班主任学管师绩效考核表

班主任、学管师绩效考察表
背景
本绩效考察表旨在对班主任和学管师的工作表现进行评估和考察，以确保他们履行职责并达到教育目标。

考察指标
班主任的考察指标
1. 班级管理能力：包括班级纪律、学生行为和研究秩序的维护。

2. 教育教学能力：包括教学质量、教学方法和教学效果的评估。

3. 学生发展辅导能力：包括学生个性发展、心理健康、职业规
划等方面的辅导工作能力。

4. 家校沟通能力：包括与家长的有效沟通、家庭教育指导等方
面的表现。

5. 协同合作能力：包括与其他教育工作人员的协作和团队精神。

学管师的考察指标
1. 学生管理能力：包括学生就业指导、学籍管理等方面的能力。

2. 生涯规划能力：包括对学生进行生涯规划指导、职业规划咨
询等能力。

3. 学生发展辅导能力：包括学生心理健康、研究能力等方面的
辅导工作能力。

4. 家校沟通能力：包括与家长的沟通与协调、家庭教育指导等
表现。

5. 协同合作能力：包括与其他教育工作人员的协作和团队精神。

评分标准
每个指标将采用1-5分的评分标准，分别代表不满意、待改进、合格、良好和优秀。

评分将由绩效考察委员会根据相关数据和个人
观察综合确定。

结论
绩效考察的目的是为了激励和支持班主任和学管师的工作，确
保他们的工作能够有效地促进学生的发展和成长。

希望通过绩效考察，提高班主任和学管师的综合能力，为学生提供更好的教育服务。

以上是《班主任、学管师绩效考察表》的内容，旨在提供对班主任和学管师的全面考察，以确保教育质量和教育目标的实现。

班主任、学管师绩效考核指标表目标本文档旨在建立班主任和学管师绩效考核的指标表，以确保他们的工作能够高效、负责地管理学生和课程，提高学生研究成绩和教育体验。

班主任绩效指标1. 学生管理：班主任负责处理学生入学、退学和转学手续，确保学生轮换顺利进行，同时跟进学生的消极行为和研究问题，并进行必要的干预和辅导。

2. 家校沟通：班主任应定期与学生家长沟通，传达学校的政策、活动和学生进展，及时回答家长的问题和关注其反馈。

3. 学生辅导：班主任应对学生的学业和行为进行个别指导和辅导，帮助他们解决问题并发展积极的研究惯和价值观。

4. 班级管理：班主任负责组织班级会议、活动和考试安排，维护班级秩序和研究环境，确保学生能够良好地研究和互动。

5. 教育资源管理：班主任应合理管理教育资源，包括教材、教具和研究空间，确保学生能够充分利用这些资源进行研究和成长。

学管师绩效指标1. 学生招募和注册：学管师负责吸引和招募潜在学生，并协助他们完成入学和注册手续，提供详细的课程和学校信息。

2. 课程管理：学管师应提供课程咨询服务，包括为学生制定个性化的研究计划、跟进研究进度和需求，确保学生能够获得适合的研究资源和辅导。

3. 学生关怀：学管师应与学生建立良好的关系，并关注他们的研究和生活状态，提供必要的帮助和支持，确保学生在学校有良好的体验和成长。

4. 家长沟通：学管师应与学生家长保持频繁的沟通，传递学生的研究情况和课程安排，回答家长的疑问和关注，保持良好的合作关系。

5. 学生评估：学管师应定期对学生进行评估，并跟进他们的研究进展和成绩，及时调整教学方法和课程安排，以提高学生的研究效果和满意度。

以上指标表旨在提供一个基本框架，具体的指标和权重应根据学校的实际情况和需求进行调整和制定。

每位班主任和学管师应根据指标表中涵盖的内容进行自我评估和改进，以提高自身的绩效和工作质量。

高中部班主任绩效考核评分表高中部班主任绩效考核评分表及总结在高中教育体系中，班主任作为班级管理的核心，其工作绩效直接影响学生的成长与班级的整体氛围。

为了科学、公正地评价班主任的工作成效，学校制定了《高中部班主任绩效考核评分表（标准版）》，并通过一系列细化的考核标准，全面评估班主任在考勤、日常管理、资料提交、家校联系以及学部学校其他工作等方面的表现。

一、班主任考勤（45分）该部分主要考察班主任的出勤率及岗位责任感。

具体标准包括：学期初、末两个月每天早操(早读)、夕会、查寝的到岗情况，每周查寝不少于3次的要求，以及星期天中午接待家长和下午值班的安排。

每项不到岗或抽查不合格均有明确的扣分标准，如每次不到位扣5分，查寝少一次扣2分等，这些量化数据确保了考核的精确性。

二、日常管理（35分）日常管理是班主任工作的重中之重，涵盖了班级卫生、班会组织、心理辅导、班级自治、班风学风建设等多个方面。

例如，班级脏乱差将扣5分，未按要求办好黑板报扣5分，学生情绪波动未及时处理导致不良后果将扣10分等。

这些标准不仅要求班主任具备细致入微的管理能力，还强调了对学生心理健康的关注和对班级文化的塑造。

三、资料提交（10分）资料提交是班主任工作的基本环节，包括开学初上交工作计划和学期末上交工作总结。

这一环节的设立旨在督促班主任对学期工作有清晰的规划和总结，未及时提交者将直接扣除10分，体现了学校对班主任工作系统性的要求。

四、家校联系（5分）家校联系是班主任工作中不可或缺的一部分，每月至少与家长联系一次成为硬性要求。

通过电话、走访、短信、微信等多种方式，班主任能够及时了解学生在家庭中的表现，增强家校之间的沟通与协作。

未达到要求的班主任将扣除5分，这一规定确保了家校联系的持续性和有效性。

五、学部、学校其他工作（5分）此部分主要考察班主任对学部、学校各项工作的配合度。

及时完成学部、学校布置的各项工作是班主任的职责所在，未按时完成者将扣除5分。

班主任、学管师绩效考核清单背景班主任和学管师在学校管理中扮演着重要角色，他们的绩效对于学校的整体运作和学生的发展至关重要。

因此，建立一份合理和全面的绩效考核清单将有助于评估和提高他们的工作表现。

目标本考核清单的目标是确保班主任和学管师在以下方面取得出色的表现：- 学生管理能力- 教育咨询和指导技巧- 沟通和协调能力- 学校组织和规划能力- 学生关怀和支持绩效考核指标1. 学生管理能力- 有效地组织和管理班级，确保学生的研究和生活秩序良好- 能够及时解决学生之间的纠纷和冲突- 关注学生的研究进展，并提供必要的支持和帮助2. 教育咨询和指导技巧- 具备良好的心理辅导能力，能够帮助学生解决研究和生活中的问题- 能够提供准确和及时的职业规划和大学申请指导- 具备良好的家长沟通技巧，能够与家长合作共同关注学生的全面发展3. 沟通和协调能力- 能够与学校管理层、教师和其他工作人员进行有效的沟通和协调- 能够与家长进行良好的沟通，及时反馈学生的研究和行为情况- 能够组织和参与各种学校活动，并确保顺利进行4. 学校组织和规划能力- 能够制定合理的工作计划和日程安排，并按时完成工作任务- 能够组织班级会议、家长会等活动，确保学校工作的顺利进行- 能够协助学校管理层制定合理的班级和学生管理政策5. 学生关怀和支持- 能够积极关注学生的心理健康和个人发展，提供必要的关怀和支持- 能够与学生建立良好的师生关系，成为学生的良师益友- 能够妥善处理学生的问题和困难，提供积极的解决方案总结班主任和学管师绩效考核清单覆盖了他们在学校管理中的关键职责和能力要求。

通过定期评估和反馈，学校可以确保班主任和学管师在工作中不断提高和成长，为学生的发展做出更大的贡献。

同时，也应该记住，在任何考核过程中，要充分重视班主任和学管师的个人实际情况，给予他们合理的支持和培训机会，以提高他们的工作满意度和专业水平。

以上，是关于班主任、学管师绩效考核清单的内容。

班主任、学管师绩效考评表背景介绍班主任和学管师在学校教育管理中起着重要的角色，他们对学生的管理和教育具有重大影响。

为了确保他们的工作质量和效果，有必要制定一个绩效考评表，以便评估他们的表现和提供改进建议。

考评指标1. 学生关系管理能力：班主任和学管师应具备良好的学生沟通和关系管理能力，包括积极倾听、建立信任和理解学生需求等方面。

2. 学生研究指导：班主任和学管师应能够提供学生研究方面的指导和支持，包括制定研究计划、提供研究资源和解答学生问题等。

3. 学生问题处理：班主任和学管师应具备妥善处理学生问题的能力，包括纠正不良行为、解决学生纠纷和协助解决学术问题等。

4. 团队合作：班主任和学管师应积极参与学校团队合作活动，并能够与其他教育管理人员和教师有效协作。

5. 管理与组织能力：班主任和学管师应具备有效管理和组织学生活动、会议和其他学校活动的能力。

6. 家长沟通：班主任和学管师应能够与学生家长保持良好的沟通合作关系，包括定期沟通、反馈学生研究进展和解答家长疑问等。

考评方法1. 考评者可以通过观察班主任和学管师的工作表现、听取学生和家长的反馈以及评估他们在各个指标上的表现来进行绩效考评。

2. 考评者应制定明确的评分标准，并以分数的方式对班主任和学管师进行评分，评分标准可以包括优秀、良好、合格和不合格等等。

3. 考评过程中应保持公正、客观和透明，避免主观评价和歧视行为的出现。

绩效考评结果的应用绩效考评结果应用于以下方面：1. 评估个人表现：绩效考评结果可以帮助班主任和学管师了解自己在各个方面的表现，并提供改进建议和指导。

2. 薪酬和晋升：绩效考评结果可以作为确定班主任和学管师薪酬水平和晋升机会的依据。

3. 培训和发展：绩效考评结果可以帮助学校确定班主任和学管师的培训需求，并提供相应的培训和发展机会。

总结班主任和学管师的绩效考评表是评估他们工作表现的重要工具。

通过明确的考评指标和公正的评估方法，可以提高班主任和学管师的工作质量和效果，并为他们的个人发展和职业进步提供支持。

教学主管绩效考核表教学主管绩效考核表月份：______ 姓名：______ 综合管理中心：______ 校长：______序号指标分值考核系数指标说明评价依据1 计划及执行能力 15目标明确实施有力根据学校教学目标，制定教学计划和教学服务体系，并严格按照质量要求实施教学计划及分解、教学服务体系实施细则、教学质量考核和评价、日常教研活动的组织、实施、教师考核情况、教师研究成长情况、教学目标、教学内容、教学过程与方法、素质与能力教学实效 90%以上教师优秀率、完成率、实际招生成绩、返学统计（或全体教师平均返学率）、家长投诉管理台帐0.9 基本明确努力实施0.8 基本合格0.6 意识欠缺方法不当2 教学管理能力 15目标明确实施有力根据教学目标要求督导日常教学教研，把握教学质量，维护学员关系教学质量考核和评价、日常教研活动的组织、实施、教师考核情况、教师研究成长情况、教学目标、教学内容、教学过程与方法、素质与能力教学实效90分以上教师优秀率、完成率、实际招生成绩、返学统计（或全体教师平均返学率）、家长投诉管理台帐0.9 基本明确努力实施0.8 基本合格0.6 意识欠缺方法不当3 团队管理能力 15目标明确实施有力教师优秀率 90%以上，无家长投诉教师优秀率、完成率、实际招生成绩、返学统计（或全体教师平均返学率）、家长投诉管理台帐0.9 基本明确努力实施0.8 基本合格0.6 意识欠缺方法不当4 实际教学能力 10教学优秀率 85%以上，一般性投诉未造成不良影响教师听课评价、教师返学率、家长投诉管理台帐、招生试听课、教学论文提交情况 85-90分之间教师优秀率、完成率、实际招生成绩、返学统计（或全体教师平均返学率）、家长投诉管理台帐0.8 基本合格0.5 不合格得分系数* 分值220 基本合格教师优秀率80%以上，完成率 80-85%之间，平均分在75-85分之间，违规行为不超过3次，无责任事故和投诉158 基本合格教师优秀率75%以上，完成率 75-80%之间，平均分在75分以上，一般性投诉解决延迟系数为得分与分值的比值，最高为1，最低为0.5.教学主管绩效考核表月份：______ 姓名：______ 综合管理中心：______ 校长：______序号指标分值考核系数指标说明评价依据1 计划及执行能力 15目标明确实施有力根据学校教学目标，制定教学计划和教学服务体系，并严格按照质量要求实施教学计划、教学服务体系、教学质量考核和评价、日常教研活动、教师考核情况、教师研究成长、教学目标、教学内容、教学过程与方法、素质与能力教学实效 90%以上教师优秀率、完成率、实际招生成绩、返学统计、家长投诉管理0.9 基本明确努力实施0.8 基本合格0.6 意识欠缺方法不当2 教学管理能力 15目标明确实施有力根据教学目标要求督导日常教学教研，把握教学质量，维护学员关系教学质量考核和评价、日常教研活动、教师考核情况、教师研究成长、教学目标、教学内容、教学过程与方法、素质与能力教学实效90分以上教师优秀率、完成率、实际招生成绩、返学统计、家长投诉管理0.9 基本明确努力实施0.8 基本合格0.6 意识欠缺方法不当3 团队管理能力 15目标明确实施有力教师优秀率 90%以上，无家长投诉教师优秀率、完成率、实际招生成绩、返学统计、家长投诉管理0.9 基本明确努力实施0.8 基本合格0.6 意识欠缺方法不当4 实际教学能力 10教学优秀率 85%以上，一般性投诉未造成不良影响教师听课评价、教师返学率、家长投诉管理、招生试听课、教学论文提交情况 85-90分之间教师优秀率、完成率、实际招生成绩、返学统计、家长投诉管理0.8 基本合格0.5 不合格得分系数* 分值220 基本合格教师优秀率80%以上，完成率 80-85%之间，平均分在75-85分之间，违规行为不超过3次，无责任事故和投诉158 基本合格教师优秀率75%以上，完成率 75-80%之间，平均分在75分以上，一般性投诉解决延迟系数为得分与分值的比值，最高为1，最低为0.5.Possible revised n:To ensure high-quality work and r standards。

班主任绩效考核量化参考表考核内容权重考核要素考核方法考核得分1、做好学生思想工作，学生尊敬师长，团结同学，热爱学校，班风好，学风浓。

2、上好朝会课、午会课和组织好团队课。

3、班主任对学生要有耐心、细心、爱心、恒心。

不体罚学生，发现一次体罚学生扣2分，扣完为止。

4、班主任坚持朝会到场，课间操到场，集会到场，提高跟班守级质量。

不到场者每次扣1分。

10分5．要树立自己在学生中的高尚形象。

为人师表，仪态庄重，不说侮辱学生人格的话。

6．与学生家长交往，不说有损学校形象的话，不得以任何形式索要钱物。

不接受本班学生赠送的礼品。

7．对班干部的任免要有民主作风。

8．要努力钻研德育工作的理论，不断总结经验。

每一位班主任每一学年，要向德育处交一篇德育论文。

1、期初有计划，期末有总结且按时上交德育处。

2、有班规班纪，班级所负责的公区及教室卫生状况。

3、学生讲文明，讲礼貌，不赌钱，不打架、不进网吧和电子游戏厅，进网吧和游戏厅每人次扣1分。

扣完为止14．要做好学生综合素质评判事情。

要根据学生平常的表现，不凭班主任主观意志下结论，要做到客观、公道。

5．放暑、寒假前，要按时填写好《学生成长记录袋》、《通知书》等规定的表格。

要按要求认真填写，不简化手续，该盖章处要盖上相应的章，绝不让不合要求的材料送到家长手中。

6．要对学生进行暑、寒假的教育，重点是安全教育和防止违法犯罪、防止发生重大事故教育，对重点对象进行个别谈话。

1、思想工作听、查、看、访2、班务事情听、查、看、访3、学额巩固51、班主任均不得以任何理由拒绝学生入学，严禁排斥差生，出现一次扣2分。

2、非正常举动1人扣1分。

扣完为止。

听、查、看、访4、班级日常办理1．要每天检查并落实一日常规、值日、卫生、出勤、作息制度的执行情况，发现问题及时处理。

2．经常注意了解和研究学生，记好《班主任事情手册》，做好各种重要信息材料的记实存档事情。

要把学生平常的操行表现，作为期末学生综合素质评判重要的依据。

宝丰中心学校班主任工作绩效考核细则1、班队计划、总结（学期初、末一次性考核）（8分）A等：班队计划联系班级学生实际，具体可行，措施得力，活动安排形式多样，有特色能反映管理过程；每学期末根据计划安排和开展活动情况，及时向学校写出书面总结，指出工作中经验与不足，有改进措施，有学习指导价值，记8分。

B等：班队计划较能联系实际，有一定的可行性，基本能反映管理过程，活动有安排；每学期末书面总结较及时，能指出工作中优劣情况，有一定的学习和参考价值，记6.4分。

C等：班队计划活动内容单一，可行性差；班队工作总结较及时，总结与安排内容和实际活动不符，学习和参考价值不大，记4.8分。

学期第一个月考核反映计划情况，最后一个月考核反映总结情况。

2、班队会活动（30分）A等：班队活动严格执行计划安排，每月活动2次以上（每学期主题班队会不少于2次），有充分准备和详细的活动记录，有特色，根据实际活动效果和活动记录质量，通过调查访谈，综合评等。

记 A：30分 B：24分 C：18分（活动每少一次扣2分，主题队会一次扣10分）3、纪律（10分）A等：严格遵守课堂纪律和校园常规，集会、上操队伍整齐有序，服从命令听指挥，学生无迟到早退，组织纪律观念强，记10分。

B等：能遵守课堂纪律和校园常规，集会、上操队伍较整齐，学生组织纪律性较强，记8分。

C等：能遵守课堂纪律和校园常规，集会，上操学生组织纪律性较差，记6分。

4、卫生（9分）A等：班级室内和学生个人卫生保持长期干净整洁；各种物品摆放有序，挂图标语无破损污渍，张贴整齐，卫生区域能按时清扫，室内外无果皮纸屑，卫生习惯好，记9分。

B等：室内和个人卫生较清洁，物品摆放、挂图标语张贴较整齐、有序，卫生区域按时打扫，无果皮纸屑，卫生习惯较好，记7.2分。

C等：班级室内和个人卫生较差，物品摆放、挂图标语张贴不够整齐，卫生区域打扫不够彻底，室内有时有果皮纸屑，卫生习惯较差，记5.4分。

5、安全（10分）A等：班级有安全管理制度，定期开展安全教育活动，无重大事故发生，安全活动资料齐全。

XX小学班主任绩效考核细则量化表背景本绩效考核细则旨在评估XX小学班主任在其职责范围内的表现和贡献。

通过量化评估，可以公正、客观地衡量班主任的工作表现，并为进一步提升绩效提供指导和反馈。

评估指标学生学业水平提升- 本维度主要衡量班主任在学生学业水平提升方面的贡献。

- 指标包括：- 平均成绩提升情况- 学生升学率- 学生科研成果学生管理与服务- 本维度主要衡量班主任在学生管理与服务方面的表现。

- 指标包括：- 班级纪律情况- 学生安全管理- 学生心理健康状况家校沟通与合作- 本维度主要衡量班主任在与家长和学校其他部门的沟通与合作方面的能力。

- 指标包括：- 家长满意度调查结果- 与学校其他部门的合作情况自我研究与发展- 本维度主要衡量班主任在自我研究和发展方面的表现。

- 指标包括：- 参加培训情况- 参与教育研究和教学改革的贡献评估方法自评- 每位班主任应对上述指标进行自我评估，并提供相应数据和材料支持。

学生评价- 学校将进行学生评价调查，并将结果纳入考核指标。

上级评价- 学校领导及相关部门将对班主任进行评价，考核指标由绩效考核委员会制定。

评估结果与奖励措施绩效评级- 综合考虑上述指标评估结果，将班主任绩效划分为A、B、C、D四个等级。

奖励措施- 按照绩效评级确定相应的奖励措施，包括：- 绩效工资调整- 奖金发放- 荣誉称号的颁发定期评估与改进定期评估- 绩效考核将定期进行，以确保班主任绩效的持续改进。

改进措施- 根据评估结果，学校将制定相应的改进措施，提供支持和培训，帮助班主任提升表现和绩效。

免责声明本绩效考核细则表仅作为评估参考，不作为任何法律依据，最终解释权归XX小学所有。