中班语言：冬天是什么

中班语言教案及教学反思《冬天是什么》教学目标1.学生能够认识冬天的特点和变化；2.学生能够掌握一些描述冬天的词语；3.学生能够感受冬天的美和魅力。

教学准备1.《冬天是什么》的绘本；2.描述冬天的图片和物品，如雪花、雪人、圣诞老人等；3.相应的教具和工具，如纸张、颜料、画笔、粘贴胶、剪刀等。

教学过程步骤一：热身（5分钟）1.带领学生唱一首冬季歌曲，如《铃儿响叮当》、《雪绒花》等；2.通过问答，引导学生回忆冬天的特点及变化，如“冰雪降临”、“飘雪密密，路上行人稀稀”、“天气寒冷”、“动物蛰伏”等。

步骤二：学习（20分钟）1.呈现绘本《冬天是什么》，向学生介绍本书内容；2.阅读绘本，通过师生互动，引导学生掌握描述冬天的生词和词组；3.以“我喜欢冬天”为主题，引导学生表达自己喜欢冬天的原因和感受；4.活动设计：学生自由发挥，通过画画、剪纸、贴画等方式，表达自己对冬天的理解和感受。

步骤三：巩固（10分钟）1.通过比比谁描述得好、停一停游戏等方式，巩固描述冬天的生词和词组；2.展示学生的作品，鼓励学生展示设计的成果，分享自己对冬天的感受。

步骤四：结束（5分钟）1.通过口语问答和师生互动，回顾今天的学习内容；2.提醒学生认真复习，为下一节课做好准备。

教学反思在本次教学中，通过绘本、图片、歌曲等多种教具，引导学生认识和掌握描述冬天的词汇，同时培养学生对冬天的感受和表达能力。

在活动中，学生得到了较好的自由发挥的机会，不但满足了其表达欲望，而且提高了学生的创造力和综合素质。

同时，本节课还通过游戏等趣味性的方式，加深了学生对知识点的印象和巩固程度。

综上所述，本次教学取得了较好的效果，是一个成功的课堂。

幼儿园中班语言：冬天是什么教学设计一、活动背景和目的冬天是一年四季中最特殊、最冰冷的季节。

针对幼儿园中班学生的年龄特点和认知水平，本次活动以“冬天是什么”为主题，通过多种教学方式引导幼儿对冬天的认知和探究。

目的是帮助幼儿：1.认识冬天是什么，了解冬天的特点和现象。

2.能够感受冬天的气息和感觉，通过多种感官体验加深对冬天的认知。

3.培养幼儿探究和发现的兴趣，激发幼儿学习的积极性和参与性。

二、教学准备1.教室环境的设计：布置寒冷的冬季氛围，可以悬挂一些冰雪、冷色调的装饰物。

2.教学资源的准备：电子投影仪、图片、图书、教具等。

3.师生关系的营造：师生角色转换，老师可以在一定的情境中扮演孩子的角色，营造教与学互动，寓教于乐的氛围。

三、活动过程1.活动前热身（5分钟）本次活动的主题是“冬天是什么”，邀请幼儿一起探究和了解冬天，在开始本次活动之前，播放一定的冬天音乐，温暖幼儿的情感，为活动做好铺垫。

2.第一环节：口语语言导入（10分钟）老师可以借助图片、教具等辅助教学工具，可以从季节、天气、温度、衣物、活动等方面引导幼儿对冬天的认知和体验。

例如：展示图片让幼儿自由表达或是自己引导幼儿一张张图地适当的发表一些感受和想法，最后集体归纳。

3.第二环节：游戏互动环节（15分钟）以感受和探究冬天的特点和现象为主题的游戏互动。

1.快乐伸展在活动开始之前，给幼儿一张纸，可以让幼儿用一些图画、文字等来表达对冬天的看法。

2.通过旋转学习冰雪制作将所有幼儿以二人一组组成，每组都分别拿到一个盆子及一些冰、水，要求孩子们将水倒入盆子中，将冰块放置在盆子的中央，然后以最快的速度“搅拌”冰水，当达到一定冰雪的浓稠度时，孩子们就可以用双手制作小雪球或者雪人的形状。

每组完成后，老师会根据成果打分，奖励优胜的组别。

3.魔术页面：季节五行齐整解决方法通过图书或图片等引导孩子们认知季节的五行变化规律，并在互动环节采用游戏、问答等方式让幼儿感受季节之间的变化以及五行之间的关联。

中班冬天是什么活动教案中班冬天是什么活动教案（精选11篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的中班冬天是什么活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班冬天是什么活动教案篇1活动目标1、知道冬季气候的只要特征，了解冬天，观察冬季自然现象，了解动物，植物过冬的方式。

2、学习初步的分类，统计知识。

3、培养幼儿走进自然，战胜困难的品质。

4、使幼儿掌握一些冬季生活基本常识。

5、激发幼儿热爱自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

教学重点、难点重点：了解自然现象，进行浅显的分类及统计。

难点：锻炼他们的意志，陶冶他们对自然的热爱之情。

活动准备1、有关动物，植物过冬的图片若干。

2、分类统计表若干(与幼儿人数相等)。

3、小动物图片，白纸.彩笔.剪刀若干。

活动过程一)冬天到了1、游戏《风和树叶》和音乐表演《雪花姑娘》导入主题xxx冬天来了。

2、请幼儿结合自己已有的经验，说一说冬天的感受(天气冷，手冻僵了......)3、出示画面，激发幼儿寻找冬天的乐趣，引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征，启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果，丰富幼儿已有的经验。

二)动物过冬办法多1、教师小结，导入下一环节：人很能干，能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬，那动物是怎样过冬的呢?2、听故事《小松鼠找朋友》，请幼儿讲述动物过冬的办法，并将相应的动物图片贴入背景图中，小动物安家。

3、在幼儿观察，讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的有冬眠的有储存粮食的有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。

4.幼儿操作：按不同的过冬方式给图中动物进行分类，学习用表格统计。

三)植物过冬有办法1、引导幼儿思考：人和动物都有办法度过寒冷的冬天，植物用什么方法过冬呢?2、通过看图片，观察实物知道树木有落叶树和常青树几种，了解他们的过冬方式。

一、教案基本信息教案名称：《冬天是什么》年级：中班学科：语言课时：1课时教材来源：《幼儿园中班语言领域教材》编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解冬天的季节特征，如雪花、冰冻等。

2. 培养学生对冬季活动的兴趣，如滑雪、滑冰等。

3. 提高学生的语言表达能力，学会用诗歌、故事等形式描述冬天。

4. 培养学生团结合作、互帮互助的精神。

三、教学内容1. 诗歌《冬天是什么》2. 故事《冬天的礼物》3. 小组讨论：冬季活动4. 手工制作：雪人四、教学步骤1. 导入：让学生观察教室内的图片，引导学生说出冬天的特征。

2. 学习诗歌《冬天是什么》：教师带领学生朗读诗歌，让学生体会冬天的美好。

3. 讲述故事《冬天的礼物》：教师用生动的语言讲述故事，让学生了解冬季活动的乐趣。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论冬季活动，如滑雪、滑冰等，并分享给其他同学。

5. 手工制作：让学生动手制作雪人，培养学生的动手能力。

五、作业设计1. 让学生回家后，向家人讲述今天学到的诗歌和故事。

2. 观察身边的冬季活动，下节课分享给同学。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对冬季活动的兴趣。

2. 评价学生在小组讨论中的表现，了解他们的语言表达能力和合作精神。

3. 检查学生完成手工制作的情况，评估他们的动手能力。

七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生在课堂上的需求，不断优化教学内容，使学生能在愉快的氛围中学习。

六、教学资源1. 图片素材：冬天的景色、雪花、冰冻等。

2. 教材：《幼儿园中班语言领域教材》。

3. 手工材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

4. 音频素材：诗歌《冬天是什么》的朗读。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解冬天的季节特征，培养学生对冬季活动的兴趣，提高学生的语言表达能力。

2. 教学难点：让学生用诗歌、故事等形式描述冬天，培养学生团结合作、互帮互助的精神。

教案名称：中班语言公开课教案及教学反思《冬天是什么》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、体验和交流，了解冬天的季节特征。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。

4. 引导幼儿用语言表达对冬天的认识。

二、教学内容：1. 冬天的季节特征：寒冷、雪花、冰冻等。

2. 冬天的活动：滑冰、滑雪、堆雪人等。

3. 冬天的动物：熊、企鹅、松鼠等。

4. 冬天的食物：火锅、糖葫芦、糖雪球等。

三、教学准备：1. 教具：图片、卡片、实物等。

2. 材料：雪花片、冰块、冬季食物等。

3. 环境：布置冬季场景，如雪花、冰块等。

四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察教室内的冬季场景，引发幼儿对冬天的兴趣。

2. 基本部分：a. 展示冬季图片，让幼儿说出图片中的冬季特征。

b. 教师讲解冬天的特征，如寒冷、雪花、冰冻等。

c. 引导幼儿讨论冬天的活动和动物，如滑冰、滑雪、熊冬眠等。

d. 展示冬季食物，让幼儿品尝并说出食物的特点。

3. 延伸部分：让幼儿用自己的语言表达对冬天的认识，如绘画、表演等。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能参与到教学活动中。

2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 针对不同幼儿的特点，采取个性化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

4. 教学内容要贴近幼儿的生活，让幼儿能够感受到冬天的美好。

5. 在教学过程中，要注重幼儿的安全，避免发生意外事故。

六、教学评价：1. 通过观察幼儿在教学活动中的表现，评价他们对冬天知识的掌握程度。

2. 通过幼儿的绘画和表演，评估他们的表达力和想象力发展情况。

3. 通过家长反馈和幼儿的互动，了解幼儿在家庭中对冬天话题的兴趣和参与度。

4. 通过小组讨论和提问环节，评估幼儿的社交能力和问题解决能力。

七、教学活动：1. 小组讨论：让幼儿分小组，讨论他们最喜欢的冬季活动，并分享原因。

2. 绘画时间：让幼儿用画笔和颜料表达他们对冬天的看法，创作个人的冬季画作。

中班语言优秀教案及教学反思《冬天是什么》一、教案设计教学目标•培养幼儿的语言表达能力，能用简单的语句描述冬天的特点。

•培养幼儿的观察和感知能力，能够观察和描述冬天的现象。

•通过教学活动，启发幼儿对冬天的思考，培养他们的想象力和创造力。

教学准备•教具：图片、冬天相关的实物（帽子、手套、围巾等）•教材：《冬天是什么》的绘本教学步骤1. 导入活动教师出示一张描绘冬天景象的图片，引导幼儿观察并说出自己对冬天的印象和感受。

然后，教师出示冬天相关的实物，让幼儿感受一下冬天的特点。

2. 阅读绘本教师将绘本《冬天是什么》展示给幼儿，边读边指导幼儿跟读。

读完后，教师与幼儿共同总结冬天的特点和现象。

3. 语言表达训练教师根据绘本内容，设计一些问题，让幼儿回答并描述冬天的特点。

例如：“为什么冬天会冷？冬天下雪了，你喜欢下雪吗？”4. 绘画活动教师提供绘画纸和彩笔，让幼儿依据自己对冬天的认识和想象进行自由绘画。

教师可以给予适当的指导和帮助。

5. 教学反思教师与幼儿一起回顾整个教学过程，询问他们对冬天的新认识和收获。

教师记录下幼儿的观点和反思，为今后的教学改进提供参考。

二、教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对冬天的认知和表达能力有了明显的提升。

他们能够通过观察和描述，表达出对冬天特点的了解。

同时，幼儿的兴趣和想象力也得到了有效地培养。

然而，也存在一些不足之处。

首先，教学时间安排过程有些紧凑，需要更好地控制时间，让幼儿有足够的时间思考和表达。

其次，幼儿的个体差异较大，有些幼儿在语言表达和绘画活动中表现较差，需要更加注重个别指导和关注。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。

首先，合理调整教学时间，给幼儿足够的思考和表达时间。

其次，注重个别指导和关注，根据幼儿的特点和能力，提供个性化的辅导措施。

总的来说，这次教学活动取得了良好的效果，并对今后的教学工作提供了有益的启示。

通过不断地反思和改进，我相信自己会成为一名更加出色的幼儿教师。

中班冬天是什么教案内容5篇中班冬天是什么教案内容篇1活动目标：1、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快乐。

2、了解一些动物不同的过冬方式。

3、教育幼儿不怕冷坚持早来园参加晨间活动。

4、根据已有经验，胆表达自己的想法。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动重难点：理解故事《冬天是什么》，知道一些动物不同的过冬方式活动准备：幼儿用书《动物过冬》、教学挂图《冬天是什么》、故事《冬天是什么》录音磁带。

体操律动音乐一曲。

活动过程：一、活动导入(1)师：小朋友，冬天到了，天气真冷啊!你们有什么方法用来取暖啊?(让幼儿讨论，自由说)(2)师：小朋友，真聪明。

冬天，人们感觉冷的时候可以多穿衣服，做运动来暖和身体，那么你们知道动物又是怎么样过冬的吗?(让幼儿讨论，自由说)(3)师：小朋友知道的真多，老师有一个故事，是说动物怎样过冬的，你们想听吗?二、活动指导(一)请听故事1、师播放录音磁带《冬天是什么》。

师：小朋友，听了《冬天是什么》，你们知道小鸟们要飞到哪里过冬?(飞到南方过冬)为什么?(南方暖和些) 2，让幼儿讨论，自由说(1)冬天，燕子、杜鹃和雁要飞到南方过冬。

(2)青蛙、小熊和蛇要冬眠，美美地睡觉;(3)松鼠、兔子和绵羊长出更多的毛御寒，而蚂蚁则躲进洞里。

)3、师：小动物们冬天真特别，下面我们来听挂图《冬天是什么》，一边看一边想小动物是怎么过冬的。

(二)看一看，说一说师出示挂图，幼儿观察并说一说。

1、师：图一有什么?(有鸟、雁排字形在飞……)你们知道，小鸟们想飞到哪里去呢?2、图二上有什么?(幼：有很多的小动物，松鼠、羊、兔子、熊、青蛙、蛇、蚂蚁)这些小动物在干什么呀?如：小白兔、小松鼠、绵羊在玩雪球。

熊、青蛙、蛇在睡觉，蚂蚁躲在洞里。

3、师：小朋友，你们知道松鼠、绵羊、小兔身上长有什么，所以冬天不怕冷吗?(长有毛)4、师：我们再来看北方的小朋友们在冬天里有什么特别的活动?(幼儿观察图三，说一说)幼：小朋友在滑雪，堆雪人师：他们高兴吗?(高兴)我们南方没下雪，冬天里，我们小朋友可以做什么好玩的活动就不怕冷呀?(跳绳、做体操、拔河……师：小朋友看了挂图，也听了故事《冬天是什么》啦，我们知道了各种动物过冬的方式不同：)5、师：你们想不想知道更多的动物过冬的知识呀?(想)6、师向幼儿讲述小资料《动物是怎样过冬》的内容，加深幼儿对动物不同的过冬方式的了解。

一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，了解冬天的季节特征。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，能用恰当的词汇描述冬天的景象。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索冬天的兴趣。

二、教学内容：1. 故事《冬天是什么》的内容理解和感受。

2. 学习用词汇描述冬天的景象，如：雪花、冰冻、寒冷等。

3. 通过讨论，了解冬天的一些季节特点，如：穿厚衣服、取暖等。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《冬天是什么》。

2. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的词汇描述。

3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室外的天气，感受冬天的气息。

2. 教师讲述故事《冬天是什么》，引导幼儿关注故事中的季节变化和冬天的特征。

3. 讨论：邀请幼儿分享他们对冬天的认识和感受，引导幼儿用恰当的词汇描述冬天的景象。

4. 活动：让幼儿绘画出他们心中的冬天，鼓励他们用颜色和图形表现冬天的特点。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了预期的目标，幼儿对冬天的认识和描述是否准确。

2. 教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度，他们对冬天的兴趣是否得到了激发。

3. 教学内容是否适合幼儿的理解水平，是否有必要进行调整。

4. 教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学方式以提高教学效果。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与冬季户外活动，让幼儿在真实的冬季环境中感受季节变化。

2. 开展冬季主题的科学小实验，如：观察水的结冰过程，了解冰的性质。

3. 组织幼儿参观冬季农作物种植基地，了解冬季农作物的生长特点。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听他们的表述，了解他们对冬天的理解程度。

2. 评估幼儿的绘画作品，观察他们是如何表现冬天的特征的。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对冬天知识的应用和表现。

八、教学建议：1. 在今后的教学中，加强对幼儿冬季防护知识的传授，如：防寒保暖、滑冰滑雪安全等。

2. 结合冬季节日，开展相关主题活动，如：元旦庆祝活动，让幼儿了解冬季节日文化。

中班语言优秀教案及教学反思《冬天是什么》一、教案设计1. 教学目的1.让幼儿了解冬天的特点和气候变化。

2.能用简单的语言表达出对冬天的喜爱或不喜爱。

3.培养幼儿的语言能力，提高幼儿表达自己的能力。

2. 教学内容《冬天是什么》3. 教学重点让幼儿能用简单的语言表达对冬天的感受。

4. 教学难点培养幼儿的语言能力，让幼儿的表述更加准确。

5. 教学方法情景教学法和讨论教学法6. 教学用具和材料幼儿绘本《冬天是什么》7. 教学过程7.1 导入在班内搭建一些与冬天相关的氛围，比如用白纱布围得整个房间像是在“冰天雪地”之中，让幼儿感受冬天的特点，然后引入绘本《冬天是什么》。

7.2 阅读《冬天是什么》边读边指出书中的图画和文字，让幼儿感受冬天的景色和特征，理解冬天的含义。

7.3 情景再现教师带领幼儿进行哑剧比赛，让幼儿通过动作表达冬天的画面，或者猜测别人表达的冬天画面。

这不仅可以营造出冬天的氛围，而且能够很好地锻炼幼儿的想象和表达能力。

7.4 讨论让幼儿谈一谈自己对冬天的感受，这个环节中不但能够让幼儿体验到自由表达的快乐，还可以训练幼儿的语言能力和表达能力。

7.5 评价老师对幼儿的表现予以评价和鼓励。

二、教学反思本次教学环节中，通过运用情景教学法和讨论教学法，实现了情境感知、情感体验，进一步激发了幼儿的语言兴趣和表达欲，提升了幼儿对语言的认知和掌握程度。

同时，通过这个主题对冬天的表述和理解，锻炼了孩子们的想象和表达能力，增强了孩子们的语言运用能力。

在后期教学实施过程中，可以注重练习幼儿的口语表达能力，让孩子们在生动的语言表达中更好地掌握语言技能。

幼儿园中班语言教案《冬天是什么》附反思一、教学目标1.让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天里的一些变化。

2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3.引导幼儿关注自然，激发对大自然的热爱。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天里的一些变化。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学准备1.图片素材：冬天的风景、动植物图片。

2.教学课件：冬天的小故事。

3.道具：雪花片、手套、帽子等。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《雪地里的小画家》手指游戏，引发幼儿对冬天的兴趣。

（2）教师出示雪花片，引导幼儿观察雪花的形状，说说自己见过的雪花。

2.教学活动（1）教师讲述冬天的小故事，让幼儿初步了解冬天的季节特征。

（2）教师出示图片素材，引导幼儿观察冬天的风景和动植物的变化。

（3）教师组织幼儿讨论：冬天是什么？冬天有哪些特点？（4）教师带领幼儿制作手套、帽子等道具，体验冬天的乐趣。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿玩《找朋友》游戏，让幼儿在游戏中巩固对冬天特征的认识。

（2）教师出示教具，引导幼儿发挥想象力，用雪花片装饰手套、帽子。

（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享在幼儿园学到的关于冬天的知识。

五、教学反思1.本次教学活动，幼儿对冬天的季节特征有了更深入的了解，观察力、表达力和想象力得到了锻炼。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3.游戏活动的设置，让幼儿在游戏中巩固知识，提高了活动的趣味性。

通过本次教学活动，教师认为在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的观察力、表达力和想象力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对大自然的热爱。

同时，教师还需不断丰富自己的教学手段，提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点“小朋友们，你们知道冬天是什么样子的吗？”“冬天到了，天气会有什么变化呢？”“你们有没有发现，冬天的树木和夏天的树木有什么不同？”二、教学难点观察力培养：“请大家仔细看看这张图片，你们能看到哪些冬天的特点？比如，小河结冰了，小动物们躲在哪里呢？”表达力培养：“现在轮到你们来说一说，冬天你最喜欢做什么？你是怎么感受到冬天的？”想象力培养：“如果你们是一朵雪花，你们会飘到哪里去？会遇到哪些朋友？”教学过程补充：1.导入（1）教师展示一张冬天的风景画，引导幼儿观察并提问：“这是什么季节的画面呢？”“你们从画里看到了什么？感觉到了什么？”“是的，这就是冬天，一个白雪皑皑的季节。

中班语言教案及教学反思《冬天是什么》教学目标1.培养学生对冬天的认识和理解。

2.提高学生的语言表达能力。

3.培养学生的观察力和想象力。

教学准备1.教材：《冬天是什么》绘本。

2.课件：包含绘本的图片和可视化的教学内容。

3.道具：雪花模型、冰块、棉花、毛绒玩具等。

4.背景音乐：冬天相关的音乐。

教学过程导入环节（5分钟）1.老师播放冬天相关的音乐，营造冬天的氛围。

2.老师引导学生回忆冬天的样子和特点。

绘本阅读（15分钟）1.老师向学生展示绘本《冬天是什么》，介绍故事情节。

2.老师边读，边指导学生观察绘本中的图画，并向学生提问，引发思考。

探究实践（20分钟）1.老师带领学生进行室内或室外观察活动，观察冬天的现象，如雪花、冰块等。

2.老师引导学生用自己的话描述冬天的特点，并和学生一起制作雪花模型。

想象游戏（15分钟）1.老师播放与冬天相关的音乐，引导学生进入想象状态。

2.老师提出问题，让学生想象自己是一粒雪花或一片冰，可以到哪些地方、碰到什么东西，并让学生进行口头表达。

总结反思（10分钟）1.老师带领学生回顾当天的活动和学到的知识。

2.学生分享自己的感受和体会。

3.老师进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足，并留出时间给学生提出建议。

教学反思本节课以绘本《冬天是什么》为主线，通过导入、绘本阅读、实践探究和想象游戏等环节，旨在培养学生对冬天的认识和理解，提高他们的语言表达能力以及观察力和想象力。

在导入环节，通过播放冬天相关的音乐，激发了学生的兴趣和注意力，为后续的学习活动做好了铺垫。

在绘本阅读环节，通过引导学生观察绘本中的图画和提问，激发了学生的思考和想象，扩展了他们的知识面。

在探究实践环节，学生亲自参与观察冬天的现象，并进行口头表达和制作雪花模型，培养了他们的实践能力和动手能力。

在想象游戏环节，通过播放音乐，帮助学生进入想象状态，在老师的引导下，学生进行口头表达，培养了他们的想象力和表达能力。

通过总结环节，学生对当天的学习活动进行回顾，并进行自我评价和分享感受，激发了学生的学习兴趣和学习动力。

中班语言优秀教案及教学反思《冬天是什么》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天的一些典型景物。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对冬天的喜爱之情，感受大自然的美好。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解冬天的季节特征及典型景物。

难点：引导幼儿用的语言描述冬天的景物，培养观察力和想象力。

三、教学准备1. 物质准备：冬天的图片、视频、故事课件等。

2. 经验准备：幼儿有过冬季生活的经验。

四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引入冬天的主题。

2. 基本部分：a. 展示冬季图片，引导幼儿观察并描述冬天的景物。

b. 播放冬季视频，让幼儿更加直观地了解冬天的特点。

c. 讲述与冬天有关的故事，引导幼儿感受冬天的美好。

d. 开展小组讨论，让幼儿分享彼此的冬季经验。

3. 拓展部分：通过绘画、手工等方式，让幼儿创作关于冬天的作品。

4. 总结部分：总结冬天的特点，引导幼儿热爱大自然。

五、教学反思1. 反思教学内容：是否全面展示了冬天的特征和典型景物？2. 反思教学方法：是否激发了幼儿的兴趣和参与度？3. 反思教学效果：幼儿对冬天的了解和喜爱程度是否有所提高？4. 改进措施：针对存在的问题，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

六、教学评价1. 评价内容：幼儿对冬天季节特征的了解、观察能力的提升、想象力的培养。

2. 评价方法：观察幼儿在课堂中的参与程度、作品展示、小组讨论的表现。

3. 评价主体：教师、幼儿、同伴。

七、教学内容拓展1. 开展冬季户外活动，让幼儿亲身感受冬天的特点。

2. 邀请家长参与冬季主题的活动，增进亲子关系。

3. 进行冬季安全教育，让幼儿掌握冬季安全常识。

八、教学活动设计1. 活动名称：冬天里的故事分享2. 活动过程：a. 教师讲述一个关于冬天的故事。

b. 幼儿分享自己知道的冬天故事。

c. 讨论故事中冬天的特点和景物。

3. 活动目标：培养幼儿的倾听和表达能力，增加对冬季的了解。

中班语言详案教案及反思《冬天是什么》含PPT课件一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天的一些典型事物。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对冬天的喜爱，培养幼儿热爱大自然的情感。

二、教学内容：1. 诗歌《冬天是什么》2. 冬天里的典型事物和季节特征。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解冬天的季节特征及冬天里的典型事物。

难点：帮助幼儿用恰当的语言表达自己对冬天的认识。

四、教学准备：1. 教学PPT课件2. 图片素材（冬天里的典型事物）3. 白板笔、投影仪4. 诗歌《冬天是什么》文本五、教学过程：1. 导入：（1）播放PPT课件，展示冬天里的典型事物（如雪花、冰块、棉袄等）。

（2）引导幼儿观察并提问：“你们认识这些图片吗？它们是什么季节的事物？”2. 诗歌学习：（1）教师朗诵诗歌《冬天是什么》。

（2）引导幼儿跟读诗歌，注意语音、语调的把握。

（3）解释诗歌中的难点词汇，如“冰雪”、“寒风”等。

3. 讨论：（1）提问：“冬天是什么样子？冬天有哪些特点？”（2）引导幼儿结合自己的生活经验，谈谈对冬天的认识。

4. 实践活动：（1）分组讨论，让幼儿互相分享自己对冬天的看法。

（2）引导幼儿反思自己在课堂上的表现，鼓励幼儿大胆表达。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对冬天的认识。

2. 评价幼儿在实践活动中的表现，如观察力、想象力、表达能力等。

3. 收集幼儿的课堂作业（如绘画、手工等），评估他们的创作能力。

七、教学反思：1. 是否达到教学目标，幼儿对冬天的认识是否有所提高？2. 教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整？3. 幼儿在课堂上的参与度如何，是否需要增加互动环节？4. 教学资源是否充足，是否需要补充相关素材？八、课后作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察身边的冬天事物，并谈谈自己的感受。

2. 请家长协助，让幼儿用绘画或手工的方式，表达对冬天的认识。

中班冬天是什么语言教案5篇中班冬天是什么语言教案篇1活动目标1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。

2、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

3、培养孩子清楚表述和胆表演的能力。

4、胆说出自己的理解。

5、乐于探索、交流与分享。

重点难点培养孩子清楚表述和胆表演的能力;让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

活动准备散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。

活动过程1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，(放风的声音，师夸张的做冷的动作感染幼儿)问：(1)听到风声觉得怎么样?(听到风声觉得冷)(2)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么办法让身体暖和起来?(要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多锻炼身体)(3)小朋友真有办法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体暖和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢?让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。

2、新授：放光碟《太阳公公害羞了》师讲，问：(1)散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么?(《太阳公公害羞了》)(2)散文诗里讲了谁呀?(小树，小鱼，太阳公公)太阳公公懒被窝害羞了，害羞就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞?(害羞)我们来羞羞它好不好?(羞羞羞)。

(3)小树小鱼是用什么方法保暖的?让我们在听听散文诗。

3、放录音散文诗，问：(1)谁告诉老师小树是用什么方法保暖的?(小树怕冷了，系上围脖)，小鱼那?(小鱼怕冷了，在河面上按上玻璃)。

(2)散文诗里的小朋友在干什么?(跑步)这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步锻炼身体。

4、让我们也起来活动活动吧(全体幼儿起立)，在活动的时候老师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按老师的口令来做，老师说“风了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。

中班语言：冬天是什么冬天是一年中的四季之一，通常是指北半球从十二月到二月的某个时间段，但也可以用来指南半球的六月至八月。

对于小学生来说，了解冬天是什么、冬天有什么特点以及冬天的生活习惯可以在语言学习中发挥重要的作用。

冬天是什么？冬天是一年中的季节变化，在北半球从十二月到二月的某个时间段，由于地球的自转和公转，导致太阳光照不到南北两极，使得气温下降。

冬天的特点是气温低，天气寒冷、干燥，日照时间短。

冬天的特点气温低冬季气温低迷，普遍在零下，有时候会更低。

在中国北方，温度经常降到零下20摄氏度以下。

寒冷的冬天使地面变得冰冷，湖泊和河流结冰，雪花在寒冷的气温下飘落在地面上。

天气寒冷、干燥冬天的天气通常是寒冷、干燥的，由于气温低，大气水分含量更低，所以湿度低，空气感觉更加干燥，许多人还会漏出“冬季皮肤容易干燥”这一诉求。

日照时间短冬天的日照时间相对较短，通常是白天短而黑夜长。

在南北极地区，冬季的黑夜可能长达几个月，只有短暂的几个小时阳光。

冬天的生活习惯冬天的气候寒冷，需要我们注意保暖、节约能源和积极锻炼身体。

这就要求我们遵循一些特定的生活习惯，比如：穿暖和的衣服冬天气温较低，穿暖和的衣服是必须的，保暖的方法有很多，包括穿厚毛衣、厚羽绒服、厚袜子等，保证在室外的身体不受冻。

同时，多喝热水和热汤，有益于身体的循环系统。

节约能源冬天的气温较低，大家需要关注能源的消耗情况，以及自己的能源使用状态，合理使用暖气、热水器等家用电器。

在冬天节约能源，合理使用电器，不仅可以为自己省钱，也是做一个心中有爱的环保少年。

积极锻炼身体冬季的运动锻炼可以增加体能，缓解疲劳，防止发生流感等疾病。

在冬季，我们可以通过健身、跑步、溜冰等多种形式的锻炼来增加体温，而不是待在室内无所事事。

结论冬天是一年中的季节之一，与其他季节相比，在气温、天气和日照时间等方面有很大的不同。

我们应该注意保暖、节约能源，积极锻炼身体，保持健康的生活方式。

在语言学习中，我们可以通过这些词汇和用法来学习描述冬天的特点和生活习惯，扩大我们的词汇量和学习能力。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《冬天是什么》的了解，知道冬天的特点，如雪花、冰块等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的话描述冬天的景象。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索冬天的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解冬天的特点，培养观察能力和想象力。

难点：让幼儿能用自己的话描述冬天的景象。

三、教学方法：采用故事讲述、图片展示、讨论交流等方法，引导幼儿观察、思考和表达。

四、教学准备：1. 故事课件《冬天是什么》2. 冬天的图片素材3. 白板笔、白板五、教学过程：1. 导入：利用图片素材，展示冬天的景象，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？冬天有哪些特点？”2. 故事讲述：播放故事课件《冬天是什么》，引导幼儿倾听故事，了解冬天的景象和特点。

3. 讨论交流：故事结束后，引导幼儿发表自己对冬天的看法，如：“你喜欢冬天吗？为什么？”、“冬天有哪些有趣的事情？”等。

4. 实践活动：分组进行实践活动，让幼儿用白板笔在白板上画出自己心中的冬天，并用自己的话描述。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己的作品，总结冬天的特点，引导幼儿表达对本次活动的感受。

教学反思：通过本次教学，发现大部分幼儿对冬天有基本的了解，但在描述冬天的景象时，部分幼儿表达不够清晰。

在今后的教学中，应加强对幼儿表达能力的培养，引导他们更准确地描述事物。

要注重激发幼儿的想象力，让他们在观察的基础上，能够创造出自己独特的作品。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加“冬天主题”的亲子活动，让家长和幼儿一起制作冬天的手工艺品，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置“冬天角”，展示冬天的图片、手工艺品等，让幼儿随时观察和交流。

七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论交流环节的表现，评价他们的观察能力、表达能力和想象力。

2. 评价幼儿在实践活动中的参与程度和创作能力。

八、教学建议：1. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对性地给予指导和鼓励。

写一篇幼儿园中班语言活动教案：冬天是什么教案(附教学反
思)的报告，600字
冬天是什么教案
指导思想：培养体会冬天的特殊美丽、促进身体协调发展。

教学准备：1、彩色粉笔；2、彩色糊纸；3、彩色水果盘；4、彩色天气图。

教学步骤：
一、活泼引导
1. 用录音带、CD或背景音乐，播放“穿上棉衣”这首歌，鼓励孩子们随着歌曲跳动，唱歌，体会冬天的特殊美丽。

二、探究环节
1. 用彩色粉笔将孩子分为2组，每组研究天气图，讨论冬天的特点，并发表意见；
2. 用彩色的糊纸，画出冬天的图画，让孩子体会冬天的风景；
三、实践环节
1. 用水果盘装扮冬天的风景，启发孩子用眼睛，通过穿衣，吃雪糕，堆雪人，体会冬天的乐趣。

四、总结环节
1. 以教师为示范，总结本节课学习及活动内容；
2. 教师给孩子分发小礼物，鼓励孩子参与活动。

教学反思：
冬天是什么教案的实施，启发孩子们美丽的冬天，也提高孩子们表达能力，增强社交能力，但在实施过程中发现了一些问题：部分孩子缺乏自主性，思维应用能力偏低，有的孩子不理解教案的概念，老师的指导也有待加强，在以后实施时需要更加充分地准备和重视细节，更好地激发孩子们的学习热情。

幼儿园中班教案：冬天是什么3篇幼儿园中班教案：冬天是什么3篇幼儿园中班教案：冬天是什么1设计意图：无声之间又一个冬天来了，把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。

但是孩子们却没有忽略这些细小的变化，“我说话怎么在冒烟阿？”“我的手好冷啊！”“我穿了好多衣服，都动不了了！”不知不觉中，孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇，而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。

于是，我们就本次活动，试图让幼儿在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。

对冬天有一个更真切的认识。

活动目标在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的'过冬方式。

活动准备1、幼儿经验准备：亲子完成“冬天的变化”调查表2、教学教具准备：《智趣园》学习光盘活动过程（一）说说冬天是什么1、师：现在进入什么季节了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么变化哪？2、幼儿按照“冬天的变化”调查表进行讨论交流重点：关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化3、小结：冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……（二）游戏：找冬天1、师：冬天还是怎样的哪？我们一起来找一找。

2、幼儿操作《智趣园》学习光盘中“寒冷的冬天”里“动动小脑筋”模块中的“冬天里”游戏。

重点：在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么？3、以散文《冬天是什么》进行小结。

（三）阅读《冬天是什么》1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》，边看图书边欣赏教师朗诵散文2、师：冬天是什么？重点：引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。

3、师：冬天还是什么哪？我们到处去找一找看一看吧。

（可进行延伸活动续编散文《冬天是什么》）幼儿园中班教案：冬天是什么2设计意图：冬天来临，天气渐渐的转冷。

对于寒冷的冬天，孩子们所表现得是不愿早起，不愿到户外活动、不愿意上幼儿园。

如何让幼儿勇敢的面对冬天，感受冬天的别样情趣。

让孩子喜欢冬天。

我结合中班主题《北风吹》设计了本次的活动------《冬天是什么》。