五年级下册英语教案-Unit 5 My day 辽师大版(三起) (15)

Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5Learning aims(学习目标)1。

能听、说、读、写do morning exercises， eat breakfast，have…class, play sports，eat dinner.2。

会说句型:“When do you do morning exercises/…?"并能回答“At…o’clock。

"。

Important ＆difficult points(重难点)1。

掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间.2。

掌握单词exercises的正确发音。

导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1)T: Hello ， boys and girls！ Welcome back to school！Ss： Hello， Miss...。

Nice to see you again。

T: Nice to see you ，too.2）T： What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o'clock)反复操练。

3）Go over these phrases ： wash my clothes, watch TV， do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play football/… 。

I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… 。

Step 2. 新课内容展示(用时20分钟）。

1. Use the cards to learn new phrases。

五年级下册英语教案-Unit1Mynewschool是辽师大版（三起）（4）中的重点教学内容之一，本教案旨在通过听说读写等多种教学手段，全方位提升学生的英语能力，培养学生的英语交际能力和语感，让学生在愉快的氛围中学习英语。

一、教学目标知识目标：1.掌握并运用单词school、classroom、teacher、student等相关词汇；2.学习掌握介绍学校及班级相关的句型；3.能够听懂简单的学校及班级介绍的内容；4.阅读并理解有关学校及班级的文章；5.能够运用所学知识进行日常交际。

能力目标：1.培养学生的听说读写能力，促进英语语感的发展；2.提高学生对学校及班级相关英语词汇和语句的理解和运用能力；3.鼓励学生进行合作学习，提高自主管理和学习的能力；4.能够使用所学知识进行简单的日常交际。

情感目标：1.培养学生对英语学习的兴趣和热爱；2.促进学生多角度、多层次地理解英语学习内容；3.提高学生团队合作和交往能力。

二、教学重点与难点重点：1.掌握并运用单词school、classroom、teacher、student等相关词汇；2.学习掌握介绍学校及班级相关的句型；3.能够听懂简单的学校及班级介绍的内容；4.能够运用所学知识进行日常交际。

难点：1.如何将所学知识有效运用到日常交际中；2.如何培养学生英语语感，提高听、说、读、写等综合能力。

三、教学方法本教案采用多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中快速掌握所学知识，培养学生的口语及听说能力。

具体教学方法如下：1.听力训练通过对学校及班级介绍录音的听取，提高学生的听力及语音感知能力，帮助学生具备从听入手的英语语感。

2.口语练习通过个人、小组、班级等多种形式进行口语练习，让学生掌握英语口语表达的技巧，并培养英语口语自信心。

3.阅读训练通过老师的导读和学生的朗读，帮助学生在阅读中完善英语语感及，从而提高阅读理解能力。

4.写作练习通过教学案例实操、个人或小组策划撰写等方式，帮助学生提高写作水平，并能够将所学英语知识应用于书面表达中。

五年级英语下册教案Unit1Mynewschool辽师⼤版（三起）Unit1 My new school【课时安排】3课时【第⼀课时】【教学⽬标】1．能听、说、读、写，并运⽤词汇classroom, playground, gym, library, behind, in front of。

2．能听懂、会说Listen and say中的内容。

3．能听懂、会说、会运⽤there be结构的句型：There is a big gym. There are thirty-six classrooms and two playgrounds。

4．⼩组合作完成Draw and say部分；培养学⽣善于观察周围的事物变化的能⼒。

5．能朗读和表演Let’s chant；通过多种⽅式的课堂活动，保持学⽣学习英语的兴趣。

【教学重难点】（⼀）重点1．能听、说、读、写，并运⽤词汇classroom, playground, gym, library, behind, in front of。

2．能听懂、会说、会运⽤there be结构的句型：There is a big gym. There are thirty-six classrooms and two playgrounds.（⼆）难点1．library的读法和写法。

2．there be句型中的be动词的⽤法。

可参考句⼦There is a big gym. There are thirty-six classrooms and two playgrounds.理解“就近原则”。

【教学准备】英语书、PPT或部分的电⼦课本、单词卡⽚等。

【教学过程】Step 1: Warm-upT: Hello, my children! How are you today?S: Fine, thank you.T: How is your holiday? Can you say something about your holiday?S:...T: What a colorful holiday! Welcome back to our school. Let’s sing a happy song.Step 2: Presentation1．教师在Free talk环节，最后⼀个问题设计为How do you like our school?学⽣会回答I love our school.这时教师可以顺势说I love it too, because our school is very beautiful. Look, this is our school. This class we will learn something about our school.教师出⽰本学校的整体图⽚，指着学校教学楼问What is it?引导学⽣学习新词classroom，同时加⼊新句型there is进⾏操练。

五年级下册英语教案Unit 2 Visiting a school 辽师大版（三起）教学内容本单元围绕“参观学校”这一主题，展开英语听、说、读、写技能的训练。

教学内容主要分为三大部分：第一部分是介绍学校环境和设施，包括教学楼、图书馆、食堂等；第二部分是描述学校活动，如上课、运动会、文化节等；第三部分是学习如何使用英语进行校园导览。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与学校相关的英语词汇和表达方式，如classroom、library、playground等，并能用英语描述学校环境和活动。

2. 技能目标：培养学生运用英语进行介绍和描述的能力，提高学生的听说技能，增强跨文化交际意识。

3. 情感目标：通过学习，激发学生对学校的热爱和自豪感，培养学生合作学习和分享信息的能力。

教学难点1. 学校设施和活动名称的英语表达方式。

2. 描述学校环境和活动时的英语语言组织能力。

3. 正确使用英语进行校园导览的口语表达技巧。

教具学具准备1. 多媒体课件：展示学校设施和活动的图片、视频。

2. 教学卡片：展示重要词汇和句型。

3. 校园导览图：用于模拟导览活动。

4. 录音设备：录制学生的口语表达，用于反馈和评价。

教学过程1. 导入：通过图片和视频展示不同学校的特色，引导学生回顾已知的学校相关词汇。

2. 新授：介绍本节课的主要词汇和句型，通过实例演示和练习，让学生理解和掌握。

3. 实践：分组活动，让学生模拟校园导览，用英语介绍学校环境和活动。

4. 巩固：通过游戏和小测验，巩固学生对新学词汇和句型的掌握。

板书设计板书将围绕学校设施和活动，列出关键词汇和主要句型，以图表和流程图的形式展现教学内容，帮助学生构建知识框架。

作业设计1. 书面作业：完成教材上的练习题，巩固词汇和句型。

2. 口头作业：回家后向家长用英语介绍自己的学校。

3. 拓展作业：制作一份关于自己学校的英文海报，下节课分享。

课后反思课后反思将针对学生的课堂表现、参与度和学习效果进行评估。

Unit5 My mother is busy 第3课时（教案）辽师大版（三起）英语六年级上册教学内容本课时为《辽师大版（三起）英语六年级上册》Unit5 "Mymother is busy"的第3课时，主要包括家庭生活场景的介绍，家庭成员的日常活动描述，以及与之相关的动词短语和句型的运用。

学生将通过学习，能够用英语描述家庭成员的日常活动，并能听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型。

学生能够运用现在进行时描述家庭成员正在进行的动作。

2. 过程与方法：通过情景模拟、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。

通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭生活的热爱和关注。

培养学生用英语进行日常交流的兴趣和信心。

教学难点1. 正在进行时的运用，尤其是动词短语的构成和用法。

2. 家庭成员日常活动的描述，需要学生对家庭成员及其活动有一定的了解和想象。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。

2. 图片卡片：用于展示家庭成员和日常活动。

3. 小组活动道具：用于小组合作学习。

教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或视频引入家庭成员和日常活动的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新授（15分钟）利用图片和实物，教授本课的重点词汇和句型。

通过示例和练习，让学生理解和掌握现在进行时的用法。

3. 实践（15分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟家庭成员的日常活动。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 巩固（10分钟）通过小组竞赛，巩固本课所学内容。

5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生用英语描述家庭成员的日常活动。

板书设计1. 重点词汇： mother, father, sister, brother, cooking, reading, playing, watching TV等。

2. 重点句型： "My mother is busy cooking." "My father is reading a book."等。

辽师大版（三起）五年级英语上册教案：Unit 6 Can I havesome chicken课时1教学内容：本节课是辽师大版（三起）五年级英语上册Unit 6 Can I have some chicken的第一课时。

教学内容主要包括食物词汇的学习，如chicken、beef、soup等，以及如何用英语询问和表达想要某种食物的交际用语。

同时，通过本节课的学习，学生能够理解并运用Can I have some?的句型。

教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的食物词汇，并能用Can I have some?的句型进行询问和表达。

2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学食物词汇和交际用语进行简单的英语交流。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。

教学难点：1. 正确发音和记忆食物词汇。

2. 灵活运用Can I have some?的句型进行交际。

教具学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。

教学过程：1. 导入利用PPT展示一些食物图片，引导学生说出食物的名称，并复习已学的相关词汇。

通过问答游戏，让学生用英语询问和回答是否喜欢某种食物。

2. 新课展示利用PPT展示本节课的食物图片，引导学生学习新词汇，如chicken、beef、soup等。

通过听力练习，让学生听懂并跟读新词汇。

通过角色扮演活动，让学生运用Can I have some?的句型进行交际。

3. 练习巩固利用PPT展示一些食物图片，让学生用Can I have some?的句型进行询问和回答。

通过小组活动，让学生相互练习并进行角色扮演。

4. 课堂小结通过问答形式，让学生回顾本节课所学内容，并检查他们的掌握情况。

对学生的表现进行鼓励和表扬，提高他们的自信心。

板书设计：Unit 6 Can I have some chicken?食物词汇：chicken、beef、soup、noodles、rice、dumplings句型：Can I have some?作业设计：1. 听录音，跟读本节课所学食物词汇和句型。

介绍英语学科是学生学习语文的重要组成部分。

在五年级下册英语教学中，Unit1Mynewschool是重要的学习内容。

本教案主要针对此单元内容进行知识点解析及实战演练，希望能帮助到需要学习此单元课程的学生和教师。

Unit1Mynewschool教学目标1. 学会描述新学校和校园环境。

2. 能够掌握学校常用的词汇和短语。

3. 能够用简单的语言谈论学校生活和课程。

4. 提高学生的听、说、读、写的各种语言技能。

单元知识点解析1. 学校常见地点名称在描述学校环境时，常见的地点名称包括以下几个：Classroom教室Library 图书馆Canteen 食堂Playground 操场Gymnasium 体育馆Laboratory 实验室2. 课程名称在谈论学校生活和课程时，常见的课程名称包括以下几个：Chinese 语文Mathematics 数学English 英语Science 科学History 历史Geography 地理Physical Education 体育3. 询问时间和日常活动在日常生活中，学生会面对各种各样的活动。

以下是一些日常活动的表述方式：What time is it? 几点了？It's time for… 是…的时间了。

I have… 我有…Let's… 让我们…（一起）Do you like… 你喜欢…I don't like… 我不喜欢…实战演练听力训练1. 听短文，根据短文内容回答问题Hello, everyone! I'm Tom. This is my new school. I'm in Grade Five now. The school has many classrooms and teachers. There is a library on the second floor. It's big and quiet. I like to read and study there. The canteen is on the first floor. The food is delicious.1. What's Tom's name?2. Which grade is Tom in now?3. Where is the library?4. What is on the first floor?2. 听对话，将其排序，形成完整的对话A. Hi, Mike. What time is it?B. It's eight thirty.C. Let's go to the playground.D. I have physical education class at nine.E. OK. Let's go.3. 听音，选择正确的答案1. What time is it now?A. Eight o'clock.B. Eight thirty.C. Nine o'clock.2. Where is the library?A. On the first floor.B. On the second floor.C. On the third floor.3. What is your favorite activity?A. Reading books.B. Playing basketball.C. Swimming.口语训练1. 以My New School为题，谈论你对新学校的印象My new school is very beautiful. It has many colorful murals on the walls. There are many classrooms, a playground, and a big library. I like to read books and study in the quiet library. The canteen serves delicious food. I have many new friends in my class. I love my new school!2. 以What Time Is It为题，描述你一天的活动时间表What time is it? It's seven o'clock in the morning. It's time to get up. I have breakfast at seven thirty. At eighto'clock, I go to school. I have Chinese, math, and English classes. At noon, I have lunch. I play basketball with my friends in the playground in the afternoon. At four o'clock, I go home. I have dinner at six o'clock. I do my homework and read books in the evening. It's time to go to bed at nineo'clock.阅读训练阅读短文，判断正误My new schoolHello, my name is Lily. I'm in Grade Five now. This is my new school. It has many classrooms, a big library, and a canteen. The playground is very big, too. I love to play football with my friends on the playground. There are many new teachers in my school. They are friendly and helpful. I have many new friends in my class, too. I love my new school very much!1. Lily is in Grade Five.2. The new school has a small playground.3. Lily loves to play basketball with her friends.4. There are many new teachers in the new school.5. Lily loves her new school.写作训练写一篇日记，描述你今天的学校生活Dear diary,Today is a great day. I woke up early in the morning and had breakfast with my family. I went to school at eighto'clock and had Chinese and English classes. We learned new characters and words. At noon, I had lunch in the canteen.The food was delicious. In the afternoon, I had a physical education class. We played football on the playground. It was so much fun. After school, I played computer games with my friend at home. We had a great time. I finished my homework in the evening and read a book before going to bed. It's been a good day.Yours truly,Tom结尾通过上述的知识点解析及实战演练，相信学生和教师对Unit1Mynewschool这个单元的了解更加深入，知识的积累和实战演练的训练是学生掌握英语的重要途径。

Unit1 My day（导学案）人教PEP版英语五年级下册一、教学目标1.能用所学语言表达自己的日常活动2.能听懂、理解他人关于日常活动的表达3.能根据所给图片和提示完成句子4.能自己编写简单的日程表二、教学重点1.日常活动的表达2.听懂、理解关于日常活动的表达三、教学难点1.自己编写简单的日程表四、课前准备1.展示图片，让学生猜测图片所表示的日常活动2.制作抽屉式日程表供学生参考五、教学过程1. 导入新课1.展示图片，通过学生的猜测来引入日常活动的表达。

2.教师出示日程表，让学生了解日程表的作用和结构。

2. 学习新知1.向学生介绍一些日常活动的表达，如：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed 等。

2.让学生在自己的本子上写下这些表达，帮助他们记忆。

3.教师提问题，让学生回答What do you do in themorning/afternoon/evening/night?并引导他们使用所学表达来回答。

3. 听力训练1.教师播放录音，让学生听懂日常活动的表达。

2.教师通过问题，让学生回答关于所听到的内容的问题。

4. 小组活动1.将学生分成小组，每个小组负责编写一张日程表。

2.要求日程表中必须包含每个学生的日常活动，如：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed 等。

3.让学生互相检查对方的日程表，并提出修改意见。

4.最后将日程表贴在教室的展示板上展示。

5. 课堂讨论1.教师引导学生讨论，对于一些特殊情况，如：感冒了怎么办，周末有什么安排等。

2.让学生使用所学表达，来回答这些问题。

六、课后作业1.想象一天的日常活动，自己编写一张日程表。

2.在日历上标注出下周的重要日子，如：父母的生日等。

《Unit 4 My favourite sport》（教案）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）小学英语三年级上册八、教学反思在教学《Unit 4 My favourite sport》这一单元时，我采用了多种教学方法和策略，取得了较好的教学效果。

以下是我对本课教学的反思：成功之处：1. 导入生动通过播放运动会的视频引入课题，激发了学生的学习兴趣，让学生迅速进入学习状态。

视频中的精彩运动场景让学生感受到了运动的魅力和乐趣，为后续的学习奠定了良好的情感基础。

2. 词汇教学多样化在词汇教学中，我采用了单词卡片、图片、实物、游戏等多种方式，帮助学生准确记忆和理解词汇的含义和发音。

学生在学习过程中积极性高，掌握得比较扎实。

3. 句型教学注重实践在句型教学中，我通过示范、提问、对话练习、绘画介绍等方式，让学生在实践中掌握句型的用法。

学生在对话练习和绘画介绍中能够积极参与，大胆表达，提高了口语表达能力。

4. 拓展活动丰富拓展活动中，让学生绘制自己最喜欢的运动场景并进行介绍，激发了学生的创新思维和语言运用能力。

学生在绘制和介绍的过程中，不仅巩固了所学的词汇和句型，还培养了自己的观察力和想象力。

不足之处：1. 时间安排不够合理在教学过程中，我发现时间安排不够合理，有些环节花费的时间过长，导致后面的拓展活动时间紧张。

在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，提高教学效率。

2. 对个别学生关注不够在教学过程中，我虽然关注了大部分学生的学习情况，但对个别学习困难的学生关注不够。

在今后的教学中，我要更加关注每一个学生的学习需求，及时给予帮助和指导。

3. 评价方式不够多样化在教学过程中，我的评价方式主要是教师评价，评价方式不够多样化。

在今后的教学中，我要采用多种评价方式，如学生自。

辽师大版小学英语（三年起点）五年级下册Unit 5 My day学校：鞍山市黎明小学学科：英语姓名：刘冰冰一、教材分析：本课是辽宁师范大学出版社《英语》（三年起点）五年级下册第5单元的第一课时，是一节新授课，Unit5 My day本课学习有关谈论日常行为、有关时间的问题以及人们在特定时间所从事的活动的话题。

学生应了解和运用表示日常生活的动词短语，谈论时间及作息习惯。

理解并运用：一般现在时时态；以及反问句的基本用法。

理解并运用：短语do homework, do housework, have class, do morning exercises. 单词quite；different；before。

在学习过程中，教师要引导学生单词的注意发音规律及单词重音，如breakfast中ea的发音；housework中字母组合ou，or的发音；exercise加s之后的发音.二学情分析五年级学生已经有了一定的语言基础，具备了初步听、说、读、写和运用的能力。

也初步形成了一定的用英语进行交流的能力。

对于他们来说，一般现在时比较容易理解和运用。

教师可以指导学生根据自己的真实情况，模仿课文，更换时间或内容写一封邮件，并在小组内或在全班进行展示，以激发学生的学习兴趣，培养写作能力。

通过邮件的形式学习新的语法项目：一般现在时的肯定句。

学会运用新的句型来介绍自己的作息时间，为接下来学习一般现在时的一般疑问句、特殊疑问句打下基础。

Unit5教学设计教学重点及难点1. 听、说、读、写并运用目标短语。

2. 听懂、认读并在日常交际中运用目标语言，能熟练地对其中的词汇进行替换。

难点：1. 理解、会读It’s quite different from your life, isn’t it?2. 理解介词at, before, after的词义，并能区别运用。

教学方法多媒体希沃白板5，任务型教学，指导性阅读与写作，教学过程教师活动学生活动Step 1Warmingup1. GreetingsSing a song2、RevisionSay the numbers and time. Ifyou see the time read itSay hello to the teacher< how many >The students say the words as quickly as theycan.设计意图：通过歌曲导入将学生注意力快速吸引到课堂。

小学英语五年级下册《Unit 1 My day》导学案（人教PEP版）学习目标•学习描述日常生活中不同时间的表达方式•学习动词的变换方式•学习描述活动和时间顺序的方式学习重点•词汇：morning, afternoon, evening, minute, hour•句型：What time is it? It’s … o’clock/It’s time for …学习难点•时间的表达方式学习内容Part 1 学习时间表达方式•引导学生了解如何用英语描述日常生活中不同时间。

•教授早上、下午、晚上的表达方式及相关的时间词汇，如morning, afternoon, evening, minute, hour等。

Part 2 学习动词变化•引导学生了解动词在不同时间、人称、情态等情况下的变形。

•教授一般现在时（simple present tense）中动词的第三人称单数变化，如reads, plays等。

Part 3 学习描述活动和时间顺序的表达方式•教授用“先……，然后……”的方式描述活动的时间顺序，如：–I get up at 6:30 in the morning. Then I brush my teeth and wash my face.•引导学生描述自己一天中的活动时间顺序。

课后作业1.抄写本单元的新词汇。

2.根据学习内容，完成一张自己一天中活动的时间表，并用英语描述出来。

总结通过本单元的学习，我们了解了日常生活中不同时间表示方式、动词的变化以及描述活动时间顺序的表达方式。

希望同学们可以将所学知识运用到实际生活中，提高英语交流能力和日常生活技能。

Act as Mike, choose one part and talk about your activity.(三人一小组，扮 演Mike，选择早、中、晚其中一个时 间说说自己的活动)
2024/1/12
16
Homework:
1. Listen and read the story, try to recite it. 听读故事，并尝试背诵。 2. Describe your day to your family, then write it down.
go home
play football
have dinner watch TV
go to bed
et’s ead
第一遍:跟读故事，注意模仿语音语调。
第二遍:同桌互读故事，圈出不会读的单词或句子 ，注意互相帮助，实在不会举手问老师。
第三遍:齐读，注意语音语调。
2024/1/12
15
Let’s act
给家人描述你的一天，然后写下来。
2024/1/12
17
2024/1/12
2
My day 我的一天
2024/1/12
3
Game time
4
Review
5
6
I usually get up at 6:15 in the morning. 我通常在早上6:15分起床
usually: 通常；常常
2024/1/12
7
When do you get up?
Unit 3
My day
教学目标
1、在情境中学习词汇和动词短语 go to school, usually, in the morning, have lunch, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed 2、能在情境中整体感知故事内容 3、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。 4、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的 日常活动。

玉田县小学英语课时备课卡课题：Unit1 My day Part B Read and write（一）语篇研读：What: 本课时是一节阅读课，语篇通过Zoom和Robin表演一部关于“鲁滨逊漂流记”的戏剧展开，学生阅读语篇，了解鲁滨逊的和他朋友星期五的日常，培养学生按照意群阅读的习惯，学生通过文本学习、介绍自己的日常活动，感受日常活动的乐趣。

Why: 通过阅读Robin的书信，培养学生按照意群阅读的习惯，学生通过文本学习、介绍自己的日常活动，感受日常活动的乐趣。

How: 通过完成任务，培养学生按照意群阅读的习惯，以及根据关键词提取信息的能力。

学生能够在图片和教师给出的阅读技巧读懂信的内容，完成正误判断，并能模仿阅读篇章完成写信任务。

（二）学情分析：五年级学生已学习两年多的英语，在简单句的听说读写方面有了一定的基础，但让学生将本单元所学的简单表达连贯的完成一篇写作，对学生来说有一定难度，需在本课中进一步引导、练习。

（三）教学目标：通过学习本课时，学生能够：1.能够读懂Read and write中的短文，能在语境中理解cave, island的意思，并通过阅读所获取信息，完成相关练习。

2.能够用正确的意群朗读短文，复述语篇，并简要评析Robinson的人物性格特征。

3.小组合作角色扮演创编语篇，恰当语用文段中的语言，了解英语书信的格式，完成给Robinson的回信，介绍自己的日常活动，感受日常生活的乐趣。

（四）教学重难点：1.教学重点：学生能够朗读并理解Robin的信，并在有意义的语境中模仿书信范本补全回信。

2.教学难点：学生能够运用阅读技巧捕捉文本中的细节信息，完成给Robinson 的回信。

（五）教具准备：教师准备多媒体课件、录音机以及录音磁带、作为奖励的小贴画。

必做：1.跟读课本P9页的语篇，能使用正确的语音语调朗读。

2.Retell the story to your parents.选做：阅读绘本故事《鲁滨逊漂流记》（八）板书设计：（九）教学反思：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________。

Unit 3 Months of a Year教学总目标通过本单元的教学，学生能说出一年十二个月的英语名称；能用英语简单介绍一些中外节日。

通过学习“Tell me something about your……,When is……?What do youUsually do on……?”等句子结构，去获取信息。

能运用从课文中学到的语言描述一年中的月份和节日，能读懂图表信息转换为文字信息，能运用从图表中获得的信息进行交流。

【教学目标】1.学习名词：January,February,March,April,May,June等复习动词及短语：make,join,start,plant trees, is the Dragon Boat Festival?It’s usually in June.Can I join you?Welcome.Let’s make it together.【教学重难点】1.月份的第一个字母要大写2.月份词汇中发音较难掌握的发音，如：February,April,August,etc.3.综合运用已学知识和新知识进行口头交流。

【教学用具】准备一些学生用的课本或图片，教学光碟Lesson One第一课时（一）warm-up1.Greetings.T: Hello,boys and girls! Nice to see you.How many seasons are there in a year?(学生不懂可做汉语提示)Ss:There are four seasons.They are spring, summer,autumn and winter.T: How many months are there in a year?(首次出现month,学习并教读)There are 12 months in a year.Today we’ll learn the name of month.( 二) Presentation1.Learn the new words(展示PPT，分别呈现January,February,March,April等单词。

教案：Unit5 It's my skirt教学内容：本节课的教学内容为辽师大版（三起）20232024学年英语四年级上册Unit5 It's my skirt。

本单元主要围绕衣物类单词和描述衣物的形容词进行学习，包括skirt，Tshirt，pants，dress，socks，shoes 等单词，以及big，small，long，short等形容词。

学生通过学习本单元，能够熟练掌握衣物类单词和描述衣物的形容词，并能运用所学知识进行简单的英语交流。

教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的衣物类单词和描述衣物的形容词，并能灵活运用这些词汇进行英语交流。

2. 能力目标：学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语听说能力和表达能力，能够运用所学知识进行简单的英语对话。

3. 情感目标：学生能够通过本单元的学习，培养对英语学习的兴趣和自信心，激发学习英语的积极性。

教学难点：1. 学生对衣物类单词的发音和拼写可能存在困难，需要教师耐心指导。

2. 学生对描述衣物的形容词的运用可能不够熟练，需要教师通过举例和练习帮助学生掌握。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本节课的重点单词和句型。

2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。

教学过程：1. 导入教师通过展示衣物图片，引导学生学习本节课的衣物类单词，如skirt，Tshirt，pants等。

2. 新课呈现教师通过PPT课件，呈现本节课的重点单词和句型，如It's my skirt，It's big等。

学生跟读并模仿。

3. 操练教师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行简单的英语对话，如A: It's my Tshirt. B: It's small.等。

4. 巩固教师通过PPT课件，呈现一些与本节课相关的练习题，学生独立完成，教师点评并讲解。

板书设计：Unit5 It's my skirt1. skirt，Tshirt，pants，dress，socks，shoes2. big，small，long，short3. It's my skirt. It's big.作业设计：1. 抄写本节课的重点单词和句型。

五年级下册英语教案-Unit1Mynewschool辽师大版（三起）（4）教学设计辽师大2022课标版三年级起点，Unit1Mynewchool第一课时教学目标1.识记单词：claroomplaygroundgymlibrarybehind2基本能唱出Let’chant.的部分，并会用Therei…./Thereare….来介绍学校。

学情分析：本课的教学对象是五年级学生,初学英语,对自助学习英语的能力较差。

但孩子们活泼、善于交流表现自己,接受能力较强,渴望得到老师的赞许,同时对于多媒体课件的呈现形式有很大的好奇心。

针对学生的这些特征,我适当的利用多媒体创设情境,满足学生的好奇心,鼓励他们大胆参与,合作创新,从而提高他们的综合运用语言能力。

重点难点：1基本能听懂并说出句型Therei…./Thereare….2能熟练读出单词claroomplaygroundgymlibrarybehind3能正确区分Therei…./Thereare….4注意thirty-i某中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。

教学过程1热身、复习(Warm-up/Reviion)Good morning, boy and girl . Good morning,teac her. 师生开始互动。

2呈现新课(Preentation)1教师介绍自己：I’myournewteacher.Thiimynewchool.教师出示学校的大屏幕并问学生Iitbeautiful？学生回答Ye。

教师问Doyoulikeit学生回答Ye，Ido.然后说Ok.Nowletugointomynewchoolandtudywithmetogether.引出课题：Unit1Mynewchool.Readaftermemynewchool.2.教师问学生What’inmychool并自己回答Thereia…..出示幻灯片，学生说体育馆。

教师说liten,并用↑↓读出gym的单词，并让学生拼写，老师在黑板上正确书写。

小学英语五年级下册《Unit 1 My day》教学设计（人教PEP版）一、教学目标1. 知识目标•学习并掌握My day这一话题中的词汇及短语，如：get up, have breakfast, brush teeth, go to school, have lunch, do homework, watch TV, go to bed等。

•了解和描述一般现在时的基本语法结构及其用法。

•学会问答与日常生活有关的基本问题。

2. 能力目标•提高学生听、说、读、写英语的能力，特别是口语表达和听力理解的能力。

•培养学生的英语学习兴趣，激发学习英语的热情。

•培养学生的自我管理和合作精神，帮助学生形成良好的学习习惯。

3. 情感目标•培养学生爱学习的态度，乐观向上的心态。

•培养学生与他人进行良好的交流和合作的能力，帮助学生形成良好的自我形象。

二、教学重难点1. 教学重点•My day话题中的词汇及短语。

•基本的一般现在时的语法结构及其用法。

•能够问答与日常生活有关的基本问题。

2. 教学难点•能够正确运用一般现在时谈论自己的日常活动。

•培养语音语调，以及口语表达和听力理解的能力。

三、教学过程1. 导入新课（10分钟）•利用图片引出话题：My day。

•让学生通过图片描述“洗脸”、“刷牙”等日常活动，引导学生进入Myday这一话题。

•引导学生回答问题：“What do you usually do in the morning?”2. 新课讲解（30分钟）•通过图片和语音练习帮助学生学习词汇及短语，如：get up, have breakfast, brush teeth, go to school, have lunch, do homework, watch TV, go to bed等。

•通过示范和训练，教授一般现在时的语法结构及其用法，包括：主语+动词原形+其他，例如：I get up at six o’clock. He goes to school by bus. They have lunch at noon.等。