五年级下册英语教案-Unit 3 Making Contact Lesson 1 人教新起点版

1Unit3 Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit3【主 题】Making Contact【课 时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1. 能够读懂陈述某个特别日子的活动安排并邀请对方参加的邮件，能抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利地朗读。

2. 能够就某个特别日子想做的事情对他人展开调查，完成表格的填写。

3. 能够根据问题的提示，写出几个与自己在某个特别日子的安排相关的意义连贯的句子。

教学建议A. Let’s read.1. 教师通过提问，帮助学生梳理学过的知识，如：Boys and girls, how can you make contact with your friends? What would you like to do on special days? 然后绘出如下2. 学生根据导图的提示回答问题，教师将导图绘制、补充完整。

3. 教师可以这样提问学生：Who wrote the email? 然后引导学生阅读邮件上方的问题，之后带着这些问题开始阅逡邮件，了解邮件大意。

4. 学生回答以上的问题，然后再次阅读邮件，核对答案并完成第二个练习题具体步骤参考如下。

(1) 独立阅读问题及要求，完成练习。

(2) 结对讨论，相互核对答案。

(3) 最后再全班一起核对答案。

5. 学生完成第三个练习。

具体步骤如下。

(1) 根据刚才在邮件中勾画出的重点信息，勾选句子。

(2) 结对讨论，核对答案。

(3) 最后再全班一起核对答案。

6. 细读邮件。

具体步骤如下。

(1) 模仿录音，跟读邮件。

(2) 教师请数名学生分别朗读，并给予相应的指导(3) 学生结对朗读。

(4) 最后教师请数对学生朗读给全班同学听，由大家给予相应的评价。

B. Do a survey.1. 教师与学生交谈，导入本项的教学。

教师可以这样对学生说：We have many special days in one year. What special day(s) do you know?2. 学生结对或在小组内讨论，然后教师请数名学生回答，并板书其中的一些答案，为后面的对话活动提供语言支持。

Unit 3 Making Contact【第一课时】Lesson 1【教学目标】1．学生能够掌握一些短语的表达send an email, write a letter, make a phone call, send a short message, mail a present, make a video call.2．学生能够熟练的使用句型—What do you want to do on New Year’s Day? —I want to …3．学生能够自如的使用want to do sth表达自己的想法。

【教学重难点】1．学生能够正确的认读短语send an email, write a letter, make a phone call, send a short message, mail a present, make a video call.2．学生能够在一定的语境下熟练的使用句型—What do you want to on New Year’s Day? —I want to…【教学设计】本节课的重点是学习词组的表达，词组的学习是按照从单词到句型，由易到难，逐步渐进。

并且通过听力和对话的形式，从视觉到听觉，让学生的认识能力有一个整体的提高，同时游戏的设置，也会进一步巩固新学的知识，活跃课堂的氛围。

【教学过程】一、教学导入Greeting.T:Good morning/afternoon, boys and girls.S:Good morning/afternoon, Mrs. /Mr.T:How are you going to celebrate Christmas?S:I am going to…二、新课呈现1．单词教学send an email, write a letter, make a phone call, send a short message…老师在PPT上呈现写信的图片，提问学生“How to say 写信 in English?”，并通过逐步引导的方式T:”信“用英语怎么表达？S:letter T:”写“的英语是什么？ S:write…剩余单词依次进行，老师带读所有的词组。

五年级下册英语教案－Unit 3《Making Contact》（Lesson1）｜人教（新起点）教学内容本课为人教（新起点）五年级下册英语第三单元《Making Contact》的第一课时。

教学内容围绕“建立联系”这一主题，包括学习如何用英语进行电话交流、询问和提供个人信息，以及如何礼貌地结束通话。

通过本课的学习，学生将掌握基本的电话用语，提高英语听说能力，并能在实际生活中运用所学知识。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的关键单词和句型，如“phone number”, “Can I speak to…”, “This is…”等。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的英语口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习电话交流，教育学生要尊重他人，学会礼貌沟通，并培养他们运用英语进行日常交流的信心。

教学难点1. 正确运用电话用语进行交流，包括接听电话、询问对方身份、转接电话等。

2. 学生对于电话交流中礼貌用语的掌握，如“May I…”, “Could you please…”, “Thank you”等。

3. 学生在真实情境中运用英语进行电话交流的能力。

教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容、图片、录音等。

2. 电话模型或玩具：用于模拟电话交流场景。

3. 教学卡片：包含本课的关键单词和句型。

4. 学生练习册：用于课堂练习和家庭作业。

教学过程1. 导入：利用图片或实物展示，引导学生复习已学的与电话相关的词汇，如“phone”, “earphone”, “mobile phone”等，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的主要教学内容，包括新单词、句型等，同时进行发音示范和讲解。

3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识，加深对电话用语的理解和记忆。

4. 巩固：通过听录音、看视频等方式，让学生反复听、说、读所学内容，巩固记忆。

五年级下册英语教案－Unit 3《Making Contact》（Let’sSpell）｜人教（新起点）一、课程目标1.让学生练习和掌握以字母为单位的英语单词拼写；2.让学生正确运用所学单词进行日常交流；3.拓展学生的英语词汇量和表达能力；4.通过讲解拼写规则和演示示范让学生形成正确的学习方法和态度。

二、教学重点1.应用字母拼写单词并正确理解它们的含义；2.掌握正确的拼写方法和技巧。

三、教学难点1.正确记忆和拼写发音相对较难的单词，如“cousin”、“sleeve”等；2.掌握不少于10个新单词。

四、教学准备1.人教版（新起点）五年级英语下册教材；2.教具：PPT，黑板，白板，单词卡片等；3.学生练习用的练习册和英语字母表。

五、教学过程1. 上课前准备1.教师检查学生的字母表和单词卡片是否齐备；2.教师把要学习的单词按字母顺序写在黑板或白板上；3.教师准备PPT或其他形式的课件。

2. 导入新知识1.教师播放PPT或者出示单词卡片，引导学生快速朗读单词；2.教师用图片或实物辅助教学，让学生理解单词的含义；3.教师让学生用自己的语言描述图片或实物。

3. 复习巩固1.教师挑选上节课的重点单词，让学生快速回忆和复习；2.教师出示单词卡片或快速书写单词，让学生迅速读出正确的单词。

4. 新知识讲解和训练1.教师引导学生认识新单词，并讲解单词拼写的方法和技巧；2.教师演示正确的拼写方式，并让学生跟读和模仿；3.教师让学生自己拼写单词，并给予指导和纠正。

5. 拓展练习1.教师将较难的单词列出，让学生在课下练习拼写和记忆；2.教师设计拼写游戏或活动，让学生在活动中锻炼拼写技巧和记忆能力。

6. 总结归纳1.教师概括本节课所学的重点和难点，并让学生自己总结；2.教师让学生自主检查和纠正错误，让学生在思考中梳理知识。

7. 作业布置1.教师布置相应的作业，包括拼写练习、口语练习和听力练习等；2.教师督促学生按时完成作业，并在下节课之前交给老师。

Unit3 Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕五年级下册Unit3【主题】Making Contact【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1. 能够听懂、会说send an email, write a letter, make a phone call, send a short message, mail a present, make a video call这六个短语，并尝试借助拼读规律记忆它们。

2.能使用以前学过的句子操练以上词语，对不同的联系方式进行简单的描述。

3.能根据语境从上述短语中选择恰当的短语填空。

教学建议A. Listen and number.1.教师播放本单元FunTime中的歌曲，让学生听并尝试跟唱，感知单元话题。

2.教师提问学生：Doyou have friends far from your home What do you want to do on New Year’s Day Maybe you will make a phone call to them. Anything else 引导学生说出：I want to send an email to my friend ...待数名学生说出不同的沟通方式后，教师适时板书并引出单元话题: Making Contact。

3.呈现新的学习内容。

(1)教师引导学生观察GetReady图，然后提问学生：Who are they What can you see in the picture What do they want to do on New Year’s Day(2)教师播放录音，学生带着以上问题仔细听，感知新的语言，但不急于标号。

(3)教师再次播放录音，学生边听边完成标号练习。

(4)教师第三次播放录音，学生听并核对答案，或继续完成标号练习。

核对答案时，教师可以鼓励学生尝试用句子表达，如：They want to send an email… 如果学生表达不够准确，教师不用过多纠正，此环节只要他们敢于表达就可以。

人教版新起点英语五年级下册Unit3MakingContactLesson3教案2一、教学目标：1.认识和学习描述自己所在地的单词和短语；2.学习用介词“in”描述自己所在的城市；3.发展学生的口语交际能力；4.增强学生的自信和学习兴趣。

二、教学准备：1.教师准备课件、课件PPT等；2.课堂所需的物品：单词卡片、图片、课件等。

三、教学过程：1. 导入环节：教师用图片展示上节课学习的单词和短语，例如“mountn”、“beach”、“river”、“town”、“city”、“by the sea”等，询问学生对这些单词和短语的印象，并复习上节课所学的短语。

2. 学习新知：教师用图片和卡片展示一张中国地图和一个英美地图，并教授如何描述自己所在的城市或地方。

如：“I live inXi’an. It’s a beautiful city in China.” “I’m from New York. It’s a big city in America.”，并教授介词“in”的用法。

教师让学生根据自己所在地物的特点，运用所学知识，设计简单的谈话，例如：“I live in Beijing. It’s a big city in China. There are many tourist attractions inBeijing, such as the Great Wall, the Forbidden City, and the Summer Palace.” 教师可以引导学生使用描绘地方时使用的形容词，例如“big”、“beautiful”、“busy”等。

3. 巩固练习：（1）课堂口语练习教师布置任务，要求学生分为小组，让学生在组内讨论自己所在的城市或地方的特点，并口头用英语介绍至少一句话。

教师可以通过打分、评优等方式对表现较好的学生进行表扬。

（2）复习课堂知识教师为学生复习本节课的重点知识，包括所学的词汇和语法。

人教版新起点英语五年级下册Unit3-Making Contact Lesson2 教案2教学目标1.学生能够自信地用英语问候他人2.学生能够运用生活中的英语话题进行交流3.学生能够正确地使用一些常见的英语缩略语和日常用语教学重点1.学会用英语问候他人2.掌握英语话题的交流方式3.学会使用常见英语缩略语和日常用语教学难点1.如何更加自信和流利地用英语问候他人2.如何通过英语交流生活中的话题教学过程Step 1 Warming Up1.Greetings（问候）T：Good morning/afternoon/evening, class.Ss：Good morning/afternoon/evening, teacher.T：How are you today?Ss：I’m fine, thank you. And you?T：I’m fine, too. Thank you.2.My Day（我的一天）T：What time is it now?Ss：It’s [时间] .T：What did you do this morning/afternoon/evening?Ss：I [所做事项] .Step 2 Presentation1.让学生自由讨论与英语问候有关的话题，并将学生的讨论整理为如下表格：中文英文问候Greetings问候语Greetings介绍Introduction问名字What’s your name?回答名字I’m [名字] .问候语的回答I’m fine, thank you / And you?说再见Goodbye祝福Best wishes祝你好运Good luck无可奉告No comments说对不起I’m sorry谢谢Thank you不用谢You’re welcome/excuse me2.将表格的内容板书出来，并让学生口头模仿表格中的英语表达。

3.用下面的情景介绍一下如何使用英语问候他人：T：Hello, boys and girls! Today we are going to go over some English greetings. But how can we use them in real life?S1：Can we use them when we meet someone new?T：Yes, we can. How would you say。

教案五年级下册英语教案Unit 3 Making Contact Lesson 3｜人教（新起点）教学内容：本课为人教版五年级下册英语第三单元《Making Contact》的第三课时。

通过前一阶段的学习，学生已经掌握了如何用英语进行自我介绍和介绍他人，本课将在此基础上，进一步学习如何用英语询问和提供电话号码。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确听、说、读、写单词“phone number”和“telephone”；学生能够听懂、会说、会读句子“Can I have your phone number? My phone number is ”；学生能够用英语询问和提供电话号码。

2. 过程与方法：通过情景模拟、小组合作等教学方法，培养学生运用英语进行实际交际的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人隐私的意识，学会在合适的场合使用英语进行交流。

教学难点：1. 单词“phone number”和“telephone”的发音和书写。

2. 句子“Can I have your phone number? My phone numberis ”的理解和运用。

教具学具准备：1. 教具：录音机、磁带、PPT课件。

2. 学具：英语课本、练习册、文具。

教学过程：一、热身1. 老师与学生用英语进行日常交流，如问候、询问天气等。

2. 学生听录音，跟读单词“phone number”和“telephone”。

二、新课导入1. 老师出示一张电话卡，引导学生说出“phone number”。

2. 老师用PPT展示一些电话号码，引导学生学习句子“Can I have your phone number? My phone number is ”。

三、课堂活动1. 学生两人一组，用英语询问和提供电话号码。

2. 老师邀请几组学生上台展示，并给予评价。

3. 学生完成练习册上的相关练习。

四、巩固提高1. 老师用PPT展示一些场景，如学校、家庭、公共场所等，学生用英语进行电话交流。