁温席？他为什么要这样做？２讨论后指名回答。

３小结（略）四课后作业说一说：１爸爸妈妈的生日是几月几日。

２爸爸妈妈最爱吃什么？２．两份午饭教学目标：通过本课的学习教育学生象毛泽东那样关心帮助别人。

教学时间：一教时教学过程：一揭示课题1、板书课题：两份午饭2、大家看到这个题目想提些什么问题？3、指名回答（略）4、师谈话导入（略）二．学习课文１．读课文２．思考：(１)毛泽东的午饭分给谁他为什么要分给他？(２)他妈妈发现这件事后是怎么说的又是怎么做的？３讨论回答４小结（略）三．思考与练习想一想1、为什么毛泽东一放学就去厨房弄饭吃？2、看了这个故事，你想对毛泽东说些什么？3周总理让路教学目标：通过本课的学习了解周总理的平易近人，教育学生做个讲文明懂礼貌的孩子。

教学时间：一教时教学过程：一．谈话导入师：同学们认识周总理吗？听说过有关周总理的故事吗？今天老师给大家讲一个周总理让路的故事。

二．学习课文1．读课文2．思考：课文中的周总理是如何让路的？当服务员给他开路时他是如何说的又是如何做的？3．生讨论回答（略）4．师小结课文内容（略）三．思考与练习四．判一判1．早晨上学的时候，小明在学校门口一碰见老师就连忙想向教室跑去。

（）2．考试前老师让小红发试卷她把坏试卷留给了自己。

4水缸里的迷教学目标：体会朱德和母亲之间的亲情，教育学生要向朱德那样孝敬体贴长辈，帮父母长辈长辈做一些力所能及的事。

教学时间：一教时教学过程：一谈话导入1．今天我们一起来学习第4课水缸里的迷2．板书课题二．学习新课1读课文思考：1课文中的朱德每天帮妈妈做哪些事？2水缸里的谜大家知道了吗？3．指名回答4．师小结课文（略）三．思考与练习说一说看了这个故事，你想帮妈妈做些什么？5．森林-------净化空气的能手教学目的：1。

一年级下册校本课程教案一、课程简介本课程旨在帮助一年级学生深入理解校园文化，培养他们对学校的归属感，提高他们的综合素质。

通过本课程的学习，学生将了解到学校的历史、校训、校徽等基本信息，并能自觉遵守学校的规章制度。

我们还将通过一系列的实践活动，提高学生的动手能力、团队协作能力和创新思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握学校的基本信息，如历史、校训、校徽等，并了解学校的规章制度。

2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探究等方式，提高自我学习和团队协作的能力。

三、教学内容1. 学校的历史：通过图片、故事等形式，让学生了解学校的发展历程。

2. 学校的校训：讲解校训的含义，引导学生树立正确的价值观。

3. 学校的校徽：介绍校徽的寓意，让学生明白校徽的重要性。

4. 学校的规章制度：讲解学校的基本规章制度，让学生遵守并自觉维护学校的秩序。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，引导学生主动学习。

2. 讨论教学法：分组讨论，让学生在探讨中理解学校的规章制度和校园文化。

3. 实践教学法：组织学生参与学校的各项活动，提高他们的动手能力和团队协作能力。

五、教学评价1. 平时表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。

2. 课程作业评价：对学生的课程作业进行评价，检查他们对学校基本信息的掌握程度。

3. 实践活动评价：评估学生在实践活动中的表现，如团队协作能力、创新思维能力等。

六、教学安排第1周：学校的历史与文化传承第2周：校训的解释与内化第3周：校徽的意义与设计理念第4周：学校规章制度的认识与遵守第5周：校园活动参与与组织七、教学资源1. 历史与文化传承资料包2. 校训释义PPT3. 校徽设计原理介绍文档4. 规章制度宣传册5. 校园活动计划表八、教学活动设计1. 第1周：通过观看学校历史视频，引导学生讨论学校的发展历程，并完成历史时间线的绘制。

2. 第2周：分小组讨论校训的含义，每组设计一个以校训为主题的实践活动，如演讲、绘画等。