![篮球比赛上下半场记分表(word)[1]](https://imgs-1438308264.cos.ap-hongkong.myqcloud.com/0e7bd51c844769eae009edbc.webp)
篮球比赛记录表甲队：乙队：竞赛名称：日期：时间：竞赛编号：竞赛地址：甲队：暂停：全队犯规上半1234②1234①时下半1234④1234③时决胜期队上个人犯规员号场队员姓名码队号12345码员45678910主评判员：副评判员：○1累甲乙甲乙114411 224422 334433 444444 554455 664466 774477 884488 994499 1155000011551111115522221112131415教练员：助理教练员：乙队：暂停：全队犯规上半①1234②1234时下半③1234④1234时决胜期队上个人犯规员号场队员姓名号码队12345码员4561155 3333 1155 4444 1155 5555 1155 6666 1155 7777 1155 8888 1155 9999 2266 0000 2266 1111 2266 2222 2266 3333 2266 4444 2266 5555 2266 6666 2266 7777 2266 8888 2266 999973377 000083377 111193377 2222103377 3333113377 4444123377 5555133377 6666143377 7777153377 8888教练员：3377 9999助理教练员：4488 0000记录员：得分：第一节：甲第二节：甲助理记录员：第三节：甲计时员：第四节：甲24″计时员：决胜期：甲主评判员：最后比分：甲队：优越队：副评判员： 12○○球队抗议队长署名栏：。
东莞市望牛墩中学篮球项目课堂教学与课外体育活动联动最终评价
最终评价以三打三或五打五半场比赛的形式来评价，评价内容以比赛期间的跑动、运球、传球、投篮和比赛意识等一个方面，每个方面包含四项基本内容，以每项内容以“一级(熟练掌握)、二级(掌握)、三级(基本掌握)”三级标准来评价，再细致一些还可在每级标准进行“好、会、能”来
注：“能”指的是未经历过系统学习，自发性的动作行为，是构成学生技能学习的基础；
“会”则是经历过系统的学练之后，对个体动作理解和掌握的描述，体现在学生的思维认识结果和外在动作行为表现上；
“好”指的是形成稳定、连续、有效的动作技能
评价的用语参考：
完成动作质量(很好、较好)；技术动作的运用(很熟练、熟练、一般)；动作姿势(很正确、正确、基本正确)，
动作(连贯、较连贯)
动作轻松、自然、协调、优美。
篮球一、测试指标与所占分值二、测试方法与评分标准（一）专项素质1. 单脚助跑摸高（1）测试方法：单脚助跑起跳摸高，摸最高点计其成绩，每人测两次，计其中一次最佳成绩（精确到厘米）。
助跑距离和助跑方法不限。
（2）评分标准(表6-1)表6-1 单脚助跑摸高评分表（二）专项技术1. 投篮（1）测试方法：以篮圈中心投影点为中心，5.5米为半径画弧，考生在弧线外进行1分钟自投自抢，投篮方式不限，记投中次数。
每人测两次，记其中一次最佳成绩。
投篮必须在弧线外，不准踩线，踩线投篮投中无效。
（2）评分标准(表6-2)表6-2 投篮评分表男：成绩10 9 8 7 6 5 4 3 2 1（个）分值20 18 16 14 12 10 8 6 4 2女：成绩9 8 —7 6 5 4 3 2 1（个）2. 多种变向运球上篮（1）测试方法：考生在球场端线中点站立，面向前场，用右手运球至①处，以考生开始运球时球落地开表，在①处做背后运球变向，换左手向②处运球，至②处做左手后转身运球变向，换右手运球至③处，右手跨下运球后左手上篮。
球中篮后方可用左手运球返回③处，做背后运球，换右手运球至②处做右手后转身运球变向，运球至①处左手跨下运球后右手上篮。
球中后做同样动作再重复一次，回到原处停表。
（如图6-1所示）篮球场地上的标志①、②、③为以40厘米为半径的圆圈，①、③到端线的距离为6米、到边线的距离为2米。
②在中线上并到中圈中心距离为2.8米。
要求考生在考试时必须任意一脚踩到圆圈线或圆圈内地面，方可变向，否则视为无效，不予计分；运球上篮时球须投中，投不进可进行补投，若球不中仍继续带球前进，视为无效，也不予计分。
每人测试二次，记其中一次最佳成绩。
（2）评分标准(表6-3)表6-3 多种变向运球上篮评分表（三）实战能力1.比赛（1）测试方法：将考生分成两队进行比赛。
（2）评分标准：考评员参照实战评分表（表6-4），从动作的正确、协调、连贯程度，技、战术运用水平以及配合意识等方面，独立对考生进行综合评定。
