班主任、学管师绩效考核表

教师绩效考核表方案(优秀10篇)教师绩效考核表方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的教师绩效考核表方案样本能让你事半功倍，读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，以下是勤劳的小编给大家收集的教师绩效考核表方案【优秀10篇】。

教师培训个人总结篇一7月23日，为期7天的xx市初中数学骨干教师培训圆满的画上了句号。

感谢xx市教育学院的精心组织，给我们提供了一个成长的平台，感谢班主任韩小娟老师这7天的精心指导和温馨陪伴。

此次培训对我来说，既是观念上的洗礼，也是理论上的提高，既有知识上的积淀，还有教学技艺的增长。

各位专家丰厚的理论知识，如数家珍的教材挖掘，信手拈来的题型分析，出神入化的信息技术应用能力，都让我深深的折服，也让我对数学教学理念和个人专业发展有了更深的认识。

李春杰副院长以高站位、大格局给我们做了题目为《新时代新课程新教师》的讲座，用四句诗阐述了教师自身专业发展的四个层次，这使我内心的崇拜之情油然而生。

李居强老师从中考数学变化谈起，深入浅出的讲解了新课标的修订背景，新时代背景下的'立德树人要求，对比了新旧课标中“数学概念、课程理念、课程目标、课程内容”的变化情况，让我对新课标有了更深的认识。

雷震云老师为我们做了《核心素养背景下数学教师的专业发展》为主题报告，在这种新时代新要求的大背景下为我们青年教师成长为新型教师指明了方向。

赵小军老师幽默风趣的为我们做了《数学核心素养下中考试题命制的实践与思考》报告，立足新课标，分析中考命题走向，为我们以后的教学指明了方向。

李慧敏老师分享了《信息技术与初中数学教学的深度融合》，介绍了一款功能强大、操作简单、易于上手的数学软件GGB，她一边细致讲解，一边指导我们动手操作，干货满满。

杜红笑老师《基于核心素养导向的教材分析和挖掘》让我感触较为深刻。

他沉稳、睿智的从理论层面分析了数学核心素养、“三会”与“四基”的关系、如何基于核心素养深度挖掘教材等。

➢师资类问题➢你们的老师都是哪里的？我们的老师分专职和兼职两种：专职老师是我们从私立学校和公立学校挖过来的老师；兼职是区重点以上学校的老师。

➢有重点中学的老师吗？当然有了，我们这的老师一般都是区重点及以上的老师。

➢你们的老师水平如何考核在教师来精讲应试的时候，我们会分3部对老师进行考核。

1、所有职称证书的出示，工作证的出示；2、专门的教师面试团队，针对本地区的课本的熟悉程度，及近年考试大纲的掌握（口述）；3、根据教师所报年级笔试测验。

在平时考核中我们会根据教师所带学员的满意程度及提分率作为考评分数之一，每个月定时考试，及部分教师不定时抽考。

➢上课后对老师不满意,能调换吗？当然可以调换老师了，只要是咱们分析后是教师的问题咱们是可以更换教师的，但是我们一般所选的教师都是会很适合这个学生的，您所指的不满意一般都是上课初期会遇到的问题，无非就是授课方式学员不能认同，但是咱们从另一个角度出发如果学员的听课方式没有问题的话肯定不可能来咱们这里补习，肯定是在听课吸收方面出现偏差才会这样，所以我们的老师会根据学员的不同制定针对性的教学方案和授课计划，学员喜欢的授课方案不见得是最适合他的，所以我们会让老师用最短的时间与学员磨合。

➢老师如何做到每次课都有针对性的教学这个您不用担心，我们不可能用通案，因为每个学生的学校和学员本身的进度不同，所以每节课教师都会制定针对学员的教案来上课，而且每次课的教案我们会收入到学员档案中。

➢你们的老师是专兼职老师都有,怎么做到和学校的教学同步,把握考试的命题方向这个就是我们精讲和其他教育机构的不同了，也是我们的特色。

我们在全国不同城市都有名师团队，这些老师都是多年出题组或命题组的组长，而且有多年把关经验与阅卷经验，我们精讲是教育部注册的机构，所以区、市教研来讲是我们必须做的日常工作，而且我们有时比学校的老师知道的市教研情况还早，对中高考取分点掌握的更加详细具体。

➢家长能挑选自己的老师吗您指的自己挑选老师是什么意思呢？要是您说的日校教师肯定是不会来的，因为教育部是不允许教师在外面代课的，他们不会给自己找麻烦。

考核项工作能力总权重占比70% 考核内容权重提分率20%考核标准考核周期考核说明考核人睿花苑星级教师考核表提分率=（所在学校期中与期末平均成绩高于入学成绩20分的学生人数/计入提分半年学员人数*【（所在学校期中与期末平均成绩高于入学成绩30分的学生人数/计人提分学员数）+100%】*【高分（达95分)学生量/总授课人数+100%】*权重1、成绩以学生所在学校期中与期校长末两次平均分为准；2、计入提分学员包括：托管（总分低于265分的计入总授课人数）、初高中班课及一对一学生(满分100分，低于80分的计入人数）（少儿英语、少儿作文、艺术课、及小学班课不计入提分）；3、计入高分学员包括：托管1-3年级总分高于290分；托管4-6年级总分高于285分；初中班课及一对一单科折合95分；高中班课、一对一单科折合90分；所教授学生的续费以在校继续上课为准（可续费上任意课程）学管师续费率课时量25%10%续费率=半年内连续在读人数/半年内总授课人数*权重学期课时量=每月实际上课数量/100课时*权重假期课时量=每月实际上课数量/150课时*权重平均教研专业考试分数*权重责任户外招生完成率=【非重点招生月次数/6次*月份量+重点招生月次数/14次*月份量】/考核总月份量*权重半年月1、周一至周五托管及陪读课按1学管师课时计算；2、一对一课按1小时计算1课时；1、以教学部半年内4次专业考试教学总成绩平均分为准；监1、重点招生月为1月寒假招生月、校长2月春季招生月、6月15日-7月15日暑假招生月、8月15日-9月15日招生月2、非重点招生月目标次数6次/月；重点招生月目标次数14次/月3、户外招生说明：扫楼、商铺、专业考试5%责任户外招生10%半年月摆点、学校家长会每次不低于2小时日常综合考核加分项30%（30分）教学流程7分A未及时按要求上交每位学生的备课、辅导计划、试卷分析、家校练习册超过2人次+0分；B按要求及时上交备课、辅导计划、试卷分析、家校练习册并基本达标+3分；C按要求及时上交备课、辅导计划、试卷分析、家校练习册并完成优秀+7分；月教学主任+教学总监教学主任+教学总监+总经理校长（60%）+民主评议（40%）会议与教研3分A校区会议、校区教研会议、总部全员会议与总部教研培训会缺席3次以上者+0月分；B校区会议、校区教研会议、总部全员会议与总部教研培训会缺席次1次者+2分；C校区会议、校区教研会议、总部全员会议与总部教研培训会无缺席+3分；A 70分以下+0分B 70分-80分+2分C 80分-90分+5分D90分-95分+8分E95分以上+10分讲评课成绩工作主动性10分10分主动性指个人对工作的积极、负责的态度或行为。

学管师岗位职责12篇1【第1篇】教务学管师岗位职责任职要求教务学管师岗位职责职责描述:1、负责校区学生的日常管理，及时了解学生学习情况，对学生进行全面的指导;2、负责与学生家长的沟通，及时与家长取得联系，是学校，学生，家长之间沟通的重要桥梁;3、及时反馈跟踪学生学习情况和心理状态，负责学生日常学习及管理;4、观察学生、家长的思维动向，及时的进行保单和续费工作;5、配合校区其他部门完成校区的教学目标;6、完成领导交办的其他工作。

任职要求:1、大专及以上学历，教育学、心理学、管理学等相关专业毕业，条件优秀者可适当放宽;2、一年及以上学管师工作经验优先;3、熟悉中小学课程设置，对中小学生教育有独特见解者优先;4、良好的亲和力和语言表达能力，善于与学生及家长进行沟通交流。

教务学管师岗位【第2篇】学管师职位描述与岗位职责任职要求职位描述：岗位职责：负责课程的日常安排、学生档案的制定和日常管理工作等岗位要求：大专及以上学历，有教育相关工作经验者优先；形象气质佳，举止大方得体，普通话标准；具有良好的沟通能力，做事积极、抗压能力强，有责任心。

薪资待遇：转正工资3000元/月及以上可提供食宿【第3篇】教育学管师岗位职责任职要求教育学管师岗位职责工作职责:•管理学员的课程表以及课程进度• 与老师，家长以及学员保持密切的沟通，追踪教学质量，保障教学结果，与所有的家长保持良好的关系• 达成续费及推荐，达到客户满意度指标• 处理来自家长的意见及投诉• 其他根据公司需要所授予的职责和责任任职资格:• 爱孩子，并关注他们的成长• 本科及以上学历，师范类或英语类专业优先• 有出色的自我学习能力• 有开放的心态，具备优秀的沟通能力• 有团队合作精神• 关注细节• 有计划组织及灵活应变的能力• 有服务意识• 有良好的情绪管理能力• 英语听说读写流利• 熟练使用微软办公软件• 能够接受周末上班，周中休息的工作教育学管师岗位【第4篇】学管师主管岗位职责学管师/主管高顿上海高顿企业管理咨询有限公司,高顿教育,高顿教育集团,高顿岗位职责:1、负责已签约学员日常电话咨询、沟通和回访,包括学员学习计划制订,学习进度跟进,学习及考试辅导以及常规学籍管理服务;2、负责班级的开班运营工作,活动策划,教学任务推进及学员关怀计划推进;3、负责网站和论坛课程信息和学习材料的发布、更新和维护工作;4、与学员进行沟通交流,为学员提供关于课程的全方位建议;5、不断提升学员满意度,同时完成学员续费、转介绍;6、完成领导交办的其他事宜。

班主任、学管师绩效考核指标表目标本文档旨在建立班主任和学管师绩效考核的指标表，以确保他们的工作能够高效、负责地管理学生和课程，提高学生研究成绩和教育体验。

班主任绩效指标1. 学生管理：班主任负责处理学生入学、退学和转学手续，确保学生轮换顺利进行，同时跟进学生的消极行为和研究问题，并进行必要的干预和辅导。

2. 家校沟通：班主任应定期与学生家长沟通，传达学校的政策、活动和学生进展，及时回答家长的问题和关注其反馈。

3. 学生辅导：班主任应对学生的学业和行为进行个别指导和辅导，帮助他们解决问题并发展积极的研究惯和价值观。

4. 班级管理：班主任负责组织班级会议、活动和考试安排，维护班级秩序和研究环境，确保学生能够良好地研究和互动。

5. 教育资源管理：班主任应合理管理教育资源，包括教材、教具和研究空间，确保学生能够充分利用这些资源进行研究和成长。

学管师绩效指标1. 学生招募和注册：学管师负责吸引和招募潜在学生，并协助他们完成入学和注册手续，提供详细的课程和学校信息。

2. 课程管理：学管师应提供课程咨询服务，包括为学生制定个性化的研究计划、跟进研究进度和需求，确保学生能够获得适合的研究资源和辅导。

3. 学生关怀：学管师应与学生建立良好的关系，并关注他们的研究和生活状态，提供必要的帮助和支持，确保学生在学校有良好的体验和成长。

4. 家长沟通：学管师应与学生家长保持频繁的沟通，传递学生的研究情况和课程安排，回答家长的疑问和关注，保持良好的合作关系。

5. 学生评估：学管师应定期对学生进行评估，并跟进他们的研究进展和成绩，及时调整教学方法和课程安排，以提高学生的研究效果和满意度。

以上指标表旨在提供一个基本框架，具体的指标和权重应根据学校的实际情况和需求进行调整和制定。

每位班主任和学管师应根据指标表中涵盖的内容进行自我评估和改进，以提高自身的绩效和工作质量。

教育培训机构K12学管师班主任手册第一部分 学习管理师工作职责 (2)第二部分 学管师基本要求 (2)第三部分 学管师的工作流程 (3)第四部分 学管师必做的增值服务 (13)第五部分 学管师如何参与公开课 (15)第六部分 学管师管理技巧 (16)第七部分 班主任工作日志 (19)第八部分 课时管理 (21)第九部分 课时消耗管理 (24)第十部分 老师招聘和管理 (30)第一部分 学习管理师工作职责第二部分 学管师基本要求1. 必需具备足够的亲和力，跟学生家长老师沟通过程中要始终保持微笑，注意礼貌用语，回访工作要准备充足，注意沟通的立场和技巧。

爱 心 要关怀、爱护自己的每一个学生。

细 心 学生的事无小事，了解学生不仅要看外相，更要关注学生的内心世界。

耐 心 教育是一个反复的过程，对待每一个学生出现重复性的错误行为要保持耐心。

恒 心 对每一个学生要持之以恒，达到诲人不倦，对每一个客户要持续维护，保证客户对教育品牌的忠诚度信 心 对每一个学生不放弃，不抛弃，任何孩子都有救助的方法。

责任心 对学生未来成长负责任，对家庭的希望负责任，对公司利益负责任，对自己发展成长负责任专 业 了解中小学教育的基本规律，了解当前学校课程的基本情况。

认 真 了解不同阶段的学生心理发展特点，掌握“问题”学生的救助方法了解课程产品特色和亮点，分析客户真实诉求和消费心理，进行有效的客户管理2. 对学生的上课情况要及时的跟踪到位，每周学生来上课下课必需要跟学生进行充分的沟通，了解学生的辅导感受和动向。

3. 与授课老师的沟通要及时，了解学生的学习情况，并根据的辅导特色建议给授课老师，引导老师完成对学生的整个辅导过程。

4. 对家长的想法和沟通要注意，了解家长的想法和动向，充分做好回访准备后再跟家长联系，认真记录家长的要求和建议，及时的进行调整，调整好必需跟家长回访确认。

5. 学生个人的请假、调课和调整要求，一定要跟家长回访确认后再进行调整。

班主任、学管师绩效考评表背景介绍班主任和学管师在学校教育管理中起着重要的角色，他们对学生的管理和教育具有重大影响。

为了确保他们的工作质量和效果，有必要制定一个绩效考评表，以便评估他们的表现和提供改进建议。

考评指标1. 学生关系管理能力：班主任和学管师应具备良好的学生沟通和关系管理能力，包括积极倾听、建立信任和理解学生需求等方面。

2. 学生研究指导：班主任和学管师应能够提供学生研究方面的指导和支持，包括制定研究计划、提供研究资源和解答学生问题等。

3. 学生问题处理：班主任和学管师应具备妥善处理学生问题的能力，包括纠正不良行为、解决学生纠纷和协助解决学术问题等。

4. 团队合作：班主任和学管师应积极参与学校团队合作活动，并能够与其他教育管理人员和教师有效协作。

5. 管理与组织能力：班主任和学管师应具备有效管理和组织学生活动、会议和其他学校活动的能力。

6. 家长沟通：班主任和学管师应能够与学生家长保持良好的沟通合作关系，包括定期沟通、反馈学生研究进展和解答家长疑问等。

考评方法1. 考评者可以通过观察班主任和学管师的工作表现、听取学生和家长的反馈以及评估他们在各个指标上的表现来进行绩效考评。

2. 考评者应制定明确的评分标准，并以分数的方式对班主任和学管师进行评分，评分标准可以包括优秀、良好、合格和不合格等等。

3. 考评过程中应保持公正、客观和透明，避免主观评价和歧视行为的出现。

绩效考评结果的应用绩效考评结果应用于以下方面：1. 评估个人表现：绩效考评结果可以帮助班主任和学管师了解自己在各个方面的表现，并提供改进建议和指导。

2. 薪酬和晋升：绩效考评结果可以作为确定班主任和学管师薪酬水平和晋升机会的依据。

3. 培训和发展：绩效考评结果可以帮助学校确定班主任和学管师的培训需求，并提供相应的培训和发展机会。

总结班主任和学管师的绩效考评表是评估他们工作表现的重要工具。

通过明确的考评指标和公正的评估方法，可以提高班主任和学管师的工作质量和效果，并为他们的个人发展和职业进步提供支持。

学管师岗位职责１、深入了解学生，关心学生的思想、学习和生活情况,及时解决学生的各种实际问题与学生的偶发事件。

2、监督授课教师完成教学任务，并和家长及时沟通.３、督导学生的日常行为做好工作记录及考勤，及时总结工作经验。

岗位细则:1、接档—－学管师和教育咨询师做好工作上的交接，详细了解自己管理的学员的学习情况和辅导情况,做好记录并逐个研究分析,为以后的管理做好基础。

并且建立档案袋和回访卡.2、第一次接待—-学管师在接新学员时，及时与学员和家长沟通与交流,掌握学生与家长的需求和特别要求,以便更好地管理学生.3、排课-—老师排课，学生排课,教室排课,学员上课之前,和该生的任课老师一一交流，并向老师详细介绍学员各方面情况，以便老师第一次授课做好充分准备，第一次上课，介绍任课老师和学员相互认识。

４、第一次电话回访—-第一次上课之前与学生家长沟通，告诉家长孩子上课时间,上课所带学习用品,课程安排以及介绍任课老师。

如有上课时间变动，应及时与家长联系沟通。

5、考勤管理—－每个学员上课前,学管师应及时检查学员和老师是否按时到达,如果没有按时到达的，应立即与之联系,做出调整.每次上课前,学管师让授课教师和学员分别在课时登记表上签字并确认。

6、第一次课后的回访——第一次课后结束,学管师要与学员交流,了解学员队老师的满意度,是否对老师有什么要；同时，学管师还要与授课教师交流,了解学员学习上的情况，与家长沟通学生上课情况.7、陪读的安排——安排学生自习,管理学生学习纪律，安排好老师管理．8、定期的回访—－一定期电话回访，定期跟进学生的学习情况,及时与家长保持交流，反馈学生学习情况，新生每周一次电话回访,未报名老生每月一次电话回访,学校考前考后电话回访，如遇特殊情况,电话回访。

认真填写回访卡,进行存档。

9、制定学生的学习方案—-三次课后,与老师配合,制定学生的学习方案（学员自身情况分析,性格分析，心态分析，学习习惯分析,学习方法分析,学情分析,涉及到具体科目的分析，课时规划）10、纪律管理-—学管师在老师授课期间,应该对老师和学生进行督导,维护好课堂秩序,保证辅导高质量完成。

学管师岗位职责及任职要求一、职位描述：1、学管师要结合工作实际建立完整的教师资料库，并保证随时更新，要做到对每一位教师的资料了如指掌，以便于给学生匹配最适合的老师。

2、学管师要建立完整的学生信息库，保证准确无误，以便于有问题及时沟通家长及学生。

3、学管师要及时与相关的任课教师沟通上课时间以及学生的基本信息和学习情况，确保上课时间的准确无误。

4、学管师要了解任课老师针对该学生所做的教学计划和课时安排，第一时间和家长沟通，以便于及时发现问题并解决，以免影响正常的课时计划。

5、学管师要根据教学计划编排课表，确定无误后第一时间通知学生和老师上课时间，保证教学计划的正常完成。

6、学管师要根据任课老师所填写的课后反馈表掌握学生的学习情况及表现，有问题时当天和家长沟通解决，不得拖延，以免问题复杂化。

7、学管师要监督、辅助教师和学生填写签到表，保证课时记录准确无误。

二、岗位职责1、咨询电话的接听，做好相应的信息记录。

2、定期对记录的咨询信息进行回访，告知咨询者最近的活动动态。

3、对来访咨询者接待：全面、准确、有针对性的做好咨询工作，帮助咨询者了解其想了解的信息为其选择培训课程做参考。

4、根据公司的有关政策、规定给拟培训学员办理报名手续，指导报名表的填写、报名资料的准备与整理。

5、组织已报名学员的上课，安排协调上课教师上课时间。

6、掌握学生家庭情况，了解学生兴趣爱好、性格特点和思想情况，关心学生的思想、学习和生活，给学生提供良好的服务。

7、选择配备任课教师，做好课程安排，协助任课教师实施教学计划。

8、及时征求教师和学生对教学情况的建议和意见，对任课教师教学态度和教学质量进行跟踪监控，提高教学效率。

9、针对教师的授课情况，学校的服务以及学生的学习状态与家长进行充分的沟通，做好回访的工作。

10、以高效的服务赢得家长的信赖，做好续费、转介绍工作。

11、完成其他临时性工作。

三、任职要求1、普通话标准，有亲和力、幽默感，沟通能力强。

班主任、学管师绩效考察表
背景
本绩效考察表旨在对班主任和学管师的工作表现进行评估和考察，以确保他们履行职责并达到教育目标。

考察指标
班主任的考察指标
1. 班级管理能力：包括班级纪律、学生行为和研究秩序的维护。

2. 教育教学能力：包括教学质量、教学方法和教学效果的评估。

3. 学生发展辅导能力：包括学生个性发展、心理健康、职业规
划等方面的辅导工作能力。

4. 家校沟通能力：包括与家长的有效沟通、家庭教育指导等方
面的表现。

5. 协同合作能力：包括与其他教育工作人员的协作和团队精神。

学管师的考察指标
1. 学生管理能力：包括学生就业指导、学籍管理等方面的能力。

2. 生涯规划能力：包括对学生进行生涯规划指导、职业规划咨
询等能力。

3. 学生发展辅导能力：包括学生心理健康、研究能力等方面的
辅导工作能力。

4. 家校沟通能力：包括与家长的沟通与协调、家庭教育指导等
表现。

5. 协同合作能力：包括与其他教育工作人员的协作和团队精神。

评分标准
每个指标将采用1-5分的评分标准，分别代表不满意、待改进、合格、良好和优秀。

评分将由绩效考察委员会根据相关数据和个人
观察综合确定。

结论
绩效考察的目的是为了激励和支持班主任和学管师的工作，确
保他们的工作能够有效地促进学生的发展和成长。

希望通过绩效考察，提高班主任和学管师的综合能力，为学生提供更好的教育服务。

以上是《班主任、学管师绩效考察表》的内容，旨在提供对班主任和学管师的全面考察，以确保教育质量和教育目标的实现。

如何成为一名专业的学管师—细看学管师工作职责如何成为一名专业的学管师？对于教育培训机构当中的学管师而言很多老师对这一岗位的定位并不十分清楚，大多认为仅仅就是班主任，对学生和班级进行管理的老师。

实际上，学管师在维持学校的日常教育工作当中起到了连接家长和学校的重要纽带作用。

如何让家长对培训班提高信任和升学，就要看我们的学管师是否专业。

那么，如何成为一名专业的学管师呢?在这里，就针对学管师应当具备的工作职责，向各位老师进行一下介绍，希望各位学管师在日常的工作当中，能够达到下述的工作标准，成为教育培训教师团队当中不可缺的骨干力量。

一名专业的学管师，应该做到几点？五点总结打造专业学管师传递信息包括我们主动提供给家长的多种维护，通过利用回访电话了解家长的满意度按时并能及时给家长展示学生的档案，给家长发信息或打电话和家长沟通学生培训班的学习情况、沟通和学生在学校的交流等。

另外我们也可以把对学生的一些表扬及鼓励的话或则学生在学校的进步用信件的形式让学生带回家给其父母看。

我们学管师面对的学生和家长层次都不相同，这需要我们必须具备不抛弃不放弃的精神，必须要有爱心。

增值服务顾名思义就是要向家长提供课外辅导以外的其他服务。

用我们浓厚的人性化和个性化给家长带来满足感。

比如对学生进行文化课之外的其他服务，让学生能够得到全方位的健康发展和进步。

我们都知道很多在我们这里学习的孩子在学校的时间里是被忽略的。

在我们这里就要多加以关注多加表扬及鼓励。

任何一个人都需要被尊重被鼓励，从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人，那么他会从我们信念的能量中接受到我们的这一信息并且又会把这一信息变成他的奋斗动力。

就像有句教育名言“像对待你心中的榜样一样对待你的孩子，他就会成为你心中榜样式的人物”。

之前我们学管师都会对所接的每一个孩子进行了解，知道他们的性格特点那我们就必须要清晰他们的闪光点并鼓励他们进行很好的发挥。

比如说现在的学生喜欢玩游戏，那是被老师和家长很排斥的东西。