小学三年级数学上册《乘火车》优秀教案教学设计

《乘火车》教案《乘火车》教案「篇一」【活动目标】1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

【活动准备】1、动物图片、操作材料人手一份。

2、两个箭头标志、1-6数字。

【活动过程】一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

师：今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看!他们排着队伍来了。

二、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。

1、师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗?(它是箭头，箭头表示方向。

)师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位?(提醒幼儿把话说完整)从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1。

从箭头方向数过去，排在第4位的是谁?(你真棒!)那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，排在第6位的是谁?那么我们该给小猫贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，排在第3位的是谁?那么我们该给小猴贴上数字号码几呢?2、我们的箭头可调皮了，看它跑到哪里去了?(它跑到了这边)师：大家一起动动小脑筋，从这边箭头方向数过去，小兔排在第几位?我们该给它贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，排在第4位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?从箭头方向数过去，排在第6位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?从箭头方向数过去，排在第3位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?3、讨论：为什么小动物的数字号码不一样呢?每个小动物都有两个数字号码呢?4、师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。

人教版小学三年级上册数学教案(精选6篇)人教版小学三年级上册数学教案篇1一、说教材：本节课的课题是毫米的认识，他是“毫米与分米的认识”的第一课时，毫米与分米的认识认识是在学生认识了长度单位米和厘米，有了一定的用尺子度量的能力的基础上进行教学的，对于新的计量单位毫米有了初步的感性认识二、说教学目标：本节课的教学目标我从一下几个方面来定位1.知识目标：让学生经历测量的过程，知道毫米的产生的实际意义，通过活动，使学生认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念，能够用毫米作单位进行测量2.能力目标：使学生通过观察，明确毫米与厘米的关系，并会进行简单的换算，同事培养学生观察、动手操作的能力和合作意识3.情感目标：使学生养成认真、细心的学习习惯。

三、说重难点：结合教材特点和学生实际，把认识1毫米的认识作为本节课的重点和难点四、说教法学法根据教学内容和学生的心理特征，我借助直观教具和多媒体，运用多种教学方式，让学生积极参与认识活动，学生在积极情感和已有知识经验的基础下，通过观察、操作、比较等一系列的活动，互相合作、集体探讨、获取知识、应用知识五、说教学过程1.设置疑念，导入新课“兴趣是学习的老师。

”我抓住学生好胜心强的特点，设计了一个测量比赛，在这个比赛中学生会遇到一个问题，量到不是整厘米时，学生会有些茫然，不知所措，这时我不失时机抓住学生的心理，引入新课，学生自然全身心的投入到新知识的学习探究中。

2.观察实践，探索新知新课标指出：要培养学生的猜测能力。

学生对毫米的感知并不是特别陌生，可以让学生在原有的经验上进行大胆猜测，在这节课中，我把学习的主动权教给学生，让他们提出问题，进行猜测、试验、探索验证，学生通过自己的观察，发现新知识，发展了能力，明白了“当测量的结果不能用整厘米表示时，可以用比厘米更小的单位——毫米表示”，还通过观察了解毫米和厘米之间的关系。

在动手测量的基础上，感知1毫米有多长。

在认识1毫米上，分三个不同的层次进行教学：1.观察尺子上的1毫米，体会一小格的长度就是一毫米，2.联系实际寻找实际生活中大学1毫米的舞台。

师生互动：《坐火车》中班数学教案教学体验分享。

让我们来介绍一下《坐火车》中班数学教案的教学内容。

这是一节关于时刻表的课程。

教师首先提出一个问题：如果我要坐火车去南京，到达南京的时间是下午4点，那么我应该坐哪次火车呢？接下来，教师向学生展示了一张时刻表，并教授了如何根据时刻表来寻找相应的火车。

接下来，就是精彩的互动环节了。

在互动环节中，教师让学生们合作解决一些有趣的问题，比如：如果现在是上午10点，离开现在最近的一班火车出发的时间是什么？假设你有两个小时的等待时间，那么下一班火车的到达时间是什么？学生们通过互相交流，思考，合作寻找答案，激发了他们的大脑活动和学习兴趣。

教师通过小组展示的方式让学生们分享自己的答案并加以纠正，从而巩固和深化学生的学习成果。

这堂课的教学方式对我教学思路和方法的启示是深刻的。

课程内容紧贴学生实际，以生活为依托，让学生们在真实的情境中体验学习，增加了学习的兴趣和参与度。

教师充分利用了互动环节，引导学生自主合作解决问题，激发了他们的思考和创造能力。

教师通过集体讨论和集体展示的方式对学生的答案加以纠正，并及时反馈，让学生从错误中学习和改正，巩固了所学的知识和技能。

这堂课的教学方式非常值得我们教师学习借鉴，启发我们尝试更多新的教学方式，以促进教学效果和提高学生的学习兴趣。

希望我们的教育不只是培养学生的知识和技能，更要培养他们的思考和创造能力，让他们成为多才多艺、全面发展的人才。

苏教版小学三年级数学上册教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!苏教版小学三年级数学上册教案【优秀6篇】作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

2024年小学三年级上册数学教案（16篇）2024年小学三年级上册数学教案（精选篇1）第一课时教学内容：复习（一）（p125）教学目标：1、使学生进一步掌握两、三步混合运算式题的运算顺序，并能比较熟地进行计算。

2、进一步掌握连除、连乘应用题的数量关系，并能比较熟练地进行解答。

教学重点：复习混合运算的计算顺序，并能比较练地进行计算。

教学准备：小黑板、投影仪。

教学过程：一、揭示课题：我们已经学习了混合运算及两步计算应用题，今天我们要复习这部分内容。

通过复习，要使同学们更好地熟练地进行解答。

二、复习运算顺序1、提问：有哪几种计算？先算哪一步，再算哪一步？2、请学生归纳：（运算顺序及小括号）3、练习复习（一）第2、3、4题。

（1）各自独立完成。

（2）校对，讲评2、3题，校对后讲评第4题。

三、复习应用题。

1、各自分析，解答第5、6题。

2、完成后，说说分析思路解题步骤。

3、引导归纳：解两步计算应用题的`关键是什么？四、小结：（混合运算顺序，应用题的解题方法）五、作业《作业本》第二课时教学内容：复习（二）（p126）教学目标：1、通过复习，使学生会用分析法或综合法分析所学应用题的数量关系，并能比较熟练地进行解答。

2、培养学生认真审题的习惯。

教学重难点：正确分析各类应用题的数量关系，并熟练地解答。

教学准备：小黑板、投影仪、投影片。

教学过程：1、练习第8、9题题组练习。

（观察比较得出它们的相同点和不同点，强调解题时认真审题）。

2、练习10、11、12题，独立完成，逐题讲出思考过程，讲评。

3、练习第13题，明确题意，用移多补少的方法解答。

4、第14题是移多补少的逆向应用题。

师生共同探讨完成。

5、小结：今天我们复习了什么内容？应注意什么？6、作业《作业本》第三课时教学内容：复习（三）（p127）1、通过复习，使学生进一步掌握所学应用题的结构特征和数量关系，并能比较熟地进行解答。

2、提高学生的综合能力，渗透对应的思想。

北师大版小学数学乘法教案篇一：北师大版小学数学三年级上册第四单元乘法教学设计北师大版小学数学三年级上册第四单元乘法教学设计购物教学内容：购物P28-29 教学目标：1、探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。

2、在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教学重难点：1、掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。

2、在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教学过程：一、创设情境，提出问题。

教师出示“书柜、书桌、椅子”的情境图。

充实背景材料：因为图书不断增加，学校准备为阅览室添置新书柜、新桌椅。

引导学生观察这幅图，让学生理解图意并提出问题。

在仔细观察的基础上，学生可能会提出很多问题。

如：买一个书柜、一套桌椅各要多少元？3个书柜要多少元？买2张桌子要多少元？买4把椅子要多少钱？买4套桌椅要多少元？用1000元可以买几个书柜、几张桌子、几把椅子？在提出问题的基础上，引导学生讨论“买3个书柜要多少元？买2张椅子要多少元？”等可以用一位数乘法解决的问题。

二、列出算式，探索方法。

1、解决问题（1）：买4把椅子要多少元？（1）独立思考，尝试解决问题（2）在小组中说一说自己用了哪些方法，每种方法是怎么算的。

（3）全班交流算法。

学生交流时出现的多种方法，只要是合理的都要给予鼓励。

在教学中要引导学生用列乘法竖式的方法进行计算。

2、解决实际问题（2）：买2个书柜需要多少元？学生自己列式，尝试解决问题，然后汇报交流。

教师要继续引导学生关注列竖式计算，让学生说一说积中的“4、2、6”各表示什么意思，各是怎么计算出来的。

3、小结：引导学生说一说怎么计算两、三位数乘一位数。

三、应用知识，解决实际问题。

练一练第1、2题由学生独立完成，集体订正。

练一练第4题，让学生先独立完成，再反馈交流。

对于第2问，学生可能有不同的解法，只要合理都要鼓励。

去游乐场教学内容：P30-31 教学目标：1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确计算。

小学数学北师版三年级上册《乘火车》教案教学内容：教学目标1.在“买车票”的情境中，探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法，并能正确地进行计算。

2.经历“买车票”的过程，培养学生主动探索的精神。

3.结合具体情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

4.在数学活动中体会到数学与生活的密切联系，并获得成功的体验，建立数学学习的自信心。

教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。

教学准备：课件教学设计(一)创设情境，激情导入同学们，愉快的“十一”黄金周就要来到了。

告诉老师你们都想去哪游览一番?给大家介绍一下好吗?(教师根据学生的介绍，利用多媒体出示一些风景优美的名胜景色。

)学生兴奋地告诉大家旅游的目的地，有的说去黄山，那里有许多奇石；有的说去北京，那里有很多名胜古迹……(点评利用“十一”黄金周的情境，创设轻松、愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，以愉悦的心情投入到教学活动中。

)(二)合作交流，探索新知1.在我们准备旅游的时候，都要买车票，现在我们来帮爸爸、妈妈来了解一下各旅游景点的车票价格吧!(利用多媒体出示火车票价格表)辽源至各旅游城市价格表地点价格(元)大连58千山86秦皇岛117北京189上海2642.你能提出哪些数学问题?学生提问：如果我们一家三口去大连，那需要多少元钱呢?(评析由出游引入买车票的思考，注重数学与生活的密切联系，重视学生提出问题、解决问题的能力。

)3.教师把学生提出的问题做为全班共同讨论的话题。

下面就请大家帮助他来估计一下，大约需要多少元钱?再算算。

学生列式：58×3＝?4.这个算式比我们上节课学习的内容稍有一些难度，能运用你们的聪明才智来解决这个难题吗?5.教师组织学生用自己的方式，先独立思考，再在小组内互相交流。

(评析灵活设置教学环节，如学生提出的问题，引发大家思考与交流，同时感受到数学的价值。

)6.组织全班学生进行交流汇报。

学生的方法多种多样，有的是用50×3＝150(元)，8×3＝24(元)，150+24＝174(元)；有的同学是用口算的方法在算式旁边加好进位的标志；还有的用列竖式的方法：5 8×3______1 7 4(评析小组合作形式扩展了学习的时间和空间，使学生有更多的机会展示自己，帮助他们获得成功的喜悦，培养合作的意识。

课题教学目标教学重难点教学策略教学准备自主预习里程表（一） ( 综合应用 )执教日期1.结合“火车里程表” ，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。

2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。

3．在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。

重点会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。

难点能用直观图或线段图表示数量关系。

教法引导、讲授、画线段图课件学法独立思考、动手操作、讨论交流、展来源示、对比教具口算题卡、新授课型学具课口算练习34+66 79-24 89+31-20 40+90+70300+900+700500-280-220 30+58-64教学流程设计教学过程：一、集体指导1·出示行车路线图和里程表。

·找出表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段？并指一指。

二、探究新知2·出示问题：保定到石家庄有多少千米？·有没有其他的表示方法？教法与学法·学生独立观察，从中获取相关的信息。

·同桌两个人互相说一说。

·学生动手在路线图上画一画，并在图上标出相应路段的数据。

个别回答教师引导，指名·有什么异同？相同点：每一段表示的数据都一样，不同点：淘气画图是“线段”并改变了方向。

·集体试着画一画。

·你能试着独立解决这个问题吗？·集体交流汇报3·解决：保定到郑州有多少千米？·结合行车路线图和里程表，在图上找一找、画一画、说一说。

·813-689 求的是哪两个城市之间的路程？4．总结反思·师：“直观图和线段图” 是如何帮助你解决问题的？三、当堂检测1.练一练： 25 页 1 题。

25页 3题。

四、课堂小结回答·学生独立试画·画完后和同桌说一说图中每一部分所表示的意义。

苏教版小学三年级数学上册教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!苏教版小学三年级数学上册教案（优秀7篇）为了丰富同学们的学习生活，让同学们更好的信息数学，下面本店铺为大家整理了7篇苏教版小学三年级数学上册教案，希望可以帮助您更好的写作苏教版三年级数学上册教案。

三年级数学上册乘火车教案(1) (新版)北
师大版
一、教学目标
- 让学生了解乘法运算的基本概念和操作方法；
- 能够使用乘法口诀和乘法式进行简单计算；
- 能够应用乘法运算解决实际问题。

二、教学准备
- 教材：《三年级数学上册》(新版) 北师大版；
- 教具：小黑板、粉笔、卡片、火车模型。

三、教学过程
1. 热身导入
- 引导学生回顾之前研究的加法运算，并通过简单口算题复；
- 提出乘法运算的问题，激发学生对乘法的兴趣。

2. 概念讲解与示范
- 通过使用小黑板和卡片，向学生介绍乘法运算的基本概念；
- 通过火车模型的示范，让学生理解乘法式的含义和操作方法。

3. 合作探究
- 将学生分为小组，每个小组分发一定数量的卡片；
- 每组学生根据问题准备好卡片上的数字，并进行乘法运算；
- 学生通过合作讨论和交流，互相检查答案的正确性。

4. 温故知新
- 教师与学生进行简短的复，回顾所学的乘法口诀；
- 学生通过口算题巩固掌握乘法运算的方法。

5. 拓展应用
- 给学生提供一些实际问题，鼓励他们应用乘法运算解决；
- 学生将问题的算式和答案写在小黑板上，与全班分享。

四、教学总结
- 教师对本节课的内容进行简单总结，强调乘法运算的重要性和应用；
- 学生对课堂所学内容进行回顾和梳理。

五、作业布置
- 布置适当的乘法练题，让学生在家继续巩固乘法运算的能力；
- 提醒学生按时提交作业。

以上是本节课的教案，希望对您有所帮助。

如有需要，请随时
联系我。

小学数学北师大版三年级上册《乘火车》教学设计教材分析一、教材分析1.教材地位与作用《乘火车》是北师大版小学数学三年级上册第六单元的内容。

本节课是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法笔算的基础上进行教学的，是进一步学习多位数乘法的重要基础。

通过本节课的学习，学生将经历两、三位数乘一位数连续进位乘法的计算过程，理解连续进位乘法的算理，掌握其计算方法，提高乘法计算的能力。

同时，本节课的学习也为学生解决实际生活中的乘法问题提供了有力的工具，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

2.教材内容结构教材以“乘火车”为情境，呈现了硬座车厢和硬卧车厢的不同载客人数以及票价等信息，引导学生根据这些信息提出数学问题，进而探究两、三位数乘一位数连续进位乘法的计算方法。

教材首先通过直观图展示了硬座车厢和硬卧车厢的座位排列情况，让学生对乘车情境有一个直观的认识。

然后，根据情境中的数学信息，提出了“硬座车厢可坐多少人？”“硬卧车厢可坐多少人？”等问题。

在解决问题的过程中，教材重点介绍了两、三位数乘一位数连续进位乘法的竖式计算方法，通过分步展示计算过程，详细说明了每一步的计算原理和进位方法，帮助学生理解和掌握连续进位乘法的计算要点。

最后，教材通过一些练习题，让学生巩固所学的乘法计算方法，提高计算技能和解决问题的能力。

学情分析二、学情分析1.知识基础学生在之前已经学习了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法笔算，对乘法笔算的基本方法和算理有了一定的了解。

能够熟练地进行一位数乘两位数的乘法计算，对于进位乘法也有了初步的认识，知道在计算过程中要注意进位。

学生对乘法的意义有较为深刻的理解，能够正确地根据乘法的意义列出乘法算式，并进行简单的乘法运算。

2.认知能力三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的思维方式仍然以直观形象为主。

在学习新知识时，需要借助具体的情境和直观的演示来帮助理解抽象的数学概念和计算方法。

北师大版小学数学三年级上册全册优秀说课稿一、乘除法《小树有多少棵》说课稿各位评委、各位领导：你们辛苦了！我叫***今天我说课的题目是《小树有多少棵》，它是北京师范大学出版社出版的三年级数学上册第一单元的内容，下面我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程设计、板书设计、等几个方面简要阐述我的教学思路。

一、说教材1．教学内容：《小树有多少棵》这一课是北师大版小学数学第五册第一单元第2、3页的内容。

2. 教材分析：本节课是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上，新学期的第一节课。

教材利用三捆小树的具体情境，引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，也是学习两位数乘一位数口算方法的基础，为第四单元、第六单元学习笔算乘除法打基础。

口算在日常生活中有着广泛的应用。

通过口算训练，既能培养学生迅速的口算能力，发展学生的注意、记忆和思维能力，同时也是学习笔算的基础。

3.学情分析：学生通过前一阶段的学习已经能熟练掌握一位数乘一位数的表内乘法，能运用已学乘法解决生活中的问题，并对用乘法解决生活中的问题有着浓厚的兴趣。

4.教学目标：根据数学课程标准及学生已有的认知水平，我制定了以下教学目标：⑴探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。

⑵结合具体情境，进一步理解乘法的意义，体验数学与生活实际的密切联系。

5．教学重难点：教学重点：正确计算整十、整百、整千数乘一位数的口算。

教学难点：发现规律，将乘数是整十数的口算方法，迁移到乘数是整百、整千数的口算乘法中。

二、说教法和学法为了达成教学目标，突破重难点，我采用了以下教学方法。

1．发现法，学生是学习的主体，是个“发现者”。

在教学过程中，让学生充分展开思维，发现方法，发现规律，体现学生的主体作用。

2．练习法，练习在数学教学中占有特别重要的地位，本节课在新课后设计不同层次的练习，通过一系列灵活多样，一定量化的训练，使学生掌握方法，提高能力。

《乘火车》教学设计教学目标：1. 解决实际问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。

2. 运用乘法有关知识解决一些实际问题，逐步提高解决问题的能力。

3. 在计算多位数乘一位数乘法的过程中，逐步养成认真计算、细心检查的良好习惯。

教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

教学难点：在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教学过程：一、复习导入竖式计算。

设计意图：通过对两位数乘一位数（一次进位）竖式计算的复习，为本节课学习两、三位数乘一位数（连续进位）乘法奠定基础。

二、探究新知1. 你能提出哪些问题？师：淘气一家准备乘火车出门旅游，观察图片，说一说，你能得到哪些数学信息？生1：火车有5节卧铺车厢和7节硬座车厢。

生2：卧铺车厢每节乘72人，硬座车厢每节乘118人。

师：根据这些数学信息，说一说，你能提出哪些数学问题？生1：5节卧铺车厢能乘多少人？生2：7节硬座车厢能乘多少人？生3：一共能乘多少人？设计意图：引导学生寻找数学信息，合理提出数学问题。

逐步发展学生发现问题，提出问题的能力。

2. 5节卧铺车厢能乘多少人？师：根据同学们提出的数学问题，我们来依次解决。

师：5节卧铺车厢能乘多少人？你会列式吗？生：72×5＝师：用你喜欢的方法计算出结果。

学生独立思考，全班交流算法。

课件仅展示3种，即口算方法、表格、竖式计算，教师强调两位数乘一位数连续进位的竖式计算书写格式。

设计意图：探索并掌握两位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，要求学生理解“哪一位上满几十，就要向前一位进几”。

3. 7节硬座车厢能乘多少人？师：那7节硬座车厢能乘多少人？你会列式吗？生：118×7＝师：用你喜欢的方法计算出结果。

学生独立思考，全班交流算法。

课件仅展示2种，即口算方法、竖式计算，这里教师强调三位数乘一位数连续进位的竖式计算书写格式。

新北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》教案教学设计第六单元：乘法单元学习目标1、在解决实际问题的过程中，进一步体会乘法的实际意义，感受乘法计算在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。

2、探索并掌握、两、三位数成一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。

经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合自己的计算方法。

3、能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进一步提高解决实际问题的能力。

第一课：蚂蚁做操课时：一课时P52~P53教学内容：多位数乘一位数的不进位乘法。

教学目标：1、在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数（不进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。

2、借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。

3、在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。

教学重难点：重点：学会用竖式计算乘法。

难点：理解竖式乘法每一步的具体含义。

教学过程一、创境激疑导入新课。

1、找数学信息。

图中有哪些数学信息？2、题数学问题。

你能提出什么数学问题？每行有12只小蚂蚁，有4行，一共有多少只小蚂蚁？3、解决问题。

怎样列式？12X4=板书课题：多位数乘一位数二、自主合作探究发现1、学生独立计算并尝试口算。

2、一共有多少只蚂蚁？在点子图上圈一圈，算一算。

画点子图，并交流自己的思考过程。

先算什么，后算什么？引导学生理解第三种口算方法：先算10X4=40，再算2X4=8，最后算40+8=48.3、竖式计算（1）尝试用竖式计算。

你会用竖式计算吗？（2）集体交流算法。

这一步是什么意思？（3）学习乘法竖式的简写形式。

介绍乘法竖式的简写形式。

引导理解8为什么在个位，表示什么？4为什么在十位，表示什么？（4）练习43X2=？4、请你试着算一算。

（1）独立计算并解答。

（2）交流算法。

说说你的过程。

这一步是什么意思？（3）小结方法：先算什么，在算什么，最后算什么？三、拓展延伸巩固应用讨论练一练第2题。

三年级上册数学教案-6.3 乘火车（1）-北师大版一、教学目标1.能够观察问题并推理，亲身体验乘坐火车的过程。

2.能够正确地选择合适的计量单位并用容器进行测量。

3.能够掌握简单的乘法口诀，并能够用口诀计算简单的乘法运算。

4.能够运用所学知识解决有关火车乘坐的问题。

二、教学重点1.观察问题并推理。

2.选择合适的计量单位进行测量。

3.掌握乘法口诀，进行简单的乘法运算。

三、教学难点1.运用所学知识解决实际问题。

2.拓展学生的思维能力和创新思维。

四、教学准备1.课件、课本、学生用品（铅笔、橡皮、直尺、量杯、玻璃杯、小白板、马克笔等）。

2.计算器。

3.火车模型或图片。

五、教学程序1. 导入新课教师向学生展示一张火车的图片或火车模型，引导学生讨论并了解火车的构造和运行原理，激发学生的学习兴趣。

2. 学习计量单位和测量1.教师向学生介绍计量单位的概念，并引导学生理解其中的比例关系。

2.学生分组，每组通过测量容器中的水的体积，选择合适的计量单位进行测量，并记录下测量结果。

3.学生在小白板上将测量结果进行整理，并向全班展示。

3. 计算乘法1.教师向学生提供简单的乘法口诀，并让学生跟读记忆。

2.学生在铅笔和纸上，按钮计算简单的乘法运算。

3.学生在小组内讨论和比较计算结果，并向全班展示正确的结果。

4. 练习乘法口诀1.教师进一步提供复杂的乘法口诀，并让学生进行口头默读和计算练习。

2.学生在铅笔和纸上计算，加深对乘法口诀的记忆和理解。

3.学生在小组内讨论并对比计算结果，使学生养成批判性思维。

5. 解决实际问题1.教师出示一些实际问题，并引导学生利用所学知识进行解答。

2.学生在小组内讨论并找出解决问题的方法，并向全班展示解答过程和答案。

3.教师针对解答结果，进行点评和纠正，让学生更加深入了解和掌握知识点。

6. 总结课堂教师在全班带领下，对本节课的重点难点进行梳理和总结，巩固学习成果。

六、教学反思本节课的教学方式采用互动式教学，通过学生分组讨论实践操作和对所学知识的总结回顾，不仅提升学生的学科能力和动手能力，还培养了学生的创新思维和团队协作精神。