礼貌显魅力(用)
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第一框《礼貌显魅力》教案设计一、教学分析本课所依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分,通过教学需要让学生知道礼貌是文明交往的前提,并能掌握基本的交往技能,养成文明礼貌的行为习惯。
由于现代社会竞争激烈,许多家长过多关注孩子智力的、学业的发展,而忽视礼貌方面的培育和熏陶,致使一些孩子缺乏礼仪教养,甚至“蛮横无礼”,本课给予的指导和训练,会对青少年文明礼貌素质的形成大有裨益。
二、教学目标【知识目标】懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。
【能力目标】在实际生活中,逐步学会以礼待人,与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅,并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
【情感、态度和价值观目标】体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值,树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度,并乐于以礼待人。
三、教学重难点明确礼貌待人的作用。
在日常生活中践行“以礼待人”。
四、教学过程(一)导入新课用课本引言部分“无礼”和“五里”的引入主题——“以礼待人”(礼貌显魅力)(二)预习目标礼貌是什么?为什么要讲礼貌?怎样做一个讲礼貌的人?(二)教授新课1、礼貌是什么(板书)教师归纳小结:礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当遵守的道德准则。
它包含我们对他人的尊重、宽容、谦让,与人为善等良好的道德品质。
2、礼貌的作用(1)请同学表演两位同学借书情景。
提问:听完后,你有什么感受?两位同学不同的行为为什么导致不通过的结果? [通过这个活动让学生直观感受礼貌的作用。
]教师归纳小结:礼貌是尊重的具体表现。
(2)学生阅读相关资料。
(加拿大用中文在旅游景点写着“禁止践踏草坪”等标语)教师归纳小结:礼貌是文明的体现。
3、怎样做一个有礼貌的人请学生阅读材料归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面?或我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人?学生发言,教师归纳点评:对人有礼貌表现在语言、态度和行为等方面。