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绿山墙的安妮故事在一个遥远的小村庄里，有一座绿色的山墙，上面开满了鲜艳的绿叶和五彩斑斓的花朵。
这面山墙属于一位名叫安妮的女孩，她是村里最有名的花匠，也是最善良美丽的女孩。
安妮从小就喜欢花草，她用心呵护每一株花朵，用自己的双手为它们浇水施肥。
她的花园里有各种各样的花，有娇艳欲滴的玫瑰，有清新淡雅的茉莉，还有娇小可爱的三色堇。
每当春天来临，安妮的花园就成了村里最美丽的风景。
安妮的美丽和善良吸引了许多人，村里的小伙子们都想追求她，但安妮却对他们视而不见，她只专注于自己的花园和花朵。
有一天，一位叫彼得的小伙子走进了安妮的花园，他对安妮说，“安妮，你的花园真美丽，我愿意每天来帮你照顾它。
”安妮被彼得的真诚打动了，于是答应了他的请求。
从那天起，彼得每天都来帮安妮照顾花园，他们一起浇水施肥，一起修剪花草，一起欣赏花开花落。
渐渐地，他们的关系变得亲密起来，安妮发现自己已经喜欢上了彼得。
然而，就在这时，一场大雨袭击了小村庄，安妮的花园被洪水冲毁了，所有的花朵都被冲走了。
安妮心痛欲绝，她觉得自己失去了生活的意义。
彼得看在眼里，他决定帮助安妮重新建立花园。
他们一起收集残存的花苗，一起挖掘土地，一起重新种植花草。
他们的爱情也在这个过程中变得更加坚定。
最终，他们的努力得到了回报，新的花园开满了鲜花，比以前更加美丽。
安妮明白了，生活中总会遇到风雨，但只要有爱和坚持，就一定能够重拾希望。
她和彼得的爱情也因此变得更加坚定，他们一起守护着这片绿山墙，一起迎接未来的每一天。
故事就像这绿山墙一样，充满了生命的力量和希望。
安妮的故事告诉我们，无论遇到什么困难，都要勇敢面对，因为爱和坚持会让一切变得美好。
愿每个人都能像安妮一样，拥有一颗善良的心，用自己的双手创造美丽。
名著阅读《绿山墙的安妮》（附习题训练含答案）故事简介：《绿山墙的安妮》是一部描写儿童生活的小说，也是一本可以让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。
加拿大女作家露西·莫德·蒙格玛利以清新流畅、生动幽默的笔触，讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，11岁时被绿山墙的马修和马瑞拉兄妹领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的关心和友谊。
在美丽的爱德华王子岛上，未娶未嫁的兄妹马修和玛丽拉住在一栋有着绿山墙的房子里，随着年事渐渐转高，准备去孤儿院收养一个男孩，便于将来替他们打理农庄上的活计，可是阴差阳错孤儿院送来了一个满头红发、满脸雀斑，又喋喋不休的女孩儿安妮，一天的相处后，马修和玛丽拉决定留下这个能说会道的女孩儿。
后来这对兄妹发现安妮生性倔强勤恳、活泼乐观、酷爱幻想、待人真诚；她有着强烈的好奇心，频繁地闯一些无伤大雅的祸，让人不忍责难，反而忍俊不禁。
她不似任何意义上的传统女孩儿，从此马修兄妹刻板的生活被彻底颠覆了。
安妮激情洋溢、活力四射、略带叛逆的个性感染了身边的每一个人。
她聪明勤奋，很快就在学校崭露头角，并赢得了上大学的奖学金；她知恩图报，当马修突然去世，绿山墙农庄面临困境时，她毅然放弃去远处女王学院上大学的机会，在附近当了教师，以便照顾年迈体弱的玛丽拉。
人物介绍1、安妮·雪莉一个红头发扎着两条小辫子又瘦又小的女孩，有一双大而明亮的眼睛，还长着一脸雀斑。
年幼丧母，不久，父亲也离开了人世。
几次波折，她阴差阳错地被爱德华王子岛上的一对老兄妹收养，从此开始了她的新生活。
喜欢幻想，并且想象力非常丰富，热爱大自然，想说什么就说什么，嘴也经常管不住，也常因此而做错事。
爱美的天性也经常闹出笑话。
为人直率，善良，勤劳，很珍惜自己的友谊。
并为自己取名为科迪莉亚·雪莉。
与以往那些单一的、苍白的道德说教式的寓言和童话形象不同，在安妮身上找不到白雪公主那样的单纯，不会不经意间就落入阴谋者的陷阱而不自知，最终也不需要王子的救助，她也没有灰姑娘那样的天生丽质和幸运，她普通得就像个邻家女孩，对自己的外形总是很不自信，有时甚至是极度绝望，尤其是那头无法改变的红发—“胡萝卜须”。
绿山墙的安妮主要内容绿山墙的安妮次要内容（一）红红的少领，智慧的眼睛，妖怪的身体，心爱的雀瘢，得空的念象，受格玛丽那位添拿年夜出名做野悄悄几笔便为咱们带去了一个心爱的父孩儿，她便是安妮。
雪莉。
绿山墙面有一个小密斯，她活跃心爱，富裕念象力。
您念跟她作伴侣吗？赶快去看看添拿年夜父做野含西·受哥马利的做品吧。
那原书模板熟动无味，讲述了一个小密斯安妮凭仗本人超弱的念象力取她的搭档之间领熟的故事。
绿山墙农舍的卡斯伯特兄妹决议发养一个男孩，帮着作田面的农活。
使人年夜吃一惊的是，孤儿院送去了一个爱梦想、三言两语的红领小父孩，一个小粗灵。
那个小粗灵像一股清爽的风吹入了安静的农舍村落。
那个红领小粗灵般的父孩鸣安妮，秉性活跃乐不雅，是念象天赋，这么平时的风光颠末安妮的诗意定名便使人孕育发生丰盛的念象，好比紫罗兰溪谷、柳池、恋人巷。
发养安妮的马建野没有是很富有，安妮虽然也渴想像另外父孩这样装扮失漂标致明的，但她没有埋怨。
出有标致的衣帽，她便用丰盛的念象去让本人光荣照人，用念象让本人的房间感人起去。
她的地实战梦想使她闹了很多啼话，但她的仁慈战爽快也使她博得了交情战真诚的爱。
她最佳的知己摘安娜，标致聪慧而且高雅。
二个小密斯正在一同纵情的享用着多彩的糊口。
她爱糊口、爱做作、爱四周的每个人。
那种爱使她随时失到归报，因此糊口失高兴充分、熟气蓬勃。
人人间，最使人打动的莫过于那奼女杂实的爱。
安妮最拿脚的便是念象，她念象弘远的胜利，也念象本人的出身。
但她没有像他人，少年夜了便把念象拾入渣滓筒面，而是将它酿成了对平凡现真的容纳战逾越。
她聪慧而努力，凭着本人的勤奋考与了年夜教，但为了关照玛利亚，她又抛却了教业。
那是一个孤儿少年夜成人的故事，质朴而灿艳，布满着童口战梦幻。
那面的安妮，将会成为您的孬搭档。
绿山墙的安妮次要内容（两）红红的少领，智慧的眼睛，妖怪的身体，心爱的雀瘢，得空的念象，受格玛丽那位添拿年夜出名做野悄悄几笔便为咱们带去了一个心爱的父孩儿，她便是安妮。
六年级《绿山墙的安妮》课外阅读知识六年级《绿山墙的安妮》课外阅读知识班级___________姓名___________一、判断题：1、巴里小姐是安妮的知音。
（）2、安妮在请黛安娜喝下午茶时用了印着玫瑰花图案的茶具。
（）3、吉尔伯特爱搞恶作剧。
（）4、安妮出生不久父母双亡。
（）5、安妮樱桃树称为白雪王后。
（）6、安妮没有向雷切尔太太道歉。
（）7 Array 89、10111213141516171819201A2A3A4A5A6、女王班有（）人A、8个B、7个C、6个7、安妮父亲的名字叫（）A、沃尔王.雪尔B、沃尔莉.雪沃土C、沃尔莉.雪莉8、安妮（）岁被玛莉收养。
A、10B、7个C、6个9、是（）成立了故事俱乐部。
A、黛安娜B、马修C、安妮10、玛莉拉和马修的关系是（）A、夫妻B、父女C、兄妹11、安妮原来头发是（）色的。
A、红色B、蓝色C、紫色12、安德鲁.贝尔先生林子里的洼地上有（）。
A、菊花B、玫瑰花C、紫罗兰13、安妮的妈妈是（）A、小学老师B、中学老师C、老板14、安妮认错后林德太太让她在（）玩。
A、菊花B、花园C、牧场15、安妮最后有工作吗？（）A、没有B、有C、不确定16、安妮和（）同时考了个第一。
AA18A19A20A12345678910安妮,答案那答案那：@这个阅读有答案吗答案答案---来源网络，仅供分享学习2/2。
《绿山墙的安妮》阅读题及答案一、不定项选择（题目答案可能是一项也可能是多项）1、《绿山墙的安妮》作者露西.蒙哥马利是哪国人（ C ）A英国B美国C加拿大D法国2、“绿山墙”是（ D ）A一个人名B一个城堡C一堵长满青苔的墙D一个农舍的名字3、安妮来自（ A ）A孤儿院B工厂C富人家庭4、（A、B ）收养了安妮A马修B玛丽拉C林德太太D巴里太太5、安妮来绿山墙的原因是（B ）A住亲戚家B斯潘塞夫人的失误C上学6、被安妮命名的地方有（A、B、C 、D ）A“情人的小径” B“紫罗兰溪谷” C“闹鬼的森林”D“闪光的小湖”7、安妮邀请戴安娜赴茶会，戴安娜喝到的是（ B ）A木莓汁B葡萄酒C茶D苹果汁8、安妮在阿冯利学校的老师是（A ）A菲利普斯B雷切尔C鲁比9、马修送给安妮的圣诞礼物是（ A ）A一件衣服B一个项链C一束花D一幅画10、安妮剪短头发的原因是（ C ）A头发太长B学校不允许留长发C安妮染绿了头发D喜欢留短发11、安妮一直努力学习的原因是（A ）A和吉尔伯特竞争B让马修和玛丽拉高兴C换一件新衣服D对学习十分感兴趣12、女王专科学院入学考试第一名是（ A ）A安妮B戴安娜C吉尔伯特D乔西13、马修的死因是（A、B ）A心脏病发作B艾比银行倒闭C谋杀D掉进河里14、获艾弗里奖学金的是（ D ）A鲁比B埃米莉.克莱C吉尔伯特D安妮15、安妮最后的打算是（B、D ）A去雷德蒙德深造B在阿冯利任教C在卡莫迪任教D和玛丽拉一起生活二、连线1.戴安娜①天真、善良，感情充沛并富于幻想。
2.马修②忠厚、老实、腼腆。
3.吉尔伯特③阅历短浅、思想刻板但内心善良。
4.玛丽拉④安妮最知心的朋友，真诚善良。
5.安妮⑤曾嘲弄安妮使两人形同陌路，但最后却给了安妮很大的帮助。
1—④2—②3—⑤4—③5—①三、思考题1. 安妮是个孤儿,生活在冷酷的孤儿院里,她为什么会认为自己是一个幸福的人因为她需要什么就想象什么，所以精神富足，还有她本身就常怀感恩的心，再加上先天的乐观心理，所以她会自在的生活在想象的天地中而不觉得难过。
《绿山墙的安妮》读书报告我选择《绿山墙的安妮》一书（人民文学出版社，马爱农译）作为读书节活动阅读的书目。
下面是我对于这本书相关信息和书中内容的一些梳理和思考。
关于作者这本书的作者是加拿大作家露西·蒙哥马利。
她生于爱德华王子岛，最著名的作品是以《绿山墙的安妮》为代表的女孩成长系列小说。
他的作品畅销一百多年而不衰，已经被译成三十多种语言，多次被改编为电影、电视剧、音乐剧等。
从她的文字中，我读出了这位作者积极向上的人生态度和朴实而又伟大的思想。
情节梳理我在阅读后对全书的情节和安妮身上的一件件小故事进行了梳理。
书中的内容比较琐碎，我对于情节概括略有冗长，因此我为了结构的清晰把全书内容整体分为了三部分：安妮的到来、安妮在阿冯利的成长、安妮初长成。
·安妮的到来:第一章-第六章安妮的到来住在阿冯利的绿山墙农舍的卡斯伯特兄妹马修和玛丽拉渐渐年迈，决定收养一名男孩帮助他们干活。
在给斯潘塞太太捎口信时出了些差错，斯潘塞太太从孤儿院接来了一个红头发的女孩安妮。
玛丽拉和和马修为安妮的到来手足无措。
玛丽拉一番考虑后决定留下可爱并且富有想象力的安妮。
·安妮在阿冯利的成长:第七章-第八章学习祷告词玛丽拉开始了对安妮的培养。
她为安妮从没念过祷告词而吃惊，并对安妮变出的不和形式的祷告词愤怒。
安妮在玛丽拉的带领下学习祷告词。
第九章-第十章对雷切尔太太的怒火和道歉马修和玛丽拉的朋友雷切尔·林德太太来看望安妮时对安妮的长相指指点点。
安妮在林德太太面前发了火。
事后，安妮认识到了自己的鲁莽，同时也知道了林德太太的错处。
安妮像林德太太道了歉。
第十一章-第十二章去主日学校安妮去了教堂的主日学校，她对教堂中无聊、刻板的事毫无兴趣，玛丽拉也隐约意识到了这一点。
第十二章-第十三章与黛安娜相识安妮与住在附近的一个漂亮的女孩黛安娜相识。
她们在一起愉快的玩耍，成了亲密的朋友。
第十四章安妮参加野餐玛丽拉误认为安妮偷走了她丢失的一枚胸针而把安妮关进了房间。
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《绿山墙的安妮》阅读题及答案一、不定项选择（题目答案可能是一项也可能是多项）1、《》作者露西.蒙哥马利是哪国人（ C ）A英国 B美国 C加拿大 D法国2、“绿山墙”是（ D ）A一个人名 B一个城堡 C一堵长满的墙 D一个农舍的名字3、安妮来自（ A ）A B工厂 C富人家庭4、（ A、B ）收养了安妮A马修 B玛丽拉 C林德太太 D巴里太太5、安妮来绿山墙的原因是（ B ）A住亲戚家 B斯潘塞夫人的失误 C上学6、被安妮命名的地方有（A、B、C 、 D ）A“情人的小径” B“溪谷” C“闹鬼的森林”D“闪光的小湖”7、安妮邀请戴安娜赴茶会，戴安娜喝到的是（ B ）A木莓汁 B葡萄酒 C茶 D苹果汁8、安妮在阿冯利学校的老师是（ A ）A菲利普斯 B雷切尔 C鲁比9、马修送给安妮的圣诞礼物是（ A ）A一件衣服 B一个项链 C一束花 D一幅画10、安妮剪短头发的原因是（ C ）A头发太长 B学校不允许留长发 C安妮染绿了头发D喜欢留短发11、安妮一直努力学习的原因是（ A ）A和吉尔伯特竞争 B让马修和玛丽拉高兴 C换一件新衣服 D对学习十分感兴趣12、女王专科学院入学考试第一名是（ A ）A安妮 B戴安娜 C吉尔伯特 D乔西13、马修的死因是（ A、B ）A心脏病发作 B银行倒闭 C谋杀 D掉进河里14、获艾弗里奖学金的是（ D ）A鲁比 B埃米莉.克莱 C吉尔伯特 D安妮15、安妮最后的打算是（ B、D ）A去雷德蒙德深造 B在阿冯利任教 C在卡莫迪任教 D和玛丽拉一起生活二、连线1.戴安娜①天真、善良，感情充沛并富于幻想。
2.马修②忠厚、老实、腼腆。
3.吉尔伯特③阅历短浅、思想刻板但内心善良。
4.玛丽拉④安妮最知心的朋友，真诚善良。
5.安妮⑤曾嘲弄安妮使两人，但最后却给了安妮很大的帮助。
1—④ 2—② 3—⑤ 4—③ 5—①三、思考题1. 安妮是个孤儿,生活在冷酷的里,她为什么会认为自己是一个幸福的人因为她需要什么就想象什么，所以精神富足，还有她本身就常怀感恩的心，再加上先天的乐观心理，所以她会自在的生活在想象的天地中而不觉得难过。
《绿山墙的安妮》导读教学设计修水县古市镇中心小学：勒系平教学目标：1、为学生提供课外阅读交流的平台，培养学生课外阅读的兴趣，提高学生的自主阅读能力，共同享受课外阅读的快乐。
2、培养小组合作的团队精神。
教学过程：一、激发兴趣，导入名著阅读：导入语：一些充满哲理、能够触动心灵及洗涤心灵的故事，读完后会让你感觉犹如喝了鸡汤般的美味。
这节课就让我们一起来给自己的心灵灌些美味“鸡汤”吧。
这是一部描写儿童生活的小说，也是一本可以让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。
这是一部特别适合于成长时期的青少年，尤其是女孩子阅读的文学经典。
它就是加拿大女作家蒙哥玛丽的《绿山墙的安妮》！老师介绍时代背景：19世纪末20世纪初的加拿大处于经济发展速度较慢的时期。
而爱德华岛王子岛是加拿大面积最小、人最少、人口密度最大的一省。
小说中的阿冯利村是该岛上的一个小村庄，地处偏僻，交通极度不方便。
村里的居民经济生活状况大都不理想。
蒙哥马利用女性的笔触描绘出了岛上安详和谐的田园生活与壮丽的海洋景观，一方面可以看出该岛生态环境好，未被污染；但另一方面，也可以清晰地反映出此地偏僻落后，外界物质文明的发展之风还未吹到小山村。
在这样的背景下，当地民生结构的原朴性几乎还没受到太大破坏介绍创作历程：蒙格玛利嫁为人妇的时候，已经是颇有名望的作家了。
她的创作秘诀出自每日琐碎的家务，在她的围裙口袋里总是有一个小本本，灵感乍现，立刻记录。
在一次浏览小本本的时候，她发现了这样一条消息引发了她的创作灵感：“一对年迈的夫妇向孤儿院申请领养一个男孩，阴差阳错，一个女孩被送了过来”。
正是从这只言片语中，蒙格玛利整合出了她的第一本小说，并于1908年出版为《绿山墙的安妮》。
师：加拿大女作家露西·莫德·蒙格玛利以清新流畅、生动幽默的笔触，讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，11岁时被绿山墙的马修和马瑞拉兄妹领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的关心和友谊。
如今，这本书仍以多种形式在世界范围内广为传播。
今天，我打算把班级划分成四个大组，开展一个名著阅读交流会，一起携手走进《绿山墙的安妮》的人生故事，看看哪个小组能夺下“阅读标兵”的荣誉。
（设计意图：本环节旨在以《绿山墙的安妮》为例子，为学生的课外阅读实践，从方法层面提供一种可供践行的阅读范式。
）二、你问我答，阅读信息大交流：1、实话实说：这本书你全部看完了吗？你觉得好不好看？2、你问我答：小组间互出题目，互考对方，开展知识竞赛，进一步检查阅读情况3、出示知识竞答师：亲爱的同学们下面老师就来考考大家，为了公平老师来读题，当我的话音落下就开始答题，记住各组之间要首规则，不可抢答。
现在咱们各组之间依次答题，一组一道，哪组停顿了其他组就可以抢答，抢答到的小组可得一颗读书星，这节课上完读书星最多的小组就是读书标兵小组，根据小组成员的不同表现获得不同的奖品。
那么现在比赛开始。
（设计意图：知识竞答，让学生在课堂互动中学习。
）三、阅读导航，走进人物故事：师：看来同学们的表现不错，对这本书还是比较熟悉的，现在老师要出难一点的题考考大家。
安妮是谁？《绿山墙的安妮》讲述了一个怎样生动、感人的故事？著作要表现的中心主题是什么？（生：在美丽的爱德华王子岛上，未娶未嫁的兄妹马修和玛丽拉住在一栋有着绿山墙的房子里，随着年事渐渐转高，准备去孤儿院收养一个男孩，便于将来替他们打理农庄上的活计，可是阴差阳错孤儿院送来了一个满头红发、满脸雀斑，又喋喋不休的女孩儿安妮，一天的相处后，马修和玛丽拉决定留下这个能说会道的女孩儿。
后来这对兄妹发现安妮生性倔强勤恳、活泼乐观、酷爱幻想、待人真诚；她有着强烈的好奇心，频繁地闯一些无伤大雅的祸，让人不忍责难，反而忍俊不禁。
她不似任何意义上的传统女孩儿，从此马修兄妹刻板的生活被彻底颠覆了。
安妮激情洋溢、活力四射、略带叛逆的个性感染了身边的每一个人。
她聪明勤奋，很快就在学校崭露头角，并赢得了上大学的奖学金；然而她知恩图报，当马修突然去世，绿山墙农庄面临困境时，她毅然放弃去远处女王学院上大学的机会，在附近当了教师，以便照顾年迈体弱的玛丽拉。
）四、精品推介，我读述我感：著名作家巴金曾说过：“读书，是借助他人的思想，来开发自己的思想。
”读有所感、读有所思、读有所想，才是真正的读书。
1、红头发孤儿安妮的成长历程中，发生了很多精彩的故事，其中最令你感动和难忘的一个故事片段是：（请用自己的语言完整、精练、生动地讲述一个故事片段的梗概内容）2、从这个故事，我收获了很多，那就是：（围绕故事内容，展开畅谈读后的收获、感受和体会。
）3、请把你阅读的感受浓缩成一句最精练的人生哲理，写在你精美的书签上。
师：读书要读细，不能仅仅浮于表面，追求故事情节的精彩。
只有思考才能把所学的书本知识变成我们自己的东西。
现在老师给大家5分钟的时间准备，一会看大家的精彩表现，看看哪个组获得的读书之星多。
五、各抒己见，品评人物形象：曾有人说：“世界上没有两片完全相同的树叶。
当然，也更不可能找到两张完全相同的面孔。
”这本书之所以能影响着一代又一代的读者，是因为作者蒙哥玛利用鲜活、调皮的笔触描绘了很多个性鲜明、生动的人物形象，他们都给读者留下了深刻的印象。
你从书中认识了哪些人物？你最喜欢的人是谁？为什么？你最不喜欢的人是谁？为什么？（生：真的好喜欢安妮！想想自己真的好惭愧，总是抱怨作业，抱怨老师，抱怨同学，抱怨父母！老师无论怎样都是为我们好呀，同学之间谁没个误会呢！可是我总是嫌老师喋喋不休，总是觉得同学这里不好那里不够洒脱，而从没觉得自己也有好多缺点呀。
爸爸妈妈给我生命，为了我愿意付出一切，而我总是讲条件。
什么考好了给我喜欢的东西；就连洗个澡也好像是为妈妈洗的；几乎没洗过自己的衣服；就连收拾个餐桌还要说是帮妈妈忙了。
想想真的好惭愧。
生：原本，我很讨厌读这本书，觉得它的内容枯燥无味，但后也渐渐融入其中，与本书中的主人公——安妮同喜同忧。
安妮是一个活泼可爱、天真烂漫、善良、有同情心、并且富有想象力的小姑娘。
她很让我同情，从小就没父没母，在孤儿院里独立生活，最后，她凭自己的努力考取了大学，但为了照顾马瑞拉，还是放弃了学业，让人敬佩。
再想想自己，有父母的照顾，从不用想安妮那样干活，过着衣来伸手饭来张口的美好生活，真是“身在福中不知福”呀！我们要向安妮学习独立的精神。
生：合上书，我深深地陶醉了！闭上眼睛，双手交叉握在一起放到腿上，我仿佛也融入到“绿山墙”，白纱一样的薄雾慢慢淡去，美丽的樱花，清澈的池塘，灿烂的玫瑰，葱翠的松树林，安妮和黛安娜，和她的同学们，以及所有爱德华小岛的人，温馨而祥和。
）2、阅读，关键在于要有自己的看法和见解。
对于同一部作品，对于书中的人物，有的人喜欢，有的人不喜欢，这都很正常。
甚至是同一读者，在不同的时间、地点、心情下读同一部作品，感觉也会发生变化的。
所以说：“好书不厌百回读。
”七、经典诵读，感悟安妮的内心世界：1、安妮的成长故事，早已打动了我们每一个人；安妮的纯真形象，早已深植我们心中；安妮的句句话语，同样也能成为我们诵读的经典。
让我们一起来诵读安妮曾经说过的话语，走进她纯真率直的内心世界，相信一定能带给我们最美的心灵享受。
2、诵读了这些片段，再次让我们体会到安妮是一个怎样的女孩？（天真可爱、活泼乐观、爱幻想、善良真诚、直率、心中有挚爱。
）六、真情对话，抒发阅读实感1、亲爱的同学们书读完了，我们一路欢笑，一路忧伤，有时还会热泪盈眶。
读完这本书，相信很多同学会说：“这，的确是一本好书！”因为它让我们更深地感受到成长的喜怒哀乐，感受到成长的痕迹。
美国著名作家马克吐温在对《绿山墙的安妮》的评价中说：“安妮”是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的儿童形象。
从没有人能把童年生活描写得如此甜美可爱。
“有人说：“这本书对我的影响很大，以前我一直是一个内向的、不善表达自己的女孩。
读了这部书后，安妮的活泼深深地感染了我，我开始敞开心扉，这真是一种美妙的感觉，我和同学之间的交流日益增多，原来交流并不是一件困难的事。
“2、相信我们每个人的心中也有很多很多的触动，千言万语，万语千言，让我们把心中的感受抒写下来：（1）绿山墙的安妮，我想对你说：读了《绿山墙的安妮》，我想说：（2）老师也想说：“其实，我们就是一个个安妮。
我们像安妮那样成长，我们像安妮一样对未来有着美好的憧憬；我们像安妮一样任性过、固执过、轻狂过，我们像安妮一样犯过各种可笑的错误。
我们在风雨中逐渐走向成熟，才明白，成长之路没有捷径可走。
老师相信，这是这次名著阅读带给我们每一个人共同的感受。
老师更希望，这些阅读感受伴随着你们走过未来漫长的人生路。
附：经典诵读片段世界上有这么多可以去喜爱的事物，这真是太奇妙太壮观了！啊，我们驶过来了。
回头看看，我要向闪光之湖道一声晚安！我喜欢向这些可爱的事物道晚安。
就像对人那样，我知道它们也会喜欢的。
瞧啊，那湖水不是正向我微笑吗？你看那些飞翔的海鸥，多神奇啊！你觉得呢？做一只海鸥多好，你愿不愿意？我可是挺愿意的，做不了女孩儿做这种鸟也不错。
天亮时早早飞起，猛然向水中扑下去，再飞起来，在蔚蓝色的大海上飞呀飞，晚上准时飞回自己的小窝儿里，这是多么快乐的事情。
多好的早晨，它从来不叫人失望，我从来也不在早晨失望。
这样的早晨我们常常拥有，不是很神奇吗？这傍晚的景色像不像姿紫色的梦，戴安娜？它让人感到活着真好。
旭日临窗，我总以为清晨最美好；暮色一降临，我又觉得夜晚更可爱。
我们已经很富有了，你看，我们度过了属于自己的十六年，像女王一样快乐，都有自己的形象力。
姑娘们，看那大海??一片银白，看不见一点阴影。
假如我们有了几百万，有了无数串的钻石，我们就再也无法享受它的可爱了。
我不该把苹果花采下来，它们也是有生命的，我要是苹果花的话，也会不愿意的。
只要人家想对我们好，即使没做到，我们也不要太介意。
当你真心实意想为爱去付出的时候，马瑞拉，那所有的行程都会成为壮举。
只要尽了全力，奋斗必将快乐。
除了获得胜利，努力却遭遇了失败，这也是最大的益事。
这是一个有趣的世界，一个人的悲伤不会太过长久吧？我觉得：一个人只有想过得快乐，才能有快乐，当然了，这得下定决心才行。
哦，马瑞拉，从期望里也能获得一半的快乐。
也许我们在现实那里什么也得不到，可我们在期望里是快乐的。
啊，除了自己，我可不想成为任何人，就算一辈子没有钻石带来的快慰也、不要紧，带者我的那串项链，做绿山墙的安妮，我就已经非常满足了。
那串珍珠是马修给我买的，那上面凝聚的爱，绝不少与胖太太对她宝石的爱。
（设计意图：在导读、探究的进程中，让学生明了，小说类名著的课外阅读可以遵循着“向外了解世界，解读人物个性—向内了解自己，丰满自己的内心。
