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Unit 3 We should obey the rules.Lesson 13教案【教学重点】1. 能够正确地听、说、读一下单词和短语：question, carefully, actively, noise, in time, a list of2. 掌握重点单词和句型。
已经第三人称单数的形式。
【教学难点】1. 运用所学的句子熟练对话。
以日常交流为基础，让学生掌握英语语言，并在听说读写的训练中学到主动的语言，启发学生的英语思维能力。
2. 会使用do, do n’t, should, shouldn’t 等词提醒劝告比如人遵守各种规则。
【课前准备】1. 准备本课的学生卡片、教师卡片2. 配套的教学课件3. 游戏用的录音音乐热身／复习（Warm-up/Revision）1. Greetings and free talkT: Good morning, boys and girlsSs: Good morning.T(教师边说边做动作): In class, we should do eye? Ss: lookT: ear? Ss:Listen T: mouth? Ss: say!通过教师与学生的亲切问候，拉近教师与学生之间的距离。
形成和谐的师生关系。
教师还让学生明白上课要做到：眼到耳到口到，最重要的是心到。
也同时涉及本单元主题。
遵守上课规则。
呈现新课（Presentation）1．导入热身活动中，涉及到上课规则。
在导入的时候，教师可以模仿不正确地上课状态，然后引导学生思考，这样做是否正确。
比如，教师可以模仿一个上课偷偷做别的事情，然后问学生：Am I right? 通过简单的表演，使得学生认知遵守上课规则的重要性。
2. 教学步骤1)教师与学生一起讨论新学期的学习计划和课时安排，强调课堂纪律和学习要求，进一步提出一些新的要求并制定有关规则。
2)教师在黑板上画简笔画，使用中英文穿插介绍。
[参考教学语言：Let's meet our oldfriends．Who is this boy? （Pointing to Gao Wei in the picture．）Yes, this is Gao Wei and these are his classmates．What are they doing?] 接着播放录音，让学生看图理解本课主要内容。
五年级下册英语教案Unit 3 We should obey the rules（Revision）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够熟练地朗读、理解和运用本单元的重点词汇和句型；（2）学生能够通过复习，加深对交通规则、学校规则和公共场合规则的理解；（3）学生能够运用所学知识，进行简单的情景对话和角色扮演。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神；（2）通过情景创设，提高学生的英语实际运用能力；（3）通过课后作业，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生遵守规则的意识，使其成为有道德、有素质的公民；（2）培养学生尊重他人、关爱生命的情感；（3）激发学生学习英语的兴趣，增强其自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 重点词汇：traffic light, crossing, zebra crossing, safety, rule, obey, dangerous, carelessly, playground,library, quiet, hall, corridor, sign, line, queue, crowded, quickly, must, may等；2. 重点句型：We should obey the rules. Don't It's dangerous/too crowded/；3. 交通规则、学校规则和公共场合规则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握本单元的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行情景对话和角色扮演；2. 教学难点：正确运用情态动词should, must, may表达规则和建议，以及理解交通规则、学校规则和公共场合规则的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等；2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放与本单元相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾本单元所学内容；2. 复习：通过讲解、练习、游戏等方式，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型；3. 情景创设：创设与本单元相关的情景，让学生进行角色扮演和情景对话，提高学生的英语实际运用能力；6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
Unit 3 We should obey the rules. Lesson 16教学设计一、教学目标能够结合本课的核心句式，结合真实情景替换其中部分信息，用should和shouldn't谈论“应该”做什么，“不应该”做什么。
二、教学重点1.听、说、读、写的词语是：should, go, early, home, go home2.听、说、读、写的句子是：You should go to bed early．3.重点短语：go to bed去睡觉；make a mess 是杂乱无章；go home too late回家太晚； read in bed 在床上读书； make a list of制作.......的清单4.重点语法：情态动词should的用法1) should 用于第一人称，征求对方的意见。
What should we do this evening?2) should 用于第二、三人称，表示说话人给对方的命令、警告、允诺或威胁。
3) You should fail if you don’t work hard.(警告)4) He should have the book when I finish it.(允诺) Should后加动词原形否定句在后面加not三、课前准备1.准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。
2.准备彩色复印纸若干张。
3.在《品德与生活》教材或其他的漫画册中搜集一些小图片，准备学生游戏时使用。
4.学生排练好的生活小品《瞧这父子俩》。
四、教学步骤1.热身/ 复习（Warming-up / Revision ）1）将教学卡片反贴在黑板上，让学生分组进行猜卡片比赛。
全员参与，每组学生只许猜一张图卡。
巩固复习先前学过的语言知识。
建议个别图卡可以重复使用，增强游戏的趣味性。
2）猜谜游戏。
由一名学生猜人名，班上的其余学生为其提供信息，供他进行有针对性的猜测，一般以每次10条信息为宜。
Unit 3 We should obey the rules.
人教精通版五年级英语下册-Lesson 15
教案
【教学重点】
1. 能够正确地听、说、读一下单词和短语：do housework, keep…clean, go to bed, get up
2. 掌握重点单词和句型。
掌握should, shouldn’t情态动词的用法。
【教学难点】
1. 运用所学的句子熟练对话。
以日常交流为基础，让学生掌握英语语言，并在听说读写的训练中学到主动的语言，启发学生的英语思维能力
2. 够结合本课的核心句式，结合真实情景替换其中部分信息，用should和shouldn't谈论“应该”做什么，“不应该”做什么。
【教具准备】
1. 准备本课的学生卡片、教师卡片
2. 配套的教学课件
3. 游戏用的录音音乐
呈现新课（Presentation）
1．导入
本节课重点在于对home rules 的学习。
教师在教学过程中可适当与school rules比较学习。
T: He is a good student. He listens to the teacher carefully. He hands in his homework on time. But, what is he doing in his home? Is he a good boy at home? Let’s see.
Greetings and free talk
T: Good morning boys and girls
Ss: Good morning teacher.
T: How are you today?
Ss：I’m fine, thank you and you?
T: I’m fine too. Now let’s play a game “Go, Go, Go”.
(通过一个游戏来进入所要学习的内容，使学生在课上更有兴趣学习这节课)
2. 教学步骤
1）教师与学生一起讨论新学期的学习计划和课时安排，强调课堂纪律和学习要求，进一步提出一些新的要求并制定有关规则。
2）把教学卡片图打乱顺序贴放在黑板上，让学生思考问题：Which one is right？Which one is wrong？What should you do? 然后，让学生分组讨论后到黑板上将图片分类，把“正确的”做法和“错误的”做法分开，并加以说明。
S1: You should keep your desk clean．
S2: You should help to set the dinner table．
S3: You should go to bed early．
S4:You shouldn't make a mess in your room．
S5: You shouldn't go home too late．
3）教师把You should go to bed early和单词early, go, home, shouldn't, mess, make a mess, room, keep, clean, set分别写在黑板上，领读单词和句子。
4）Text study. 教师通过介绍书上三幅图片，分别向同学介绍home rules. 哪些是正确的，哪些是错误的。
并领读Home rules.加深学生对于单词短语的记忆。
5）学生自由讨论自己在家里的行为。
3. 互动式练习
你演我猜。
有请一位同学面对大家，其他人坐在位置上。
老师展示图片，由坐在位置上的同学表演。
让面对大家的学生猜一猜老师展示的内容。
4. 自由互动环节
Peter isn't a good boy at home．He really wants to be a good boy but he doesn't know what to do? Now let's help him, Ok? Tell him what he should do at home!
教师布置任务，请全班学生帮助Peter制定家庭守则。
教师将彩色复印纸（内容见下图）发到每个小组，由小组成员相互讨论，然后分别写出各自的建议。
各组相互交流各自制定的家庭守则，然后评选出最佳条目，由教师写在黑板上，领读词组和句型。
趣味操练（Practise）
1) 要求学生分组讨论制定家庭守则，包括应该做的事情和不许做的事情两方面的内容，选出一个人做记录。
内容商定后，誊写在一张硬纸上，小组合作对其做一些修饰，最后把制定好的家庭守则展示给大家看，并使用We should .... We shouldn't .... 作介绍。
2) 进行家庭生活小品演出。
鼓励学生将本课新学的句子用到小品表演中去。
师生共同评选出最佳编剧、最佳导演和最佳演员。
扩展性活动（Add-activities）
制作英文版的《小学生守则》：利用各种资源，寻求帮助，把小学生守则翻译成简单的英语。
教师也可以根据需要，提前为学生提供尽可能多的动词或动词短语，例如：You shouldn't eat in the bedroom / play too many computer games / draw on the wall / waste paper / waste water / waste food / waste time / drink too much coke / eat too much ice cream ....
You should love your parents / respect your teacher / help your classmates / study hard /
do exercise every day / get up early / go to bed early / brush your teeth / learn to cook /
put on your slippers when you get into the room / wash some clothes by yourself / help your mother do something / try to be happy every day ....
Homework
抄写家庭规则，争做爸妈眼里好孩子。
