第二节---新生命的诞生

第二节新生命的诞生(总2课时)【学习目标】1、了解人体生殖系统的结构和功能。

2、了解人体的生殖细胞。

3、了解人类的受精过程。

4、了解胚胎发育和分娩养育的基本过程。

5、了解人的胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。

【学习重点难点】重点：1、精子和卵细胞的形态结构。

2、人体的生殖系统。

3、受精及受精过程。

4、胚胎发育的过程。

5、胚胎与母体见物质的交换。

难点：1、受精过程。

2、胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。

【新知探学】探究学习一、人的生殖细胞——精子和卵细胞（第一课时）一、自主学习1、观察课本77页，卵细胞和精子图，填写以下内容2、新生命的起点是。

人类的受精卵是由和结合产生的。

3、卵细胞外形像，直径约为mm，是人体中。

精子形状像，外形可分为头部和，主要结构在部，尾部具有功能。

精子只有在下才能看见。

卵细胞和精子内都有和。

二、课外链接1、词条解释：卵细胞/wiki/369528.shtml精子/wiki/28230.shtml2、世界上最大的细胞：鸵鸟蛋是现在世界上存在的最大的卵细胞,也是世界上最大的细胞。

长15～22厘米，直径14至15厘米。

探究学习二、人的生殖系统一、自主学习1、阅读课本78页，完成生殖系统结构填图：2、阅读回答：男性的主要性器官是，作用。

女性的主要性器官是，作用。

男、女生殖系统的其他部分各有什么作用？二、合作共学1、男性产生并排除精子的路径是怎样的？2、女性产生并排除卵细胞的路径是怎样的？3、精子和卵细胞产生的周期和数目各是多少？4、男性生殖系统和女性生殖系统的主要功能是什么？三、习题链接古代宫廷中我们熟知的特殊人群“太监”，他们由于被阉割了部分生殖器官，失去了生殖能力，声音也变得尖细，成为不男不女的阴阳人。

请你推断下，太监声音尖细主要是由于被割除了（）A、阴茎B、睾丸C、附睾D、前列腺四、课外链接1、卵细胞的产生过程：/v_show/id_XMjEyMjk5MzYw.html2、泰国人妖：/view/16385.htm探究学习三、受精作用的完成（第二课时）一、课前导看受精及胚胎发育过程/show/9RcJXdF0KoEtxPrV.html二、自主学习观看课前导看、阅读课本79页，回答：1、受精过程是如何完成的？2、精子和卵细胞结合的场所在哪里？3、如果卵细胞没有受精，会发生什么现象？4、受精卵发育场所在哪？三、知识链接生来你就是最棒的！在受精过程中，精子需要经过“长途跋涉”，与卵细胞完成“生命之吻”。

七下第一章代代相传的生命知识框架第一节新生命的诞生第二节新生命的诞生四、胚胎的发育1.胚胎附着在子宫壁后, 继续分裂。

在受精后的第2周, 出现羊膜, 到了第3周胎盘出现, 胎盘是母体和胚胎进行物质交换的器官, 胚胎通过脐带和胎盘从母体获得营养物质、氧气, 排出二氧化碳和其它废物。

脐带连接着胚胎和胎盘。

五、分娩和养育1.受精卵在子宫里经过9个月的生长后, 婴儿出生, 胎儿从母体内产出的过程叫做分娩, 产出的胎儿叫做婴儿。

整个分娩过程分为宫颈扩张、胎儿娩出、胎盘娩出三个阶段。

第二节走向成熟1.人一生中的两次生长高峰期分别是在幼儿期和青春期。

女孩的青春期一般为11-17岁；男孩的青春期比女孩晚两年左右。

2.到了青春期, 男女生殖器官的差异称为第一性征, 除生殖器官外的男女差异称为第二性征。

男性第二性征: 长胡须、喉结突出、声调低沉等女性第二性征: 乳房增大、声调较高、骨盆宽大、皮下脂肪明显增厚3.青少年在青春期的最大变化是生殖器官的发育和成熟。

4、男孩和女孩生殖器官成熟的标志是分别出现遗精和月经。

第一次月经的年龄一般在10-16岁, 月经周期与卵巢排卵周期一样, 约28-30天。

5.青春期的变化, 还表现在内脏器官功能的日渐健全, 如心脏收缩力增强、肺通气量增大、脑调节功能增强等。

6.人的衰老。

(1)衰老表现：视力衰退, 心跳减慢, 听力减退, 反应变慢, 体力下降, 呼吸增重, 肌肉萎缩干瘪, 骨骼退化等。

(2)衰老的实质: 身体各部分器官系统的功能逐渐衰退的过程。

(3)影响人体衰老的因素: 生活环境、生活方式、精神状态。

(4)延缓衰老的方法: 科学合理地生活、轻松愉快的心情、适当地进行文娱和体育活动7、人的死亡(1)特征: 心脏、肺、大脑停止活动。

(2)标志: 大脑停止活动(脑死亡)。

第三节动物的生长时期动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期, 这些生长时期组成动物的生命周期。

2. 动物的寿命。

第二节新生命的诞生一、学情分析初一学生，学生正处于青春期，对人的诞生过程往往感到神秘，又不敢流露自己的好奇，而父母们认为生殖问题太敏感，往往对孩子的提问避而不谈，有些父母自己也说不清楚。

有的学生可能会从不正规的途径中去寻找答案，在这种情形下，教师及时以科学的态度用科学的语言来解答学生心目中的疑问显得尤为重要。

二、教材分析及教学建议：本节内容以人为例，说明新生命诞生的条件和过程。

本节教材通过对新生命的个体发育起点—受精卵的来源的设问，引出精子和卵细胞的结构及产生精子和卵子的人体生殖系统的知识内容。

再接着对受精过程的描述及胚胎发育的过程的深入介绍，直至对分娩和养育及试管婴儿等高科技技术的介绍。

教材这样安排，层层深入展开，顺理成章地揭开了生命诞生的秘密。

本节内容涉及到以下几部分内容 1、受精：受精是新生命形成的第一步，受精的场所是输卵管，受精过程的参与者是精子与卵子，受精的实质是一个精子头部的核与卵子的核相融合，形成受精卵，建议学生通过读图、观看录象、观看多媒体动画演示来了解这一过程。

2、胚胎在子宫内的发育教材主要讲了两个问题（1）胚胎发育的营养来源和废物排出的途径：这是本教学内容的重点与难点，对于这个问题，教师首先要引导学生看懂“胚胎在子宫内发育图”，然后引导学生思考有关的问题。

课文中胎盘图片不够以说明问题，建议教师寻找胎盘放大图片，最终让学生知道胚胎通过胎盘与脐带与母亲相联系，母亲血液中的营养和氧气通过胎盘与脐带进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通过胎盘与脐带进入母亲的血液，最后由母亲的排泄系统排出体外。

母亲的血管与胚胎的血管并不相通，母亲的血液与胎儿的血液是彻底分开的。

与胚胎发育的营养来源有关的一个问题：有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”“孕妇禁用”这是为什么？教师可以引导学生进行探究式学习。

（2）胚胎在子宫内的发育过程：教材只提供了三幅阶段性发育图片，建议教师寻找胚胎第一个月到第九个月发育的全过程录像，并用解说词的形式简单地反映胚胎在子宫内发育的大致情况。

南市中学“252课堂教学模式”助学稿七年级科学学科班级：姓名：课题：新生命的诞生（第一课时）课型：新授主备：马晓杰审查：执教者：日期：教学目标：1、了解人体生殖系统的结构和功能。

2、了解人类的受精过程3、对学生进行性生理、性心理和性道德教育教学重点：在性生理教学中渗透对学生性心理、性道德的教育教学难点：了解人体生殖系统的结构和功能教学方法及策略：合作学习，多媒体教具：ppt一、自学环节导学预习题1、人类的新生命和其他一般动物一样，都是从一个发育而来的。

2、人的受精卵是由和结合而产生的。

3、人的精子和卵都是由人的产生的。

二、精讲环节1.设问：世界上每天都有许多婴儿降临世上，包括你也是从一个婴儿发育成长而来的。

板书：第二节新生命的诞生讲述板书：我们知道新生命都是从一个细胞――受精卵发育而来的。

受精卵又是由精子和卵子结合而产生的。

并板书：一、精子和卵.读图回答：（1）精子的结构如何？有什么特点？（2）卵的结构如何？有什么特点？（3）填表精子和卵的细胞结构基本相同，但大小悬殊，形状不同。

精子依靠长尾能灵活游动，有利于受精作用的进行。

1）精子很小，长约60微米，只有用显微镜才能看到。

精子的形状似蝌蚪，有长尾，能游动。

一个健康的成年男子，一天可以产生上亿个精子。

2）卵细胞呈球形，直径在0.1毫米以上，几乎用眼睛可以直接看出，这是人体内最大的细胞。

卵细胞的细胞质里含有丰富的卵黄。

卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。

成年女性大约每个月会排出一个卵细胞。

设问：你知道精子是从哪里来的吗？简答：人的卵和精子是由人的生殖系统产生的。

其中精子由男性生殖系统产生。

卵子由女性生殖系统产生。

读图回答：男性生殖系统与女性生殖系统有什么不同？讲解板书睾丸：男性主要性器官，也是男性的性腺。

共一对，阴囊中能产生精子和分泌雄性激素。

附睾：位于睾丸背面，能够贮存和输送精子输精管：输送精子精囊：分泌和贮存粘液卵巢：女性主要性器官。

也是女性的性腺。

生命的诞生的教案第二节新生命的诞生[教学目标]1、了解人体生殖系统的结构和功能2、了解人类的受精过程、胚胎发育和分娩养育的基本过程3、了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径3、对学生进行性生理、性心理和性道德教育[教学重点]教学中渗透对学生性心理、性道德的教育[教学过程](一)引入师：世界上每天都有许多婴儿降临世上.这些婴儿是怎样诞生的呢大家已经知道，新生命都是从一个细胞——受精卵发育而来的，那么，受精卵又是如何产生的呢？(二)新课1、精子和卵子师：：受精卵是精子和卵相互结合产生的。

那我们先来了解一下精子和卵的结构。

大家看书上P85，比较一下精子和卵的结构，然后完成P86最上面的表格。

学生讨论填表，然后请学生回答，学生补充后老师和学生一起小结。

（1）基本结构相同，有细胞质和细胞核（含有遗传物质）组成（2）大小悬殊，卵是人体中最大的细胞，直径约为毫米，精子约为毫米长，在显微镜下才能看到。

（3）形状不同，卵是球形的，而精子象只小蝌蚪，大的那头叫头部，还有一条尾巴，精子就是利用这条长尾才能灵活游动，有利于受精作用的进行。

（4）2、人的生殖系统师：我们已经了解了精子和卵的结构及作用，那精子和卵又是从哪里来的呢？生：男性和女性的生殖系统里面来的师：下面我们就来了解一下男性生殖系统与女性生殖系统。

读图P86，师：那么，我们前面讲的精子和卵分别又来自哪个生殖器官呢？生：男的是睾丸，女的是卵巢师：一个健康的成年男子的睾丸一天可产生上亿个精子，而一个成年女性的卵巢，大约一个月才排出一个卵细胞。

师：除了这两个，我们再一起来看一下男女生殖系统里面的其他器官分别又有什么作用。

师生共同对照幻灯片了解男女生殖系统的结构和功能。

精子和卵子又是怎么结合在一起的呢？3、受精师：当具有生殖能力的男女发生两性行为，男性的精子与女性的卵子在输卵管里面结合。

读图：3-10受精过程的第一幅图师：精子密密麻麻，有上百万个，然后这些精子会进入女性的输卵管与女性卵巢排出的卵结合，这个过程就叫受精。

新生命的诞生3.2 新生命的诞生一、教学内容浙教版《义务教育课程标准实验教科书·科学》七年纪下册第三章第二节二、设计说明由于传统的文化束缚，国人对孩子在身体结构和生殖上的教育一直是个盲点，很多老师自己也不愿意在课堂上多谈多讲这方面的内容，甚至有的老师上到这一部分内容时让学生自己看书。

但是孩子在初中阶段，正是好奇心很重的时期，再加上现在网络的开放和不健全，一些学生接触到网络上的黄色不健康内容，如果老师和家长不加以正确的引导，很容易走入误区，带来一系列的社会家庭问题。

所以这节课的内容应该作为一个重要的知识介绍给学生。

新生命是人类生命的延续，是组成社会的源头，那么新生命是怎样形成的，通过本节课内容，使学生们能了解、掌握新生命诞生的奥秘，另外通过研讨使学生热爱新生活，珍惜生命、尊重自己的父母亲，培养学生高尚的情操、健康的人格，具有强烈的爱心和执着的追求精神。

本节内容应该以介绍为主，通过课本图片和多媒体资料，让学生了解男女生殖系统的差别，知道人的生长发育起源于受精卵，通过胚胎发育和胎儿的生长分娩，意识到母爱的伟大，生命的珍贵。

三、教学目标1、知识与技能目标了解人体生殖系统的结构和功能。

了解人体的受精过程。

了解人体的生殖系统2.态度、情感与价值观目标了解胚胎发育和分娩的基本过程，认识到母亲的伟大，生命的珍贵，学会感恩。

同时培养学生高尚的情操、健康的人格。

四、教学准备教具准备：人体生殖系统结构模型学生准备：调查内容：（1）向你母亲了解一下怀孕多少天（月）你才出生。

（2）当你出生后，父母亲为你忙点什么？（3）母亲怀孕时有哪些特殊生理变化。

（4）了解国家规定的法令结婚年龄。

五、教学过程（一）旧课回顾1、师：上一节学到的动物的生命周期中，我们知道动物一生要经历哪些阶段？生：出生生长发育生殖死亡2、师：影响动物的生命周期的因素有哪些？生：食物气候敌害（二）新课教学创设情景：大家问过爸爸妈妈自己是怎么来的到这个世界上的吗？1、生殖细胞观察课本上人的生殖细胞，通过PPT 资料介绍，总结人体生殖细胞的特点师：板书表格生：通过书本介绍完善表格形状大小数量来源精子蝌蚪形长0.1mm 每次几亿个成熟男性卵细胞圆球形直径0.05mm 人体最大细胞每月一个成熟女性师：精子象蝌蚪，猜测精子尾部有什么作用？答：精子依靠尾部的游动来运动，有利于受精 2、生殖系统展示人体生殖系统结构模型，结合课本，总结男女生殖系统的各个器官以及功能。

新生命的诞生教案【教学目标】1．了解人类的受精、胚胎发育和分娩养育的基本过程。

2．了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。

【教学重难点】1．人的生殖系统的结构和功能；2．人的受精和胚胎发育的基本过程；3．人胚胎发育过程中与母体的物质交换【教学过程】复习：男性和女性生殖系统提问：1）卵细胞在哪里产生的？2）受精场所在哪里？一、受精：卵细胞与精子结合的过程卵细胞由卵巢排出，精子和卵在输卵管中结合，由输卵管进入子宫。

讲解板书：接近卵的精子有很多个，能钻入卵的精子仅有1个，最终精子和卵形成了受精卵。

受精卵形成后，一面进行细胞分裂，形成胚胎；一面沿输卵管下移进入子宫，植入子宫壁上。

这时女性就怀孕了（也称妊娠）。

怀孕初期，有的妇女会出现呕吐、厌食、晕眩等现象。

设问：你知道避孕的措施有哪些吗？你了解避孕吗？男性使用避孕套、口服避孕药、女性放环；注意进行必要的性道德教育。

严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范。

读图：胚胎在子宫内发育二、胚胎的发育1．胚胎发育的营养来源和废物排出的途径。

植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自卵中的卵黄。

植入子宫后胚胎发育需要的营养和氧全部由母体供给，产生的二氧化碳等废物通过母体排出体外。

胚胎通过脐带和胎盘与母体相联系；胎盘中有丰富的血管；母体血液中的营养和氧通过胎盘和脐带进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通过脐带和胎盘进入母体血液，再由母体排出体外。

胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。

2．胎盘中的血管与子宫中的血管是不相通的，也就是胚胎（胎儿）的血液与母体的血液是分开的。

胚胎在子宫内被羊水包围，可以使胚胎免受震荡，对胚胎有保护作用。

讨论：有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”、“孕妇禁用”，这是为什么？药品可以从母亲血液通过胎盘进入胎儿。

母亲可以承受药品的毒副作用。

但由于胎儿幼嫩，各器官系统还没有发育完全，就可能承受不了这些药品的毒副作用而影响发育，甚至致畸、致死。