学校留守儿童动态监测机制

学校关爱留守儿童工作制度1.学校成立留守儿童关爱工作领导小组和留守儿童关爱工作机构。

校长任组长，副校长为副组长，政教主任及各班主任为组员。

2.做好留守儿童基础信息调查工作各班班主任在每学期初要对本班留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，正确无误地掌握本班留守儿童的动态信息，并建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

3.. 班主任要做到“三知、三多和三优”。

三知：知道留守儿童基本情况、监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况；三多：对留守儿童在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导；三优先：学习上辅导优先，生活上照顾优先，活动上安排优先。

4.班主任每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次，保持与外出打工的父母孩子经常性沟通，同时要积极引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

5 .班主任每两周至少与留守学生谈一次话，与他们进行零距离交心，了解他们近来的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

6 . 成长导师要坚持对留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，对父母均外出的留守儿童更要特别关注，了解他们在家生活情况，家中现监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

7. 利用政治学习之际，由学校安排大队辅导员或心理辅导老师组织留守学生开展法制、安全、心理健康教育等相关活动，倾听他们的想法，关注他们的身心健康，每学期活动不少于2次。

8. 建立家校互动机制，每学期召开一次留守儿童监护人会议，对留守儿童的监护人或临时监护人进行培训，加强留守儿童的教育管理。

学校2020年3月。

精品文档
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控辍保学动态监测机制
为切实贯彻《中华人民共和国义务教育法》，巩固提高“两基”
成果，积极推进义务教育均衡发展，保障中小学生完整接受九年义务教育，防止学生辍学，我校控辍保学动态监测机制如下：
1、督促监护人送适龄儿童少年入学完成义务教育；
2、加强与辖区内的村、队相关领导随时取得联系，及时发现有辍学苗头的家庭进行劝导；
3、严格学籍管理，完善学籍管理机制，规范学生学籍建立机制、学籍变更管理，每期开学30天内对本校学生入学、变动、复学、辍学情况进行分析，加强对贫困学生的监测，对留守儿童进行监控；
4、对辍学的落实学生全返登记，全返无效的，用书面报告县级有关部门，同时对家庭经济困难学生的救助。

5、加强对留守儿童的关爱保护。

2017年2月10日。

一、制度背景留守儿童是我国社会发展中出现的一种特殊现象，他们在家庭中缺乏父母的关爱和教育，容易产生心理和行为问题。

为了关注和关爱留守儿童，保障他们的健康成长，我校特制定以下关爱留守儿童制度。

二、制度目标1. 建立健全留守儿童关爱机制，确保留守儿童在学校得到全方位的关爱。

2. 提高留守儿童的心理素质和综合素质，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

3. 加强留守儿童与家庭的沟通，促进家庭和谐，助力留守儿童健康成长。

三、制度内容1. 组织领导（1）成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长担任组长，德育主任、班主任、心理教师等为成员。

（2）制定留守儿童关爱工作计划，明确工作目标和任务。

2. 心理关爱（1）开展心理健康教育，提高留守儿童的心理素质。

（2）定期开展心理咨询活动，解决留守儿童的心理问题。

（3）建立心理档案，关注留守儿童的心理变化。

3. 教育关爱（1）关注留守儿童的学习情况，制定个性化的辅导计划。

（2）加强课堂互动，提高留守儿童的学习兴趣。

（3）开展课外活动，丰富留守儿童的精神世界。

4. 生活关爱（1）提供生活用品，保障留守儿童的基本生活需求。

（2）关注留守儿童的生活习惯，培养良好的生活习惯。

（3）定期开展关爱活动，让留守儿童感受到学校的温暖。

5. 家庭关爱（1）加强与留守儿童家庭的沟通，了解家庭情况，提供必要的帮助。

（2）开展家长学校，提高家长的教育水平。

（3）鼓励留守儿童与家长视频通话，增进亲子关系。

6. 安全关爱（1）加强安全教育，提高留守儿童的安全意识。

（2）建立健全安全管理制度，确保留守儿童的人身安全。

（3）定期开展安全隐患排查，消除安全隐患。

四、制度实施1. 定期召开留守儿童关爱工作会议，总结工作经验，分析存在的问题，提出改进措施。

2. 加强与社区、家庭、社会组织的合作，共同关爱留守儿童。

3. 开展丰富多彩的关爱活动，提高留守儿童的生活质量。

五、制度监督1. 建立留守儿童关爱工作监督机制，定期检查制度落实情况。

一、总则为了加强对留守儿童的教育和管理，保障留守儿童的健康成长，根据国家有关法律法规和上级教育主管部门的文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、管理制度1. 建立留守儿童档案学校应建立留守儿童档案，详细记录留守儿童的基本情况、家庭背景、学习情况、生活状况等，以便进行有针对性的教育和帮助。

2. 加强班主任管理班主任是留守儿童管理的主要责任人，应做好以下工作：（1）了解留守儿童的家庭背景、生活状况、心理特点等，制定针对性的教育计划。

（2）定期与留守儿童沟通交流，关心他们的生活和学习，及时发现并解决他们的问题。

（3）加强家校联系，及时向家长反馈留守儿童在校情况，共同做好留守儿童的教育工作。

3. 开展特色活动学校应定期开展针对留守儿童的教育活动，如：（1）心理健康教育：邀请专业心理教师为留守儿童开展心理健康讲座，提高他们的心理素质。

（2）文体活动：组织留守儿童参加各类文体活动，丰富他们的课余生活，培养他们的兴趣爱好。

（3）法制安全教育：邀请法制副校长或相关专家为留守儿童开展法制安全教育讲座，提高他们的法制观念和安全意识。

4. 设立帮扶机制学校应设立留守儿童帮扶机制，包括：（1）结对帮扶：为每位留守儿童安排一名结对教师或同学，帮助他们解决学习、生活上的困难。

（2）关爱基金：设立留守儿童关爱基金，用于资助经济困难、学习优秀的留守儿童。

（3）志愿者服务：鼓励教师、学生和社会各界人士为留守儿童提供志愿服务，关心他们的成长。

5. 加强家校合作学校应加强与家长的沟通，定期召开家长会，共同探讨留守儿童的教育问题，形成家校共育的良好局面。

三、监督检查1. 学校应定期对留守儿童管理制度执行情况进行检查，确保各项措施落实到位。

2. 教育主管部门应加强对学校留守儿童管理工作的监督，确保留守儿童合法权益得到保障。

四、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度由学校德育处负责解释。

3. 学校应根据实际情况对本制度进行修订和完善。

留守儿童监测摸排工作方案
以下是 7 条关于留守儿童监测摸排工作方案：
1. 得先全面了解留守儿童的情况啊，这就像打仗要先摸清楚地形一样！我们可以挨家挨户去询问，跟每个孩子和他们的家人好好聊聊。

例子：咱去问问小红家的情况，你说她一个人在家会不会害怕呀？这个工作咱得细致认真，一点都不能马虎！
2. 建立详细的档案太重要啦，就好比给每个留守儿童建一个专属的小房子！把他们的信息都清楚记下来。

例子：小李那孩子的情况得赶紧记录下来呀，这可是关键的一步！我们得好好保管这些档案，随时都能查看。

3. 定期走访不能少哇，这就像给花浇水一样，要常常去关注他们。

例子：哎呀，又该去看望小明他们啦，不知道小家伙们最近过得咋样呢？每次看到他们的笑脸，就觉得一切都值得了。

4. 要和学校紧密配合呀，学校可是了解孩子的重要地方！就像是拼图的一块。

例子：和学校的老师多沟通沟通嘛，他们肯定知道很多孩子在学校的表现，这对我们工作帮助可大啦！
5. 组织一些有趣的活动吧，让留守儿童也能开心快乐，像一群小鸟欢快地玩耍！例子：咱办个绘画比赛咋样，看看这些孩子的创造力，肯定会特别棒！这样他们也能感受到温暖和关怀。

6. 发动志愿者加入啊，人多力量大呀，这类似拔河比赛，大家一起使劲儿！例子：多找些热心的志愿者来，一起为留守儿童努力呀，他们肯定能带来很多新的活力。

7. 加强宣传也是很有必要的呀，让更多人知道留守儿童的情况，就像喇叭一样传播出去。

例子：通过各种渠道宣传一下我们的工作吧，让大家都来关心这些可怜的孩子，难道不应该吗？
总之，留守儿童监测摸排工作是一项非常重要且有意义的工作，我们每一个人都要用心去做，让这些孩子感受到真正的关爱和温暖！。

一、组织领导制度1. 成立关爱留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，负责学校留守儿童工作的全面领导。

2. 设立留守儿童工作办公室，负责具体实施留守儿童工作的各项措施。

3. 明确专人负责留守儿童工作，负责协调各部门，确保留守儿童工作顺利进行。

二、统计报送制度1. 每学期开学初，各班级班主任、科任教师对留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的基本情况，包括住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、家庭情况等，做好造册统计并及时上报学校。

2. 学校对留守儿童情况进行汇总，形成规范的留守儿童情况统计表和电子报表，及时上报教育局资助中心。

3. 留守儿童的统计报送要做到及时、准确、具体，确保统计数据的准确性。

三、关爱制度1. 加强亲情教育。

学校要教育引导外出务工家长切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。

2. 提高教师关爱意识。

发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平，关注留守儿童的思想动态、学习生活状况。

3. 建立留守儿童关爱档案。

学校要为留守儿童建立专门的档案，包括基本情况、家庭情况、学习情况、心理状况等，以便更好地开展关爱工作。

4. 开展心理健康教育。

针对留守儿童心理特点，开展心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观，消除不良心理，促进心理健康。

四、教育管理制度1. 实施监护合同制。

家长外出打工前与代理监护人签订《留守儿童代理监护协议书》，明确双方责任，加强代理监护人的责任心。

2. 开展专题教育。

学校定期对留守儿童开展思想教育、情感教育、独立生活教育、体验父母教育、卫生教育、安全教育、法制道德教育等，提高留守儿童的综合素质。

3. 建立留守儿童档案和联系卡制度。

学校要认真调查研究，摸清留守儿童底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，加强与家长、代理监护人的联系。

4. 实施帮扶制度。

学校和班级要努力创造条件，让留守儿童体会到家的温馨。

一、制度背景随着我国农村经济的快速发展，越来越多的农村家庭选择外出务工，导致农村留守儿童数量逐年增加。

留守儿童由于缺乏父母的关爱和陪伴，容易产生心理、生理和行为上的问题。

为了更好地保障留守儿童的健康成长，我校特制定以下留守儿童跟踪制度。

二、制度目标1. 建立健全留守儿童跟踪管理体系，确保留守儿童在校内外得到全面关爱。

2. 提高教师对留守儿童的关注度，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。

3. 加强家校沟通，形成关爱留守儿童的良好氛围。

4. 促进留守儿童身心健康发展，为他们的健康成长提供有力保障。

三、制度内容1. 管理机构成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、班主任、科任教师、心理咨询教师等组成。

领导小组负责制定留守儿童跟踪制度，协调各部门开展相关工作。

2. 跟踪方式（1）建立留守儿童档案。

详细记录留守儿童的基本信息、家庭情况、监护情况、学习状况等，以便教师全面了解学生。

（2）定期家访。

班主任和科任教师定期走访留守儿童家庭，了解学生在家中的生活状况，与家长沟通教育方法，共同关注学生的成长。

（3）开展心理健康辅导。

心理咨询教师定期对留守儿童进行心理健康教育，关注他们的心理状况，及时疏导心理压力。

（4）加强课堂关注。

教师应关注留守儿童在课堂上的表现，及时发现并解决他们在学习中的困难。

（5）开展关爱活动。

学校定期组织丰富多彩的文体活动，让留守儿童感受到关爱和温暖。

3. 家校沟通（1）建立家长联系卡。

班主任将留守儿童的基本信息、联系方式告知家长，便于家长与学校保持联系。

（2）定期召开家长会。

学校定期召开留守儿童家长会，让家长了解学校的教育教学情况，共同关注孩子的成长。

（3）开展家长培训。

学校定期组织家长培训，提高家长的教育水平，帮助他们更好地关爱孩子。

4. 教师职责（1）班主任负责组织本班留守儿童的管理工作，定期向家长反馈学生情况。

（2）科任教师关注留守儿童在课堂上的表现，及时发现并解决他们在学习中的困难。

幼儿园留守人群动态排查制度及流程一、安全隐患排查责任制度1 、遵循“预防为主，防治结合，加强教育，群防群治”的方针，实行“谁主办、谁负责”，“谁主管、谁负责”的原则，加强村校留守儿童安全管理。

2 、成立村校安全排查工作领导小组，全面负责村校留守儿童安全工作。

每月保证一次研究留守儿童安全工作。

3 、通过层层落实责任制，建立和完善纵向到底、横向到边，一级抓一级，一级对一级负责的安全责任网络。

驻村领导和学校校长是村安全工作的第一责任人；各帮扶负责人是各帮扶安全工作的第二责任人；村支两委是安全工作的第三责任人。

4 、每位责任人，对本人职责范围内的安全工作负责。

二、留守儿童安全制度1 、学校要将留守儿童安全教育纳入工作计划，每学期组织全校性安全教育活动，提高留守儿童安全意识与自我防范能力；要具体落实学校安全教育计划，组织相应活动；要制订留守儿童学生“一日安全常规”，对留守儿童每天上学、放学，在校期间教育教学活动的各个环节提出具体安全要求；要经常性总结安全工作经验与问题，及时在学生集会上进行教育。

2、学校各班级每周要利用班会课进行一次集中教育，各班主任每天要检查全班学生的安全状况，发现问题及时纠正。

班级要加强心理健康教育；班主任要了解每一个学生，对有生理疾病、有心理障碍的学生要告知每一位任课教师；任课教师要把学生偶发事项、缺席情况及时告知班主任。

三、留守儿童安全工作检查制度学校留守儿童工作领导小组要对留守儿童在校期间的活动安全工作要作经常检查，根据实际情况进行教育。

学校留守儿童工作领导小组根据检查的内容，每季度，对留守儿童工作，五个查（摸清家长和委托监护人详细信息、核对风险等级评估等级、排查安全隐患、了解监护人履职情况及监护能力、了解家庭经济情况）。

四进（教育政策进家庭、安全教育进家庭、身心辅导进家庭、资助方案进家庭）。

五必访（学生早退、旷课必访，学生成绩下降必访、与同学发生矛盾必访、学生情绪不佳必访、学生行为异常必访）等工作进行检查总结。

关爱留守儿童工作制度小学关爱留守儿童工作制度
小学关爱留守儿童的工作制度是为了保障留守儿童的权益，提供良好的学习和生活环境，在教育、心理、健康等方面给予综合关爱和支持。

1. 留守儿童信息登记制度：
学校建立留守儿童信息登记制度，全面了解留守儿童的家庭背景、需求和困难，为
他们提供有针对性的帮助。

2. 心理咨询制度：
设立心理咨询师或专业机构，为留守儿童提供心理咨询和疏导，帮助他们缓解焦虑、孤独等负面情绪。

3. 学习辅导制度：
组织专门的教师团队，为留守儿童提供学习指导和补习班，帮助他们提升学业水平。

4. 健康监护制度：
根据留守儿童身体情况，制定健康监护计划，加强对其生活习惯、饮食营养等方面
的指导和关注。

5. 社会活动组织制度：
定期组织社会活动，如采摘、郊游、亲子活动等，增加留守儿童的社交和合作能力，丰富他们的课余生活。

6. 家访制度：
学校定期进行留守儿童家庭家访，与家长交流，了解留守儿童在家庭中的情况，提
供家庭教育指导。

7. 学校资源配置制度：
确保留守儿童享受公平的教育资源，在师资、教材、设备等方面给予适当的支持和
保障。

8. 留守儿童监督机制：
学校建立留守儿童工作监督机制，定期对关爱留守儿童的工作进行评估和改进，保
证工作的有效性和可持续性。

以上是小学关爱留守儿童的一些工作制度，旨在为留守儿童提供全方位的支持和关怀，促进他们全面发展和健康成长。

学校关爱留守儿童工作制度第一章总则为更好地关爱留守儿童，保障他们的身心健康与全面发展，依据国家相关法律法规及教育政策，特制定本工作制度。

留守儿童是指因父母外出务工而在家乡生活的儿童群体，他们在成长过程中面临着情感缺失、安全隐患和教育资源不足等问题。

通过本制度的实施，旨在提升学校对留守儿童的关心和支持，促进其健康成长。

第二章适用范围本制度适用于本校所有留守儿童的关爱工作，包括但不限于心理辅导、学业辅导、生活关怀及家庭沟通等方面。

所有教职员工、学生及相关社会组织均需遵循本制度，积极参与关爱留守儿童的活动。

第三章工作目标本制度的主要目标是：1. 建立留守儿童关爱机制，保障他们的基本生活需求和心理健康。

2. 提供多元化的教育资源，促进留守儿童的学习与成长。

3. 加强与留守儿童家庭的沟通与联系，形成合力，共同关注儿童的全面发展。

4. 定期评估关爱工作的效果，持续改进和优化相关措施。

第四章工作规范1. 心理关怀学校应设立心理辅导室，定期组织心理健康讲座，为留守儿童提供心理疏导和情感支持。

每学期至少开展一次针对留守儿童的心理健康评估，及时发现和解决问题。

2. 学业辅导建立“学业帮扶”小组，由教师与高年级学生共同组成，定期为留守儿童提供学业辅导。

鼓励教师在课堂上多给予留守儿童关注和鼓励，促进他们的学习积极性。

3. 生活关怀学校应开展“爱心午餐”及“温暖包”项目，提供留守儿童的日常饮食和生活物资。

每学期进行一次物资捐赠活动，鼓励师生参与，为留守儿童提供温暖和关怀。

4. 家庭沟通学校需定期通过电话、信件或家访的方式与留守儿童的监护人保持联系，了解儿童的生活和学习情况。

同时，邀请监护人参加学校组织的家长会，增进家校沟通。

第五章执行流程1. 工作组织学校应成立留守儿童关爱工作小组，由校长任组长，相关教师和心理辅导员为成员，负责统筹协调各项关爱活动。

小组应定期召开会议，评估工作进展与效果。

2. 活动开展每学期制定留守儿童关爱活动计划，明确活动内容、时间、负责人员和预算。