物理121动能势能机械能课件苏科版九年级上共45页文档

我们把物体由于被举高而具有的能量叫作重力势能。
重力势能的大小与哪些因素有关呢？
猜想
1.重力势能的大小跟物体被举高度有关； 2.重力势能的大小跟物体的质量有关。
实验设计
把小桌放在透明的沙箱中，重物落下通过观察小桌腿陷入 沙箱的深度确定重力势能大小。
“桩 ”
“重 锤 ”
思考
（1）本此探究采用什么方法？ 控制变量法
。
一个物体可以同时具有动能和势能,例如,正被起重机吊 起的重物,跳水过程中的运动员,等等, 大量的事实说明，动能和势能可以相互转化。
观察摆球动能和重力势能的转化
摆球从A点向下摆动的过程中，它的速度越来越大， 动能逐渐__变__大_，重力势能逐渐__减__小__； 当摆球到达最低点O’时，它的动能最__大___，重力 势能最_小____。在此过程中，摆球的重力势能逐渐 转化为__动___能。
动能 势能 机械能
1.了解能量的初步概念;
2.知道影响动能和重力势能大小的因素。
3.通过实验探究,了解动能、重力势能的大小各与什么 因素有关,并能解释简单的现象;
4.体会控制变量法在研究物理问题中的作用。
打桩机上被举高的重锤落下来可 以把桩打进地里
被压弯的跳板可以弹起运动员
运动的子弹射穿鸡蛋
为什么在高速公路上要限制 汽车的最大行驶速度?
行驶时的动能_大_______．
5、如图所示，在探究物体动能的大小与哪些因素有关时，让同一小 车分别从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击水平面上同一木块。
(1)本实验探究的是_小__车_____(填“木块”“小车”或“斜面”) 的动能与__速__度____的关系，实验中是通过观察 木__块__移_动__的__距__离_____来比较动能大小的．

例4、下列说法中重力势能在增大的是
（ D）
A、静止在高山上的石头
B、徐徐降落的跳伞运动员
C、在水平地面上滚动的足球 D、匀速升起的国旗
例5、下列说法中不正确的是
（ D）
A、由于发生弹性形变而具有的能量叫做 弹性势能
B、动能越大的物体，它能对别的物体做 的功就越多
C、速度大的物体具有的动能不一定大 D、位置高的物体比位置低的物体的重力
有关，物体的速度越大，质量越大，物体 具有的动能就越大。
引入环节
提问：（1）汽车限速，是否是因为汽车开不了那么快？ （2）为什么小汽车最高限速120km/h，但是大客
车和货车最高限速100km/h？
水具有的动能大小 与水的质量和水流 动的速度有关
钩码的重力势 能大小与什么 因素有关？
活动 探究重力势能大小与哪些因素有关
结论：当物体的高度一定时，质量越大， 物体具有的重力势能越大
活动 探究重力势能大小与哪些因素有关
归纳结论： 物体的重力势能与物体的质量和高度有
关，质量越大、高度越高，它具有的重力势 能就越大。
最美妈妈吴菊萍
2011年7月2日，两岁多的 女孩儿从10楼高空坠落，眼 看即将成为悲剧，刹那间，过 路女子吴菊萍毫不犹豫的冲过 去，徒手抱接了一下女孩儿， 手臂瞬间被巨大的冲击力撞成 粉碎性骨折，女孩儿生命得救 了，英雄妈妈被誉为“最美妈 妈”。
请用物理知识解释一下 为什么吴菊萍妈妈会受伤如此严重？
例1、中考链接：（2013山东临沂，第16题） 如图所示，人骑自行车下坡，速度会越来越快，
在这过程中（B）
A、人和车的动能保持不变 B、人和车的动能在增大 C、人和车的动能在减小 D、人和车的重力势能在增大

动能、势能、机械能
一、什么是能量？
能量(E)的概念：一个物体如果能够对另一 个物体做功，那么这个物体就具有能量。
例：物体做了100J的功，
关于能量的几点说明： 它的能量就变化了100J。
1. 一个物体能够做的功越多，表示这个物体具 有的能量越大，物体能量变化的多少可以用做 功的多少来量度。
注意：物体具有能量是表示物体能做功，具有做 功的本领，而未必一定在做功。（在做功的物体一
定具有能量，具有能量的物体不一定做功。）
２.能量的单位: 焦耳(J)
议一议：下面的物体是否具有能量？
风吹着帆船航行，空气能够对帆船做功； 急流的河水能把石头冲走，水能够对石头做功； 流动的空气和水，它们能够做功，它们都具有能量。 空气、水是由于运动而能够做功的，
它们具有的能量叫做 动 能 。
定义：物体是由于运动而具有的能量叫做动能。
说一说下面的物体是否具有能量？
重 力 势 能
被举高的物体具有做功的本领，也具有 势能，这种势能叫做重力势能。
猜一猜：物体重力势能的大小可能与哪 些因素有关？（并说出你进行猜想的依据）
物体的 质量m 和被举高的 高度h
你能用下列器材设计实验验证你的猜想吗？
（1）采用了什么实验方法？ （2）你比较重力势能大小的标准是什么？
一样！！！
归纳结论：
通过小球推动木块
质量相同时，速度＿大＿的物移体动能的做距的离功判断多小，
表明它具有的动能＿大＿ 球动能的大小！！
实验2：探究动能与质量的关系
归纳结论：
速度相同时，质量＿大＿的物体能做的功多， 这表明它具有的动能＿大＿
学以致用：
1.说一说以下物体具有的动能如何变化？
①一辆汽车在水平公路上加速运动

研究如何利用机械能改善工厂的 生产效率，如自动化生产线等。
总结复习
1
本单元的重点知识点回顾
回顾动能、势能、机械能守恒定律、动能定理、力和功的概念和公式。
2
与本单元相关的实际问题解决方法
探索在实际问题中如何利用机械能解决难题的方法和思路。
3
本单元易错知识点与解决方法
总结学习中容易出错的知识点，并提供解决问题的方法和建议。
力的合成与分 解
力的合成是将多个力 合成为一个力，力的 分解是将一个力分解 为多个力。
应用实践
普及项目：如何利用机械能
了解如何将水的动能转换成电能， 可以建造一个小型水电站。
科研项目：机械动能转换 的研究
探索风力、太阳能等可再生能源 的机械能转换方法，为环保提供 解决方案。
工程应用：机械能在工程 中的应用
2 动能定理的应用实例
例如，当一个人乘坐自行车时，他的肌肉向踏板施加力，将肌肉的能量转换为自行车的 动能。
力和功
动力学基本概 念
力是导致物体发生加 速度或减速度的原因。
力的定义和公 式
力是物体受到的变速 度改变的原因，公式 为：力 = 质量 × 加速 度。
力的单位和量 纲
单位：牛顿（N）； 量纲：[M][L][T]^-2。
势能的计算公式
势能 = 重力 × 高度。
动能的计算公式
动能 = 1/2 × 质量 × 速度^2。
势能的定义
势能是物体由于位置而具有的能力。
势能的单位和量纲
单位：焦耳（J）；量纲：[M][L]^2[T]^-2。
机械能守恒定律
1
机械能的概念
机械能是动能和势能的总和，守恒意味着在一个封闭系统中机械能不会产生或丧失。

物体动能的大小跟物体的速度、质量有关； 一个物体能够对另一个物体做功，表示这个物体具有能量。
1．让同一小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始滑下，小车运动到水平面时的速度一样吗？哪次木块被撞得远？ 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能. 1．让同一小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始滑下，小车运动到水平面时的速度一样吗？哪次木块被撞得远？
第十二章 机械能和内能
12.1 动能 势能 机械能
一、能量 1.一个物体能够对另一个物体做功，表示这个物体具有能量。 2. 能量的单位：焦耳（J）
3. 功与能的关系：①物体能够做功说明物体就有能量； ②物体做功的过程就是能量转化的过程。
二、动能：物体由于运动而具有的能。
物体动能的大小跟哪些因素有关？
猜想与假设
速度、质量
实验·观察
1．让同一小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始滑下，小车运 动到水平面时的速度一样吗？哪次木块被撞得远？
实验表明小车从高处滚下，高度越高，运动到底部时速度越 大 ，
木块被撞得越远。
所以，质量相同时，小车的速度越大，动能越 ___大______。
2. 改变小车的质量，让不同的小车从同一高度由静止开始滑下，哪 个小车把木块撞得远？
在水平公路上行驶的汽车具有_____； 4、摆球的动能和重力势能的变化是如何实现的？
与被举高度和质量 有关
弹性势能 与弹性形变程度有关
判断下列物体具有哪种形式的机械能
1.奔跑的运动员
2.压弯的撑杆
3.被举高的杠铃
4.挂在树上的苹果
5.拉长变形的弓
6.水平路面上行驶的汽车
从斜坡上滑下的小 明具有哪些形式 的机械能？
小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关． 3 观察单摆小球的动能和重力势能的转化 D、一个物体具有机械能，则这个物体一定既具有动能，

7. 如图所示为小军玩弹弓的情景.在一定范围内，橡皮筋被拉得越长， 同样的“子弹”射得越远，橡皮筋对“子弹”做的功越 多 ，橡皮
⁠
筋具有的弹性势能越 大 ，说明橡皮筋的弹性势能与 弹性形变的 ⁠
程度 有关.
第7题
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16
8. 骑自行车上坡前往往要加紧蹬几下，这样做是为了（ C ） A. 增大车的惯性 B. 增大车的冲力 C. 增大车的动能 D. 增大车的势能
反而比 速度 较大的小汽车造成的车祸轻一些. 14. （2023·株洲茶陵期末）如图是我国歼－8飞机正在空中加油，加油
过程中两机保持相对静止并在水平直线上匀速飞行，则加油过程 中，歼－8飞机的动能 增大 ，加油机的重力势能 减小 .（增 大/不变/减小）
⁠
体所具有的动能就越大. 3. 物体由于发生 弹性形变 而具有的能，叫弹性势能，物体具有的弹
⁠
性势能的大小与物体的 弹性形变程度 有关.
4. 物体由于被 举高 而具有的能叫重力势能.物体的 质量 越大， ⁠
被举得越高，那么这个物体的重力势能就越 大 . ⁠
1. 飞机在林场上空某一高度喷洒农药时，水平匀速飞行，关于飞机的动 能和势能的变化，下列说法正确的是（ A ） A. 动能减少，势能减少 B. 动能减少，势能增加 C. 动能增加，势能减少 D. 动能不变，势能不变
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16
4. 下列物体中只具有动能的是 ① ，只具有势能的是 ②③ ，既有 ⁠ 动能又有势能的是 ④ .（填序号） ① 在水平公路上行驶的汽车 ② 被拉开的弹弓 ③ 悬挂在天花板上的吊灯 ④ 空中飞行的小鸟

动能与势能的相互转化
滚摆在下落过程中，重力势能转化为动能 滚摆在上升过程中，动能转化为重力势能
动能与势能的相互转化
小球在下落过程中，重力势能转化为动能 小球在上升过程中，动能转化为重力势能
动能与势能的相互转化
球下落过程 球的重力势能 转化为动能
球下落到地面 至皮球形变最大过程
球的动能转化 为球的弹性势能
探究影响动能大小的因素
（1）可能与物体的运动速度有关 （2）可能与物体的质量有关
实验设计：
在探究猜想1时，控制运动物体的质量不变，改变物体的运动速度。 在探究猜想2时，控制物体的运动速度不变，改变物体的质量。
比较方法：
运动物体对同一物体做功，比较做功的多少
探究动能大小与速度是否有关
研究对象: 小车
为什么要规定汽车在公路上行驶的最大 速度?
越大，速度
越大，质动量能越大。
讨论: 通常,载重汽车造成
的车祸比小轿车造成的车祸严重,这是为什么?
但也有例外,这又是为什么?
课堂练习 2、质量还是速度对物体动能的影响大？
运动的物体
跑100m的运动员 行走的牛 飞行的步枪子弹
质量m/Kg
60 120 0.01
车型
小型客车 大型客车 载货汽车
……
设有中心实线、中心分隔线、机动车道与非机动车道分隔设施的道 其他道路 路
70
60
60
50
60 ……
50 ……
用物理学的术语解释： 1、为什么要对机动车的行驶速度进行限制？
2、为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？
想一想：
课堂练习
用物理学的术语解释：
1、为什么要对机动车的行驶速度进行限制？

1.如何获得动能？ 使小车从斜面滑下
让运动的小车推木块，
2.如何比较动能的大小？ 比较木块被推动的距离。
3.如何改变质量？ 在小车上加砝码 4.如何改变速度？ 将小车放在斜面上由静止滑下、
改变小车放置在斜面上的高度
5.实验方法： 控制变量法 转换法
实验结论 结论一：
质量相同时，物 体速度越大，物体所 具有的的动能越大。
物体的弹性形变越大，物体的弹性势能就越大。
在物理学中，动能和势能统称为机械能。
拓展与讨论：
动能和势能可以相互转化吗？
切磋交流 拓展应用பைடு நூலகம்
O
例：单摆
A
B
速度 从A到O’： 增大 从O’到B： 减小
O/ 高度 减小 重力势能
增大 动能
动能 重力势能
达标训练1：过山车
从最高点到最低点： 重力势 能逐渐转变成 动 能。 从最低点到最高点： 动 能逐渐转变成 重力势 能。
结论二：
速度相同时，物 体质量越大，物体所 具有的的动能越大。
生活与物理：超速超载的危害
二、势能——重力势能
——物体由于被举高而具有的能
思考： 为什么要禁止高 空坠物？
结论： 物体的质量越大、高度越高，它具有的重力势能就越大。
三、势能——弹性势能
——物体由于发生弹性形变而具有的能
试一试： 你能让弹簧娃娃 飞的更高吗？ 结论：
12.1 动能 势能 机械能
激趣导入 目标导航
喷出的水流 冲击 木块
高举的物块 砸下 木板
一个物体 能对 另一物体做功
我们就说它具有能量（E） 。
1.了解能量的初步概念。 2.知道什么是动能、势能及影响动能、势能
大小的因素。

• 课时划分：根据本校学生综合情况，将本节课划分为两课 课时划分：根据本校学生综合情况， 第一课时讲到几种形式机械能的概念及相关影响因素 讲到几种形式机械能的概念及相关影响因素； 时：第一课时讲到几种形式机械能的概念及相关影响因素； 第二课时先复习机械能有关概念等知识点 先复习机械能有关概念等知识点， 第二课时先复习机械能有关概念等知识点，再围绕动能和 势能的相互转化展开，并讲解相关习题。 势能的相互转化展开，并讲解相关习题。 • 第一课时：实验导入 第一课时： 归纳出“ 归纳出“能”的概念 复习归纳“动能” 复习归纳“动能”的概念 探究活动 归纳 复习归纳“弹性势能” 影响动能大小的因素 复习归纳“弹性势能”的概念 探究活动 归纳影响弹性势能大小的因素 复习归纳“重力势能” 复习归纳“重力势能”的概念 探究活动 归纳影响重力势能大小的因素 • 第二课时：复习提问 第二课时： 探究讨论单摆运动过程中的能 量转化 探究讨论滚摆运动过程中的能量转化 穿插补充实验（形式不拘） 穿插补充实验（形式不拘） 举例分析 习题评价
第十二章 机械能与内能
§12.1动能 势能 机械能 12.1动能
本章编写整体思路
本章教材编写的两条线索： 本章教材编写的两条线索： 两条线索 汽车为载 明的一条是以现代交通工具——汽车为载 汽车 明的一条是以现代交通工具
体来引入，先后介绍了机械能、 体来引入，先后介绍了机械能、内能及其 相互转化、燃料的热值、内燃机等知识； 相互转化、燃料的热值、内燃机等知识；
§12.1教学目标 教学目标
• 知识与技能 通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能； 通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能； 理解弹性势能、重力势能的概念； 理解弹性势能、重力势能的概念； 理解机械能与动能、势能的关系，知道几种形式的机械能可以相互转化。 理解机械能与动能、势能的关系，知道几种形式的机械能可以相互转化。 • 过程与方法 通过探究 知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关， 探究， 通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单 的现象； 的现象； 通过探究 知道弹性势能的大小与弹性形变大小有关， 探究， 通过探究，知道弹性势能的大小与弹性形变大小有关，知道重力势能大小 与物体质量及被举高度有关，并能解释简单的现象； 与物体质量及被举高度有关，并能解释简单的现象； 通过观察和实验，体会各种机械能之间的相互转化的具体情况。 通过观察和实验，体会各种机械能之间的相互转化的具体情况。 实验 • 情感、态度和价值观 情感、 通过在实验中运用控制变量法掌握物理研究的一种方法，体验其中的乐趣； 控制变量法掌握物理研究的一种方法 通过在实验中运用控制变量法掌握物理研究的一种方法，体验其中的乐趣； 养成实事求是、认真观察、勤于思考的好习惯； 养成实事求是、认真观察、勤于思考的好习惯； 在探究活动中体验并发扬团队合作精神； 在探究活动中体验并发扬团队合作精神； 通过实例讨论，体会物理就在身边，提高学习物理的兴趣。 通过实例讨论，体会物理就在身边，提高学习物理的兴趣。

4、机械能： 、机械能： （1）概念： 动能和势能统称为机械能 ）概念： （2）动能和势能可以相互转化 ） [活动 ：观察摆球的动能与势能的转化 活动]： 活动 AO/：
三、动能与重力势能的相互转化
• 机械能：动能与势能的总和 机械能： • 一个物体可以同时具有动能和势能。如起 一个物体可以同时具有动能和势能。 重机正在起吊中的重物； 重机正在起吊中的重物；正在跳水中的运 动员 • 动能与势能可以相互转化（书上填图） 动能与势能可以相互转化（书上填图）
2、质量不同的小车从斜面 、 的同一高度由静止开始滑下， 的同一高度由静止开始滑下， 到达水平面上时速度哪个大 呢？ 质量不同的小车从斜面 同一高度由静止开始 的同一高度由静止开始 滑下， 滑下，速度相同 3、如何判断哪个小车的 、 动能大呢？ 动能大呢？ 让从斜面滑下的小车撞击 放在水平面上的木块 若木块被小车撞得远，则表明小车的动能大 木块被小车撞得远， 小车撞得远
议一议： 议一议：
• 有两个质量不同的物体处于同一高度，哪 有两个质量不同的物体处于同一高度， 一个物体的重力势能大？ 一个物体的重力势能大？如果想使这两个 物体重力势能相等，可以采取哪些方法？ 物体重力势能相等，可以采取哪些方法？ • 一个玩具皮球在空中运动，机械能为 一个玩具皮球在空中运动，机械能为35J, 动能是17J，重力势能为多大？ 动能是 ，重力势能为多大？
游乐场的过山车
撑 杆 跳 高 中 的 运 动 员
皮球落地后又弹起的闪光照片
滚摆
课堂小结
如果一个物体能够做功,我们就说这个物体具 如果一个物体能够做功 我们就说这个物体具 我们就说这个物体 有能量 动能:物体由于运动而具有的能量 动能 物体由于运动而具有的能量 质量越大,速度越大 物体的动能越大 质量越大 速度越大,物体的动能越大 速度越大 势能：重力势能和弹性势能； 势能：重力势能和弹性势能； 质量越大，高度越高，重力势能越大； 质量越大，高度越高，重力势能越大；弹性 形变越大， 形变越大，弹性势能越大 动能、重力势能、 动能、重力势能、弹性势能间可以相互转化

课堂活动 活动： 探究重力势能大小与哪些因素有关 思考讨论：
1.如何获得重力势能？
2.如何判断物体重力势能大小?
课堂活动
活动： 探究1.重力势能大小与质量大小的关系
课堂活动
活动： 探究重力势能大小与哪些因素有关
设计实验： 2.重力势能大小与速度大小的关系
课堂活动 活动： 探究重力势能大小与哪些因素有关
THANKS
结论： 物体重力势能可能跟 物体的质量与 所处位置的高度有关。 物体的 _重__力___越大，_高__度__越高，重力势能越大 。
课堂活动 机械能：
动能与势能统称为机械能。
机械能=动能+势能
典例分析
１.跳伞运动员在匀速下降的过程中，动能 不变 ， 势能 变小 ，机械能 变小 。 (填“变大” 、“变小” 或“不变”)
子弹能击穿木材 子弹能对木材做功
锤子能锤动钉子 锤子能对钉子做功
G
课堂活动 动能：
物体由于运动而具有的能量叫动能
一切运动的物体都具有动能
课堂活动 活动： 探究动能大小与哪些因素有关 1.联系生活经验，你觉得动能与哪些因素有关？ 2.如何设计实验验证你的猜想？
课堂活动
• 进行猜想： 动能的大小可能与_速__度____和_质__量___有关。
拉伸的橡皮筋 射出子弹
压缩或拉伸的弹簧 移动小车
拉开的弓 射出箭
课堂活动 活动： 探究弹性势能大小与哪些因素有关 根据现象分析： （1）撑杆跳时，怎么样跳得更高？ （2）射箭时，弓拉得满时是射得远还是近？
课堂活动
设计实验：
1. 如何获得弹性势能？如何判断物体弹性势能大小?
将弹簧压缩；
观察小车被弹出的距离（转换法）

二、势能
问题： 1.拉伸的弓弦有没有能量，为什么？
弹性势能：发生弹性形变的物体具 有的摇欲坠的石头具有能量吗，为什么？ 重力势能： 被举高的物体能对其他 物体做功，说明被举高的物体具有 能量
日常生活中还有哪些事例说明被举高的物体具有重力势能？
思考： 1.以上物体具有能量吗，为什么？ 2.它们的能量一样大吗？
归纳总结： 1.物体由于运动而具有的能叫作动能
活动12.1 探究动能大小与哪些因素有关
想一想： 1.速度相同的篮球和铁球哪个动能大？ 2.质量相同的两个小汽车，一个以速度5km/h，一个以120km/h 行驶，哪个动能大？
问题：你认为动能大小与哪些因素有关？
A
C 重力
B
势能__变__小____ 动能__变__大___
A、C点 重力势能最大，动能最小
B→C
高度__升__高___ 速度__减__小___
B点 动能最大，重力势能最小
重力 势能__变__大____
动能__变__小___
分析下列物体机械能转化情况
滚摆在下落过程中，重力势能转化为 动能
滚摆在上升过程中，动能转化为重力 势能
3.下列说法正确的是（C ） A.甲物体比乙物体所处的位置高,则甲的重力势能比乙
大 B.甲物体比乙物体的速度大,则甲的动能比乙大 C.一个物体能够做功，说明它具有能量 D. 一个物体具有能量,说明它正在做功
4.飞机在林场上空某一高度喷洒农药时,水平匀速飞行, 关于飞机的动能和势能变化，下列说法正确的是 ( D )
怎样提高打桩的效果呢？
活动12.2 模拟打桩
你认为物体的重力势能与哪些因 素有关？ 猜 想：
（1）可能与物体被举高的高度有关 （2）可能与物体的质量有关

C 举高的蓝球
D 拉开的弓
E 奔流而下的水
F 行驶的自行车
动能
动能
这是某市主要要道上的标识， 你知道它代表什么意思吗？
动能的大小与什么因素有关？
探究实验记录
小组成员＿＿＿＿＿＿
实验时间＿＿＿＿＿
我们要研究的问题是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我们的猜想：动能的大小可能与＿＿＿＿＿＿＿＿有关。 我们的实验过程：
分组实验一：探究动能的大小与质量大小的关系
让物体＿＿＿相同，＿＿＿不同， 探究动能与＿＿＿＿的关系。
我们看到的现象是： 当相同＿＿＿的物体滚落时，质量大的物体将木块撞得＿＿＿。 我们得出的结论是： 当＿＿＿一定时，＿＿＿＿＿的物体具有的动能大；
分组实验二：探究动能的大小与速度大小的关系
让物体＿＿＿相同，＿＿＿不同， 探究动能与＿＿＿的关系。 我们看到的现象是： 当相同＿＿＿的物体滚落时，较高处的物体将木块撞得＿＿＿。 我们得出的结论是： 当＿＿＿一定时，＿＿＿＿＿的物体具有的动能大。
弹性势能
重力势能
弹性势能
动能、重力势能
动能
重力势能的大小与什么因素有关?
重力势能的大小与 质量 、被举高的高度有关。 当质量相同时， 被举的越高 ，重力势能越大。 当举起相同的高度时， 质量越大 ，重力势能越大。
学习了动能和势能的知识后，两同学对此标识发表了自己的 看法，你觉得呢？
一人说：“小型车的质量比大型车的质量小，所以小型车比大 型车的动能小”
• 新民晚报
• 1990年6月10日195次列车飞出一只馒头
一铁路职工“中弹”昏倒
望旅客不要往窗外乱扔杂物
本报讯 5月29日晚6时，从沈阳开往上海的195次旅客列车经过上海铁路分局管辖 的沪宁线103K区段时，突然从列车左翼车窗飞出一只馒头，不偏不倚正好打在当班的 上海铁路分局苏州工务段职工。。。的鼻梁上，当场将其击昏。