2019北师大版第八册第九单元备课语文

北师大版第九册语文教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，表达着很强的方案性。

下面是我为大家整理的北师大版第九册语文教案5篇，希望大家能有所收获!北师大版第九册语文教案1一、教学要求1.认识学习的重要性和学习必须专心致志、坚持不懈的道理。

2.了解本文比喻论证的写法。

3.掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用〞12个文言常用实词;学习“于、者、而〞3个文言常用虚词;学习、复习课文中其他文言虚实词;熟记“有(又)、暴(曝)、生(性)、輮(煣)、知(智)、乎(于)〞等古今字和通假字。

4.学习荀子用辨证的方法使文章的道理说得透彻浅显却又有气势充分有说服力。

二、教学重点探究词义，学习比喻等论证的方法三、教学难点第1段。

这一段是全文的总纲，其起句“学不可以已〞似易而难，因为全篇论述皆发源于此;其结句“君子博学而日参省乎己，那么知明而行无过矣〞，明确地表示了反对儒家“生而知之〞这一先验论的立场，要联系荀子的根本哲学思想才能获得比拟透彻的理解。

本段中的设喻有的是并列关系，有的是层递关系，也要善于区分。

四、课型新授课五、教学方法诵读教法六、教学设想第一教时教学要点提示本单元教学目标和本文教学目的;介绍、解题;正字正音;理解本文的重点文言虚实词的意义和用法;试译难句。

教学过程一、提示本单元教学目标和本文教学目的。

二、预习检查。

三、导入新课。

从初一学过的课文为学导入，指出它与本文都用设喻方法，讲有关学习的道理。

四、介绍(结合解释①)。

荀子(约公元前313—前238)名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。

后来失官居家著书，死后葬于兰陵。

荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。

韩非和李斯都是他的学生。

他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之〞的人定胜天的思想。

北师大版小学语文第八册教学计划学情分析。

本班有学生60人，其中女生25人，男生35人。

从整体来看，全班存在两个方面的问题：一是学习能力弱，尤其是阅读理解、口头与书面表达能力较欠缺。

二是两极分化现象严重，有少数同学因非智力因素而影响了学习成绩。

同时，还普遍存在贪玩，粗心，不爱动脑等不足之处。

总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。

针对本班语文学习的现状，将在本学期语文教学中注重能力的培养，全面提高学科成绩。

教材分析：北师大版小学语文教科书严格遵循课标要求，着力文化奠基、工具奠基、思维发展和创新能力奠基以及学会学习奠基。

基于中年级学段目标，本册教材以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境，从学生的自主学习出发，安排了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。

这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，激发学生兴趣，形成学生的语文综合素养。

第八册教材“主题鲜明，体现了时代特色，颇具育人的针对性”。

每单元有主体2—3篇主体课文，共计28篇课文“选文丰富多样，文质兼美，体现了文化的多元性，有新意。

其中新选篇目占一定比例，且有不少优秀作品，富有儿童情趣和感染力。

”“语文天地”包括“日积月累”“开卷有益”“畅所欲言”“初显身手”“笔下生花”“金钥匙”等栏目，对单元主题“加以拓展和深化”，由丁丁冬冬“以儿童对话的形式，简明扼要地提示学习方法，让学生学会学习”。

目标要求：1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

2、培养独立识字的能力，要求会写200字，认清字形，了解在语文环境中的字义，并能正确书写，会认200个生字，要求读准字音。

3、联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果。

北师大版第八册第九单元备课第九单元《太阳》教材说明本单元以“太阳”为主题组合单元，包括一首诗歌、一篇、一篇说明文、一篇科学幻想的说明文。

《太阳的话》和《海上日出》都抒发了诗人、作家对光明的渴望和追求，前者以太阳的身份召唤人们敞开心扉迎接光明，后者描写观察海上日出的过程，抒写光明战胜黑暗的伟大。

《太阳》可以做文章层次结构方面的练习。

语文天地中引导学生积累相关的词汇、和名句，体会祈使句的感召力，感知一词多义的现象。

作文的三个题目分别对应《太阳的话》、“初显身手”和《太阳城》，在单元开始时布置给学生，使学生在学习的过程中积累资料，酝酿习作。

教学课文时应特别注意指导学生学习精读的方法，坚持记摘录笔记，抓重点词语理解课文，设身处地、入情入境的理解课文内容，体会作者当时的思路，同时读出自己的感受。

建议教学10课时。

太阳的话学习目标:1、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。

激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。

2、感情的朗读、背诵诗歌。

教学重、难点: 体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情。

正确流利地朗读课文.背诵课文.教学过程 :两课时第一课时教学目标：整体感知课文，学习生字。

教学过程 :一：激趣导入1、学生听,猜太阳.2 、请几位同学在黑板上画一个太阳,说说心理想对太阳说的话.3 、你们对太阳说了这么多,她也有话想对同学们说, 她的话都写在一首诗中,你们想读吗?4、出示课题,全班齐读课题.二整体感知课文1 、师读课文. 学生初步感知课文.2、学生自己读课文，读后你体会到了什3、指名分节读课文 .此次以读准字音为标准.学生互评.边读边评边正音三、学习生字：1、小组自学生字，2、练习带拼音组词书写第二课时教学目标：了解诗意，体会太阳的心情。

教学过程：一、复习。

1 、检查学生读生字卡片。

2 、全班朗读课文，检查课文的读音以及长句子的断句。

二、整体感知课文。

语文教学第09册活动教案。

一、教学目标1.掌握教材内容，培养对文学知识的扎实基础。

2.提高学生的阅读理解，激发对文学作品的兴趣和欣赏能力。

3.引导学生思考和表达，增强语文素养。

二、教学内容本教案针对北师大版语文教材第09册的《南海诸岛》、《我与地坛》、《人人都可以是李雷和韩梅梅》、《初到东林寺》、《一只独木舟》等5篇文章展开教学。

三、教学步骤第一步：预习阅读在学习每一篇文章前，先由学生自主阅读一遍，理解文章大意，注意标点符号、修辞手法和语言风格等内容，并手写读书笔记。

第二步：思路整理分别介绍每一篇文章的背景信息，然后引导学生思考文章的主题和它所表现的思想内容。

第三步：个人表述以“点评一生之惊喜”为主题，要求学生写一篇自己的文章，并对文章内所涉主题展开论述。

第四步：小组合作编组讨论，结合自己所写的文章逐一阐述其内涵，细节展开思考和分析，并结合自选一段课文进行阅读分析。

第五步：展示学习成果组织每组学生根据所选课文段落进行PPT制作及相关展示。

第六步：教师示范教师自选课文进行分析思考，并进展一些相关知识背景。

要求学生进行听、看、体验三面学习，以锻炼意识与语言的协同互动。

第七步：学生讨论针对教师所讲述的相关知识点进行学生间的意见交流和讨论。

第八步：小结与评价总结本次教学活动所学知识点及相关体验和感受，并进行评价和改进。

四、教学特色本教案从学生自主阅读出发，引导学生主动思考、表达，培养其阅读理解和思辨能力，同时也锻炼了学生的口头、文字表达能力，实现了知识点的全方位启蒙。

并且围绕主题展开教学也是本教学方案的一个亮点，将知识融入到更生活化的讨论中，增加了学生们的兴趣与好奇心。

五、教学反思在实践中，发现很多学生接受此类教学形式时有种被“放任自由”的感觉，因此仍需教师进行引导和指导，并用更具体的案例的方式帮助学生从不同角度去理解或学习文章性质及相关知识点，强调知识与实用的协同体验及交互性，才能更好地提高学生的语文素养和理解能力。

篇一：春潮冯德英阅读答案冯德英春潮一文中第三自然段写出春潮有什么特点?急,十分急冯德英春潮一文中第三自然段写出春潮有什么特点?急,十分急草帽仔wagdt 2014-10-14篇二：春潮冯德英阅读答案必修作业 >北师大版课标小学语文四年级北师大版小学语文四年级（下册）春潮春潮教材说明：《春潮》是义务教育课本北师大版四年级下册第二单元的一篇课文。

课文以《春潮》为题，描写了《春潮》的形成过程和磅礴的气势。

这一切都预示着将要发生什么。

第二部分由弱到强，春潮逐渐宏大，直至“不可抗拒”。

这一部分紧承上文，运用比喻、拟人、夸张的手法，描写了气势磅礴的开江场面。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、写摘录笔记，自学生字新词。

4、学习课文中所运用的修辞手法。

教学重点：教学难点：第一课时一、激趣导入。

（播放《观潮》中潮来之时的录像资料。

二、背景介绍。

师：《春潮》一课节选自我国著名作家冯德英先生的《苦菜花》，进入教材有改动。

《苦菜花》写的是解放战争时期，山东老根据地的人民在共产党的领导下，与还乡团、与国民党反动派英勇斗争的可歌可泣的英雄故事。

三、质疑问难。

四、初读感知。

2、教师范读课文自然段读轻、舒缓；3自然段读雄宏高昂；4自然段读欢快、自如。

春潮的气势（3——4）1、小组合作自学生字，通过查字典、联系上下文、结合生活实际理解词语；（小组合作自学，教师参与、巡视、指导）六、鼓励学生质疑问难（师：请同学们就自学时碰到的尚不能解决的难题提出来大家共同解决！）（有问题先解决问题；如果没有问题教师这样引导：既然大家没有问题了，那我们今天就来点刺激的挑战）1、挑战第一关（我最会提醒）做法：大屏幕显示带拼音的一类字，学生自主从音、形、意提醒，教师随即指导）gong che wei shuai tao tu攻撤威衰滔途山涧寒气凛凛衰竭汹涌酥软堤岸撞击山崩地裂崩溃禁锢怒吼驯服山的背(beibei)阴处(chuchu)虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已在衰竭。

[北师大版第八册第八单元备课] 北师大版语文第八册北师大版第八册第八单元备课第八单元舟船单元说明本单元以舟船为主题组合单元，从船上发生的故事、比喻的船、船周围的风景，以及折纸船、航天飞船等方面选编课文。

课文包括一篇小说、三篇说明文、两首古诗、一首现代诗歌和一则新闻。

《跳水》中船长表现出的沉着、果断、机智，源自丰富的经验、超人的智慧，以及对孩子深切的爱，展现了极大的人格魅力。

《沙漠之舟》的称谓，概括了骆驼的生理特点和对人的作用。

无论从文体看，还是从内容看，本单元的课文都各自相对独立，借助舟船的主题松散地组合在一起。

因此，教学时应根据学生的情况安排教学内容。

建议本单元教学10课时跳水教学目标：1、学会本科7个生字，正确读些生字新词。

2、有感情的朗读课文。

3、理解课文内容，体会船长在危机面前沉着、冷静、果断的性格，学习他处理问题的方法。

教学重点、难点：了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长的性格和处理问题的方法。

教学准备：布置学生查找列夫.托尔斯泰的有关资料；教师准备投影仪，幻灯片教学时间：两课时第一课时教学目标：朗读课文，了解课文内容教学过程：一、板书课题，创设情景导入这节课我们学习新课文《跳水》。

（板书课题）学生交流搜集到的有关列夫.托尔斯泰的资料。

引导学生看课题想问题：看到这个课题，你想到了什么？教师把大家提出的问题汇集起来，引导学生带着问题读书。

例如：谁跳水？调试的经过怎样？结果又如何？二、初读课文，了解大意1、自由朗读课文，认读生字，并在文中标出。

同桌之间互读生字及生词。

2、再读课文，了解课文的内容并标出课文的自然段。

3、指名分自然段读课文，提出不懂的问题。

三、细读课文，了解主要内容1、自由读课文，说说你读明白了什么。

2、讨论故事的主要内容。

3、找生回答，教师随之板书：猴子撕帽子孩子爬上桅杆。

孩子走到横木上遇到危险。

船长开枪孩子跳水孩子得救。

四、巩固延伸1、指导学生正确、流利的朗读课文。

第九单元过关检测卷(60分钟100分) 1. 演zòu,( )结束后, 他yìchánɡjīdònɡ,( )地说:“我为你们感到zìháo,( )。

”2.春节时, 我们能吃到很多美食, yóu qí,()是chūn juǎn,( ), 又甜又cuì,( ), 非常好吃。

二、在加点字的正确读音下面打“√”。

(4分)弹．琴(dàn tán) 子弹．(dàn tán)魔爪．(zhuǎzhǎo) 歌曲．(qūqǔ)似．的(sìshì) 要好．(hǎo hào)奏乐．(yuèlè) 欢乐．(lèyuè)三、找出下列词语中的错别字, 在错别字下面画“____”, 并在括号里改正过来。

(10分)豁然开郎( ) 崔人奋进( )由然而生( ) 微波磷磷( )波涛凶涌( ) 段段续续( )异响天开( ) 永往直前( )高昂激月( ) 警星世人( )四、对号入座。

(8分)1. 选择恰当的字, 填进括号里。

(6分)竟竞( )然究( ) ( )赛占站( )领 ( )立侵( )豪毫自( ) 丝( ) ( )言壮语骄娇( )傲 ( )柔 ( )嫩2. 选词填空。

(2分)倾听倾注(1)他把对祖国和人民的爱, 对敌人的恨, 都( )到每一个音符中。

(2)贝多芬驻足( ), 琴声忽然停下了, 屋子里有人在谈话。

五、读句子, 写出加点词的反义词。

(3分)1．勤劳是致富的法宝, ( )是贫穷的根源。

2. 奶奶很节俭, 虽然沙发已经陈旧了, 还不愿换( )的。

3．老师常常告诫我们：“取得了优异成绩一定要( ), 不能骄傲。

”六、句子乐园。

(6分)1. 用关联词语将两句话合并为一句话。

他是第一次上台讲故事。

他讲得不慌不忙, 表情十分丰富。

________________________________________________________2. 不改变句意, 将句子变为反问句。

第八单元体育世界教学目标：1、认识14 个生字，会写15 个汉字。

能用自己喜欢的方法独立识字。

2、正确读词语，理解词语。

3、通过本课的学习，培养学生坚强的意志，遵守规则的品质，激发创新精神，培养爱国之情。

教学重点：1、学会本课生字新词，进一步锻炼自己独立识字的能力。

2、丰富学生的体育知识，丰富语言的积累，培养坚强的意志品质等。

教学准备：课前布置学生通过上网或其他方式查找以下资料：1、2002 年中国申奥成功的画面。

2、小朋友荡秋千的画面。

3、教材中学生不了解的体育项目的相关资料。

4、体育运动名言。

5、有关体育运动、游戏等的歌谣。

6、自己最敬佩的运动员的资料。

7、邓亚萍或其他运动员在奥运会上夺冠的画面。

教学课时：六课时第一课时教学目标：1、了解各种运动项目，继续练习独立识字。

识字6个，写字2个。

2、增强在生活学语文、用语文的意识。

教学重难点：1、了解各种项目，识字。

教学准备：1、教师准备：PPT课件，词卡；2、学生准备：前置性作业——认一认P54、55生字，搜集课外的运动项目及名称。

教学过程：一、结合生活，激趣导入：配乐播放本班此次运动会“精彩瞬间”。

师：我们2.3班的孩子，平时就喜欢运动，并且在运动会上取得了非常骄人的战绩。

相信，今天要学习的内容，大家一定很感兴趣。

让我们一起来读课题——《体育世界》。

随课题识字，书空写“育”。

师：丁丁也和大家一起来到了体育世界，想和大家交流一下——你喜欢什么体育运动？指名说一说。

（设计意图：结合学生经历，激发学生兴趣，导入新课。

）二、体验活动，你做我猜：师：今天，老师想邀请孩子们一起来做一个游戏——你做我猜。

游戏规则：学生轮流上台，在词卡中任选一个运动项目，做出动作，下面的孩子举手猜。

1、指名上台做动作。

2、指名猜：说出项目名称。

3、揭晓谜底，齐做动作读词卡。

读完的卡片贴在黑板上。

（设计意图：识字层次1——动作配词卡，进行第一轮识记。

）三、看图识字，强化记忆：师：孩子们，刚才我们边做动作，边认识了生字，现在我们结合插图，再来叫出这些项目的名称，好吗？1、逐一出示，开火车读名称，读得对的其他孩子跟读，不对的教一教。

第八册语文教案第1单元：话语《大地的话》教学目标：1、独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。

2、根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。

3、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。

教学重点：1、本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。

重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”这句话。

2、学会仿照诗歌说话、续写。

教学过程：一、新课导入。

1、教师直接板书“话”，提问：这是什么字？（话）一看到这个字，你想到了什么？2、教师再板书“大地的”，要求学生思考：大地会与谁对话？3、师：大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么？这就是我们今天要学习的内容――《大地的话》。

（多媒体出示课文内容）二、品读悟情。

1、教师配乐范读。

师：现在老师配上音乐把诗歌朗诵一遍，请同学们边听边思考：大地在和谁说话？指名学生回答。

（板书：种子、飞鸟、游鱼、小草）[设计意图：指导阅读最有效的方法就是范读，这非常符合诗歌的特点，要在读中体会诗歌意境，教师饱含感情的范读，再加上音乐，让学生很快进入诗歌意境，对诗歌有个整体感受。

]2、学生自由读诗，自学生字词。

（1）自由地轻声朗读诗歌。

要求：读准字音，读通句子。

（2）联系上下文，并借助工具书，自学生字词。

（3）同位检查生字词的认读以及理解情况。

（4）全班交流。

（课件出示生字词）纠正容易读错的音，比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等；重点识记“蕊”字。

3、默读诗歌，理解内容。

（1）默读诗歌，并在书上做些批注，批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后的体会，也可以是自己不懂的的问题。

（2）学生小组内交流，教师巡视指导。

（3）全班交流。

4、分角色读，指导学生用“心”说话。

（1）看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？并选出其中的一节练读。

（2）指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想象自己就是大地母亲，你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么？其他同学就是种子、飞鸟、游鱼、小草，仔细听大地的话，看能否听懂大地想对你说些什么？（3）学生选自己喜欢的段落接读课文前四节，教师点击相关课件（每一小节都制作动画课件），读后其余学生评价。