集体的事谁说了算

品德书五年级上册一、第一单元：让诚信伴随着我。

1. 诚信是金。

- 诚信的含义：诚信就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。

- 诚信的重要性：- 在生活中，诚信是人们交往中最重要的品德。

例如，在商业活动中，诚信的商家能赢得顾客的信任，从而生意兴隆；而不诚信的商家可能会面临倒闭。

- 对于个人来说，诚信是立身之本。

一个人如果不讲诚信，就难以在社会上立足，很难交到真正的朋友。

2. 假如我是消费者。

- 消费者的权益：- 消费者拥有安全权，即购买的商品或接受的服务要保证人身和财产安全。

比如购买食品时，要确保食品没有变质、没有有害物质。

- 知情权，消费者有权知道商品或服务的真实情况，包括成分、性能、使用方法等。

- 公平交易权，在购买商品或接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件。

- 如何维护消费者权益：- 当权益受到侵害时，可以与经营者协商解决。

例如，如果购买的商品有质量问题，可以先找商家协商退换货。

- 向消费者协会投诉。

消费者协会可以帮助消费者调解纠纷，维护权益。

- 必要时可以通过法律途径解决，向人民法院提起诉讼。

3. 社会生活中的承诺。

- 承诺的形式：- 口头承诺，如朋友之间的约定，答应对方一起做某事。

- 书面承诺，像签订合同就是一种书面承诺，在商业、劳动等领域广泛应用。

- 遵守承诺的意义：- 遵守承诺是对他人的尊重。

当我们遵守对别人的承诺时，别人会感受到我们的尊重，从而增进彼此的信任。

- 遵守承诺有利于建立良好的社会秩序。

在社会中，如果大家都能遵守承诺，那么社会的运转会更加有序，人与人之间的合作也会更加顺畅。

二、第二单元：我们的民主生活。

1. 我们的班队干部选举。

- 选举的意义：- 班队干部选举是民主生活的体现。

通过选举，可以让同学们选出自己信任的代表，参与班级管理。

- 选举能够培养同学们的民主意识和责任感。

参与选举的同学要对自己的选择负责，当选的干部要对同学们负责。

- 选举的程序：- 提名候选人。

第二单元我们是班级的主人测试卷（含答案）班级____姓名____考号____一．填空题。

（每空2分，共32分）1.______承担着班级建设中的很多日程工作，并负责组织参加学校的一些活动，为______和______服务。

2.班委会要协助老师承担一些_________工作。

3. 班委会一般由_________产生。

4.班级中的每个同学在班级选举中，都享有_____和________。

5.班级建设不仅需要班委_______,也需要班级其他同学发挥______精神。

6.班委会对班级重大事务的决策，要采用_______的方式。

7.在商定班级事务时，向班会提交议题和方案的人称为____，提案要明确具体、_________。

8.在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是_______的重要保证。

________能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。

9.班级成员集体形成的最终决定在班级中具有________,每个成员都要遵守共同的决定。

10.执行班级共同决定遇到困难时，同学之间要互相帮助，___________。

二．判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共20分）1．担任班委有很多机会参与班级事务，既为同学搞好了服务，又可以锻炼和提高自己。

（）2.班内组织的踢毽子比赛活动是体育委员一个人组织的。

（）3.学习成绩好的同学才能当班委。

（）4.班委由班主任指定。

（）5.在演讲中，最重要的是自信。

（）6.班级事务的提案要明确具体、简明扼要。

（）7.在班级建设中，遵守规则是保证公平的前提。

（）8.我是组长，主要负责监督同学的长跑情况，我就不用跑了。

（）9.班级的共同决定是面向班级全体成员的。

（）10.我的学习成绩不好，我就不参加竞选班委了。

（）三．选择题。

（每小题3分，共15分）1.在班委会的职责中，学习委员的主要职责是（）A．负责班级沟通协调工作 B.组织班级开展学习活动 C.组织班级开展体育运动2.在班委选举中，以下哪种说法是正确的（）A.学习好的同学才能当班委B.班委由同学们投票选举产生C.班委由班主任指定3.在班级建设方面，以下哪种说法是正确的（）A.班级建设人人有责B.班内卫生条件差，找卫生委员清扫吧C.我不是班委，班级建设与我无关。

【人教版】五年级品德与社会上册《集体的事谁说了算》公开课说课稿一. 教材分析《集体的事谁说了算》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文。

这篇课文主要讲述了在集体中，事事都要有秩序，有了秩序，生活和工作才能顺利进行。

本课通过一些具体的案例，让学生了解和认识到在集体中，事情的决策需要通过的方式来确定，让大家共同参与，共同商量，从而达到公平、公正、公开的效果。

教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的品德素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对于集体生活有自己的理解和认识。

但是，他们在处理集体事务时，可能会存在一定的困惑和迷茫，不知道如何去决策，如何去协商。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生积极参与，培养他们的意识和团队精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解决策的含义，懂得在集体中事情的决策需要通过的方式来确定。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考和分析问题的能力，提高他们的团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，关心集体的情感，增强他们的意识和团队精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解决策的含义，懂得在集体中事情的决策需要通过的方式来确定。

2.教学难点：如何引导学生运用的方式去决策，如何培养他们的团队协作能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，利用多媒体教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在班级的案例，引发学生对集体事务决策的思考，导入新课。

2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，引导学生认识到决策的重要性。

3.知识讲解：讲解决策的含义和作用，让学生明白在集体中事情的决策需要通过的方式来确定。

4.实践演练：分组进行情景模拟，让学生亲身参与，体验决策的过程，培养他们的团队协作能力。

对集体决策的看法决策可以由个人做出，也可以由集体做出。

个人决策是由一个人做出最终决策；集体决策是由几个人共同做出最终决策。

组织大多数决策是集体决策而不是个人决策。

那么，集体决策到底有什么不同之处？又有什么好处呢？在棋界有句话：“一着不慎，满盘皆输；一着占先，全盘皆活”。

它喻示一个道理，无论做什么事情，成功与失败取决于决策的正确与否。

科学的经营决策能使企业充满活力，兴旺发达，而错误的经营决策会使企业陷入被动，濒临险境。

首先，从决策的质量来看，集体决策由于有多人参加，有更多方面的知识、经验和信息，而且具有错误-校正的机制，因此决策的平均质量高于个人决策。

这点可以以我自身举例，作为一名法政宣传部的干事，时不时的要出许多黑板报和宣传海报，每次部长都要求我们每个人交一张手稿。

这就是集体决策的过程。

每个人都把带有自己想法的手稿交上去，然后开会时自己讲解自己的想法，一起讨论每个人的创作中带有的创意和新颖之处，接着把好的有用的信息结合、拼接，制定出一份成熟的海报。

正是因为有这样一个过程，我们拿出的海报才会有心意有吸引力，假设一下，如果我们个人分别做一张海报，不仅浪费每个人的时间、精力，还要浪费纸张、颜料等东西，而交上去的海报还不一定能夺人眼球，也不一定符合活动的需要。

从这个例子可以看出，集体决策能将决策的质量提升到一定的高度，而且集体的工作有助于培养团队精神和合作能力。

其次，从决策的创造性来看，我认为集体决策更有创造性。

由于受到不同意见的参与，创造性思维容易出现，产生被别人的一句话而灵光一现的几率增大，思路拓宽。

古代的战争中，大多数都是将军们在军帐中讨论出打仗的方式，很少有大将军个人决策的。

当年曹操的军队刚刚建立起，还处于衰弱状态，不知所措时，有一次在军帐中讨论军队的前景，他手下的一位谋士突然说到用火烧粮草的方式大败袁军，之后众多将军才思如泉涌的将战争计划一点点完善，才有了后来的官渡之战。

由此可见，集体决策有助于创造性意见的提出。

第4课选举产生班委会班级______姓名_______考号______一．填空题。

（每空2分，共32分）1.班委会由班委会____组成，它们根据分工，_____，开展工作。

同时，各班委之间相互协作，_______,与同学们一起推动班级进步。

2.班委会要协助老师承担一些班级______，这些工作不仅需要班委具有一定的管理能力，更需要他们_______,有为同学、为班级服务的意识和________。

3.班委会一般由_________产生。

4.班级中的每个同学都是班级的_____，在班委选举中，都享有_____和______。

5.班委会选举时，每个同学都要_____自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为______的同学。

6.班级建设不仅需要____尽职尽责，也需要班级其他同学发挥______精神。

7.在班级建设责任担当中，我们可以发挥____,提高自我______,学会参与班级事务。

二．判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共16分）1.班委会组织跳绳比赛是体育委员一个人组织的。

（）2.小明与我的关系好，我就选他当班长。

（）3.班委会一般由民主选举产生。

（）4.班委由班主任选定。

（）5.我认为学习好的同学才能当班委。

（）6.小明刚转学到我们班，他没有资格竞选班委。

（）7.班主任做为班级的一分子，有权参与班委的选举。

（）8.在班委选举中，每个同学都享有选举权和被选举权。

（）三．选择题。

（每小题4分，共16分）1. 下列关于班委会选举说法正确的是（）A.班委会由班主任指定B. 民主选举产生班委会C.班委应该由同学们轮流当2.班委会有班委会委员组成，其中班长的职责是（）A.组织班级开展学习活动。

B. 负责班级沟通协调工作C.组织班级开展体育活动3.在班级建设方面，下面说法正确的是（）A.班里卫生差卫生委员没在，与我没关系B. 这事班长说了算，你问他吧C.班级建设人人有责4.在选班长时，小娜当选了班长，下面哪种认识是正确的（）A.当班长可以管同学真神气B. 当班长是一种荣耀，一种骄傲C.当班长要以身作则，发挥模范带头作用四、简答题。

2、集体的事谁说了算马虹一、教学内容人民教育出版社小学品德与社会学科五年级第一册，民主生活中的第一节内容。

二、教学设计理念作为一名新程改革下的教师，应适应新的教育形势，更新教育观念，转变教师角色，注重堂教学中教师与学生的关系，做学生学习的促进者，教师教学的研究者。

以人为本，调动学生学习的积极性，通过本的教学，从而对学生进行民主教育，懂得权利与义务要相统一。

我根据《课标》要求通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的学习态度、养成良好的学习习惯。

倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。

努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的堂气氛，给学生充分参与的机会，在这样的实践体验中，学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。

三、教学目标1、知识与技能：（1）、明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活的基本原则。

提高学生民主协商和民主参与意识。

（2）、学习一些与大家商量办事的基本方法和规则。

（3）、在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见。

（4）、当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多事等。

2、过程与方法：注重学习过程，采用探究式学习、情境教学法、游戏教学法等，内与外有机结合。

3、情感态度与价值观：(1)、通过观察、走访、收集资料培养学生的能力，调动了学生的积极性，激发了学生的求知欲望。

(2)、通过活动，提高学生获取、分析、处理、运用信息的能力，培养学生学习实践的能力，增强合作精神。

四、教学策略设计1、以活动贯穿整个课堂。

2、让学生在情景游戏活动中体验和感悟。

3、在交流合作中实现活动的有效互动。

五、教学分析1、教学内容分析本课是对小学生进行民主生活的启蒙教育，是社会主义精神明建设的需要，也是我们国家民主建设进程的要求。

同时，小学高年级的学生，自主能力有所提高，在集体中自主、自理的事也多了起，但他们在处理集体中的一些事情时，还不太懂得集体的事要大家商量着办，也不会商量事情。