下载文档原格式
初中美术桂美版九年级下册第5课《风景速写》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
初中美术桂美版九年级下册第5课《风景速写》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、学习风景构图知识,远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤,懂得如何区别主次进行概括。
抓住重点,分清层次,能画一幅简单的风景画。
3、鼓励学生关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发现美、创造美。
2学情分析
学生很喜欢上练习课,尤其是室外写生,对自己熟悉的校园会感到非常有兴趣。
但学生的表现大都停留在儿童画的阶段,不知道运用透视规律去表现对象。
需要在教学中老师反复提醒和强调。
3重点难点
1、运用构图知识和铅笔画技法,画一幅以树木为主的风景画
2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
课前准备:多媒体课件,校园风光图片,绘画工具材料。
引入新课:
□交流欣赏同学们收集的风景图片。
请同学描绘对新校园的认识和感受。
同学甲:……
同学乙:……
欣赏校园风光图片,引入新课。
九年级美术都市印象（设计明信片）教案
初中九年级美术教案都市印象（设计明信片）
本课概述：
房屋的集中形成了街道、村镇和城市。
城市是人类社会发展到一定阶段的产物，是人类进步与文明的标志，中国在3000多年前的殷商时期就已经有城市了。
通过本课内容的学习，使学生对中国古代城市的选址、布局、规划等特点有一个基本的了解，对古代城市也有一个基本的概念，能感受古代城市的布局的次序美、整体美和建筑美等。
通过欣赏现代城市中一些构思新奇、形式简约、造型奇特、想象大胆的标志性建筑、文化景观建筑设施等，体验现代城市的美感、探究城市美的真谛，并引导学生对建筑艺术产生浓烈的兴趣，从而激发生活的情，追求生活的美。
课题都市印象（设计明信片）课型绘画授课时间9月1日
一课时（40分钟）
教
学
目
标知识与技能:
欣赏古今中外城市布局设计美、
过程与方法:
以卡纸、铅画纸等为材料，用线描、水粉、版画、剪纸等各种形式和方法设计创造以城市为专题的风景明信片。
情感态度与价值观:
欣赏自己与他人创造的城市明信片作品，发现自己的见解并把自己设计的明信片赠送或寄给同学、朋友、老师或家人的亲人。
教案名称：初中美术教案——城市教案概述：本教案旨在通过引导学生观察、分析城市的美，培养学生的审美观念和美术技能，提高学生对城市景观的鉴赏能力。
教学内容主要包括城市景观的欣赏、城市绘画技巧的讲解和实际操作。
教学目标：1. 让学生了解城市景观的基本特点，提高对城市景观的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用美术语言表达城市景观的能力。
3. 引导学生关注身边的美好事物，增强对城市生活的热爱。
教学重点：1. 城市景观的特点及欣赏方法。
2. 城市绘画技巧的运用。
教学难点：1. 如何培养学生对城市景观的审美鉴赏能力。
2. 如何引导学生将所学的绘画技巧运用到实际作品中。
教学准备：1. 教师准备城市景观图片、绘画作品等相关资料。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示城市景观图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些图片有什么共同特点？”学生回答后，教师总结：城市景观是指城市中的自然景观、建筑景观和文化景观等，它们共同构成了城市的特色。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示不同风格的城市绘画作品，引导学生欣赏并分析作品中的构图、色彩、线条等特点。
2. 学生分享自己喜欢的城市景观，并简要说明原因。
3. 教师总结：城市绘画要注意观察光影、色彩、线条等方面的变化，以及如何运用美术语言表达城市景观。
三、实践与指导（15分钟）1. 教师示范城市绘画技巧，边画边讲解绘画步骤、技巧等。
2. 学生按照教师的要求，选择一个城市景观进行绘画实践。
3. 教师巡回指导，针对学生的作品提出改进意见。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，表扬优点，提出改进建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调城市景观的审美价值和绘画技巧。
2. 学生课后观察身边的城市景观，尝试运用所学技巧进行绘画创作。
教学反思：本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了城市景观的特点，掌握了城市绘画的基本技巧。
九年级美术第5课文化风景线教案：领略中华文化之美领略中华文化之美本节课我们的主题是领略中华文化之美，文化是国家和民族崇高精神的结晶，很多古建筑，艺术品，以及美食等都是我们中华文化的精髓，这些都是我们应该去学习的。
我们在这一节课里将要学习的是中华文化之美-文化风景线，其实文化风景线是由联合国教科文组织提出来保护文化遗产，让人们更好的去了解，去学习，去保护我们的文化。
中华文化之美，是指我们的传统文化，它是正统中华文化经过漫长岁月的培育而形成的一种独特的文化体系，具有极高的价值意义和深远的影响力。
在这里我们可以观看到建筑中的古代飞檐翘角、鼓楼鼓点击鼓、青瓷石狮造型等各种精美的文化符号，通过这些文化符号，我们可以深入了解到古代中华文明的独特之处，也可以更好地了解到自己的家乡文化的精髓。
文化风景线，由于其特殊的价值和意义，已经逐步成为了国际上重要的文化遗产保护手段之一。
我们了解每一条文化风景线背后的历史和文化内涵，才能够基于文化保护，发展旅游业，推广文化，倡导文明之旅，让更多的游客来到它的寻访之旅，也可以通过海内外的介绍，进一步的推广我们的中华文化。
我们可以通过调查，问卷调查和网上资料调查的方式，对各个文化遗产进行深入研究，找到文化风景线中的不同文化内涵和价值，包括古代的建筑，秦始皇的陵墓，大运河的遗迹等等，这些文化内涵和价值将是我们了解中华文化之美的真正体验。
在我们的日常生活中，我们可以多了解一些文化相关的知识，并积极为文化的传播做出自己的贡献，让更多的人了解和赞赏中国文化的独特之处。
通过学习中华文化之美，我们能够更好地了解自己的民族精神和文化根源，并为我们的文化创新和发展提供新的灵感。
领略中华文化之美这个课题，在我们的学习和生活中都具有非常重要的意义。
我们应该深入地了解，发扬传统文化，让更多的人了解和赞赏我们中华文化的瑰丽与绚烂，同时也应该更加积极地提倡文化保护和传承，保护好我们的文化遗产和文化习惯，让它们不断发扬和创新，成为我们民族的瑰宝与艺术馈赠。
九年级美术第4课城市园林教案第一篇：九年级美术第4课城市园林教案九年级美术第4课城市园林教案第4课城市园林课时建议：３—５教时一、本课概述园林是在一定的地域，以植物、山石、水体、建筑等为素材，遵循科学原理和美学规律，创造出的可供人们游憩和赏玩的现实生活境域。
城市园林作为城市中的山林，不断地满足了人对自然环境在物质和精神方面的需求，最大限度地发挥在生态环境、社会文化、休息游览和经济等方面的综合效益，促进人与自然的健康长寿和共同持续发展，并由城市园林逐渐向发展。
作为园林城市，包含有宅园、公园、风景名胜区等单项建设、城市绿地系统和大地景观建设等三个层次。
现代城市绿地充分发挥了改善生态、保护环境、美化景观、提供游憩场地等作用，而成为现代城市文明的标志之一。
一个“城在林中、路在绿中、家在园中、人在景中”的生态环境已在我们的身边渐渐显露出来了。
本课教学将引导学生感受与欣赏中外古典园林及现代城市绿地，尝试椅凳、街道绿地和住宅小区绿地平面图的设计，并拓展到现代城市绿地摄影、绿地音响器和背景音乐的设计。
本课还鼓励学生在日常生活中品味现代城市绿地，关注城市生态环境的变化。
而“信息点击”板块，则扩大了学生学习的信息量。
二、教学目标体验与发现：感受中外古典园林及现代城市绿地的建园特点，发现现代城市绿地在改善生态、保护环境、美化景观、提供游憩场地等方面的重要作用及其基本的设计方法。
实践与创造：尝试椅凳、街道绿地和住宅小区绿地平面图的设计。
欣赏与评议：欣赏中外古典园林及现代城市绿地，欣赏同学们的椅凳、街道绿地和住宅小区绿地平面图等设计作品，并进行评价。
三、重点与难点重点：欣赏园林、绿地，尝试椅凳、街道绿地和住宅小区绿地平面图的设计。
难点：凳椅、街道绿地和住宅小区绿地平面图设计中的创意。
四、教学准备教具：多媒体，专家或师生的设计原作、实物投影仪。
学具：铅笔、尺、圆规、墨水笔、铅画纸、水彩颜料、毛笔五、教学过程与指导要点板块教学过程与指导要点预期学习效果感受与欣赏1、运用影视或图片资料，引导学生感受中外古典园林，并发现其不同的造园特点。
赣美初中教案课时：2课时年级：八年级教材：《赣美》初中美术教材教学目标：1. 让学生了解赣美初中美术课程的设置和教学内容，提高他们对美术学科的认识。
2. 培养学生运用美术语言表达自己的观点和情感，提高他们的审美能力。
3. 引导学生通过实践活动，提高他们的动手能力和创新能力。
教学重点：1. 赣美初中美术课程的设置和教学内容。
2. 培养学生运用美术语言表达自己的观点和情感。
3. 引导学生通过实践活动，提高他们的动手能力和创新能力。
教学难点：1. 如何引导学生运用美术语言表达自己的观点和情感。
2. 如何设计具有创新性的实践活动。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师简要介绍赣美初中美术课程的设置和教学内容，激发学生对美术学科的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示一幅赣美作品，引导学生欣赏并分析作品的构图、色彩、线条等方面的特点。
2. 学生分组讨论，分享自己对作品的理解和感受。
3. 教师总结学生的讨论，引导学生运用美术语言表达自己的观点和情感。
三、课堂实践（15分钟）1. 教师给出一个主题，如“家乡的美”，引导学生进行绘画或手工制作。
2. 学生动手实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成作品后，教师组织展示和评价，鼓励学生分享创作过程和心得。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调运用美术语言表达自己的观点和情感的重要性。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师回顾上节课的学习内容，引导学生分享自己的作品和创作心得。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示另一幅赣美作品，引导学生欣赏并分析作品的构图、色彩、线条等方面的特点。
2. 学生分组讨论，分享自己对作品的理解和感受。
3. 教师总结学生的讨论，引导学生运用美术语言表达自己的观点和情感。
三、课堂实践（15分钟）1. 教师给出一个主题，如“校园的美”，引导学生进行绘画或手工制作。
2. 学生动手实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
赣美版初中九年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
九年级上册
保护世界文化和自然遗产
欣赏
第1课丰富多彩的建筑风格
美术与环境
第2课珍惜我们的家园
第3课人物的千姿百态
设计与生活
第4课实用美观的生活用品
第5课插花艺术
红色记忆
第6课方寸之地
传统的魅力
第7课会动的画
主题策划
第8课美丽的家园
欣赏
第9课艺术与科技的新结合
本册综合
课程目录教学计划、进度、课时安排
九年级下册
保护世界文化和自然遗产
欣赏
第1课独树一帜的建筑体系
美术与环境
第2课多彩的生活
第3课光影的魅力
设计与生活
第4课都市风景线
第5课有创意的立体造型红色回忆
第6课诗情画意抒壮志传统的魅力
第7课餐桌上的艺术
主题策划
第8课留给母校的纪念欣赏
第9课汉字的艺术魅力本册综合。
都市风景线说课稿
都市风景线说课稿
一、教材分析及学情分析：
《都市风景线》是九年级上册第四课的内容，属于设计与应用领域，是从欣赏城市环境中各种景观设计入手，像雕塑、霓虹灯，电话亭、公交车站台、路边街灯、垃圾箱等等景观设计。
内容较为理智平淡，学生对这样的课题往往兴趣并不高，因此如何创设教学情境、启动学生的兴奋点是关键，于是我尝试把枯燥的课本内容与我们菏泽的城市风貌相联系，把地方资源拉进课堂，引导学生从观察生活开始，把教材转化为能很好获得情感体验的内容，更加符合初中生的认知水平。
我们山东菏泽，原系天然古泽，为荷山、雷泽的简称。
已被评为中国牡丹城。
近年来城市景观建设迅速。
而本课内容正是从欣赏城市各种景观入手，引导学生观察生活，体会设计的创作乐趣。
所以展现菏泽风貌与课题教学目标正好相吻合。
二、教法学法分析
依据本课的性质及学生，我主要采用启发──“引导法”，以实例为线索，充分利用看录象或图片的形式，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
运用多媒体、现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
并为不同层次的学生设计不同层次的作业，这样多法并用，希望即培养了学生设计的能力，又启发了学生保护环境的意识。
学法指导
景观设计既具有创造性又具有立体性，具备理性的、功能的、传达的特点。
要想让学生在短时间内设计制作出作品是一件比较难的事，因此本课弱。
《独树一帜的建筑体系》教案教学目标：通过本课教学，使学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点，有所了解，有所认识，达到开拓眼界，增长知识，陶冶情操，培养欣赏中国古代建筑艺术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：1、通过对中国结构建筑体系的介绍以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方面的分析，了解中国古代建筑的主要特色。
2、通过中国古代园林的典型实例的欣赏，了解中国古代园林艺术的主要特征。
教学难点：对建筑艺术的欣赏内容的局限，多寻找一些例子来充实内容。
教学过程：一、导入新课：同学们去过北京吗？北京不仅是我们中国的首都，而且是一个历史文化古城，他有相当多的名胜古迹，比如故宫、长城、天坛、圆明园等等。
（可由学生举例）这些都是我国古代建筑艺术。
我国古代建筑有悠久的历史，在世界上曾经有过许多优秀建筑体系，但其中有的早已中断，或流传不广，象古埃及、古印度的建筑。
只有中国古代建筑同欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延伸至今，被称为世界三大建筑体系。
尤其是中国古代建筑和欧洲古代建筑延续的时间最长，流传最广，成就更为辉煌。
二、讲授新课：中国古代建筑类型很多，主要包括：故宫（宫殿）、天坛（坛庙）少林寺（寺观）、佛塔、江南民居（民居）和苏州拙政园（园林）等（出示类别，学生举例，并指出成就最为突出的两种），尤其以宫殿和园林建筑的成就最为突出。
1、（板书）带问题观看录象《故宫记录片》：（1）故宫的建筑是用什么材料建造的？（2）故宫在布局上采用什么形式？（3）故宫外部色彩主要是哪两种？（出示图片，简介故宫）故宫是我国古代明清的皇宫，是保存的最完整，最宏伟，最有代表性的古代宫殿建筑，现存的大部分为清朝所建，但在总体布局上仍保持着原来的面貌。
是一个庞大的建筑群，纵深961米，宽753米，拥有9900多间房子，分中、东、西三路和几十个院落，旨在表现封建等级观念和皇权至上的威严气势。
其中中路也是旧北京城贯穿南北的中轴线。
课时备课
《都市风景线》
一. 教学目标：
1、知识目标：通过作品欣赏与评析，理解景观艺术及城市相互间的关系。
2、能力目标：引导学生用不同的方式去构想城市的美景，促发自己对城市景观的创作灵感。
并能以小组合作的方式评析不同作品中建筑家对城市的理解与形式的不同表现。
3、情感目标：激发学生对美的发现与创造，对生命与城市美景的执作、热爱。
并培养学生的竞争精神与合作意识。
二、教材分析
教学重点：
理解城市景观美、环境美的相关知识及其间的关系。
教学难点：
学生能以讨论与合作的方式自己分析出作品中艺术家对城市美景的表现形式。
三. 课前准备：
教师准备教具：有关城市景观的课件作品，描与城市美景的图片资料、与城市相关的音乐带。
板书设计纸条。
学生准备学具：水彩、画笔、草稿纸和制作材料。
四. 教学方法：
讲授法、讨论法、分组创作法。
五. 教学流程设计：
1、组织教学：按常规。
2、课堂教学：
（一）引导阶段：
1、设教学情境，导入课题。
欣赏玉溪城市发展的新老照片，然后请学生闭上眼睛，用心来聆听下面的声音。
（播放有关于城市的信息声音及音乐的录音）然后提问：
（1）同学们听到了哪些声音？
（2）判断这些声音应该是什么城市环境的声音并说出理由。
采取学生自由主动站起来回答问题的方式。
根据学生回答导入课题。
2、刚才我们聆听了城市的声音，现在让我们去看一看现代化的城市环境，（展示课件）观察哪些征候或现象传达了城市的信息。
（学生观察）
3、将学生分成四组进行合作创作。
以组为单位用语言去描绘自己观察到的城市景观和城市空间。
用学生的掌声作标准评出优胜组。
（设计目的：通过竞争式的语言描绘提高学生的口语表达能力。
同时分组竞赛的方式可以增强学生的竞争的意识与团队合作精神）（二）发展阶段：
1、布置学生以组为单位选择作品进行赏析，同时将问题布置到各组，要求根据赏析集体讨论后回答。
（1）可以用哪些形式来表现城市美景？
（2）结合作品回答不同的作品中艺术家对城市景观和城市空间赞美的表现与形式有什么不同？
（3）运用大胆的想象和联想，抒发自己对城市天城市景观和城市空间的感受。
（4）通过学习，总结自然美、艺术美的不同与联系。
肯定学生的回答与表现。
讲解自然美与艺术美。
（板书自然美与艺术美）。
（设计目的：让学生独立赏析作品，自己分析并解决问题，可以培养学生的创新精神和解决问题的能力。
）
2、展示图片，命名为《城市的昨天、今天和明天》。
要求学生大胆的联想，用颜色填充出具有自己个性的城市昨天、今天和明天的颜色。
填充好后走上讲台展示自己的作品并做以适当的讲解说明。
（可以个人独立完成，也可以合作完成）。
（在学生练习中将有关的色彩知识进行简要讲解）
（设计目的：培养和发展学生的个性，提高学生审美能力，锻炼学生的口语表达能力）。
（三）课堂小结：
城市是人类生存和发展的空间，是体现生命价值的地方，是集中体现智力的摇篮。
就如现在的同学们，你们在也是一个城市的未来。
所不同的是：自然和城市美景的有机结合。
希望同学们能象欣赏美好的春天一样珍视自己生存的城市，不让她被污染和破坏。
同时也能象爱惜自己的生命一样去爱护城市的一草一木，爱护城市中的每一个景观。
（四）课后拓展：
布置学生总结本课所学知识，创造设计环保垃圾筒或电话亭。
教学反思：
我们城市是从98年撤地建市的，这12年中城市又进行了改扩建，城市面貌焕然一新，所以学生对于城市有很多要说的话，课堂上争先恐后地说。
同时，学校每个学期都会开展很多的活动，如玉溪美演讲比赛、绘画比赛等，特别是“金柿美——玉溪”艺术展，而这些活动都留下了照片。
因为有了这么多的素材，所以我的教学很轻松。
由此，我深深的体会到丰富的教学素材带给我们的优越性，所以在今后的教学中一定要注意搜集材料，才能事半功倍。
