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课题 12.1 动能势能机械能（1）教学目标【知识与技能】1．了解能量的初步概念。
2．知道什么是动能及影响动能大小的因素。
3．知道什么是势能及影响势能大小的因素。
4．知道什么是机械能及机械能的单位。
【过程与方法】通过观察和实验理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。
【情感态度与价值观】能够运用控制变量法进行实验设计；逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。
教学重点难点：重点：决定动能、势能大小的因素。
难点：判断物体所具有的机械能。
教学过程：一．引入新课：从能源，体能方面引入能量复习知识；功和能的关系二．新课教学1．能量演示：A玩具小车拉木块；B举高的钩码拉木块（通过铁架台和滑轮）C伸长的橡皮筋拉木块。
问：三个物体是否对木块做功？（学生回答：做了功）归纳：(1)物体能够做功，我们就说它具有能量，物体能做的功越多，它的能量就越大。
(1)怎样判断物体是否有能量？看它能否做功。
2．动能（1）概念：物体由于运动而具有的能叫动能（2）决定动能大小因素演示实验：图1-1A．质量相同，速度越大，做的功越多，动能越大；B．速度相同，质量越大，做的功越多，动能越大。
结论：动能的大小与物体的质量和运动的速度有关。
3．势能（重力势能和弹性势能）（1）重力势能①概念：物体由于被举高而具有的能叫重力势能②重力势能大小的决定因素演示实验：如右图结论：重力势能大小与物体被举高的高度和质量有关。
（2）弹性势能①概念：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。
②弹性势能大小决定的因素：形变的大小4．机械能：动能和势能统称为机械能，它的单位是：焦耳课堂总结作业教学反思课题12.1动能势能机械能（2）教学目标：【知识与技能】1．了解能量的初步概念。
2．知道什么是动能及影响动能大小的因素。
3．知道什么是势能及影响势能大小的因素。
4．知道什么是机械能及机械能的单位。
【过程与方法】通过观察和实验理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。
§12.1动能势能机械能 1教学目标：１．知识与技能：（1）了解能量的初步概念。
（2）知道什么是动能及影响动能大小的因素。
（3）知道什么是重力势能、弹性势能及影其大小的因素。
2．过程与方法：（1）通过实验探究得出结论，体验用类比方法，加深对物理概念理解的过程，学会迁移学习。
3．情感、态度、价值观：（1）有应用科学原理解决实际问题的意识和积极性。
激发主动学习的兴趣。
（2）学会自己查找资料，培养自学的能力。
教具：斜面小车，砝码，斜槽，钢球，木块，橡皮筋，压缩弹簧等。
教学过程：1．引入新课引导看书上本章前面的彩图，思考彩图中提出的问题，从而引入新课。
第十二章：机械能和内能，第一节动能势能机械能能的概念出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。
让学生分析碰撞过程中，做没做功？利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。
可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。
不同的物体做功的本领也不同。
一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。
过渡物体具有能量的形式是多种多样的，以后我们将逐步认识各种形式的能量。
刚才的实验中钢球撞击木块能够做功，但若将钢球停靠在木块一侧（边讲边演示），这时的钢球并不能推动木块做功。
只有运动的钢球才能推动木块做功。
(1)动能：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。
引导学生广泛地列举事例，说明运动的空气、水和各种物体都能够做功，而具有动能。
概括出“一切运动的物体都具有动能。
”列举事例说明：运动的物体具有的动能多少不尽相同。
如狂风能吹倒大树，而微风只能使树枝摇动。
进而通过演示实验，概括出决定物体动能大小的因素。
演示课本图12-5实验，探究影响动能大小的因素引导观察实验之后，总结实验结论：运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。
(2)势能：以拉弯的弓，压缩的弹簧也能够做功，它们都具有能量为例，认识这种能量叫做弹性势能，它是由于物体发生弹性形变而具有的能量。
12.1 动能势能机械能一、单选题1．关于能的概念，下列说法中正确的是（）A．一个物体能够做功，就说这个物体具有能B．一个物体已做过的功越多，说明这个物体具有的能越多C．一个物体做了功，说明这个物体具有能D．用线悬挂着的小球，没有做功，所以没有能2．下列物体中即具有动能又具有势能的是（）A．在平直公路上行驶的汽车B．拉长的橡皮筋C．正在下落的雨滴D．水库里的水3．下列现象中势能转化为动能的是（）A．火箭发射升空B．汽车匀速驶上斜坡C．小球从光滑斜面顶端滚下D．跳伞运动员匀速下落4．科技助力农业生产，如图是无人机喷洒农药的场景。
在无人机沿着水平方向匀速飞行喷洒农药的过程中，它的（）A．动能不变、机械能不变B．动能减小、机械能减小C．动能增大、机械能增大D．动能减小，机械能不变5．在探究“物体的动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量相同的小车从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离，如图所示，下列说法不正确的是（）A．小车在斜面上下滑时重力势能转化成动能B．该实验的目的是探究小车在水平面上的动能大小与质量的关系C．小车在斜面上自由释放时位置越高，到达水平面时初速度越快D．木块被撞击后滑行距离不同，但滑行时所受摩擦力相同6．如图所示，球从A位置踢出去到达最高点B，最后落地的过程中，它的重力势能()A．一直增大B．一直减小C．先增大后减小D．先减小后增大7．如图所示，为我国某地的等高线图，若把同一个物体分别放在a点和b点，则物体的重力势能（）A．在a点时大B．在b点时大C．在两点一样大D．条件不足，无法判断8．人造卫星沿椭圆轨道绕地球运行，如图所示为卫星从远地点向近地点运动的过程．针对该过程，以下说法正确的是A．动能逐渐增大，机械能增大B．势能逐渐减小，机械能减小C．动能逐渐增大，势能逐渐减小，机械能不变D．动能逐渐增大，势能逐渐减小，机械能减小9．如图所示，物块在光滑斜面上由静止开始下滑，依次经过a、b两个点，不计空气阻力，比较物块在a、b两点的能量，下列说法正确的是（）A．物块在a点动能大B．物块在b点动能大C．物块在b点重力势能大D．物块在a、b两点的重力势能一样大10．如图所示，小球从A点摆动到C点的过程中(不计空气阻力)，下列说法正确的是A．从A到B的过程中，动能增大，重力势能减小B．从A到B的过程中，动能减小，重力势能增大C．从B到C的过程中，动能增大，重力势能增大D．从B到C的过程中，动能减小，重力势能减小11．如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定.右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置。
