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分论点议论文范文正文：分论点议论文是一种常见的议论文体，它通过对一个主题或问题进行分析、论证和辩证，最终得出自己的观点和结论。
分论点议论文通常包括引言、正文和结论三个部分，通过逻辑严谨的分论点和论据，使读者能够清晰地理解作者的观点和立场。
下面将以“是否应该实行全面二孩政策”为例，展开分论点议论文的写作。
引言部分是分论点议论文的开篇，它需要引出要讨论的问题，并提出自己的立场。
对于“是否应该实行全面二孩政策”这个问题，我们可以引出中国的人口问题，以及目前实行的独生子女政策对社会和家庭带来的影响。
在引言部分，我们可以提出自己的观点，应该实行全面二孩政策，以解决人口老龄化和劳动力短缺的问题。
接下来是正文部分，正文部分是分论点议论文的核心，需要对问题进行深入的分析和论证。
在讨论全面二孩政策时，我们可以从经济、社会、家庭等多个方面展开论述。
首先，我们可以从经济方面来分析，指出人口老龄化对经济发展的影响，以及全面二孩政策对劳动力市场的积极作用。
其次，我们可以从社会角度来分析，指出全面二孩政策有利于缓解人口结构失衡的问题，促进社会和谐稳定。
最后，我们可以从家庭角度来分析，指出全面二孩政策能够满足家庭的生育需求，促进家庭幸福和社会和谐。
在正文部分的论证过程中，我们需要提供充分的论据和案例来支持自己的观点。
比如，可以引用相关的统计数据来证明人口老龄化的严重性，以及全面二孩政策对人口结构的改善作用。
同时，也可以引用一些家庭的实际例子，来说明全面二孩政策对于家庭幸福的意义。
最后是结论部分，结论部分是分论点议论文的总结和归纳，需要再次强调自己的立场，并提出对未来的展望。
在讨论全面二孩政策的结论部分，我们可以再次强调全面二孩政策对于解决人口老龄化和劳动力短缺问题的重要性，并提出相关政策建议。
同时，也可以对未来全面二孩政策的实施效果进行展望，指出全面二孩政策对于中国社会的长远影响。
综上所述，分论点议论文是一种通过逻辑分析和论证来表达观点的议论文体，它需要在引言、正文和结论三个部分展开全面的论述。
议论文分解论点的方法如果说中心论点是议论文的灵魂、脊柱的话，那么，分论点则是议论文的骨架、躯体。
它直接影响到文章的思路是否清晰，内容是否深刻，说理是否透彻，结构是否合理，是决定文章最终成败的关键。
分解中心论点的方法大致有：（１）层面剖析法。
层面剖析是指从各个角度或层面对中心论点加以剖析，形成二至三个并列关系的分论点。
如“应当做好小事情”这个中心论点，用层面剖析法就可分解出三个分论点：①小事情也很重要；②做好小事情是做好大事情的基础；③做好小事情是社会的需要。
（２）纵深开掘法。
这里的“纵深”是指分解中心论点时，不停留在一个层面上，而是层层推进，一层深似一层。
如“没有规矩不成方圆”这个中心论点，就可以分解成：①没有规矩，个人不能成才；②没有规矩，社会不成社会；③没有规矩，国将不国。
（３）先分后总法。
有的中心论点由两部分构成，而且它们之间还存在着递进关系。
对这种中心论点的分解，既应该注意到兼顾二者，即“先分”，更必须注意到它们的递进关系，即“后总”，否则，论述将会造成顾此失彼的尴尬。
如“既重知识，更重能力”这个中心论点，可分解成：①知识是能力产生的温床，要重视；②能力是知识融汇贯通的升华，更应重视；③知识和能力是互相作用的。
知识可以增强人的能力，能力可以使人更多更快地获取知识。
（4）正反对照法。
“正”指的是从正面说理，“反”指的是假如不能“正”而产生的一种情景或结果。
如“人人都应遵守交通规则”这个中心论点，可分解为“遵守交通规则具有十分重要的意义”（正面）和“不遵守交通规则将会带来巨大的危害”（反面）这样两个分论点。
（5）概念分析法。
这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。
如“说‘面子’”，有篇文章论证的中心是“维护国家人民尊严的‘面子’不可丢，太看重个人‘面子’的思想不可留”。
要论述这个中心，必须分两层来说：一是强调要维护国家和人民的尊严；二是强调不要太注重个人的虚荣。
议论文分论点（附优秀范文+精细点评）高考议论文设置分论点，会让文章论证立体化，让读者能够清晰把握行文思路。
所以，掌握分论点设置方法会让写作事半功倍。
【设置思维】（1）概念分析法（“是什么”）设置分论点。
（2）因果分析法（“为什么”）设置分论点。
（3）条件分析法（“怎么办”）设置分论点。
一、分论点设置方式（一）并列式设置——打造并列式结构模板1．概念分类法——是什么论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。
因此，如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是……”或“……是A”“……的A……”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
比如：（1）阅读下面的材料，按照并列式结构模式列出写作框架。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
中心论点：以梦想为伴，与时代同行。
分论点可以这样设置：①我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，我们的一个梦想，叫作前行。
②我们的时代，是一个国计与民生共举的时代，我们的一个梦想，叫作发展。
③我们的时代，是一个过去与未来交织的时代，我们的一个梦想，叫作富强。
（2）话题“手”的中心论点：用双手播撒种子。
从“种子是什么”的角度切入，可以这样设置分论点：①：用双手播撒健康的种子。
②：用双手播撒希望的种子。
③：用双手播撒爱心的种子。
如果再多想一步，加上从“双手是什么样”的角度切分，可以这样设置分论点：①：用（勤劳的）双手播撒健康的种子。
②：用（热情的）双手播撒希望的种子。
③：用（温暖的）双手播撒爱心的种子。
设置好分论点后，不仅论点本身丰富了，而且写作内容也清晰了。
【范文参考】遵守做人规则，走出完美人生有人说“人生如棋”，那么做人就应该遵守下棋的规则，否则就将满盘皆输；有人说“人生如戏”，那么做人就应该遵守唱戏的规则，否则就将无人欣赏；有人说“人生如茶”，那么做人就应该懂得品茶的规则，否则再好的香茗也与枯叶无异。
议论文如何科学分解分论点★前言：分解分论点是议论文训练的重要内容，它是一种思维的训练，高考作文不论是否以分论点的形式呈现，分论点的思维一样是贯穿在其中的。
所以，每位同学都要掌握分解分论点的方法，并在作文实践中熟练运用。
一般议论文的展开总是从三个范畴入手：是什么，为什么，怎样做如：以“拒绝诱惑”为题什么是拒绝诱惑，要拒绝诱惑（是什么，提出问题）为什么要拒绝诱惑（为什么，分析问题）怎样拒绝诱惑（怎样做，解决问题）★方法回顾议论文如何分解分论点1、递进分解法：按“是什么——为什么——怎样做”的思路进行分解（法1）2、并列分解法：用并列的思维多角度分解（1）并列分解“是什么”（法2）（2）并列分解“为什么”（法3）（3）并列分解“怎样做”（法4）3、对照分解法：用对照的思维多角度分解（1）对照分解“是什么”（法5）（2）对照分解“为什么”（法6）（3）对照分解“怎样做”（法7）4、综合分解法：将以上几种情况综合起来，增强论证的力度与层次(法8，有十多种组合形式）★下面以一道作文题具体阐述如何运用上述方法分解分论点。
【题目】希腊数学家阿基米德曾经自信地说过：“给我一个支点，我可以撬起整个地球。
”虽然他没有找到这样的支点，但这句流传千古的名言却能给我们以深刻的人生启迪。
人生需要支点，友情，亲情，事业，理想，追求……请以“人生的支点”为话题，写一篇议论文。
要求以总分总的形式结构全文，设置两个以上（含两个）分论点。
【审题指导】1．深入思考什么可以作为人生的支点，选取一到三个来写，不要面面俱到。
（1）材料已经提供了：友情，亲情，事业，理想，追求（2）还有：信念，仁义，情操，坚强，执着，目标，爱国，诚信，奋斗，知识，学习，健康，谦虚等。
支点应该是比较可靠的，大家比较公认的，以下即不可：机遇，运气，偶然，灾难，敌人2．文章必须讲清楚以下几个问题：（1）什么是人生的支点？（2）它为什么是人生的支点？（3）认识到了这一点对指导我们的人生有什么意义？（4）怎样正确对待和运用这一支点？【分解分论点示范】本文如何分解分论点呢？方法：以是什么、为什么、怎样做为思维基准，选择其中一个、两个或三个，以并列、递进、对照的方式进行分解。
如何写好议论文的分论点如何设置高考议论文分论点一、方法点拨：面对论题，可以提一些问题，如“是什么？”“为什么？”“怎么办？”就此列出分论点，然后再进行筛选。
1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三个。
2、分论点一般放在每一段的开头。
3、分论点的语言要精练，一般控制在25字内。
4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。
5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
二、明确要求：以《读书乐》为题列如下的论述提纲：1、扣得住（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
2、分得开（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书可以明辨是非，提升自我，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
3、排得顺（1）念书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。
三、分解论点的步骤与方法（一）并列式分解1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。
例1：《好奇心》（2008年江苏卷）“好”，是一种欲望，一种求知欲学的愿望；“好”，是一种态度，一种实事求是的精神；“好”，也是对他人负责，面对别人的“好”，我们要“贤者以其昭昭而使人昭昭”。
例2：《“90后”的诗意人生》（2009天津卷）“90”后的财富是单纯；“90”后的脚步不甘寂寞；“90”后的情趣溢满中外。
2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。
这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。
是在提出中心论点后，再来分析达成这个结果的原因。
例1：论点：人生需要阅读人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。
人生需要阅读，它犹如一位无私的老师，付与我们无穷的知识，引领我们走向胜利。
人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，使我们品味到生活的“悲欢离合”，丰富了我们的情感生活。
议论文写作分论点分解例谈
议论文写作是高中生须掌握的写作技能，但在平时的习作实践及高考考试中我们发现学生的议论文写作存在诸多问题。
其中最大的毛病就是写出的议论文连架子都搭不起来，文章结构散乱，缺乏层次感。
导致结构混乱的根本原因就是作者脑中没有清晰的提纲，行文时没有清晰、严密的分论点，所以只能东拉西扯，最终一篇文章杂乱无章。
不知所云。
这样的文章当然得不到评卷者的认可。
要消除这一毛病。
必须加强议论文结构训练。
所谓文章结构是指文章的布局安排，组织构造。
如果把主题比作文章的“灵魂”，材料比作“血肉”。
那么结构便是文章的“骨架”。
文章的结构着重解决了如何“言之有序”的问题。
议论文写作安排好了文章的结构，文章自然就条理清晰，观点突出了。
常见的议论文写作结构模式有总分式、并列式、递进式、对照式。
这四种不同结构模式的运用特别是并列式、递进式、对照式三种模式的运用。
要收到理想效果都离不开结构严密的分论点，这自然就离不开分论点的分解与提炼，可以毫不夸张地说。
分论点提炼得好。
运用后三种结构模式写出的议论文不但条理是清楚的，说理也必然有一定深度。
将为全文收到良好的整体效果打下坚实的基础。
如2006年湖南高考作文《谈意气》，下面这几篇(摘取提纲)优秀作文就是运用分论点进行论证的成功例子。
1并列式：
人要有意气，有自己的意志和气概。
要意气风发。
(中心论点)
①人要有意气，才能有韶达的胸襟；(并列分论点一)
②人要有意气，才能在危难之时挺身而出；(并列分论点二)
③人要有意气。
才能追求不泯，意志不衰。
(并列分论点三)
本文作者先提出总论点，然后并列地从三个方面(“意气”的作用的具体表现形式)提出分论点。
对总论点加以论述，内容具体，效果很好。
2递进式：
人生在世，意气不可无。
(中心论点)
①意气是一个人生命的支撑架；(个人)
②意气是一个团体成功的基石；(集体)
③意气是一个国家富强的号角。
(国家)
作者提出三个分论点(三个分论点之间构成递进关系)，由此及彼，由表及里，层层深入，有力地论证了中心论点，阐明了“意气”的重要意义。
3对照式：
意气是一把双刃剑，要学会正确使用。
(中心论点)
①意气风发可以引领一个人走上成功的巅峰；
②意气相投可以带给人幸福和快乐；
③意气用事会让人饱尝失败的苦果。
本文作者提出中心观点后，从正(1、2两个分论点)反(第3个分论点)两个方面分解中心论点进行论证。
分析全面透彻，条理清楚。
从上述例子中我们可以看出，运用分论点进行论证。
既能使议论文条理清晰，又能使分析说理透彻。
可以说是议论文写作制胜的重要法宝。
尤其是考场应试。
这种作文能让阅卷者一目了然，收效颇佳。
要掌握这一制胜法宝，关键是要学会如何分解分论点。
一般来说写作一篇议论文，在提出中心论点后，可以从以下三个角度，即“是什么”、“为什么”、“怎么办”任选一个角度对中心论点加以分解，提出缜密的分论点。
下面一一举例加以解说。
(一)“是什么?”——类别和性质的问题
分析“是什么”就要抓住中心论点中关键概念的特性、表现等加以分解，进而帮助读者理解中心论点的含义。
例1：《时代呼唤陶冶教育》
教育要面向未来，须提倡陶冶教育。
(中心论点)
①陶冶教育是非强制性的；(分论点一)
②陶冶教育是启发式的；(分论点二)
⑨陶冶教育是渐进式的。
(分论点三)
本文先提出中心论点，之后抓住其中的关键词“陶冶教育”。
对其特性加以分析，分解出三个分论点。
所谓陶冶教育是与应试教育相对立与素质教育相统一的教育模式。
相比较而言，应具有非强制性、启发性、渐进性(应试教育具有强迫性、灌输性、急功近利性)等特点，这样分条论述，能帮助读者系统地认识理解
什么是陶冶教育，达到了写作本文的目的。
例2：以“争”为话题写一篇文章
首先可明确中心论点，“人生必须争”，然后可抓住关键词“争”分析其表现：受到不公正对待时的抗争。
不甘落后的奋力追赶。
坚持真理的斗争。
面临困境的奋争……于是可从“争”的表现着手提炼出下列分论点：
人生必须争。
(中心论点) ①争是受到不公正对待时的不屈抗争；(分论点一)
②争是不甘落后的努力拼搏；(分论点二)
③争是面临困境时的迎难奋争。
(分论点三)
(二)“为什么?——原因和目的方面的问题
分析“为什么”可从中心论点的原因、目的、意义等方面出发，对中心论点加以分解。
例1：同样以话题“争”为例。
为什么要争?争有何意义?美好生活要靠争。
事业辉煌要靠争，企业发展离不开争，国家强大离不开争……所以“人生必须争”可作如下分解：
人生必须争。
(中心论点)
①摆脱困境须要争；(分论点一)
②实现理想须要争；(分论点二)
③弘扬正义须要争。
(分论点三)
例2：话题作文“原谅自己”写作此文，先可确立中心论点，“人要学会原谅自己”，然后从“原谅自己”的意义人手对中心论点作如下分解：
人要学会原谅自己。
(中心论点)
①学会原谅自己，能使我们摆脱错误的阴影，走出自责的泥淖；(分论点一)
②学会原谅自己，能使我们重拾信心，勇敢地面对新的困难；(分论点二)
③学会原谅自己。
能使我们的生活重焕光彩。
(分论点三)
(三)“怎么办?”——方法和途径方面的问题
分析“怎么办”可以从解决问题的决策办法人手。
对中心论点加以分解。
例1：我们仍以话题“争”为例。
从“怎么办”的角度分解中心论点“人生必须争”，文章中心内容就是回答“怎样争”。
可作如下分解：
人生必须争。
(中心论点)
①争要有必胜的信心；(分论点一)
②争要有坚持不懈的恒心；(分论点二)
③争要善于把握机遇。
(分论点三)或：①争就要有明确的目标；(分论点一)
②争就要有坚持到底的恒心；(分论点二)
③争就要有实事求是的态度。
(分论点三)
例2：2007年湖南高考作文《诗意地生活》其中一篇高分作文就是按以下结构行文的：
人应当诗意地生活(中心论点)
①诗意地生活，需要人们内心的和谐与宁静；(分论点一)
②诗意地生活。
需要人们从阅读中汲取养料；(分论点二)
③诗意地生活。
需要人们让自然抚慰自己浮躁的心灵。
(分论点三)
作者从三个层面对“人应当诗意地生活”这一中心论点加以分解。
作了有力的论证。
告诉人们怎样才能获得诗意的生活。
符合写作要求，收到了良好的效果。
掌握了以上三种分解分论点的方法。
议论文的结构模式就基本掌握了。
我们过头来看就更明白了。
所谓总分式，就是把“是什么”、“为什么”、“怎么办”三者组合在一起，即提出问题、分析问题、解决问题。
当然作为千字文。
运用总分式模式写作时，不能对每一个角度都进行较详细的分解。
从三个角度中根据题目需要和自己的领悟任选一个角度，作为重点加以分解。
其余两个方面简单带过即可。
如果所提炼的分论点相互之间是并列关系，那整篇文章就是并列式；如果分论点间是递进关系，全文就是层递式：如果分论点间是正反对比关系，全文就是对照式结构。
在分解分论点时还要注意以下几点：首先要保持分论点的形式一致。
即各分论点的表述最好一致、手法一致、结构一致。
如用比喻，就都用结构相同的比喻；其次，并列分论点之间必须真正并列起来。
分论点不能交叉重复，不能有包含关
系；最后，递进关系的分论点，必须按轻重、先后顺序依次排列。
