《第5节体内物质的动态平衡》教案15
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§4.5、体内物质的动态平衡一、营养物质的利用血糖:血液中的葡萄糖,正常成年人含量维持在 0.1%。
1、葡萄糖------吸收的葡萄糖,一部分直接被组织细胞利用供能;多余的部分在肝脏或肌碳、水2、脂肪:一部分被组织细胞利用,另一部分由血液运输到组织细胞贮存起来。
需要时可进行分解,释放出能量供细胞利用。
代谢终产物:二氧化碳、水3、蛋白质:消化为氨基酸后被小肠所吸收进入循环系统。
一部分在各种组织细胞中又会重新合成人体所特有的蛋白质,另一些氧化分解供能,也可以合成糖类和脂肪。
代谢终产物:二氧化碳、水、含氮废物(尿素、尿酸)小结:三类物质在人体组织细胞中进行着不断地合成和分解,新旧不断更替。
获得的能量=消耗的能量+贮存的能量儿童获得能量>消耗能量生长发育成人获得能量=消耗能量维持平衡老人获得能量<消耗能量变瘦、衰老4.体内食物的主要排泄途径.呼吸系统(占10%):以气体(二氧化碳和水蒸汽)形式排出皮肤(占10%):以汗液(水、无机盐和尿素)形式排出泌尿系统(占80%):以尿(绝大部分的代谢终产物除了二氧化碳)的形式排出思考:例题1:细胞中的能量从何而来?答:从食物中消化吸收,并通过血液循环系统运输到组织细胞例题2:经常好吃懒动会带来什么后果?答:因为人每天消耗的能量是有限的,多余的能量会储存起来,就会发胖。
例题3:如果一个人过度节食,会带来什么后果?答:能量供应不足,会消耗体内的蛋白质和脂肪,身体将消瘦,体质下降,严重的会引起生理功能的混乱,还会引起神经性厌食症,影响人的身体健康。
二、泌尿系统泌尿系统由哪些器官组成?它们有什么功能? ------- 肾、输尿管、膀胱、尿道①肾:产生尿液②输尿管:运送尿液到膀胱的通③膀胱:暂时贮存尿液④尿道:将尿液排出体外肾脏是人体最主要的排泄器官,是形成尿液的器官。
肾:1、肾的外形和位置:肾的位置在人腰后部脊柱的两侧,有一对,形像蚕豆。
2、肾的结构:外层是皮质,内层是髓质,中央是肾盂,肾盂和输尿管相连。
高中物理动态平衡教案
教学内容:动态平衡
教学目标:
1. 理解动态平衡的概念;
2. 掌握动态平衡的条件;
3. 能够应用动态平衡的原理解决实际问题。
教学重点:
1. 动态平衡的定义和特点;
2. 动态平衡的条件;
3. 动态平衡的应用。
教学难点:
1. 如何确定物体在动态平衡的状态;
2. 如何应用动态平衡原理解决实际问题。
教学准备:
1. 实验器材:小木块、绳子、起重器等;
2. 教学课件:动态平衡的示意图、动态平衡的条件等。
教学过程:
1. 导入新课:通过展示一些动态平衡的实例,引出动态平衡的概念,并与静态平衡进行比较。
2. 讲解动态平衡的条件:讲解物体在动态平衡的条件,强调物体合力为零,力矩为零。
3. 实验探究动态平衡:进行实验验证动态平衡的条件,让学生通过实验来理解动态平衡的原理。
4. 解析应用题:通过一些应用题,帮助学生掌握应用动态平衡原理解决问题的方法。
5. 练习巩固:布置一些练习题,让学生进行巩固性训练,加深对动态平衡的理解。
6. 作业布置:布置作业,要求学生进一步巩固和应用动态平衡的知识。
教学反思:
1. 教学设计是否符合学生的认知特点和学习需求;
2. 教学过程中是否充分激发学生的思考和探究能力;
3. 学生对动态平衡的理解和掌握程度如何,是否需要进一步加强。
以上是一份高中物理动态平衡教案范本,教师可根据实际情况进行适当调整和修改。
浙教版科学九上体内物质的动态平衡第2课时教学设计
生物体内时时刻刻都在进行着物质和能量的转换,即进行着代谢。
代谢是生物的主要特征之一。
一旦代谢停止,生命也就结束了。
代谢是生物生存的基本条件,是生命的基本特征。
生物的代谢活动包括同化作用和异化作用两个方面。
同化作用是指生物体会不断地从外界吸收营养物质,合成新的自身组成物质,并贮存能量的过程。
如绿色植物的光合作用、人体对食物的消化和吸收过程等都是同化作用。
异化作用是指生物体不断地氧化分解自身组成物质,释放能量,并不断排出代谢废物的过程。
如呼吸作用是生物异化作用的主要过程。
按同化作用的方式不同,可将生物的营养方式分为自养和异养。
体内物质的动态平衡(2)学案(自主学习过程:预习—交流—展示—评价—检测)学习目标:1.了解人体泌尿系统的组成与功能。
2.认识尿是如何形成的,形成过程中成分如何变化。
预习指导一.认知1. 读P142图4-38 泌尿系统由哪些器官组成?各有什么功能?器官名称功能()()()()()()()()2. 肾脏是人体重要的排泄器官,它分为:肾皮质、肾髓质、肾盂三部分,肾脏结构和功能的基本单位是,(每个肾大约有100万个)读P143图4-40 肾单位包括、(合称肾小体)和,仔细观察它们的结构有何特点,想一想:这些结构特点各与它们什么功能相适应?3.结合P143图4-41并观察右图,尿的形成包括、两个过程。
血液(含血细胞、蛋白质、葡萄糖、水、无机盐、尿素、尿酸等)流经肾小球时经作用在肾小囊中形成了原尿(含葡萄糖、水、无机盐、尿素、尿酸等),再经作用形成了尿液(含水、无机盐、尿素、尿酸等),尿液汇聚到肾盂内,经输尿管流入膀胱。
血液、原尿,尿液的成分有什么变化?想想什么原因?(提示:肾小管的重吸收作用是有选择性的,它能吸收原尿中的全部葡萄糖,大部分水分,少量无机盐,不能吸收尿素、尿酸)4.综上所述,尿的形成过程是:血液流经肾小球时,血液中的等物质,通过作用在肾小囊中形成了原尿,而血液中的不能滤过仍留在血液中,原尿流经肾小管时,全部的,大部分的和少量的的被肾小管,剩下的、和少部分形成了尿液,尿液汇聚到肾盂内,经输尿管流入膀胱。
请先完成填空再对照左上图口述尿的形成过程。
二.应用5.如果某人的尿液中出现蛋白质和血细胞(称为“血尿”),请你推测,这位病人可能是肾脏哪个部位出现了问题?6.健康人每天形成的原尿约有150升,而每天排出的尿却只有1.5升左右,这是什么原因?若肾脏没有这样的结构和功能,请你想象一下人会是一种什么样的情形?7.观察P143图4-40,入球小动脉和出球小动脉流的都是动脉血,氧和二氧化碳的含量没什么变化,而血液流经肾小管汇聚到肾静脉时变成了静脉血,你认为是什么原因?阅读:尿毒症:肾脏是人体非常重要的器官,当肾衰竭而无法正常工作时,体内的废物就不能排除,人就会中毒死亡。
第4章第5节体内物质的动态平衡第1课时教学设计【内容来源】九年级上册浙教版《科学》第4章第5节【主题】营养物质的利用;泌尿系统【课时】第1课时一、教学目标【知识与技能】1、说出糖类、脂肪、蛋白质在人体细胞中的利用过程;2、列举人体泌尿系统的组成和功能;3、说出尿的形成过程;4、说明代谢废物的主要排泄途径。
【过程与方法】1、通过读图,观看实物,提高观察模型、图例、实物的能力和思维能力,学会描述和正确表达。
【情感态度和价值观】1、珍惜自身每一器官珍惜生命;2、坚持结构与功能相统一。
二、教学重难点重点:肾脏的结构和尿的形成。
难点:三大营养物质的代谢、尿的形成。
三、教学准备PPT、图片、泌尿系统人体模型、视频等四、教学过程1、导入【教师活动】:食物中的三大营养物质是什么?【学生活动】:糖类、脂质和蛋白质。
【教师活动】:三大营养物质在体内是怎么被利用的呢?【学生活动】:先被消化吸收,然后在被利用。
2、新知识呈现【教师活动】:淀粉最终被消化为葡萄糖被小肠吸收,进入循环系统中,也就是血液中,血液中的葡萄糖又称为?【学生活动】:血糖。
【教师活动】:血糖除来自食物外,还可以从哪里来?【学生活动】:肝糖原的分解,脂肪、蛋白质的转化。
【教师活动】:血糖去路是什么?【学生活动】:一部分直接被组织细胞利用供能;多余的部分在肝脏或肌肉等组织细胞中合成糖元或在人体内转变为脂肪,作为能源物质的储备。
【教师活动】:除了糖类能提供能量外,还有什么营养物质可提供能量?【学生活动】:脂肪、蛋白质。
【教师活动】:食物中的脂肪被消化为什么?【学生活动】:脂肪酸和甘油。
【教师活动】:它们的去路是什么?【学生活动】:氧化分解功能,或者合成脂肪储存起来。
【教师活动】:食物中的蛋白质被消化为什么?【学生活动】:氨基酸。
【教师活动】:氨基酸的去路是什么?【学生活动】:氧化分解、合成自身的蛋白质、转化为糖类和脂肪。
【教师活动】:总结以上的三个代谢过程我们可以得到什么结论?【学生活动】:获得的能量=消耗的能量+贮存的能量【教师活动】:根据能量的获得、消耗和贮存的关系:如果是正常的成年人,则关系是();如果是久病不进食的人,则关系是();如果是青少年,则关系是()。
学生: 科目: 第 阶段第 次课 教师:教学目标1、知道糖类、脂肪、蛋白质在人体细胞中的利用过程2、说出代谢废物的主要排泄途径,列举人体泌尿系统的组成和功能,说出尿的形成过程3、懂得维持人体水盐平衡的重要意义重点、难点 体内物质的动态平衡考点及考试要求1.糖类、脂肪、蛋白质在人体细胞中的利用过程2.泌尿系统的组成和功能3.新陈代谢和水盐平衡2.脂肪消化吸收后可被组织细胞利用,也可由血液运输到脂肪组织贮存起来,当需要时,贮存的脂肪也可进行分解,释放出能量供细胞利用。
脂肪酸 氧化分解CO 2、H 2O 、能量脂肪→ →甘油 合成脂肪3.蛋白质被消化吸收后,在各种组织细胞中又会重新合成人体所特有的蛋白质,或氧化分解供能,也可以合成糖类和脂肪。
氧化分解CO 2、H 2O 、含氮废物、能量蛋白质→氨基酸→合成蛋白质、脂肪二、能量的获得:营养物质氧化分解,产生足够能量,维持生命活动。
当一个人的能量获得大于消耗时,能量就会被贮存起来,使体内有机物积累增加;反之,当能量获得小于消耗时,则会分解体内原有的有机物,使体内有机物贮存减少。
获得的能量=消耗的能量+贮存的能量三、泌尿系统1.代谢废物:被人体吸收的营养物质,在氧化分解的过程中产生CO 2、H 2O 、含氮废物、多余无机盐等废物。
2.废物的排泄:人体代谢的废物通过泌尿系统和皮肤排出体外,其中绝大部分是通过泌尿系统以尿的形式排出体外的。
皮肤(10%)−−→−汗液部分水、少量无机盐和含氮废物呼吸系统(10%) −−→−气体二氧化碳、少量水泌尿系统(80%) −−→−尿液大部分水、无机盐、含氮废物课 题 体内物质的动态平衡 4、概述新陈代谢的含义 教学内容知识框架重点知识详解一、营养物质的利用:各种营养物质进入体内后,会通过各种途径而被利用。
从食物中获得的营养物质除用来氧化供能外,还用来构成我们的身体。
食物的消化吸收 氧化分解供能肝糖元的分解 血糖 合成糖元贮存脂肪、蛋白质的转化 转变为脂肪贮存1.吸收到体内的葡萄糖,一部分直接被组织细胞用以供能,多余的部分会在肝脏或肌肉等组织细胞中合成糖元或在体内转变为脂肪,作为能源物质储备着。
《体内物质的动态平衡》导学案一、导入体内物质的动态平衡是指人体内各种物质在不息代谢的过程中,维持一种相对稳定的状态。
这种平衡是通过各种生理机制来维持的,包括呼吸、消化、循环等系统的协同作用。
在这个过程中,人体会不息吸收、运输、分解和排泄各种物质,以保持体内环境的稳定。
二、进修目标1. 了解人体内各种物质的来源和去向。
2. 掌握人体内物质动态平衡的调节机制。
3. 理解各种物质在体内的代谢过程。
三、进修重点1. 体内物质的来源和去向。
2. 动态平衡的调节机制。
3. 代谢过程中的关键物质和反应。
四、进修内容1. 体内物质的来源和去向:- 氧气的吸入和二氧化碳的排出。
- 食物的消化吸收和废物的排泄。
- 水的摄入和排泄。
- 营养物质的代谢和利用。
2. 动态平衡的调节机制:- 呼吸系统的调节。
- 消化系统的调节。
- 循环系统的调节。
- 泌尿系统的调节。
3. 代谢过程中的关键物质和反应:- 葡萄糖的分解和合成。
- 蛋白质的分解和合成。
- 脂肪的分解和合成。
- 矿物质和维生素的吸收和利用。
五、进修方法1. 听讲解:听老师讲解体内物质的动态平衡的相关知识。
2. 观察实验:观察实验室中模拟人体内物质代谢的实验。
3. 小组讨论:与同砚讨论人体内物质动态平衡的调节机制。
4. 复习总结:复习学过的知识,总结重点。
六、进修评判1. 完成教室练习,检测对知识的掌握水平。
2. 参与小组讨论,展示对动态平衡调节机制的理解。
3. 完成作业,总结代谢过程中的关键物质和反应。
七、拓展延伸1. 了解不同疾病对体内物质动态平衡的影响。
2. 探索健康饮食和运动对体内平衡的作用。
3. 深入钻研人体内各种物质的代谢途径和调节机制。
通过本节课的进修,希望同砚们能够深入了解人体内物质的动态平衡,掌握其调节机制,为保持身体健康提供基础知识和理论支持。
愿大家在进修过程中保持好奇心和探索精神,不息提升自己的综合素质和进修能力。
祝大家进修进步,健康成长!。
《第5节体内物质的动态平衡》教案
教学目标:
1、知道糖类、脂肪、蛋白质在人体细胞中的利用过程。
2、说出代谢废物的主要排泄途径,列举人体泌尿系统的组成和功能,说出尿的形成过程。
3、懂得维持人体水盐平衡的重要意义。
4、概述新陈代谢的含义。
教学难点:
体内物质的动态平衡。
教学重点:
水盐平衡的理解。
教学过程
一、营养物质的利用:各种营养物质进入体内后,会通过各种途径而被利用。
从食物中获得的营养物质除用来氧化供能外,还用来构成我们的身体。
食物的消化吸收氧化分解供能
肝糖元的分解血糖合成糖元贮存
脂肪、蛋白质的转化转变为脂肪贮存
1.吸收到体内的葡萄糖,一部分直接被组织细胞用以供能,多余的部分会在肝脏或肌肉等组织细胞中合成糖元或在体内转变为脂肪,作为能源物质储备着。
2.脂肪消化吸收后可被组织细胞利用,也可由血液运输到脂肪组织贮存起来,当需要时,贮存的脂肪也可进行分解,释放出能量供细胞利用。
3.蛋白质被消化吸收后,在各种组织细胞中又会重新合成人体所特有的蛋白质,或氧化分解供能,也可以合成糖类和脂肪。
氧化分解CO2、H2O、含氮废物、能量。
二、能量的获得:营养物质氧化分解,产生足够能量,维持生命活动。
当一个人的能量获得大于消耗时,能量就会被贮存起来,使体内有机物积累增加;反之,当能量获得小于消耗时,则会分解体内原有的有机物,使体内有机物贮存减少。
获得的能量=消耗的能量+贮存的能量
三、泌尿系统
1.代谢废物:被人体吸收的营养物质,在氧化分解的过程中产生CO2、H2O 、含氮废物、多余无机盐等废物。
2.废物的排泄:人体代谢的废物通过泌尿系统和皮肤排出体外,其中绝大部分是通过泌尿系统以尿的形式排出体外的。
皮肤(10%)−−→
−汗液
部分水、少量无机盐和含氮废物 呼吸系统(10%)−−→−气体二氧化碳、少量水 泌尿系统(80%)−−→
−尿液
大部分水、无机盐、含氮废物 3.泌尿系统:
(1)泌尿系统的组成:泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成。
其中由肾脏是产生尿液的主要器官。
输尿管运送尿液到膀胱。
膀胱可暂时储存尿液。
尿液由膀胱经尿道排出体外。
(2)肾脏:
①肾脏的位置:肾脏位于人腰后部脊柱两侧。
②肾脏的形状:肾脏的外形像蚕豆状,呈红褐色。
③肾脏的结构:肾脏包括肾动脉、肾静脉、肾盂、肾实质。
④肾脏的基本结构和功能单位是肾单位,每个肾大约有100万以上个肾单位。
⑤肾脏的滤过作用:当血液流经肾脏时,经过肾单位过滤出来的水分和溶解其中的废物形成尿液。
⑥当人的肾脏功能发生某些障碍,不能及时将溶解于水中的代谢废物排出时,人体就会中毒,甚至死亡。
对于肾功能障碍者,现代医学大多采用人工肾和肾移植手段来维持生命。
四、水盐平衡
1.水的平衡:当体内水分过剩时,肾脏会产生很多的尿,将多余水分排出;相反,如果体内水分不足,肾脏就只产生少量的尿。
肾脏就是这样来平衡体内的水分的。
体内水分过剩→肾脏→产生很多尿
体内水分不足→肾脏→产生少量尿
2.盐的平衡:如果我们喝水较多,又不增加盐分,肾脏会产生盐含量较低的尿。
如果我们摄人的盐较多,又不多喝水,肾脏会产生盐含量较高的尿液,把多余的盐分排出。
体液中盐含量高→肾脏→排出含盐多的尿。
体液中盐含量低→肾脏→排出含盐少的尿。
五、新陈代谢
人体与外界环境之间的物质和能量的交换,以及人体内物质和能量的转变。
新陈代谢包括同化作用和异化作用。
1.同化作用:同化作用是指生物体会不断地从外界吸收营养物质.合成身体新的组成成分,贮存能量的过程。
2.异化作用:异化作用是指生物体不断氧化分解身体内原有的部分物质,释放能量,排出废物的过程。