【语文】苏教版四年级语文苏教上册17.李时珍夜宿古寺【教案】教学设计

苏教版四年级语文教案——李时珍夜宿古寺一、教材分析本教案是针对苏教版四年级语文教材《伟人李时珍》中的“李时珍夜宿古寺”一篇文章制定的教学计划。

1. 文章内容本文主要讲述了明代著名医学家李时珍在他举行科举考试失败后，流落街头，饥寒交迫的情况下，在一座古寺的门前宿夜的经历。

本文让学生了解了李时珍作为一个伟大的医学家的坎坷经历，以及他对整个中华民族的医药事业做出的贡献。

同时也让学生感受到“人生自古谁无死”的残酷现实，更加注重自身的学习和奋斗。

2. 知识要点1.历史：明代科举考试；2.人物：李时珍；3.词语：门前、宿夜等。

二、教学目标1. 知识与技能1.理解课文：掌握中式长句和全文结构；2.掌握生字词：宿夜、无奈、心急如焚等；3.理解文章意义：学习人物传记的写作方式和手法。

2. 过程与方法启发和帮助学生了解文章背景和中式长句的组成方法，注重多角度思考和理解文本中的信息。

3. 情感态度与价值观1.让学生了解人物传记的写作方式，强化学生的自身历史和文化认知；2.让学生感受到李时珍的坚毅和坚持的精神，促进学生的积极向上和自我奋斗的意识。

三、教学过程1. 教学准备1.教师准备好新课的教学工具，课前检查设备；2.备出教案、教学反思和备课记录等课前教学资料。

2. 教学步骤（1）导入（5分钟）教师借助PPT或黑板，引导学生体验李时珍在古寺门前的情景，向学生提问：你认为李时珍当时会是怎样的心情？你有过怎样的类似经历吗？（2）呈现新知识（30分钟）教师为学生讲解生字词，并提示学生理解中式长句的组成和意思，同时导出李时珍作为医学家的历史背景。

（3）展开思考（30分钟）教师通过阅读和讲解文章，引导学生思考以下几个问题：1.什么是科举考试？2.李时珍为什么会选择住宿在古寺门前？3.从李时珍的遭遇中我们可以学到什么？学生在思考完成后，教师带领全班进行一次课堂互动，集中讨论问题的答案和相关感想。

（4）提高练习（10分钟）教师为学生提供阅读理解练习题，让学生根据文章内容回答问题，巩固学生对文章的掌握情况。

17、《李时珍夜宿古寺》教课方案教课目的：1、学会本课生字，理解用生字构成的词语的意思。

2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

3、初读课文，初步认识课文的内容，理清课文条理。

教课要点：1、学会本课生字，理解用生字构成的词语的意思。

2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

教课难点：初步认识课文的内容，理清课文条理教课过程：第一课时一、认识李时珍，导入1、同学们，在我国明朝，有一位特别有名的医药学家，你知道他是谁吗？2、（投影出示李时珍的画像）简介李时珍及《本草纲目》。

3、（板书课题）读了课文题目，你有什么问题要问吗？4、请大家带着问题读课文，看你能不可以找到答案。

二、初读课文，学习字词1、播放课文录音3、指导读课文4、指导学习生字词语三、再文，理清条理1、教依据学生回答加以归纳，列出提。

2、教巡指3、鼓舞疑。

4、教行分梳理，能引学生自行解决的当堂解决。

四、作。

1、抄录生字。

2、有感情地朗文。

第二一、激趣，集中注意1、听老介，增添李珍的认识。

：李珍什么要夜宿古寺？是什么的古寺？他在古寺里做了些什么？⋯⋯生听文音，画出生字，并思虑才提出的。

2、沟通文主要内容。

（文主要了李珍不年大，修睦《本草》住古寺、吃干粮，以及在月光下真所提的事迹。

）同桌互文，重在正音，加深文内容的理解。

（1）同桌相互沟通怎样住生字，并描，抄录。

（2）文中不懂得的，能够借助工具或系上下文理解，在小内交流。

二、理解文1、默文，想想：文先后写了哪些内容？（投宿古寺 --徒 --草）2、分段。

第一段（ 1--4）因赶路客店，李珍和弟子决定在一座古寺住一夜；第二段（ 5--7）徒二人干粮、住古寺，但修睦《本草》都不得苦；第三段（ 8--13）入夜后，李珍借着月光真白日的收。

生自己在文程中生的疑行疑。

李珍（1518--1593）明朝优异的医学家和物学家。

受家庭影响，自幼好医学，曾随父学医，医精深。

在期行医程中，他过去的本草有许多，并且有些用不切，于是立下了重建本草的宏愿。

苏教版小学四年级上册语文《李时珍夜宿古寺》教学设计板书设计优秀教案苏教版小学四年级上册语文《李时珍夜宿古寺》教学设计板书设计优秀教案李时珍夜宿古寺（第一课时）课时目标：一、初读课文，做到正确流畅。

学习生字新词，重点把握并列式词语的结构特点。

二、初步感知课文内容，了解李时珍的不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。

3、精读课文的第一部份。

教学进程：一、揭题导入：一、同窗们，今天咱们一路来学习一篇新课文——板书课题，学生读课题。

二、“李时珍夜宿古寺”，读了课题，你有收成吗？明白了课文要紧写的是谁呀？关于李时珍，你能试着用一句话来介绍介绍吗？《本草纲目》是一部药学宝典，在李时珍编写《本草纲目》前医生诊断病情、救治病人并无一套科学系统的方式，用错药、诊错病的情形时有发生，老百姓深受其害。

专门是对一些药物的正确利用上，存在专门大的问题。

李时珍为了编写《本草纲目》，造福老百姓，不畏艰辛，登高山，探陷谷，遍寻百草，乃至亲自实验。

3、课文写的确实是李时珍在编写《本草纲目》中的情形。

读了课题，你能说说课文写的是一件什么事呢？（学生明白得课题）看，你们的眼睛何等雪亮！文章的题目确实是文章的眼睛，像今天咱们学习的课文题目，就归纳了文章的要紧内容！还有的文章题目，如《九寨沟》，就直接告知咱们他要写的对象……4、让咱们一路来读课文了解，李时珍什么缘故会夜宿古寺的？他会在那个地址度过如何的一个夜晚？二、初读课文：一、课前大伙儿都预习了，教师要来看看，谁预习的收成最大！学生分末节读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想，你从课文体会到了李时珍如何的精神！真是不错，课文读得很流畅了！文中有一些词语，你能读正确了吗？明白得这些词语，有利于咱们明白得课文内容。

二、出示词语：查访行囊呃逆涎滑无涎饥餐渴饮晓行夜宿断垣残壁枯枝杂草常年累月解暑消热（1）请一名同窗准确读一遍。

（2）能不能结合课文或依照自己的明白得，说说这些词语的意思。

四年级语文上册《李时珍夜宿古寺》教案苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解李时珍夜宿古寺的背景及相关的历史文化知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）培养学生阅读课文、提取信息、归纳总结的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国优秀文化的尊重和热爱。

（2）培养学生勤奋好学、勇于探索的精神。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，把握课文的大意。

3. 朗读课文，提高朗读水平。

三、教学难点：1. 生字词的准确理解与运用。

2. 对课文内容的理解与归纳。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养合作精神。

3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养思维能力。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，介绍李时珍夜宿古寺的背景。

（2）引导学生关注课文，激发学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的意境。

（2）让学生结合注释，理解课文内容，体会李时珍的品质。

3. 合作学习：（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中的生字词、难点句子。

（2）分享成果：各组选派代表分享学习成果，互相交流。

4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生准确理解并运用。

（2）讲解课文内容，引导学生深入理解李时珍的品质。

5. 朗读练习：（1）让学生分角色朗读课文，体会课文的情感。

（2）教师指导，提高学生的朗读水平。

6. 课堂小结：（1）让学生总结本节课的学习内容。

（2）教师补充，强调重点知识。

7. 作业布置：（1）抄写生字词，巩固记忆。

（2）根据课文内容，编写一个小故事。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的反应，以及教学方法是否得当。

对于学生掌握不牢固的知识点，应加强巩固。

《李时珍夜宿古寺》教学设计教学内容：苏教版四年级上册第五单元第17课教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解由生字组成的词语。

3.体会李时珍为编写《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的修订态度。

教学重难点：1.有感情地朗读课文。

2.体会李时珍的精神品质和修订态度，感受人物形象。

教学过程：一、情趣导入1.游戏猜人名师：同学们，我们现在做一个“猜人名”的小游戏，我来说三个关键词，同学们根据关键词的描述，猜猜这个人物是谁，猜出来的同学可以自动起立，大声喊出他的名字。

师：八骏图画家争气（徐悲鸿）师：清朝鸦片虎门（林则徐）师：明代中医药学家《本草纲目》（李时珍）师板书：李时珍2.了解李时珍及《本草纲目》师：哪位同学能说说你对李时珍的了解？生根据自己的了解回答。

师随机补充：李时珍是明代杰出的医药学家。

他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作，先后被译成十余种文字，流传全世界。

2010年3月入选“世界记忆亚太遗产名录”。

这节课就让我们走进《李时珍夜宿古寺》这篇课文，了解李时珍修订《本草纲目》的故事。

3.板书课题，指导书写师继续板书课题，生书空。

师：“宿”是本课的生字，在甲骨文中它写作，从字形上我们可以看出是一个人在一间房子里休息，旁边还有一张床，有夜里睡觉，过夜的意思。

宝盖是房子的演变，写的时候要罩住下面的字。

“古寺”的“寺”共有三道横，写的时候，要注意第二道横最长，一横挑南北。

（设计意图：情趣导入新课，易于激发学生参与学习的兴趣，调动学生学习的积极性。

猜人名的小游戏是对本册书中前面学习内容的一个回顾复习，同时检查学生掌握情况。

李时珍的介绍了解，为课文内容的学习铺垫了基础，同时板书课题中，抓住本课的主要生字“宿”从字形的演变中，了解这个生字的意义以及书写要点。

）二、认读词语，时间为线感知全文1.出示下列词语，指生认读。

太阳下山露出轮廓断垣残壁夜幕降临陶碗舀水长年累月月光皎洁笔墨砚台若有所悟2.引导学生观察首行词语的时间线索。

《李时珍夜宿古寺》教学案例（苏教版四年级上册）《李时珍夜宿古寺》教学案例（苏教版四年级上册）教材分析：课文《李时珍夜宿古寺》讲述的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》住破庙、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的科学态度。

教学过程：一、展示资料，由“苦”入文1.展示并共享课前查找的相关资料。

2.师：本课是李时珍寻访药材的途中，错过客店夜宿古寺的情景。

同学们，读了课文以后，如果让你用一个字来概括李时珍的生活，你认为是那个字?生：苦。

(板书苦)师：同学们，老师今天有一个想法，想组建一个小记者观察团一起去体验李时珍察访药材的生活，你愿意参加吗?生：愿意。

同学们默读课文，边读边找出体现李时珍生活艰苦的句子，边读边想，你是如何体会到的。

【点评】美国现代心理学家布鲁纳说：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。

”学生课前收集资料，并与同学共享资料，这是学生主动获得知识的过程。

用组建小记者观察团的方式更能激发学生主动学习的兴趣。

二、问题引导，阅读理解、体会不怕苦的精神1.默读课文，找出能体现李时珍生活“苦”的句子。

2.组织学生交流“苦”的句子。

师：同学们找到了哪些句子了?生：我从“李时珍领着弟子庞宪、饥餐渴饮、晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。

”体会到的。

师：你从哪个词语感受到的?生：“饥餐渴饮、晓行夜宿”师：你知道这两个词语的意思吗?生：“饥餐渴饮”就是饿了吃，渴了才喝点水。

“晓行夜宿”就是很早就出发，很晚才要休息。

生：我还从“已经走了好几个月了”体会到他们走的时间很长。

生：我从课文的第四段夜宿的“破败古寺”体会到的。

师:你从哪个词语体会到古寺的破败?生：“断垣残壁”。

师：这个词语是什么意思?看到这个词你会想到什么样的景象?生：我会想到倒塌残破的景象。

《李时珍夜宿古寺》教案教材分析：《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修订《本草纲目》住破寺、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的工作作风。

本文故事性强，教学中要引导学生通过品味语言来理解课文内容，体会人物的性格、品质。

学情分析：“李时珍夜宿古寺”相对于李时珍修订《本草纲目》的过程来说，只是其中的一个小故事，从这个小故事中可以看到一个为了实现人生目标、造福人民而不怕吃苦的高大形象。

因此，处理教材时应把这个“小故事”与修订《本草纲目》这个“大背景”紧密结合，为学生理解“修订好《本革纲目》，万民得福”打下基础。

对于四年级的学生来说，如何抓住环境和人物的言行来体会人物的特点，学习如何通过典型事例来表现人物是重点也是难点。

教学目标：1.学会本课10个生字，认识绿线内的8个字。

理解由生字组成的词语的意思。

2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述课文内容。

3.体会李时珍为修订《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的工作作风。

重点难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：引导学生体会李时珍修订《本草纲目》时历经的千难万险，以及面对艰辛时所表现出的乐观态度。

第一课时课时目标：1.学会本课10个生字，会认两条绿线内的8个字。

理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、长年累月、断垣残壁”等词语。

2.正确、流利地朗读课文。

介绍李时珍及《本草纲目》，理清课文脉络，复述课文内容。

重点难点：重点：学习生字词，理解由生字组成的词语的意思。

难点：有感情地朗读课文，复述课文内容。

教学准备：教师：1.准备生字、词语卡片，文字幻灯片若干。

2.多媒体课件。

学生：收集有关李时珍的资料。

教学过程：一、引入在对前一课《说勤奋》的学习中，我们认识了两位可敬的人，他们分别是谁啊？（生答）从他们身上，我们认识到：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是一一（学生接背：他们用汗水与心血浇灌出来的，今天，我们学习第17课，再认识一个人，他是——李时珍。

四年级语文上册《李时珍夜宿古寺》教案苏教版第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解李时珍夜宿古寺的故事背景，理解课文中所表达的思想感情。

1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用想象、讨论等方法，感受李时珍夜宿古寺的情景。

1.3 情感态度与价值观培养学生热爱祖国传统文化，尊重历史人物，树立正确的价值观。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高词汇运用能力。

（3）感受李时珍夜宿古寺的情景，体会课文所表达的思想感情。

2.2 教学难点（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所表达的思想感情。

第三章：教学过程3.1 课堂导入（5分钟）（1）教师简要介绍李时珍及其作品《本草纲目》。

（2）提问：同学们知道什么是古寺吗？你们想象中的古寺是什么样的？3.2 自主学习（10分钟）（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生通过课文注释和字典，自主学习生字词。

3.3 课堂讲解（15分钟）（1）教师讲解生字词，巩固学生学习成果。

（2）教师详细讲解课文内容，帮助学生理解李时珍夜宿古寺的故事背景和所表达的思想感情。

3.4 小组讨论（10分钟）（1）学生分组讨论：李时珍为什么选择夜宿古寺？夜宿古寺的过程中他遇到了哪些困难？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.5 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和课文的理解。

第四章：课后作业4.1 作业内容（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，发挥想象，描绘李时珍夜宿古寺的情景。

（3）调查身边的朋友，了解他们对于古寺的看法。

4.2 作业要求（1）字体工整，卷面整洁。

（2）语句通顺，表达清晰。

第五章：教学评价5.1 评价内容（1）学生朗读课文的表现。