第1节 新生命的诞生(第2课时)

第一节：新生命的诞生1、人类的新生命和其他一般动物一样，都是从一个受精卵发育而来的。

2、人的受精卵是由精子和卵细胞结合而产生的。

3、人的精子和卵细胞分别是由人的睾丸、卵巢产生的。

男性的生殖系统主要由睾丸、附睾、输精管、精囊、前列腺、阴茎等器官组成。

其中，睾丸是主要的生殖器官，它能产生精子、分泌雄性激素。

精子的形状像蝌蚪，外形可分为头部和尾部两部分。

精子只能在显微镜下才能看到，长度约为 0.05 毫米。

女性的生殖系统主要由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。

其中，卵巢是主要的生殖器官，能产生卵细胞、分泌雌性激素。

成年女性大约每个月会排出一个成熟的卵细胞。

子宫是孕育新生命的场所。

卵的外形像球形，直径约为0.1毫米。

卵细胞是人体中最大的细胞。

4、精子和卵细胞在输卵管中结合，这个过程叫做受精。

5、受精卵形成后，一面进行细胞分裂，形成胚胎；一面沿输卵管下移，进入子宫，并附着在子宫壁上，即怀孕了，也称妊辰。

6、受精卵形成胚胎后，会在子宫内继续发育。

（1）植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自卵中的卵黄。

（2）植入子宫后，胚胎通过胎盘和脐带与母体相联系。

（3）胎盘的结构特点是有丰富的血管。

（4）母体血液中的营养和氧通过胎盘和脐带进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通过胎盘和脐带进入母体血液，再由母体的排泄系统排出体外。

所以胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。

（5）胎盘中的血管与子宫中的血管是不相连的，即胎盘的血液与母体的血液是分开的。

（6）胎盘在子宫内被羊水包围，可以使胚胎免受震荡，对胚胎有保护作用。

胚胎在第9周已初具人样，从此称为胎儿；大约要在母体内孕育9个多月（约280天），然后从母体体内产生。

8、胎儿从母体内产出的过程叫分娩，产出的胎儿叫婴儿。

9、刚出生的婴儿主要靠母乳喂养。

母乳内含有婴儿所需要的营养物质，还含有抗病物质，因此母乳是婴儿最好的食品。

10、受精的正确含义是指：（ C ）A. 精子和卵的接触B. 整个精子进入卵细胞膜内C.精子细胞核与卵细胞核融合D. 许多精子进入卵细胞中11、人体受精卵形成及开始分裂的主要场所是（ D ）；胚胎发育的主要场所是（ A）A. 子宫B. 卵巢C. 阴道D. 输卵管。

《第1节新生命的诞生》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道精子与卵细胞的结构。

2、了解人体生殖系统的结构和功能。

3、了解人类的受精和妊娠以及胚胎发育和分娩养育的基本过程。

（二）过程与方法1、学生把自己的疑问提出来，让了解的同学主动帮忙解答，老师最后做总结。

2、学会与小组其他同学积极讨论，正确认识人体生殖系统。

（三）情感、态度与价值观1、能够正确了解人体生殖系统，知道新生儿诞生的过程，感受生命的珍贵。

二、教学重点1、知道人体生殖系统结构与功能及受精与妊娠过程。

三、教学难点1、了解人体生殖系统的结构和功能。

四、课时安排1课时五、教学准备人体生殖系统模型六、教学过程新课导入：这学期我们要继续学习《科学》这门课，这门课包含的知识很丰富。

我们既要学习生物代代相传的秘密，还要学习地球与宇宙的奥秘。

希望大家在这一个学期的时间里能够和老师一起感受科学的魅力。

现在我们开始我们的科学之旅，大家把书本打开到书本的第一页。

学习我们的第一章《代代相传的生命》。

先用PPT展示新生命诞生的图片，然后提问，有谁知道你们是怎么来到这个世界吗？新课讲解：一、精子和卵细胞这节课开始于一个问题：“我们是怎么来到这个世界上的”，老师可以首先进一步提出问题，“我们的生命来源于什么东西”。

老师给出答案，是受精卵。

然后继续提出疑问：“受精卵又是怎么来的呢”然后带学生认识精子与卵细胞，随后进一步认识男女生殖系统。

精子很小，长约60微米，只有用显微镜才能看到。

精子的形状似蝌蚪，有长尾，能游动。

一个健康的成年男子，一天可以产生上亿个精子。

卵细胞呈球形，直径在0.1毫米以上，几乎用眼睛可以直接看出，这是人体内最大的细胞。

卵细胞的细胞质里含有丰富的卵黄。

卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。

成年女性大约每个月会排出一个卵细胞。

二、人的生殖系统大家知道了精子与卵细胞，但大家知道精子与卵细胞怎么来的吗？我们继续学习人的生殖系统，看看男女生殖系统有什么不同点，以及各生殖器官的功能。

浙教版《科学》七年级下教案—-新生命的诞生(第二课时）徐萍娜杭州四季青中学●理论依据“为学习设计教学"，这是当代杰出的教学设计理论家加涅倡导的系统设计教学的一个基本理念.其基本涵义是指“教学应努力将外部的教学事件与内部的学习条件联系起来，旨在为学习者提供一组精心安排的外部活动,用以激发、支持和促进学习者的学习”。

因此教师在教学设计时必须加强针对性,力戒见物不见人，要结合学生的年龄、阅历、知识基础，把握学生的思想脉搏,确定教材的深、难、易度和重点，有的放矢,做到“目中有人"。

●学情分析学习者是初一学生，学生正处于青春期，对人的诞生过程往往感到神秘,又不敢流露自己的好奇，而父母们认为生殖问题太敏感，往往对孩子的提问避而不谈，有些父母自己也说不清楚。

有的学生可能会从不正规的途径中去寻找答案,在这种情形下,教师及时以科学的态度用科学的语言来解答学生心目中的疑问显得尤为重要。

●教材分析与教学建议“新生命的诞生”是浙江教育出版社出版《科学》(七年级)第二册第三章“代代相传的生命”中第2节的内容，主要包括新生命诞生的条件和过程.本节内容涉及到以下几部分内容1、受精：受精是新生命形成的第一步，受精的场所是输卵管,受精过程的参与者是精子与卵子，受精的实质是一个精子头部的核与卵子的核相融合，形成受精卵，建议学生通过读图、观看录象、观看多媒体动画演示来了解这一过程。

2、胚胎在子宫内的发育教材主要讲了两个问题（1）胚胎发育的营养来源和废物排出的途径：这是本教学内容的重点与难点，对于这个问题，教师首先要引导学生看懂“胚胎在子宫内发育图”，然后引导学生思考有关的问题。

课文中胎盘图片不够以说明问题，建议教师寻找胎盘放大图片,最终让学生知道胚胎通过胎盘与脐带与母亲相联系,母亲血液中的营养和氧气通过胎盘与脐带进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通过胎盘与脐带进入母亲的血液,最后由母亲的排泄系统排出体外。

母亲的血管与胚胎的血管并不相通,母亲的血液与胎儿的血液是彻底分开的。

《新生命的诞生》初中科学（教科版）七年级下册第一章第一节第二课时一、设计说明本课的内容来自浙教版《科学》七年级下册第一章第一节《新生命的诞生》第二课时。

教材第三章是以生命周期为框架，主要讲述了人的生殖和发育、动物生殖方式的多样性、动物新老个体的更替、植物的一生和植物生殖方式的多样性等知识，主要体现生命的周期性和生命代代相传的原理。

本节课内容是前一课时基础上进行复习、巩固人体生殖系统的结构和功能、人类的受精等知识点，继续学习胚胎发育和分娩养育的基本过程，以及人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。

考虑到七年级学生正处于青春期初期，对人的诞生过程往往感到神秘，因此多用一些多媒体课件、视频进行教学可极大的满足学生的求知欲望。

同时通过一系列合作学习让学生自己找答案，培养学生的自主学习能力。

二、教学目标1、科学探究目标探究新生命诞生过程的一系列问题2、知识与技能目标（1）、了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。

（2）、初步了解胚胎发育各阶段的大致情况。

3、态度、情感与价值观目标通过介绍母亲十月怀胎，并分娩诞生新生命的过程，让学生体验生命的珍贵、母亲的伟大；同时通过介绍生男生女的奥秘、双胞胎形成的原因等知识，培养学生学习科学的兴趣。

三、教学重点胚胎发育的过程、胚胎与母体间物质的交换四、教学难点胚胎在发育过程中与母体间物质交换的途径五、教学准备多媒体课件（胎儿分娩视频、胚胎在子宫内发育的图片，双胞胎图等）六、教学过程（一）引入新课[复习]：下面请同学们复习上节课内容：[课件]1. 男性的生殖器官主要是_睾丸_，能产生_精子_，和分泌__雄性激素_2. 女性的生殖器官主要是_卵巢_，能产生__卵细胞，和分泌_雌性激素3.完成受精过程的场所在哪里？输卵管4.一个受精卵是由哪两个细胞融合而成的？一个精子和一个卵细胞5.受精卵最后在哪里发育成胎儿？_子宫[引言]精子和卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精，它发生在输卵管中，受精后，受精卵一边分裂一边沿着输卵管进入子宫并植入子宫（着床），这样我们就说怀孕了。

§1.1新生命的诞生（2）编号：2013202 主备人：金为辅审核人：初一科学备课组班级：组号：姓名：-------------------------------------------------------------------------------------【学习目标】1、了解胚胎发育和分娩养育的基本过程。

2、了解人的胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。

3、了解母乳喂养的好处，铭记父母养育之恩。

【学习重点】胚胎发育和分娩养育的基本过程。

【学习难点】同重点。

【基础部分】（学习程序：课前独立学习书本5—7页，然后完成基础部分。

课内小组交流，对学，群学，互帮互助，纠错，然后小组选代表汇报，时间5分钟）1、受精卵形成胚胎后，胚胎在哪里发育？2、羊膜和胎盘分别在什么时候出现？它们有什么作用？3、什么叫分娩？整个分娩过程分为哪几个阶段？【要点部分】（学习程序：各组学生进行交流，课内讨论，不做与课堂讨论无关的事情，上台展示，组间点评，时间25分钟）1、胚胎在子宫内发育（1）胚胎发育需要的营养来自哪里？（2）胎盘结构有什么特点？形成后，胚胎通过什么结构与母体相联系？（3）胚胎如何获得氧气和营养物质？产生的二氧化碳等废物是如何排出的？（4）即胚胎的血液与母体的血液是相通的吗？中间的屏障有什么作用？【思考与讨论】在日常生活中，我们时常能看到有些药品的说明书上写着“孕妇慎用”或“孕妇禁用”的提示。

这是为什么？2、在第九周和第九个月时，胚胎的发育各有什么样的特点？人的妊娠期大约是多长？3、分娩几秒钟后，婴儿就会哭或咳嗽。

这种行为有什么作用？4、产出的胎儿叫什么？刚出生的婴儿主要靠什么喂养？这样有什么好处？【拓展部分】（学习程序：课内先独立完成拓展部分并对答案，小组汇报。

时间5分钟）1、人体受精卵开始分裂和胚胎发育的主要场所分别是 ( )A．子宫和子宫 B．子宫和阴道 C．输卵管和子宫 D．卵巢和子宫2、胚胎发育到60天左右已初具人形，从这时起直到出生之前的胚胎习惯上称为 ( )A．婴儿 B．胎儿 C.幼儿 D．胎盘3、胎儿和母体进行物质交换的器官是 ( )A．胎膜 B．胎盘 C．脐带 D．子宫4、人的胚胎发育是指 ( )A．胎儿从母体分娩出来直到青春期结束； B．胎儿从母体产生的过程C．受精卵的细胞分裂过程； D．从受精卵分裂到胎儿从母体出生为止5、由于科技的发展,一些不能生育的夫妇可选择试管婴儿技术，试管婴儿的胚胎发育主要在A．试管 B．子宫 C．卵巢 D．输卵管（）6、子宫内的胚胎将代谢废物进入母体的途径是 ( )A．子宫一胎盘一脐带一胚胎 B．胎盘一子宫一脐带一胚胎C．母体血液一胎盘一脐带一胚胎 D．胚胎一脐带一胎盘一母体血液7、婴儿诞生后要大哭一声，否则就会死亡。

科学七下1.1新生命的诞生（第二课时）教案第一章代代相传的生命第一节新生命的诞生教学目标：1.了解人体生殖系统的结构及功能。

2.了解人类的受精、胚胎发育和分娩养育的基本过程。

3.了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的方式。

4.通过本节课的教学，让学生更理解，更爱自己的妈妈，达到培养感恩教育的目的。

教学重点：1.人的生殖系统的结构和功能；人的受精和胚胎发育的基本过程。

2.教育孩子感恩父母。

教学难点：人胚胎发育过程中与母体的物质交换情感、态度、价值观体验妈妈的艰辛，理解妈妈的爱，更爱我们的妈妈，尊重全社会的女性。

第二课时教学过程备注一、.复习：1男性和女性生殖系统的组成，受精卵的形成过程，形成地点。

2、提问：精子，卵子的形成地方？2）受精地点在哪里？二、板书：新生命的诞生1.精子卵子的特点？2.怀孕时女性有什么不同？3.胎儿与母体血液想通？4.胎生的优越性？三、教学过程：一：活动一：所有男生把事先准备好的排球塞到衣服里面去，拉上拉链。

1.复习第一课时的知识点。

2.引入新课：当精子和卵子结合形成受精卵后，受精卵一方面进行细胞分裂形成胚胎，另一方面沿输卵管下移，进入子宫，植入子宫壁上，即怀孕（妊娠）活动二：很多妇女怀孕时会有妊娠反应，结合生活中，影视中看到的讨论一下妊反应有哪些特征？二：胚胎的发育1.接近卵了精子有很多个，能钻入卵的精子仅有1个；最终精子和卵形成了受精卵。

受精卵形成后，一面进行细胞分裂，形成胚胎；.读图：胚胎在子宫内发育2胚胎发育的营养来源和废物排出的途径。

植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自卵中的卵黄。

植入子宫后胚胎发育需要的营养和氧全部由母体供给，产生的二氧化碳等废物通过母体排出体外。

胚胎通过脐带和胎盘与母体相联系；胎盘中有丰富的血管；母体血液中的营养和氧通过胎盘和脐带进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通过脐带和胎盘进入母体血液，再由母体排出体外。

胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。